三年级下册实验

人教版三年级下册科学实验大全实验一：水的存在形态目的：观察不同物质中水的存在形态，并了解水的固态、液态和气态。

材料：冰块、水、水蒸气（烧开的开水）实验步骤：1. 将一块冰放到中，观察冰的形态。

2. 加热水使其沸腾，观察水的形态。

3. 将烧开的开水冷却，观察水蒸气的形态。

结论：通过实验观察，可以看到水存在三种形态：固态（冰），液态（水）和气态（水蒸气）。

实验二：光的传播目的：观察光的传播方式，并了解光的直线传播特性。

材料：手电筒、不透明物体、透明物体、墨水实验步骤：1. 打开手电筒，照射在不透明物体上，观察光的传播情况。

2. 将手电筒对准透明物体，观察光的传播情况。

3. 在透明物体上滴上墨水，再次观察光的传播情况。

结论：通过实验观察，可以得出以下结论：- 光无法穿透不透明物体，传播路径被阻挡。

- 光能够穿透透明物体，并呈直线传播，无法弯曲。

- 当透明物体受到墨水等阻挡时，光的传播路径会被阻碍或改变。

实验三：空气的存在目的：观察空气的存在，并了解空气的透明性。

材料：透明玻璃杯、水、纸张、吸管实验步骤：1.将透明玻璃杯倒置在水中，观察玻璃杯内是否有空气存在。

2.将纸张放在透明玻璃杯口上，用吸管吹气，观察纸张的情况。

结论：通过实验观察，可以得出以下结论：- 透明玻璃杯倒置在水中，可看到玻璃杯内有空气存在。

- 当用吸管吹气时，气体通过吸管进入玻璃杯内，使纸张受到气流的作用。

这些实验可以帮助小学三年级学生了解不同科学概念，并培养他们的观察能力和实验思维。

希望本文档对教学有所帮助。

三年级下册小实验作文最新篇（精选作文7篇）最近，我们在三年级下册的科学课上进行了许多有趣的小实验。

这些小实验不仅增加了我们对科学的兴趣，也帮助我们更好地理解和记忆科学知识。

今天，我要分享的是我们进行的最新的一次小实验。

三年级下册小实验作文最新篇（精选篇1）有一天，我思考了一个问题：硬币可不可以浮在水面上？因此我决定动手做一个小实验。

实验前我准备了一个玻璃杯、一小勺、一大勺、几枚硬币和一大碗水。

随后，我来到厨房准备开始实验。

首先，我使用大勺子慢慢地往杯子里倒水，直到杯子装满为止。

接下来，我用小勺子继续往杯子里面加水，一直加到水面出现一条弧线。

然后，我小心翼翼地把一枚五角的硬币放在水面上，“哟呼”！我高兴地大喊，“成功啦！” 随后，我又把一枚一元的硬币放在水面上，瞪大了眼睛盯着它，“啊！” 我失望极了，一元的硬币居然沉下去了。

我看到这个场景，开始思考：“为什么五角钱会浮在水面上，而一元钱会沉下去呢？”。

于是，我走到书房请教“互联网老师”。

上网搜寻一通之后，我发现原来水面上有一种张力，如果硬币的重量小于这种张力，那么它就能浮在水面上。

反之，如果硬币的重量大于这种张力，那么它就会沉下去。

通过这件事，我不但学到了一些知识，而且还了解到了解决问题需要不断追问。

三年级下册小实验作文最新篇（精选篇2）据说，如果将鸡蛋放入水中，它们会漂浮在水面上。

我很感兴趣想要尝试一下这个实验。

为此，我准备了鸡蛋、玻璃碗、水和盐。

首先，我倒了一些水进入玻璃碗中，然后轻轻地将鸡蛋放入水中。

然而，鸡蛋却一头扎进了水底，我感到十分困惑。

后来，我发现自己忘记了一个非常关键的步骤——加盐。

于是我赶快拿了一勺盐往水中加入，但鸡蛋依然没有任何反应，还是沉浸在碗底。

于是我又加了一勺盐，这次鸡蛋才终于震颤了一下，但又立即沉了下去。

此时，我的妈妈提醒我：“再添加一勺盐，然后用筷子轻轻地搅拌一下。

”听从妈妈的建议，我照着她说的做，结果终于成功了，鸡蛋慢慢地浮了起来。

三年级下册科学小实验1.彩色花朵实验道具：白色的康乃馨、食用色素、水、杯子让孩子观察植物是怎么通过吸收彩色的水将花瓣的颜色改变的2.神奇的水袋道具：铅笔、塑料口袋在一个装满水的口袋用铅笔直插而过，口袋里的水却没有漏。

