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1—3 走进化学实验室一、药品的取用1、固体药品的取用（1）固体药品保存于广口瓶中（2）取用粉末状固体药品用药匙或纸槽（3）块状、颗粒状固体用镊子夹取2、液体药品的取用（1）液体药品存放于细口瓶中注意：瓶塞倒放、瓶口紧挨试管口、标签向着手心、缓慢倾倒；倒完药品后，立即盖紧瓶塞，放回原处3、量筒的使用：视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平（1）俯视示数偏大，实际体积偏小（2）仰视示数偏小，实际体积偏大量筒不可加热，不能做反应容器，要根据需要选择量筒量程，量筒可精确到0.1mL4、滴管的使用：垂直悬空，与滴瓶配套使用的滴管使用后不用清洗5、取用药品时若没有明确要求：液体：1—2 mL固体：只需盖住容器底部即可二、物质加热1、酒精灯的使用：（1）绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精引起火灾（2）绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯（3）用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭火焰在酒精灯内燃烧，引发爆炸（4）不慎洒出的酒精在桌面燃烧，用湿抹布铺盖2、给物质加热的方法：先预热，再集中有药品的部位加热；试管夹夹在距试管口1/3处（试管中上部）；试管口向上倾斜45°角，加热时试管口向着无人的方向加热固体药品，试管口应略向下倾斜3、可在酒精灯火焰上直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚钳、玻璃棒烧杯、烧瓶在加热时，瓶底需垫石棉网三、托盘天平的使用1、托盘天平精确至0.1g2、称量前游码放在标尺的零刻度处，再调节左右平衡螺母至平衡3、左物右码左盘= 右盘+ 游码【先大后小，再游码】※称量中使用了游码的情况下，若左右两盘放反了，会导致称量的物质质量偏小4、称量固体药品，左右两盘各放一张大小相同的纸片，易潮解或有腐蚀性的药品（如NaOH）需放在玻璃器皿中称量5、称量指定重量的药品时，称量过程中，若托盘向左偏移（指针指向分度盘左侧），应从左盘取出少量药品直至天平平衡称量过程中，若托盘向右偏移（指针指向分度盘右侧），应从向左盘添加药品直至天平平衡。
第一单元课题3走进化学实验室【教学目标】知识与技能1、知道化学实验室的药品取用原则，认识一些化学图标。
2、认识常用仪器，学会固体药品的取用及液体的倾倒过程与方法通过阅读教材及师生的演示，学习并学会固体药品的取用及液体的倾倒。
情感、态度与价值观通过动手实验，获得实践的乐趣，并初步养成良好的实验习惯。
【教学重点】仪器的认识及药品的取用【教学过程】导入：化学是一门以为验为基础的科学，当我们走进化学实验室，要注意什么呢？又如何取药品呢？让我们共同走进化学实验室。
新授课：一、认识常用的仪器学生活动：1、认真阅读教材151-152页附录；2、指出PPT中常见仪器的名称（也可适当补充教材17页图1-21）二、药品的取用学生活动：1、齐读教材18页资料卡片的内容，了解取用规则2、认识教材图1-23常用危险化学品标志3、固体药品的取用方法：a、认真研读教材18-19页固体药品的取用方法b、由两名学生完成演示，其余学生观察操作的正误，若有错误，再次由学生或教师完成正确演示。
c、PPT小结：保存：广口瓶；取用：药匙、纸槽、镊子；块状：“一横二放三慢竖”；粉状：“一斜二送三直立”；注意：若不指明用量，固体一般只需盖满试管底部。
过渡：如何将瓶子中的饮料倒入杯中而不洒出？4、液体的倾倒：a、观察教材19页图1-25液体的倾倒，标注注意事项b、完成19页第一个讨论题c、一名学生演示液体的倾倒，其余学生观察训练反馈：见PPT【总结评价】你的收获！【布置作业】练习册7-9页【板书设计】走进化学实验室1、常见化学仪器2、药品的取用规则3、化学实验基本操作 a、固体药品的取用 b、液体的倾倒【教学反思】本节课学生学习积极性很高，学生对化学实验室向往和好奇，通过介绍仪器的认识及药品的取用，学生急着去实验室进行实验操作，本节课课堂效果挺好。
