交往讲艺术

第4课掌握交往艺术提升交往水平课题交往讲艺术一、学习目标知识与水平：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧，提升人际交往水平。

过程与方法：本课主要是解决学生在交往中实际存有的问题，采用情境教学法，让学生在创设的情景中自己感悟，培养学生分析问题的水平。

情感态度价值观：善于与人交往，在交往中学会倾听、表达、赞美，努力建立和谐融洽的人际关系。

二、学习重点、难点学习重点：“交往讲艺术”是本课的难点。

三、学习过程请看课本48页的两幅漫画。

说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测一下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明了什么道理？（一）交往讲艺术1.学会倾听。

重要性：。

具体要求：学会认真、仔细听别人讲话。

做到“四心”。

相关链接：成为好听众的5点建议。

2.学会表达。

下列表达方式你喜欢吗？说说你的看法。

重要性：。

具体要求：_____________________________________________ 。

想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？3.学会赞美。

P51材料：说说我们从中能得到什么启示？重要性：。

马克.吐温的名言——学会赞美的重要性。

具体要求：。

〖出谋划策〗协助小芸学会赞美。

4.其他技巧：学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。

（二）当堂检测1、莎士比亚说过，对于别人的话要善于接纳，这样做你会聪明五倍。

这句话告诉我们的道理是（）A、要学会尊重别人B、要学会表达C、要学会倾听D、要学会宽容2、说话时要有情感投入，这是说（）①说话时要注意分寸和角度②说话时姿势要端庄自然③说话时态度要谦虚友善④说话时要语气诚恳A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④3、“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。

”马克．吐温这句话表明的道理是（）A、赞美是一门艺术，是要讲究技巧的B、被人赞美是令人喜悦的事情C、生活中我们只需要赞美，不需要批评D、马克．吐温是一个比较虚荣的人，太在意别人的看法了4、握手是现代社会人们最常用的礼节，握手时，应该（）①目光注视对方，微笑致意②心不在焉，左顾右盼③不可戴帽子和手套与人握手④主人应主动伸手与客人握手A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④5、小丽是班上有名的“百事通”，因为不管什么事，不管她知不知道，只要有她参与，总是她最敢说；并且别人说得好好的，她一来，就马上打断别人的话，自己胡侃一通。

《交往讲艺术》教案一、教学目标：1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往讲艺术对人际关系的影响。

2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。

二、教学内容：1. 交往的意义：介绍交往的重要性，分析交往对个人成长的影响。

2. 交往讲艺术：讲解基本的交往技巧，如倾听、表达、同理心等。

3. 良好交往态度：阐述尊重、理解、包容等交往态度的重要性。

三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的交往案例，引发学生对交往话题的兴趣。

2. 新课导入：介绍交往的意义，引导学生认识到交往的重要性。

3. 讲解交往技巧：讲解倾听、表达、同理心等基本交往技巧，并结合实例进行分析。

4. 互动环节：学生分组讨论，分享彼此在交往中遇到的困难和解决方法。

5. 良好交往态度：阐述尊重、理解、包容等交往态度的重要性，引导学生树立良好交往态度。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在日常生活中积极运用所学交往技巧。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 学生交往实践表现：观察学生在日常生活中的交往行为，评估学生运用所学技巧的能力。

五、教学资源：1. 教材：《交往讲艺术》相关章节。

2. 案例材料：用于导入和讲解实例。

3. 互动环节材料：用于分组讨论和分享。

4. PPT课件：展示教学内容和图片，辅助教学。

六、教学策略：1. 案例分析：通过引入真实生活中的案例，让学生了解交往讲艺术的重要性。

2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，增强互动交流。

3. 角色扮演：设置情景，让学生进行角色扮演，实际操作演练交往技巧。

4. 反思与总结：引导学生反思自己的交往行为，总结经验教训，提高自我认知。

七、教学实施步骤：1. 导入新课：通过一个日常生活中的交往案例，引发学生对交往话题的兴趣。

2. 讲解交往意义：介绍交往的重要性，引导学生认识到交往的价值。

《交往讲艺术》教案一、教学目标1、知识目标了解交往中成功交往的方法和技巧。

理解学会倾听、学会表达、学会赞美他人在交往中的重要性。

2、能力目标掌握倾听、表达、赞美的技巧，提高人际交往能力。

在实际生活中，能够运用交往的艺术与他人进行有效的沟通和交流。

3、情感、态度与价值观目标培养学生在交往中尊重他人、理解他人的品质。

体会交往的乐趣，树立积极交往的意识。

二、教学重难点1、教学重点学会倾听、学会表达、学会赞美他人。

2、教学难点如何将交往的艺术运用到实际生活中，提高人际交往能力。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过播放一段有关人际交往中出现问题的视频，引导学生思考：为什么在交往中会出现这些问题？从而引出本节课的主题——交往讲艺术。

（二）新课讲授（30 分钟）1、学会倾听（10 分钟）（1）倾听的重要性通过讲述一个因为没有认真倾听而导致误会的小故事，让学生明白倾听在交往中的重要性。

倾听不仅是对他人的尊重，还能帮助我们更好地理解他人的想法和感受，避免误解和冲突。

（2）倾听的技巧让学生进行小组讨论：怎样才是有效的倾听？然后请小组代表发言，教师进行总结和补充。

有效的倾听需要做到：专注、耐心、理解、回应。

专注于对方的讲话，不打断、不分心；耐心听完对方的话，不急于表达自己的观点；理解对方的意思，站在对方的角度思考问题；给予适当的回应，如点头、微笑、提问等。

2、学会表达（10 分钟）（1）表达的重要性讲述一个因为表达不当而错失机会的案例，让学生认识到表达在交往中的重要性。

清晰、准确、恰当的表达能够让他人更好地了解我们的想法和需求，促进交往的顺利进行。

（2）表达的技巧组织学生进行一次角色扮演活动，让学生分别扮演不同的角色，在交往中尝试运用不同的表达方式。

活动结束后，引导学生思考并总结表达的技巧：说话要条理清晰、语气要恰当、语言要文明、态度要真诚。

3、学会赞美他人（10 分钟）（1）赞美的重要性分享一个因为赞美而改善人际关系的真实故事，让学生感受到赞美的力量。

《交往讲艺术》教案一、教学目标：1. 让学生了解交往的重要性，认识到交往讲艺术对个人成长和社会和谐的积极作用。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊和团结。

