北师大版六年级数学上册第四单元《这月我当家》公开课说课稿

2023年这月我当家说课稿这月我当家说课稿1一、说教材“这月我当家”是北师大版义务教化课程标准试验教科书，数学第十册第六单元《百分数》中的教学内容。

第六单元主要内容有：百分数的意义；小数、百分数、分数之间的互化；百分数的应用和利用方程解决简洁的百分数问题四部分。

《这月我当家》是在学习了本单元前三部分百分数相关学问和本册教材第三单元分数除法及应用的基础上，利用方程解决简洁实际问题，使学生充分感受到数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。

教材设计了“这月我当家”的生活情境，结合统计数据，解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的实际问题，这是一个逆向思维的问题，要求学生用方程来解决。

用方程来解决问题的关键是让学生找等量关系，将逆向思维转化成顺向思维，因此，本节课的教学也是发展学生数学思维契机。

另外，第十一册教材中也设计了“利用方程解决简洁的百分数问题”，所以，这一部分内容的驾驭状况干脆影响到学生对应用方程解决百分数问题的后续学习。

二、说教学目标1、明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。

2、使学生能比较娴熟用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。

3、培育学生提出问题和解决问题的实力，发展学生的逻辑思维。

4、体会百分数在现实生活中的应用价值，感受数学在现实生活中应用的价值，体验学习数学取得胜利的乐趣，渗透有安排消费的思想。

教学难点：找出正确的等量关系式。

教学重点：用方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题.三、说教法与学法本节课采纳的.教学方法主要有：探究法；竞争性的合作学习法；激励法；启发式教学和对比教学方法。

在引导学生列方程解决实际问题的过程中，我关注的是学生能否找到正确的等量关系，列出方程解决问题，并比较清晰地表示解决问题的过程。

探究解决问题的方法时，我首先让学生通过阅读统计表，明确数据的含义及要解决的问题，然后分析问题中的数量关系。

六年级上册数学教案四单元 4.4 这月我当家北师大版作为一名教师，我以我的口吻来编写这份教案。

一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学的第四单元4.4节《这月我当家》。

我们将通过实际生活中的情境，让学生学会合理安排家庭收支，培养他们的理财观念和能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解家庭收支管理的重要性，掌握合理安排家庭收支的方法，提高他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点是让学生学会合理安排家庭收支，难点是如何让学生理解并运用所学的数学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际的家庭收支案例，以及学生们可能会用到的一些计算工具。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的家庭收支案例，引出今天我们要学习的内容，让学生们了解家庭收支管理的重要性。

2. 理论讲解：我会用PPT展示家庭收支管理的原理和方法，让学生们理解和掌握。

3. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，让学生们学会如何合理安排家庭收支。

4. 随堂练习：我会给出一些实际的案例，让学生们运用所学的知识进行练习。

六、板书设计板书设计包括家庭收支管理的重要性、家庭收支管理的原理和方法、合理安排家庭收支的步骤等。

七、作业设计1. 请学生们运用所学的知识，分析自己家庭近一个月的收支情况，并提出合理安排家庭收支的建议。

2. 答案：学生们可以根据实际情况，提出合理的建议，如增加储蓄、减少不必要的开支等。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们应该已经掌握了合理安排家庭收支的方法，但在实际操作中可能还会遇到一些问题。

因此，我会在课后继续关注他们的学习情况，并提供必要的帮助。

同时，我也会鼓励学生们在课后继续进行家庭收支管理的学习和实践，提高他们的理财能力。

重点和难点解析对于这些重点细节，我需要进行进一步的补充和说明。

通过实际生活中的情境引入，我需要精心选择和设计案例，使其与学生们的生活密切相关，能够引起他们的共鸣。

北师大版数学六年级上册4《这月我当家》说课稿一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要让学生通过实际的生活情境，了解和掌握分数的应用。

在教材中，通过一个家庭一个月的生活开销，让学生学会如何计算家庭的总开销，以及如何根据开销的多少，合理安排家庭的生活费用。

教材通过生活化的情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经学习了分数的基本概念和运算方法，对于分数的加减法有了一定的了解。

但是，学生在实际应用分数解决生活问题方面，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要结合生活情境，引导学生将所学的分数知识运用到实际生活中，解决实际问题。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数在实际生活中的应用，学会如何计算家庭的总开销，以及如何合理安排家庭的生活费用。

2.过程与方法目标：通过生活情境的创设，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的家庭责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数在实际生活中的应用，学会如何计算家庭的总开销，以及如何合理安排家庭的生活费用。

2.教学难点：学生如何将所学的分数知识运用到实际生活中，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情境教学法，结合实际生活中的家庭开销情境，引导学生学习和掌握分数的应用。

同时，我还会运用多媒体教学手段，展示生动的生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个家庭的生活开销情境，引导学生思考如何计算家庭的总开销，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍分数在家庭开销中的应用，引导学生学习和掌握分数的加减法运算。

