第四节 中国的民族

人教版八年级地理第四节中国的民族教案及教学反思教材分析我国是个由56个民族组成的团结和睦的、统一的大家庭。

本节是培养学生爱国主义感情的很好素材。

我国的民族是中国地理的人文地理的根底知识，为学好分区地理知识的打下根底。

本节教材主要介绍我国的民族构成，民族分布特点、认识少数民族与汉族的差异、主要少数民族特征以及各民族独特的风土人情等知识。

读图分析归纳我国民族的分布特点，将地理空间分布的知识落实到地图上是本节的重点，对学生搜集、归纳资料能力的培养是本节教学的难点。

教材图文并茂，内容丰富，趣味性强和生活实际联系紧密，为学生的学习提供了大量的感性知识体系，符合学生的身心特点，激发学生的学习兴趣。

教材提供中国民族分布图和填表活动，以图析文，图文结合，对学生思考分析问题起到非常重要的作用，学生通过这些活动就可得出各民族分布特征是大杂居、小聚居等。

教材通过大量的生动有趣的阅读材料让学生了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的感情。

学情分析本节课对学生要求不太高而且学生还有肯定的生活经验，因此学习起来较简单，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，增强学生的认知能力。

教学目标〔一〕、知识与技能：1、了解我国民族的构成状况。

2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。

〔二〕、过程与方法：1、通过举行小型少数民族风情展示会，培养学生搜集、归纳、整理资料口头表达能力。

2、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力3、通过读民族分布图、贴图活动，培养学生的空间观念和猎取信息的能力。

4、结合热点新闻，培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。

5、教学过程以学生活动为主，小组合作学习。

〔三〕、感情态度与价值观：1、提高学生对我国民族X的认识，树立正确的民族观。

2、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的感情。

第四节中国的民族教学目标知识与技能1.通过教材P16活动和教材文字的阅读 ,让学生知道我国是一个由56个民族组成的多民族国家 ,并了解目前汉族和少数民族人口所占的比例 ,以及我国人口最多和最少的少数民族。

2．阅读教材P17图1－14“中国民族分布〞 ,分析归纳出我国民族分布的特点和主要少数民族分布的地区。

3. 通过教材P18～19活动和教材文字的阅读 ,了解我国主要少数民族的民族风情。

过程与方法1.学会阅读“中国民族分布图〞 ,能说出我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。

2．通过收集资料和调查 ,说说我国主要少数民族的民族风情和民族习惯。

情感态度与价值观1.使学生认识到我国是一个统一的多民族国家 ,各民族为祖国的统一和开展都做出了巨大的奉献。

2．提高对我国民族政策的认识 ,树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱 ,共同维护祖国统一的观点。

重点1.让学生通过读“中国民族分布图〞 ,总结出我国民族分布的特点和少数民族分布的特点。

2．了解我国的民族政策。

难点让学生通过读“中国民族分布图〞 ,总结出我国民族分布的特点和少数民族分布的特点。

教学建议建议教学中采用自主学习、角色扮演、小组探究和展示、教师点拨等多种形式 ,营造宽松和谐的课堂教学气氛 ,调动学生学习的积极性 ,培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

课题中国的民族知识点教学过程设计意图中国的民族一、导入新课教师播放歌曲?珠穆朗玛?“你高耸在人心中 ,你屹立在蓝天下 ,你用爱的阳光抚育格桑花。

你把美的月光洒满喜马拉雅 ,我多想弹起神奇的弦子 ,向你倾诉着不老的情话 ,我爱你珠穆朗玛。

心中的珠穆朗玛……我多想挑起热情的锅庄 ,为你献一条洁白的哈达 ,献给你 ,珠穆朗玛 ,圣洁的珠穆朗玛〞。

多媒体展示以下图片。

利用多媒体展示相关民族文化形式 ,能够调动学生的学习兴趣 ,有利于课堂教学的顺利进行。

(续表)课题中国的民族知识点教学过程设计意图中国的民族本环节的题目设计比拟简单 ,让学生限时完成 ,是为了培养其快(续表)(续表)知识点教学过程设计意图中国的民族学生合作探究：小组一：展示不同民族语言书写的“我是中国人〞五个字的写法。

第四节中国的民族1.经过教材P16 活动和教材文字的阅读，让学生知道我国是一个由56 个民族构成的多民族国家，并认识当前汉族和少量民族人口所占的比率，以及我国人口最多和最少的少量民族。

