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交往讲艺术课件

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8-4-2交往讲艺术PPT课件

8-4-2交往讲艺术PPT课件

温馨体验
请你写出对在座的一位 同学的赞美之词。
思维拓展
交往的艺术还有哪些？
课外实践
以小组为单位调查班级 同学相处存在的问题，班委 会负责整理、筛选，制定一 份“班级和谐守约”。
谢谢 再见
学会表达
请你说出下面几位同学在谈话时的不妥之处。
1、王浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事， 尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要人听到 底。 2、小梅与人说话时总是谈论灾祸、疾病以及其他 不愉快的事。 3、张立与人谈话时老爱插嘴，抢着替他人把话说 完。 4、晓颖在发表不同意见时总爱说“你错了。我对 了”。 5、小明与同学交谈时十分留意他人的发言，总是 纠正他人发言中的错误，令人尴尬。 6、菲菲总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。
晓芸为什么而苦恼？ 她如何才能摆脱苦恼，快乐起来呢?
学会赞美
名人名言：
仅靠一句赞扬，我 就能很好的活两个 月。
学会赞美
❖要讲究分寸，恰如其分的赞美能 使人感受到人际间的理解和温馨， 能有效地增进赞美者与被赞美者之 间的交流，进而增进双方的友谊。 ❖要有针对性，需自然、顺势,具体、 真诚。
❖要能够给对方渴望得到的那份赞 美，还要多赞美那些不被注意的人 们。
学会倾听就是学会认真、仔细的听别人说 话。
倾听时要耐心，精神集中，神情专注；要 虚心，不随便打断他人的讲话或对他人的 观点妄加评判；
要用心，在聆听中善于思考，取人之长， 补己之短；
要会心，注意与说话人经常进行目光交流 或用点头来表示你在注意认真听，以鼓励 对方继续说下去。
听故事 谈启示：
有一个流传了很久的故事： 讲的是有个人邀 请几位好友到家中做客。其中二位先到，一人迟 迟未来。主人有些着急，脱口而出说道：“急死 人了，该来的怎么还没来？”先到的二位闻听此 言，不悦。其中一人借故有事告辞走了。剩下的 一人与主人是老朋友，就劝主人说：“你说话应 该注意一下，他都生气走了。”主人很无奈地说： “他误会了，我根本不是说他的。”这个朋友听 后，也按耐不住，铁青着脸也告辞走了。最后， 一次聚会，就这样不欢而散。

4.2交往讲艺术(课件)

4.2交往讲艺术(课件)

⑷.与人谈话时 （ A） ①要选择双方都感兴趣的话题 ②不能只顾自己说或只顾谈论 自己 ③要注意谈话时的时机和分寸④要能吹能侃，压住对方 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ ⑸.关于赞美，下列说法正确的有 （A） ①被人赞美是令人喜悦的事 ②要多赞美那些不被注意的人们 ③赞美要讲究分寸，恰如其分 ④赞美别人也会愉悦自己 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ ⑹. 马克· 吐温说“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。” 说明交往中我们要D （ ） A．学会倾听 B．学会表达 C．学会批评 D．学会赞美
第四课 掌握交往艺术 提高交往能力
第二框 交往讲艺术
执教： 曹县魏湾镇中学 郭付军
善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他 人，努力建立和谐融洽的人际关系。 初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能 力。 了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
重点难点 学习重点：三种基本的交往技巧 学习难点：交往讲艺术
2.综合题
有人邀请四个朋友到家中做客。三人准时到达，一人迟迟不来。主人 有些着急，不禁脱口而出：“急死人了，该来的怎么还不来？”其中 两人听后很不高兴，对主人说：“你说该来的没来，也就是说我们不 该来的，那我们先告辞了！”说完，气冲冲地走了。剩下一个与主人 感情较深，就劝主人说：“他们都被你气走了，你说话该留意一些。” 主人很无奈地说：“他们误会我了，我根本不是说他们”这位朋友听 后，也按捺不住了，脸色大变道：“好！你不是说他们，就是说我 啦！”说完，铁青着脸色也走了。一次聚会就这样不欢而散。
环节二：【目标导航，尝试学习】 1.尝试自学 学法指导：
1.请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究 学习，勾画主要知识点，并用红笔标注出自己解 决不了的问题；

思想品德：2.4.2《交往讲艺术》课件(鲁教版八年级上册)

