这月我当家说课稿

2023年这月我当家说课稿这月我当家说课稿1一、说教材“这月我当家”是北师大版义务教化课程标准试验教科书，数学第十册第六单元《百分数》中的教学内容。

第六单元主要内容有：百分数的意义；小数、百分数、分数之间的互化；百分数的应用和利用方程解决简洁的百分数问题四部分。

《这月我当家》是在学习了本单元前三部分百分数相关学问和本册教材第三单元分数除法及应用的基础上，利用方程解决简洁实际问题，使学生充分感受到数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。

教材设计了“这月我当家”的生活情境，结合统计数据，解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的实际问题，这是一个逆向思维的问题，要求学生用方程来解决。

用方程来解决问题的关键是让学生找等量关系，将逆向思维转化成顺向思维，因此，本节课的教学也是发展学生数学思维契机。

另外，第十一册教材中也设计了“利用方程解决简洁的百分数问题”，所以，这一部分内容的驾驭状况干脆影响到学生对应用方程解决百分数问题的后续学习。

二、说教学目标1、明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。

2、使学生能比较娴熟用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。

3、培育学生提出问题和解决问题的实力，发展学生的逻辑思维。

4、体会百分数在现实生活中的应用价值，感受数学在现实生活中应用的价值，体验学习数学取得胜利的乐趣，渗透有安排消费的思想。

教学难点：找出正确的等量关系式。

教学重点：用方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题.三、说教法与学法本节课采纳的.教学方法主要有：探究法；竞争性的合作学习法；激励法；启发式教学和对比教学方法。

在引导学生列方程解决实际问题的过程中，我关注的是学生能否找到正确的等量关系，列出方程解决问题，并比较清晰地表示解决问题的过程。

探究解决问题的方法时，我首先让学生通过阅读统计表，明确数据的含义及要解决的问题，然后分析问题中的数量关系。

这月我当家教案[001]背景因为疫情的原因，最近的学校停课，孩子在家上网课。

但是，家长需要积极参与孩子的学习，对于我来说，我考虑到家庭教育的重要性，决定这个月成为孩子的家庭教师。

目的我的主要目的是帮助孩子加强数学和阅读方面的能力。

同时，通过家庭教育加强与孩子的沟通和互动。

内容数学1.算数口算每天早上孩子起床后的第一件事是做10道口算题，效果非常显著，不仅提高了孩子的手速和基本的计算能力，还能够激发他的学习兴趣。

我将会在本月继续坚持下去。

2.数学竞赛试题每周末，我会给孩子做一些数学竞赛试题，培养他的逻辑思维训练和解决问题的能力。

同时关注孩子的思考过程和想法，及时纠正孩子的错误，帮助他成长。

阅读1.提高阅读速度和语音语调每天晚上，我会让孩子读一段文章，然后再让他用自己的话语讲述文章的内容。

在孩子进行口语表达的同时，我关注他的语音语调和表达的流畅度，帮助他提高阅读能力和表达能力。

2.增强对阅读内容的理解为了帮助孩子更好的理解文章的主题和句子的含义，我为孩子准备了一些练习。

例如，我会询问孩子文章中出现的生词、提问孩子每个段落的主题，帮助他提升对文章的理解能力。

效果在我努力的教育下，孩子在数学和阅读能力方面得到了明显的提高。

尤其是在数学方面，孩子的口算能力得到了质的飞跃。

同时，与孩子之间的沟通和互动也更加融洽。

反思在进行教育的过程中，我发现我的坚持和耐心是很重要的。

家庭教育不是一件简单的事情，需要付出大量的时间和精力。

同时，我也意识到，教育并不是一成不变的，需要随着孩子的成长和发展而适时地调整内容和方法。

结论作为一名家长，我深深地意识到家庭教育的重要性，并将在今后的日子里继续坚持下去。

通过家庭教育，我相信孩子的成长和发展必将更加的快乐和成功。

北师大版数学五年级下册《这月我当家》说课稿一. 教材分析《这月我当家》是北师大版数学五年级下册的一篇课文。

这篇课文主要通过讲述一个五年级学生一个月的生活开支，让学生学会理财，懂得合理安排自己的消费，从而培养学生的数学应用能力和逻辑思维能力。

课文内容贴近学生的生活，富有时代感，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字敏感，善于观察和思考。