你也可以做到！3.气压的作用道具：白煮蛋一枚，瓶口略比白煮蛋小的瓶子一个，酒精棉球将酒精棉球点燃后丢入瓶中，迅速将白煮蛋放在瓶口上，观察白煮蛋因气压的作用慢慢滑入瓶内（类似于拔火罐）4.钓冰块道具：冰块、绳子、盐先在冰箱里冻块冰块，让后让孩子用线绳把它钓起来，能钓起来吗？肯定不能，哈哈。

现在把冰块上面撒点盐，按住线绳10秒钟，再试试哦！是不是可以顺利的把冰块钓起来啦？5.植物与气候道具：水、干松果我们知道，松树为了能更好的传播它的种子在雨季来临的时候松果是紧闭的，只有当雨季过去，天气比较干燥适合松果中的孢子飞出更远的距离的时候，它就会打开。

通过这个实验来观察松果在环境不同的情况下产生的变化.6.静电现象道具：气球、小纸片将气球与衣服等物体摩擦，使其产生静电，然后将小纸片吸附起来。

7.互不理睬的气球道具：气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。

让孩子用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦，然后提起线，会看到两只气球分开了。

物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。

由于两个气球都被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。

8.利用自制降落伞观察空气阻力道具：塑料袋、绳子、小物品9、神秘熄灭的蜡烛道具：可乐、蜡烛刚打开的可乐，平口接触点燃的蜡烛，蜡烛很快就熄灭了。

10.植物生长教孩子拿几粒豌豆，放在厨房纸巾上然后轻轻包起来，再用喷雾瓶将豌豆和纸喷湿。

提醒孩子每天用纸喷水，保持种子湿润。

每天观察种子的发芽生长情况，提示：可以使用放大镜。

发芽的种子可以教孩子移植到装满盆栽土的小花盆，提醒孩子，土壤也要保持湿润。

实验名称：观察水的凝固现象实验目的：通过观察和实验，让学生了解水的凝固现象，探索水的凝固规律。

实验材料：1.温度计2.温水3.冰块4.透明杯子实验步骤：1.将温度计放入透明杯子中，准备记录水的温度变化。

2.将温水倒入透明杯中，记录温水的温度。

3.将冰块倒入温水中，搅拌几分钟。

4.每隔一分钟记录一次温水的温度，并观察水的状态。

实验结果：1.在室温下，温水的温度为25摄氏度，水呈液态。

2.加入冰块后，温水的温度逐渐下降。

3.当温度下降到0摄氏度时，水开始变成冰块。

4.继续降温，冰块变得更加坚硬。

实验分析与结论：通过实验观察，我们可以得出以下结论：1.温水的温度在接触冰块后会下降。

2.当温度降到0摄氏度时，水会变成冰块。

3.冰块的温度会比室温更低。

4.冰块比水更硬，无法倒出。

实验原理：水的凝固是指水在降温至一定温度时，由液态变成固态的现象。

当温度下降到0摄氏度时，水分子的热运动能量减小，分子开始互相靠近，形成规则的排列结构，从而形成冰块。

冰块的温度会继续下降，直到达到冰的熔点。

实验应用：1.在生活中，可以利用水的凝固现象制作冰块、冰淇淋等冷食品。

2.在工业生产中，水的凝固现象在冷链运输、制冷设备等领域起着重要作用。

实验小结：通过本次实验，我深入了解了水的凝固现象。

我学会了观察和记录实验过程，并进行简单的分析和总结。

实验过程中，我也体会到了科学实验的严谨性和有趣性。

通过实践，让我对科学知识有了更深一步的理解。

我做了一项小实验作文三年级下册（优秀9篇）篇一：火山爆发篇一302班姜峥宇今天我做了个实验，实验的名字可非比寻常，它叫“火山爆发”，听起来是不是很厉害的样子？你们是不是对这个实验充满了好奇？那么请听我细细道来。

实验材料有：泡腾片、红色色素、食用油、玻璃瓶、漏斗、搅拌棒和清水。

首先在玻璃瓶中加入1/5的清水。

滴数滴红色色素，用搅拌棒将水搅拌均匀，这时清水就变成透明均匀的红色液体了。

然后利用漏斗，在玻璃瓶中继续加入3/5的食用油，不要加的太满。

一开始油和水混合在一起，看起来有点浑浊，但过不了几秒钟，淡黄色的食用油就浮在红水之上了，而且界限分明。

这是因为水和油是不相容的，而油又轻于水。

最后，可是见证奇迹的时刻了，将泡腾片放入瓶中，只见泡腾片在油层中并没有什么反应，当它缓缓落入水中时，周围就有大量的气泡产生，气泡夹杂着红色的水，冲破水层，在油层中形成一个个的红色水珠升了上来，水珠由于重力作用，回归于水层中。