3.实例讲解：通过具体的实例，讲解如何计算家庭的总开销，以及如何合理安排家庭的生活费用。

《这月我当家》（说课稿）六年级上册数学北师大版《这月我当家》说课稿一、说教材（一）教材分析“这月我当家”是北师大版教科书数学六年级上册第四单元百分数第四课第一课时46页中的教学内容,教材设计了“这月我当家”的生活情境,结合统计数据,解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的实际问题，这是一个逆向思维的问题,要求学生用方程来加以解决。

用方程来解决问题的关键是让学生来找等量关系,使逆向思维成为顺向思维。

这点知识学生在五年级已经学习过。

因此主要放手让学生独立画图分析数量关系，掌握用方程和除法两种方法解决此类应用题。

（二）教学目标新课标指出，在课堂中，要发挥学生的主体地位，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，所以，根据这一标准，我设计了以下教学目标。

1.通过对情境问题关系的分析，学生理解百分数应用（三）的有关数量关系。

2.通过学生画图对数据之间关系的分析，明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与已学过的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同，并学会列方程或除法解这样的简单百分数应用题。

3.在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力，让学生感受数学与生活的密切联系。

（三）教学重难点教学重点：在经历数据调查的过程中，体会百分数与统计的关系，用方程或除法解决有关百分数的应用题（“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”），体会百分数在现实生活中的应用价值。

教学难点：会画线段图分析里的数量关系，能将整体用单位“1”表示，找到等量关系，并能根据等量关系列出方程。

二、说学生学生对分数的意义、分数的应用问题，对百分数的意义，百分数和小数、分数的互化，百分数应用等有了一定的掌握，会列方程解简单的实际问题。

而本课百分数应用（三）就是建立在这些基础之上，因此本课解决这一问题就有了一定的知识基础和方法基础。

三、说教法学法对比认识法和创设情境法。

创设情境法，我采用的是依据教材情景创设一个新的情景，通过情景的创设，把课堂知识和日常生活相联系，让学生们感受到数学和现实生活的联系，感受到数学的应用价值。

北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿2一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要让学生通过实际生活中的例子，了解到家庭收支管理的重要性，以及如何进行家庭收支管理。

这部分内容与学生的日常生活息息相关，可以激发学生的学习兴趣，也能让学生认识到数学在生活中的实际应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学运算和概念已经非常熟悉。

但是，对于家庭收支管理这样的实际问题，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解家庭收支管理的基本知识，学会如何进行家庭收支的记录和分析。

2.过程与方法目标：通过实际操作，让学生学会如何合理安排家庭收支，提高学生的数学应用能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注家庭生活的情感态度，让学生认识到数学在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握家庭收支管理的基本方法，学会合理安排家庭收支。

2.教学难点：如何引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生通过实际操作，学会家庭收支管理的基本方法。

同时，我会利用多媒体教学手段，展示一些实际的家庭收支管理案例，让学生更直观地了解家庭收支管理的重要性。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的家庭收支管理案例，引起学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解家庭收支管理的基本知识，让学生了解家庭收支管理的重要性。

3.实践：让学生分组进行实际操作，模拟家庭收支管理的过程。

4.讨论：引导学生进行讨论，分享各自在实践过程中的心得体会。

5.总结：总结家庭收支管理的基本方法，强调数学在家庭生活中的实际应用。

七. 说板书设计板书设计主要包括家庭收支管理的基本知识和方法，以及学生在实践过程中的重要发现。

北师大版数学六年级上册第四单元《这月我当家》说课稿一. 教材分析《这月我当家》是北师大版数学六年级上册第四单元的一个主题活动。

本活动让学生通过、记录、分析和解释数据来了解家庭的开支情况，培养学生对数据的收集、整理、分析和应用能力，提高学生的数学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，能够理解和运用统计图表来表示数据。

同时，他们也有了一定的生活经验，能够理解家庭开支的概念，并能够进行相关的计算。

然而，他们对于如何合理安排家庭开支，以及如何通过数据分析来提出建议，可能还比较陌生。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过和记录，了解家庭的开支情况，并能够用图表的形式来表示数据。

2.过程与方法目标：学生能够通过分析和解释数据，提出合理的建议，培养学生的数据分析能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到数据分析在生活中的重要性，培养学生的责任感和理财意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过和记录，了解家庭的开支情况，并能够用图表的形式来表示数据。

2.教学难点：学生能够通过分析和解释数据，提出合理的建议，培养学生的数据分析能力。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用法、讨论法和讲解法来进行教学。

法用于了解学生对家庭开支的理解和认识；讨论法用于引导学生进行数据的分析和解释；讲解法用于讲解家庭开支的计算方法和数据分析的方法。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生谈谈他们对家庭开支的理解，引出本节课的主题。