但部分学生在面对实际问题时，可能还缺乏一定的解决能力。

因此，在教学过程中，我将以引导学生主动探究、合作交流为主，帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握统计图表的基本知识，学会制作条形统计图和折线统计图，并能运用这两种图表解决实际问题。

2.过程与方法：通过合作交流，培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高他们的数学应用能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱家庭的情感，使他们懂得合理安排自己的消费，树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图和折线统计图的制作方法，以及如何通过图表解决实际问题。

2.教学难点：如何引导学生学会收集、整理、处理数据，以及如何在实际问题中运用统计图表。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生主动探究，提高他们的动手能力和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、统计图表等，直观展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以一个家庭一个月的生活开支为例，引导学生思考如何合理安排消费，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生分组讨论，思考如何收集、整理、处理数据，以及如何制作条形统计图和折线统计图。

3.合作交流：学生在小组内展示自己的成果，互相评价，取长补短。

教师引导学生总结制作图表的方法和步骤。

4.实践操作：让学生动手制作统计图表，解决实际问题。

北师大版数学六年级上册4《这月我当家》说课稿一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要让学生通过实际的生活情境，了解和掌握分数的应用。

在教材中，通过一个家庭一个月的生活开销，让学生学会如何计算家庭的总开销，以及如何根据开销的多少，合理安排家庭的生活费用。

教材通过生活化的情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经学习了分数的基本概念和运算方法，对于分数的加减法有了一定的了解。

但是，学生在实际应用分数解决生活问题方面，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要结合生活情境，引导学生将所学的分数知识运用到实际生活中，解决实际问题。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数在实际生活中的应用，学会如何计算家庭的总开销，以及如何合理安排家庭的生活费用。

2.过程与方法目标：通过生活情境的创设，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的家庭责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数在实际生活中的应用，学会如何计算家庭的总开销，以及如何合理安排家庭的生活费用。

2.教学难点：学生如何将所学的分数知识运用到实际生活中，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情境教学法，结合实际生活中的家庭开销情境，引导学生学习和掌握分数的应用。

同时，我还会运用多媒体教学手段，展示生动的生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个家庭的生活开销情境，引导学生思考如何计算家庭的总开销，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍分数在家庭开销中的应用，引导学生学习和掌握分数的加减法运算。

3.实例讲解：通过具体的实例，讲解如何计算家庭的总开销，以及如何合理安排家庭的生活费用。

《这月我当家》（说课稿）六年级上册数学北师大版《这月我当家》说课稿一、说教材（一）教材分析“这月我当家”是北师大版教科书数学六年级上册第四单元百分数第四课第一课时46页中的教学内容,教材设计了“这月我当家”的生活情境,结合统计数据,解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的实际问题，这是一个逆向思维的问题,要求学生用方程来加以解决。

用方程来解决问题的关键是让学生来找等量关系,使逆向思维成为顺向思维。

这点知识学生在五年级已经学习过。

因此主要放手让学生独立画图分析数量关系，掌握用方程和除法两种方法解决此类应用题。

（二）教学目标新课标指出，在课堂中，要发挥学生的主体地位，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，所以，根据这一标准，我设计了以下教学目标。

1.通过对情境问题关系的分析，学生理解百分数应用（三）的有关数量关系。

2.通过学生画图对数据之间关系的分析，明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与已学过的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同，并学会列方程或除法解这样的简单百分数应用题。

3.在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力，让学生感受数学与生活的密切联系。

（三）教学重难点教学重点：在经历数据调查的过程中，体会百分数与统计的关系，用方程或除法解决有关百分数的应用题（“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”），体会百分数在现实生活中的应用价值。