思想品德：2.4.2《交往讲艺术》课件(鲁教版八年级上册)
学殿堂大门的！”对此理解正确的是A（CD ）
A、这份情谊的取得离不开法拉第对戴维的真诚赞美
B、法拉第的赞美增进了戴维的自大和傲慢
C、有效的赞美增进了两人之间的交流
D、赞美增进了双方的友谊
掌握交往艺术， 提高交往能力！ 做最受欢迎的我！
情感态度价值观：
善于与人交往，学会倾听、学会表达、 学会赞美他人，在交往中做一个受欢迎的人。
能力：
1、培养自己与人沟通的能力。 2、初步掌握与人交往的技能，
提高人际交往的能力。
知识：
掌握交往的艺术； 学会倾听、表达和赞美他人。
（一）读一读：阅读课本62页---66页,回答以下 问题，并在课本上写上问题，用铅笔标出答案。
*1.我们应学会哪些交往的艺术？（通读全文，概括答案） 2.学会倾听有什么重要意义？ （为什么要学会倾听？） *3. 学会倾听要注意哪些方面？（怎样学会倾听？） *4. 学会表达要注意哪些方面？（怎样学会表达？） 5、学会赞美有什么重要意义？（为什么要学会赞美他人？） *6、赞美他人的技巧有哪些方面？（怎样学会赞美他人？）
下列做法能锻炼我们倾听才能的有（ ACD ）
A、倾听他人讲话要有耐心，精神集中，神情专注
B、要对讲话人的观点经常进行批评，以示你在听
C、倾听他人讲话时，要善于思考，取人之长，补己 之短
D、在倾听的过程中，要经常与讲话人进行目光交流
2、交往中说话的艺术对我们是很重要的。有 的人就是因为会说话而很受欢迎，有的人则因为 “嘴不好”而在人际交往中失去好人缘。下列属 于正确的谈话方式有BC（D ）
学会表达要注意哪些方面？P64
表达的技巧： 1选择双方感兴趣的话题。 2说话注意分寸和角度。 3说话情感投入，语气诚恳， 姿态端庄自然。

八年级政治上册《交往讲艺术》课件 新人教版

八年级政治上册《交往讲艺术》课件 新人教版

一、学 会 倾 听
学会倾听的重要意义
1、能使我们更好地与他人交 流、沟通 。
2、是扩大人际交往的好办法。
3、会被更多的人喜爱，会有 更多的谈话伙伴。建立更合谐的 人际关系。
学会倾听
耐心 虚心 “四心” 用心 会心
帮你成为好听众的5点建议： 1、注视说话人。 2、靠近说话者，专心致志地听。 3、提问 4、不要打断说话者的话题 5、对说话者使用的人称——“ 您”和“您的”
3、晓颖在发表不同意见时总爱说“你 错了，我对了”。
4、菲菲总喜欢与人嘀嘀咕
咕、窃窃私语。
与人谈话时应注意的技巧：
1、选择双方感兴趣的话题。不要只顾 自己说或只顾谈论自己。 2、说话注意分寸和角度，要善于选择 谈话的时机，善于创设谈话的氛围。 3、说话时要有情感投入，语气诚恳பைடு நூலகம் 姿态端庄自然、态度谦虚友善等。
自我测试：
每个问题只回答“是”或“否” 1、是不是很容易生气？ 2、别人尴尬时，你是否觉得很有趣？ 3、你是否认为礼貌对男生无足轻重？ 4、在你的谈话或写信中，你是否经常展露自己 5、如果有人赞美或帮助你,你是否向他说“谢谢”？ 6、你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？ 7、跟别人谈话时，你是否一直很注意他？ 8、你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？
赞美的技巧：
赞美是门艺术，赞美也有技巧：
1、要有针对性，需自然、顺 势，需具体、真诚。
2、要能够给对方渴望得到的 那份赞美,还要多赞美那些不被 注意的人们。
四、学会微笑、 拒绝、妥协、批评
学会倾听
学会表达 学会赞美他人
学会微笑、拒绝、妥协、批评
• 1、表达方式是人们良好交往中非常重要的内容之一。下列表达 方式恰当的是