二、教学内容：1. 交往的含义与重要性2. 交往的基本原则与技巧3. 交往中的沟通艺术4. 交往中的礼貌与尊重5. 交往中的合作与共赢三、教学重点与难点：1. 教学重点：交往的基本原则、交往技巧、沟通艺术、礼貌尊重、合作共赢。

2. 教学难点：如何运用交往技巧和方法处理实际问题。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解交往的基本概念、原则、技巧和方法。

2. 案例分析法：分析典型交往案例，引导学生学会正确处理人际关系。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生在实践中学会交往技巧。

五、教学过程：1. 导入新课：通过提问或情境创设，引导学生思考交往的重要性。

2. 讲解交往的基本概念和原则：介绍交往的定义、功能和基本原则。

3. 分析交往技巧和方法：讲解倾听、表达、同理心、说服等交往技巧。

4. 讲解沟通艺术：介绍沟通的类型、方法和技巧。

5. 讲解礼貌尊重：强调礼貌尊重在交往中的重要性，举例说明。

6. 讲解合作与共赢：阐述合作与共赢在交往中的意义，分析实际案例。

7. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用交往技巧处理问题。

8. 总结与反思：引导学生总结所学内容，反思自己的交往行为。

10. 课后辅导：针对学生作业中的问题，进行个别辅导和指导。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度和积极性。

2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演环节的表现，包括交往技巧的应用和沟通能力。

3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课程内容的理解和吸收程度。

4. 感悟文章：阅读学生提交的感悟文章，了解他们对交往讲艺术的认知和体会。

七、教学资源：1. 教材：《交往讲艺术》教材或相关书籍。

教案交往讲艺术第一篇：教案交往讲艺术教案第二项目《交往讲艺术》教学目标1、情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

2、能力目标：初步掌握人际交往的技能，提高人际交往的能力。

3、知识目标：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

教学内容分析本课是思想品德课的第二单元第四课的第二项目：交往讲艺术，主要是针对学生交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际关系。

本项目共设三个层次，第一个层次“学会倾听”主要阐述交往中倾听的艺术，引导学生重视倾听并学会倾听。

第二个层次“学会表达”主要阐述交往中表达的艺术，让学生掌握交往中表达的艺术，提高说话艺术。

第三层次“学会赞美”主要阐述交往中赞美的艺术引导学生认识赞美他人的重要性，掌握与人交往中如何毛病营造和谐的人际关系。

交往讲艺术是教学难点，交往是一门学问，要成功地与人交往，建立良好的人际关系就必须掌握基本的交往艺术产。

而学生要把握人际交往的规律势必给教师的教学带来一定的难度。

而学生自身又缺少交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍，教学有难度。

同时要成功地与人交往，又离不开倾听、表达、赞美等内容，所以又很重要。

教学设计思路本课主要是帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际关系。

教学中教师需要留意学生在活动过程中的切身体验和情感反应，引导其更好地体会交往的艺术。

教学围绕“ 学会倾听”、“学会表达”、“学会赞美”、展开。

具体通过情境导入------自主感悟、出示目标与指导------自主学习、师生互动------合作探究、回归生活-----当堂训练、成果交流------积累收获、拓展运用------达标检测六个环节实施课堂教学。

1、关于“学会倾听”的教学首先通过展示一组漫画，创设一种情境，让学生感悟漫画中的情形，指出交往中注意什么？提出问题，其次让学生思考回答倾听的意义，学会倾听。

八年级思想品德教案——交往讲艺术一、教学目标1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往艺术在生活中的应用。

3. 引导学生学会尊重他人，培养合作精神，共同营造和谐社会。

二、教学内容1. 交往的意义：介绍交往的重要性，分析交往对个人成长的作用。

2. 交往艺术的基本原则：尊重、倾听、表达、同理心等。

3. 良好交往技巧的培养：观察、倾听、表达、应对冲突等。

4. 交往中的礼仪：礼貌、礼仪、礼貌用语等。

5. 交往中的沟通技巧：非语言沟通、说服力、情绪管理等。

三、教学方法1. 案例分析：通过分析真实案例，让学生了解交往艺术在实际生活中的应用。

2. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作精神和沟通能力。

3. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身体验交往技巧的重要性。

4. 讲座：邀请专家或有经验的老师进行讲座，分享交往艺术的心得。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价其参与程度。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括交往技巧、礼仪等。

4. 课后作业：布置相关作业，让学生总结所学内容，提高自我认识。

五、教学安排1课时教学过程：1. 导入：通过一个真实案例，引发学生对交往艺术的思考。

2. 新课导入：介绍交往的意义和重要性，让学生认识到交往艺术在日常生活中的应用。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解良好交往技巧的作用。

4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作精神和沟通能力。

5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身体验交往技巧的重要性。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调交往艺术在生活中的应用。

7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学内容1. 交往中的冲突处理：介绍冲突产生的原因，分析处理冲突的方法和技巧。

2. 交往中的情绪管理：讲解情绪对交往的影响，教授情绪管理的方法。

3. 跨文化交流：介绍不同文化背景对交往的影响，教授跨文化交流的技巧。