知识与技术2．阅读教材P17 图 1－ 14“中公民族散布”，剖析归纳出我公民族散布的特色和主要少量民族散布的地域。

教课目的过程与方法感情态度与价值观要点难点3.经过教材 P18～19 活动和教材文字的阅读，认识我国主要少量民族的民族风情。

1.学会阅读“中公民族散布图”，能说出我公民族散布的特色及主要少量民族的散布地域。

2．经过采集资料和检查，谈谈我国主要少量民族的民族风情和民族习惯。

1.使学生认识到我国是一个一致的多民族国家，各民族为祖国的一致和发展都做出了巨大的贡献。

2．提高对我公民族政策的认识，建立各民族一律同等、相互尊敬、团结友善，共同保护祖国一致的看法。

1.让学生经过读“中公民族散布图”，总结出我公民族散布的特色和少量民族散布的特色。

2．认识我国的民族政策。

让学生经过读“中公民族散布图”，总结出我公民族散布的特色和少量民族散布的特色。

建议教课中采纳自主学习、角色饰演、小组研究和展现、教师点拨等多教课建议种形式，创建宽松和睦的讲堂教课气氛，调换学生学习的踊跃性，培育学生自主学习、合作学习和研究学习的能力。

课题中国的民族知识点教课过程设计企图一、导入新课教师播放歌曲《珠穆朗玛》“你高耸在人心中中，你矗立在蓝天下，你用爱的阳光抚养格国桑花。

你把美的月光洒满喜马拉雅，我多想利用多媒体展现有关民族文化形的弹起奇特的弦子，向你倾吐着不老的情话，式，能够调换学生的学习兴趣，民我爱你珠穆朗玛。

心中的珠穆朗玛我多有益于讲堂教课的顺利进行。

族想挑起热忱的锅庄，为你献一条洁白的哈达，献给你，珠穆朗玛，圣洁的珠穆朗玛”。

多媒体展现以下图片。

(续表 )课题中国的民族知识点教课过程设计企图同学们依据歌词内容及图片和自己的生活经验判断这是什么民族？学生：藏族。

地理湘教版八上第一章第四节中国的民族课堂笔记我国的民族第一节我国的民族概述我国是一个多民族国家，共有56个民族，其中汉族是最大的民族，占总人口的91.59%，其余55个少数民族合称为“少数民族”，占总人口的8.41%。

我国的民族分布主要集中在辽阔的西北地区、南方的云贵川高原和东北的辽河平原。

我国的少数民族是我国特有的宝贵的民族资源。

他们的语言、文字、服饰、风俗、信仰、习俗都很特别，形成了丰富多彩的民族文化。

第二节汉族汉族是世界上人口最多的民族之一，语言文字统一，具有5,000多年的历史文化。

汉族诞生了九千余年的华夏文明和五千多年的中华民族。

汉族物质文化和精神文化丰富多彩：物质文化有兵器、瓷器、丝绸、书法、绘画等；精神文化有儒家、道家、佛家三大思想流派和盛行千年的儒、释、道三教。

第三节少数民族我国的少数民族有55个，人口总数为1226.51万人，占我国总人口的8.41%。

少数民族的人口分布地域广阔，主要集中在辽阔的西北地区、南方的云贵川高原和东北的辽河平原。

少数民族各民族的语言、文字、服饰、风俗、信仰、习俗等都非常丰富多彩，形成了多姿多彩的民族文化。

回顾总结我国的民族多样性和丰富性是我国传统文化的重要组成部分。

汉族和少数民族之间在语言、文字、服饰、风俗、信仰、习俗等方面都具有独特的文化特点。

正是这种多元文化的融合，使我国的民族文化更加多姿多彩、令人向往。

个人观点我国作为一个多民族国家，应该充分尊重和保护每一个民族的文化和传统，促进各民族之间的交流和融合，实现共同繁荣和发展。

我认为我们每个人都应该有对不同民族文化的尊重和包容心，学习和了解其他民族的文化，增进民族之间的沟通和理解，共同促进中华民族的繁荣和进步。

文章撰写完毕，共3875字。

我国是一个拥有丰富多样民族文化的国家，这种多样性不仅体现在人口数量上，还体现在每个民族的语言、文字、服饰、风俗、信仰、习俗等方面。

在这样一个多民族国家里，民族和谐、文化包容是至关重要的。