交往讲艺术

交往讲艺术
2、梅子与人说话时总是谈论灾祸、疾病以 及其他不愉快的事。
3、晓颖在发表不同意见时总爱说“你错了， 我对了”。
4、菲菲总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。
可编辑课件PPT
19
卡耐基小时候是一个非常淘气的男孩。在
他9岁那年，他父亲又娶了一位妻子，他的父亲是
这1样、向新从婚这的个妻子小介故绍卡事耐中基的我：们“感亲爱悟的到，希了望
注一1意句、了话韦一也段没恩时说间。为。他发只什现是么那有位时成年笑轻一为女笑最士，一点受直一在点欢说 头迎，，而仅的韦此恩而人好已？像。
第二天，罗宾见到韦恩时禁不住问道：“昨天晚上我见你和
一个女孩在一起。她好像完全被你吸引住了。你怎么抓住她
的皮2肤注、晒意得力结真的合漂？亮”材，“你料很去简中哪单儿。韦度”假恩韦了恩的？说”，收“获“我夏只说威对夷她一。说下”:你她的说，
可编辑课件PPT
1
【学习目标】
1、初步掌握人际交流与沟通的技巧。
2、提高交往中倾听、表达和赞美他人的能 力。
3、善于与人交往，交往中学会倾听，学会 表达，学会赞美他人，努力建立和谐融 洽的人际关系。
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2
【预习导航】
1、交往艺术主要表现在哪些方面？ （重点） 2、倾听的意义和做法？ 3、表达的意义和做法？ 4、赞美他人的意义和做法？
会心 目光交流，点头示意
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12
学以致用
掌握了倾听的技巧，以后：
1、在听课时我会……
2、父母批评教育时，我会……
3、与他人交谈时，我会……
可编辑课件PPT
13
有个人邀请几位好友到家中做客，其中两位先到，
一个迟迟未来。主人很焦急，便说：“急死人了，该来

《人际交往的艺术》课件

《人际交往的艺术》课件

认识阶段
总结词
初步了解，开始建立联系
详细描述
随着交往的增多，双方开始对彼此有初步的了解，建立起初步的联系，但仍需进 一步深入了解和沟通。
熟识阶段
总结词
深入了解，互相熟悉
详细描述
经过一段时间的交往，双方对彼此的生活、兴趣爱好、性格等方面有更深入的了解，建立起较为密切的关系。
亲密阶段
总结词
高度信任，情感交融
06 实践与应用：案例分析
案例一：如何处理办公室冲突
总结词
解决冲突的关键在于有效沟通
详细描述
在处理办公室冲突时，首先需要冷静分析冲 突的起因，然后通过积极的沟通来寻找解决 方案。有效的沟通包括倾听对方的观点、表 达自己的想法和感受，以及寻求共同利益。 同时，保持开放和尊重的态度，避免攻击和 指责，有助于缓解紧张气氛，促进问题的解 决。
要。
近因效应
总结词
近因效应是指在连续的交往过程中，最 近一次的接触和印象对人际关系的影响 更为显著。
VS
详细描述
与首因效应不同，近因效应强调最近一次 的印象对人际关系的影响。在人际交往中 ，如果个体在最近一次接触中留下了良好 的印象，可能会弥补之前的不良印象，反 之亦然。这种心理效应提醒我们在人际交 往中要关注每一次的互动和表现，因为每 一次的交往都可能对人际关系产生影响。
寻求妥协和平衡
在处理冲突时，要寻求妥协和平衡， 让双方都能够接受解决方案。
借助第三方协调
如果双方无法自行解决冲突，可以借 助第三方协调机构或专业人士进行调 解和处理。
03 人际关系的发展阶段
陌生阶段
总结词
双方初次接触，缺乏了解和信任
详细描述
在这个阶段，双方对彼此缺乏了解，交往不多，存在一定的陌生感和不信任感 。