教学难点：会画线段图分析里的数量关系，能将整体用单位“1”表示，找到等量关系，并能根据等量关系列出方程。

二、说学生学生对分数的意义、分数的应用问题，对百分数的意义，百分数和小数、分数的互化，百分数应用等有了一定的掌握，会列方程解简单的实际问题。

而本课百分数应用（三）就是建立在这些基础之上，因此本课解决这一问题就有了一定的知识基础和方法基础。

三、说教法学法对比认识法和创设情境法。

创设情境法，我采用的是依据教材情景创设一个新的情景，通过情景的创设，把课堂知识和日常生活相联系，让学生们感受到数学和现实生活的联系，感受到数学的应用价值。

北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿2一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要让学生通过实际生活中的例子，了解到家庭收支管理的重要性，以及如何进行家庭收支管理。

这部分内容与学生的日常生活息息相关，可以激发学生的学习兴趣，也能让学生认识到数学在生活中的实际应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学运算和概念已经非常熟悉。

但是，对于家庭收支管理这样的实际问题，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解家庭收支管理的基本知识，学会如何进行家庭收支的记录和分析。

2.过程与方法目标：通过实际操作，让学生学会如何合理安排家庭收支，提高学生的数学应用能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注家庭生活的情感态度，让学生认识到数学在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握家庭收支管理的基本方法，学会合理安排家庭收支。

2.教学难点：如何引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生通过实际操作，学会家庭收支管理的基本方法。

同时，我会利用多媒体教学手段，展示一些实际的家庭收支管理案例，让学生更直观地了解家庭收支管理的重要性。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的家庭收支管理案例，引起学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解家庭收支管理的基本知识，让学生了解家庭收支管理的重要性。

3.实践：让学生分组进行实际操作，模拟家庭收支管理的过程。

4.讨论：引导学生进行讨论，分享各自在实践过程中的心得体会。

5.总结：总结家庭收支管理的基本方法，强调数学在家庭生活中的实际应用。

七. 说板书设计板书设计主要包括家庭收支管理的基本知识和方法，以及学生在实践过程中的重要发现。

这月我当家教案[001]引言这个月我开始担任了一位小学三年级儿童的家教，这是我第一次担任家教的经历。

我感到非常开心和挑战，因为这个经历不仅可以让我教授知识，还可以让我学习如何与孩子们互动，如何提高教学的效果，以及如何与家长们进行有效的沟通和合作。

在这个家教案中，我将分享我在教授语文、数学、英语等方面的经验和技巧，同时也会分享我与孩子和家长们的互动和沟通的经验，希望能够帮助和启发那些有意成为家教的人或正在担任家教的人。

教学方案教学目标孩子是三年级学生，因此我的教学目标是帮助他更好地掌握语文、数学和英语方面的知识和技能。

我会根据孩子的具体情况和需要，量身定制每堂课程的教学目标和内容。

教学方法在进行家教时，我认为最重要的是采用多种教学方法和策略，以便更好地满足孩子的需求和学习风格。

•直观教学法：我会在教学过程中尽量采用直观、生动的方式呈现内容，以便让孩子更容易理解和掌握重点。

•交互式教学法：我会鼓励孩子积极参与课堂交互，提问、回答等方式来巩固学习内容。

•游戏化教学法：对于一些比较枯燥的知识点或是孩子们不太感兴趣的内容，我会采用一些游戏化的方式来进行教学，增加课堂趣味性，可能需要反复练习。

•综合教学法：我会在教学中融入不同的学科或知识点，以增强孩子的学习能力以及触发孩子对知识的兴趣。

教学进度语文本月的语文教学主要涉及阅读和写作两个方面。

首先，我会让孩子阅读一些短篇文章，包括文言文、现代文、故事等，以帮助他提高阅读理解能力。

在阅读过程中，我还会提示孩子注意一些细节，如标点符号的使用、词汇的意义等。

其次，我会让孩子写作一些作文，以提高他的写作能力。

在写作过程中，我会给孩子提供写作技巧和方法，如文章结构、过渡句的使用等等。

此外，我也鼓励孩子写一些短篇日记，以练习他的写作能力。

数学在数学方面，我会从加减乘除等方面进行教学。

具体来说，我会让孩子进行反复练习，在逐步提高孩子的计算速度和准确性的同时，也能让孩子对数字有更深刻的理解。