2.：让学生进行家庭开支的，记录下自己家庭的开支情况。

3.数据分析：让学生根据结果，用图表的形式来表示数据，并进行简单的数据分析。

4.解释数据：让学生根据数据分析的结果，提出合理的建议，解释数据的含义。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调数据分析在生活中的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：主题：《这月我当家》1.家庭开支2.数据表示与分析3.数据分析结果与建议八. 说教学评价教学评价将从学生的参与度、理解度和应用度来进行。

北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要让学生通过对自己家庭一个月的消费情况进行统计，进一步理解统计的意义和作用，同时培养学生的数据收集、整理和分析的能力。

这一节的内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据收集、整理和分析的能力，他们已经学习过简单的统计知识，如条形统计图、折线统计图等。

但是，对于如何运用统计方法解决实际问题，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生主动参与，培养他们的实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会运用统计方法对自己家庭一个月的消费情况进行统计，并能够对数据进行简单的分析。

2.过程与方法：学生在实践活动中，培养数据收集、整理和分析的能力。

3.情感态度与价值观：学生通过参与活动，感受统计在生活中的作用，增强对统计学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会运用统计方法对自己家庭一个月的消费情况进行统计，并能够对数据进行简单的分析。

2.教学难点：如何引导学生将生活中的实际问题与统计知识相结合，运用统计方法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、小组合作学习和任务驱动法等教学方法。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和运用统计知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解统计方法和对数据进行分析的方法。

3.实践：学生分组，对自己家庭一个月的消费情况进行统计，并分析数据。

4.分享：各小组分享自己的统计结果和分析，其他小组进行评价。

5.总结：教师对学生的统计结果和分析进行点评，总结本节课的重点知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题和统计方法的步骤。

如：《这月我当家》1.收集数据2.整理数据3.分析数据八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践作业和小组合作情况进行评价。

北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿2一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要让学生通过对自己家庭一个月支出的了解和统计，培养学生的数据收集、整理和分析能力。

教材通过生动的实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

同时，教材还引导学生运用统计图来展示数据，培养学生的图形表达能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据收集和处理的基础知识，对于条形图、折线图等统计图也有了一定的了解。

但是，如何将生活中的实际问题与统计知识相结合，如何通过统计图来分析和解决实际问题，仍然是学生需要进一步学习和提高的地方。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会收集和整理数据，能通过条形图、折线图等统计图来展示数据，并能对数据进行简单的分析。

2.过程与方法目标：学生通过、统计、分析等过程，提高自己的数据处理能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能收集和整理数据，会通过条形图、折线图等统计图来展示数据，并能对数据进行简单的分析。

2.教学难点：学生如何将生活中的实际问题与统计知识相结合，如何通过统计图来分析和解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，让学生在生活情境中感受和理解统计知识。

同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

在教学过程中，利用多媒体课件，直观展示统计图的制作过程，帮助学生更好地理解和掌握统计知识。

六. 说教学过程1.导入：通过创设“家庭支出”的情境，让学生思考如何了解和统计家庭的支出情况，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍条形图、折线图等统计图的特点和作用，引导学生学会通过统计图来展示数据。

3.实例分析：让学生分组，每组选择一个家庭支出项目，进行数据收集和统计，然后选择合适的统计图来展示数据。

4.小组讨论：让学生分享自己的统计结果，讨论如何通过统计图来分析和解决实际问题。

六年级上册数学教案－4.4这月我当家｜北师大版教案：六年级上册数学教案－4.4这月我当家｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册的数学教材，第4章的第4节“这月我当家”。

本节课主要让学生通过调查、收集数据，并进行简单的数据分析，从而培养学生的数据处理能力和统计观念。

教材中提供了各种日常开销的数据，学生需要对这些数据进行整理和分析，了解家庭日常开销的基本情况，并能够根据自己的调查结果制定合理的消费计划。

二、教学目标1. 让学生掌握收集、整理、分析数据的基本方法，培养学生的数据处理能力。

2. 培养学生运用统计方法解决实际问题的能力，提高学生的统计观念。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确收集和整理数据，以及如何运用统计方法对数据进行分析。

2. 教学重点：培养学生独立完成数据处理和分析的能力，以及运用统计观念解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：调查表、统计表、计算器、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过展示一些与家庭日常开销相关的图片或情境，如购物、餐饮、娱乐等，引导学生思考：你们觉得一个家庭一个月大概需要花多少钱呢？这些钱都花在了哪些地方？2. 自主调查：让学生分组，每组选择一个家庭进行调查，了解他们的日常开销情况。

调查内容可以包括：家庭成员数量、每月收入、每月支出等。

调查结束后，将结果填写在调查表上。

3. 数据整理：教师引导学生将调查到的数据进行整理，可以利用统计表或图表的形式展示数据，以便于分析。

4. 数据分析：5. 制定消费计划：根据分析结果，让学生结合自己的调查数据，制定一个合理的消费计划，尽量做到收支平衡，合理分配各项支出。

6. 分享与交流：每组选取一名代表，将本组的调查结果、数据分析过程和制定的消费计划进行分享，其他组的学生和老师进行评价和指导。