初二政治下册《交往讲艺术》课件2新人教版

议一议：
• 主人为什么会出现这样尴尬的局面？上 述故事告诉我们在交往中要注意什么？
•交 往 术
•1.学会倾听
•(1)倾听的意 义 •(2)怎样倾听
讲艺
•2.学会表 达 •(1)表达的意义
•你学会了吗
•下列同学的表达方式你喜欢吗？为什么？你认为 他(她)们应该怎样表达？
• (1)阿娟没完没了地唠叨一些别人根本不想听的 事。
初二政治下册《交往讲艺术 》课件2新人教版
•交到的最受欢迎的人士之一，他总能受到邀请。 • 一天晚上，罗宾到一个朋友家参加生日宴会。他发现韦恩和一 个文静女孩坐在一个角落里。出于好奇，罗宾远远地注意了一段时 间。罗宾发现那个女孩一直在说，而韦恩好象一句话也没说。他只 是有时笑一笑，点一点头，仅此而已。第二天，罗宾见到韦恩时禁 不住问道：“昨天晚上我看到你和女孩在一起。她好象完全被你吸 引住了。你怎么抓住她的注意力的？”“很简单。”韦恩说，“我 只对她说：‘你的皮肤晒得真漂亮，你去哪了呢？’‘夏威夷’她 说‘夏威夷永远都风景如画。’‘你能把一切都告诉我吗？’我说 。‘当然。’她回答。我们就找了个安静的角落，接下去的两个小 时她一直在谈夏威夷。今天早晨乔安打电话给我，说她度过了一个 愉快的夜晚。因为我是最有意思的谈伴。但说实话，我整个晚上没 说几句话。”
•读一读
• 有人请客，看看时间过了，一大半的客人还没有来。主人心里 很焦急，便说：“怎么搞得，该来的客人还没有来？”一些敏感的 客人心想：“该来的没来，那我们是不该来的了。”于是便悄悄地 走了。主人一看，又走了几位好友，便越发急了，便说：“怎么这 些不该走的客人走了呢？”剩下的人一想：“走的是不该走的，那 我们剩下的便是该走的了。”于是又都走了。最后只剩下一个跟主 人比较亲近的朋友，看了这种局面，就劝他说：“你说话前应考虑 再三，否则说错了，就不容易收回来。”主人大叫冤枉，急忙解释 说：“我并不是叫他们走呀!”朋友一听，心想：“不是叫他们走 ，就是叫我走了。”于是朋友也走了。

初二政治上学期交往讲艺术-PPT课件

—— 马克.吐温
h
9
赞美的技巧：
1.赞美要有针对性，需自然、 顺势，需具体、真诚。
2要能够给对方渴望得到的
那份赞美。
h
10
同学们：
交往是一门艺术， 也是一门技巧， 需要我们不断的
去探索 ！
h
11
谢谢指导！
再见！
h
12
执教人: 刘志强
h
1
学习目标:
1.掌握交往的技巧，要讲艺术。
2.学会倾听，学会表达，学会赞 美他人。
3.提高自身的交往素质。 h
2
h
3
学会倾听
通向你心灵的大路 是你的耳朵。
—— 伏尔泰
h
4
倾听在交往中的 意义：
1 、更好的与他人沟通 。
2、扩大人际交往的好办法。
3、被更多人 喜爱，会有更
多的谈话伙伴。
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5
如何学会倾听
1、认真仔细听别人讲话。 2、倾听时要耐心。 3、交谈时要虚心。 4、聆听时要用心。
5、交流时要会心。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
学会表达
令人愉快的谈话是一种技巧， 也是一门艺术！
h
7
表达的技巧：
1选择双方感兴趣的话题。
2说话注意分寸和角度。
3说话情感投入，语气诚恳，
姿态端庄自然。
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8
学会赞美他人
仅靠一句赞扬我就能很好 地活两个月。

交往讲艺术PPT课件

交往小谋士
01
学会赞美
名人名言： 仅靠一句赞扬，我就能很好的活两个月。 -马克.吐温
02
要讲究分寸，恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者与被赞美者之间的交流，进而增进双方的友谊。
1
要有针对性，需自然、顺势,具体、真诚。
2
要能够给对方渴望得到的那份赞美，还要多赞美那些不被注意的人们。
耐心、虚心、用心、会心
学会倾听
学会倾听就是学会认真、仔细的听别人说话。
1
倾听时要耐心，精神集中，神情专注；要虚心，不随便打断他人的讲话或对他人的观点妄加评判；
2
要用心，在聆听中善于思考，取人之长，补己之短；
3
要会心，注意与说话人经常进行目光交流或用点头来表示你在注意认真听，以鼓励对方继续说下去。
4
听故事 谈启示：
1
有一个流传了很久的故事： 讲的是有个人邀请几位好友到家中做客。其中二位先到，一人迟迟未来。主人有些着急，脱口而出说道：“急死人了，该来的怎么还没来？”先到的二位闻听此言，不悦。其中一人借故有事告辞走了。剩下的一人与主人是老朋友，就劝主人说：“你说话应该注意一下，他都生气走了。”主人很无奈地说：“他误会了，我根本不是说他的。”这个朋友听后，也按耐不住，铁青着脸也告辞走了。最后，一次聚会，就这样不欢而散。
2
01
学会表达
请你说出下面几位同学在谈话时的不妥之处。 王浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要人听到底。 小梅与人说话时总是谈论灾祸、疾病以及其他不愉快的事。 张立与人谈话时老爱插嘴，抢着替他人把话说完。 晓颖在发表不同意见时总爱说“你错了。我对了”。 小明与同学交谈时十分留意他人的发言，总是纠正他人发言中的错误，令人尴尬。 菲菲总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。

初中政治思想品德八年级《交往讲艺术》优质课PPT课件


生活感悟：
从刚才的实话实说活 动和周婷婷成功的事例中， 你得到什么启示？
三、学会赞美他人
被人赞美是令人十分喜 悦的事。要讲究分寸，恰 如其分的赞美能使人感受 到人际间的理解和温馨， 有效地增进赞美者与被赞 美者之间的交流，增进双 双的友谊。
1、赞美的作用：
2、赞美的技巧：
赞美是门艺术，赞美也有技巧：
1、要有针对性，需自然、 顺势，需具体、真诚。 2、要能够给对方渴望得到 的那份赞美,还要多赞美那些 不被注意的人们。
四、学会微笑、 拒绝、妥协、批 评
收 获 平 台艺术
学会倾听
学会表达
学会赞美他人
学会微笑、拒绝、妥协、批评
交往讲艺术
观察与思考
一、学 会 倾 听
学会倾听的重要意义
1、能使我们更好地与他人交 流、沟通 。 2、是扩大人际交往的好办法。 3、会被更多的人喜爱，会有 更多的谈话伙伴。建立更合谐的 人际关系。
情景剧场
镜头一
小敏：“小丽，我最近好烦 恼，我的……。” 小丽：“没看我正忙着呢， 你找别人说吧！”
根据帮你成为好听众的5点建议：
1、注视说话人。
2、靠近说话者，专心致志地听。
3、提问
4、不要打断说话者的话题 5、对说话者使用的人称—— “您”和“您的”
合格倾听者：
学会倾听
耐心 虚心 “四心” 用心 会心
名人名言
对于别人的话要善于接纳， 这样做你会聪明五倍。 ——莎士比亚
读故事，谈启示
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没 来。主人心里很焦急，便说：“怎麽搞的，该来的客人 还不来?”一些敏感的客人听了，心想：“该来的没来， 那我们是不该来的罗?”於是悄悄地走了。 主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说： “怎麽这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人 一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的 倒是该走的了!”于是又都走了。 最後只剩下一个跟主人较接近的朋友，看了这种尴 尬的场面，就劝他说 :“你说话前应该先考虑一下，否 则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙 解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为发火， 说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也 不回地离开了。
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耐心
“四心”
虚心 用心 会心
名言赏析
通向心灵的大路是耳朵。 ----伏尔泰 对于别人的话要善于接纳， 这样做你会聪明五倍。 ----莎士比亚
有个人请客，看看时间过了，还有一大半 的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎么 搞的，该来的客人还不来 ?”一些敏感的客人 听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来 的罗?”于是悄悄地走了。 主人一看又走掉好几位客人，越发着急了， 便说：“ 怎么这些不该走的客人，反倒走了 呢 ?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不 该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!” 于是又都走了。 最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看 了这种尴尬的场面，就劝他说:“你说话前应 该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来 了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不 是叫 他 们走 哇 !” 朋 友 听 了 大 为 发 火 ， 说 ： “不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完， 头也不回地离开了。
思考：
1、这位中学生为什么愿和他说话呢？
一、学 会 倾 听
学会倾听的重要意义
1、能使我们更好地与他人沟 通 。
2、是扩大人际交往的好办法。 3、会被更多人喜爱，会有更 多的谈话伙伴。
以四人小组为单位，请你为剧中的人物设计对白 并表演出来（表演时间1－2分钟） 人物：小王、小李、小张 情景：小王和小李正在谈论上节英语老师提 出的问题，这时，小张过来了…
温馨提示：
1、请参考课本49页相关链接帮你成为好听众的5 点建议的角度设计。 2、对上述情景设计两种不同 的结果。 结果一：能成为好听众。 （一、二小组） 结果二：不能成为好听众。（三、四小组）
帮你成为好听众的5点建议：
1、注视说话人。
2、靠近说话者，专心致志地听。
3、提问
4、不要打断说话者的话题 5、对说话者使用的人称—— “您”和“您的”
莱河镇丁楼中学
刘雪荣
走出心灵孤寂的沼泽 最近我心里感到很烦，看到谁都 不顺眼，不知为什么，班里的同学 都不愿和我说话。特别是原来和我 比较好的朋友也一个个疏远了我 ， 我不知我在哪个方面得罪了他们。 我感到生活中的人际关系太复杂了， 朋友难觅，挚友难得。我希望使别 人快乐，我愿为大家带去一片云彩。
晏子使楚
二、学 会 表 达
学会表达的重要性：
学会表达是学会与人共 处的重要内容，令人愉快的 谈话是一种技巧，也 是一门艺术！
下面几位同学在谈话时有什么不妥之 处吗？为什么？
1、阿浩没完没了地唠叨一些别人根 本不想听的事，尽管别人已明显地表 示出厌烦，他却坚持要人听到底。 2、梅子与人说话时总是谈论灾祸、 疾病以及其他不愉快的事。
从刚才的实话实说中， 你得到什么启示？
三、学会赞美他人
赞美的技巧：
1、赞美要有针对性，需 自然、顺势，需具体、真 诚。 2、要能够给对方渴望得 到的那份赞美,还要多赞 美那些不被注意的人们。
活动建议：
1、以“我喜欢你……”的方式，用赞赏的语言 给小组中一个同学写下你对他（她）的欣赏。 2、全组交换彼此的欣赏。
3、晓颖在发表不同意见时总爱说 “你错了，我对了”。 4、菲菲总喜欢与人嘀嘀咕
咕、窃窃私语。
与人谈话时应注意技巧：
1、选择双方感兴趣的话题。 2、说话注意分寸和角度。 3、说话有情感投入，语气 诚恳，姿态端庄自然。
实话实说:
1、在别人给你的夸奖中,
印象最深的一次是什么?
2、当时内心有什么感受? 3、对你以后的行为有怎 样的影响?
本节课到此结束，
谢谢大家!
再见！
名言赏析
仅靠一句赞扬我就能很 好地活两个月
-------马克*吐温
四、学会微笑、 拒绝、妥协、 批评
收 获 平 台
本节课，你的收获是什么？
学会倾听
学会表达
学会赞美他人
学会微笑、拒绝、妥协、批评
1.虚心倾听他人的讲话，就应该（ A ） ①对他人的讲话深信不疑②不随便打断他人的讲话③不对别人的观点妄加评 论④不指出他人讲话中的错误 A、②③ B、②④ C、①④ D、①②③ 2.一位诗人在公园里散步，在一条只能一个人通过的小路上，与对面走过来的评 论家相遇。这个对诗人有成见的评论家说：“我从来不给蠢货让路。”“我 C 恰恰相反。”诗人说完，笑着退到了路边。下列说法，你同意的是（ ） ①这位诗人机智有礼貌②这位诗人不应该给评论家让路③文明礼貌体现着诗人 较高的思想道德水平和文化修养程度④傲慢粗鲁的言行降低了评论家的自身 的吸引力 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 3.某体育委员身材高大、虎头虎脑，体育技能一流，但文化成绩平平。下列对体 育委员的赞美中，你认为不妥的是（ B ） A、你真是个帅小子 B、你四肢发达，头脑简单 C、看到你就等于看到了力量 D、嘿，你身体真棒 4.营造温馨和谐的人际环境，我们应该（ B ） ①学会倾听、学会表达 ②学会批评、学会说谎 ③学会拒绝、学会妥协 ④学会微笑、学会赞美他人 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
1. 懂得交往的礼仪和技巧可以帮助我们更好地
进行交往，结合所学知识、联系自身实际想一 想自己掌握了哪些交往的礼仪和技巧？还有哪 些需要改正之处? 2.自制一张“小名片”，在名片上写上你最想 让对方了解的内容（比如自己的性格特点、优 点长处以及对他人的赞美等），然后送给你最 想与之交往的同学，体会交往带来的心理感受。