一开始，红色的水珠汹涌而出，这磅礴的现象犹如火山爆发般壮丽，随着泡腾片的消耗殆尽，玻璃瓶中的奇异现象又趋于平静，像是什么事也没有发生过。

当然，你如果想再一次欣赏这美丽的景象，可以再往里投入一片泡腾片。

那为什么放入泡腾片后“火山”就“爆发”了呢？原来是因为泡腾片遇水后能产生大量的二氧化碳气体。

当积聚到足够的气体时，水珠就会伴随着气体冲出油水层，进而制造出酷似于火山爆发的景象。

做实验真好，既能观察到有趣的奇特的实验现象，又能了解不少是科学知识。

篇二：承重力大比拼篇二302班高悦涵纸是我们日常生活中最常见的物品之一，轻轻的，薄薄的，一阵风吹过都会随风飞舞。

更不用费多大的力气，就能把它撕得粉身碎骨。

我在纳闷，这么一张薄纸到底能不能支撑起比它重的书本呢？它到底会有多少承重力量呢？让我来做个小实验看看吧！首先我准备了四张不同的颜色的A4纸、记号笔和双面胶。

接着，折成不同的立体图形。

我把第一张纸仅对折；第二张纸用双面胶粘住头尾后折成四棱柱；第三张和第四张用同样的方法折成八棱柱和圆柱形。

三年级下册科学实验练习100道实验一：物体的密度实验
实验目的：
探究物体的密度是如何计算的。

实验材料：
- 水
- 不同物体（如木块、铁球、塑料球等）
- 量筒
实验步骤：
1. 准备一定量的水并倒入量筒中。

2. 将不同的物体分别放入水中，并观察它们的浮沉情况。

3. 计算每个物体的密度。

实验结果：
根据物体在水中的浮沉情况，我们可以了解不同物体的密度大小。

密度越大的物体在水中沉得越快，密度越小的物体则会浮在水面上。

实验二：光的折射实验
实验目的：
研究光在不同介质中的传播规律。

实验材料：
- 直尺
- 水
- 光线
实验步骤：
1. 准备一条直尺，将其放置在桌子上。

2. 用纸板或其他透明材料建立一个浅盆状，并将其放置在直尺上。

3. 在直尺上标出不同的角度，并将中装满水。

4. 将光线从的侧边射入，观察光线经过水后的折射情况。

5. 记录光线的入射角和折射角。

实验结果：
根据观察和记录的数据，我们可以发现光线在不同介质中传播
时会发生折射。

入射角和折射角之间存在一定的关系，并且光线在
从密度较小的介质射入密度较大的介质时会发生向法线偏折的现象。

（继续编写其他实验题目和内容，总共100道练习）。

三年级下册科学小实验简单的小制作一、简单小实验：会跳舞的盐。

1. 实验材料。

- 一个碗或者盘子。

- 保鲜膜。

- 盐。

- 一个小音箱或者手机（用于播放音乐）。

2. 实验步骤。

- 把碗或盘子放在桌子上，用保鲜膜紧紧地覆盖在碗口或者盘口，确保保鲜膜平整无褶皱。

- 在保鲜膜上撒上少量的盐，盐粒要均匀分布。

- 将手机或者小音箱放在碗或盘子旁边，播放节奏感较强的音乐。

3. 实验原理。

- 声音是由物体振动产生的声波，并通过空气等介质传播。

当音乐响起时，音箱或手机的喇叭振动，这种振动引起周围空气的振动。

空气的振动传递到保鲜膜上，保鲜膜也跟着振动，从而使撒在上面的盐粒也跟着跳动起来，就好像盐在跳舞一样。

二、简单小制作：自制纸飞机。

1. 制作材料。

- 一张A4纸。

2. 制作步骤。

- 取一张A4纸，将纸张竖着放置（较长的边为上下方向）。

- 把纸张的上边缘向下对折，使纸张的上边缘与下边缘对齐，然后展开，这时纸张中间会有一条折痕。

- 接着将纸张的左上角和右上角分别向中间的折痕对折，形成两个三角形，这两个三角形的顶点要刚好碰到中间的折痕。

- 再将纸张沿着中间的折痕对折，使刚刚折好的两个三角形重叠在一起。

- 然后把纸张的下半部分向上折起一小段，这部分将作为纸飞机的尾翼，折起的长度大约为1 - 2厘米。

- 将纸飞机的机翼稍微整理一下，把机翼的边缘稍微向上折起一点，这样可以让纸飞机飞得更稳。

3. 飞行原理。

- 纸飞机在空中飞行时，主要受到重力、升力、阻力和推力的作用。

当我们投掷纸飞机时，给予了它一个初始的推力。

纸飞机的机翼形状使得空气在流经机翼上表面和下表面时速度不同，根据伯努利原理，空气流速快的地方压强小，空气流速慢的地方压强大，从而产生向上的升力，使纸飞机能够在空中飞行一段距离。

三年级下册我做了一项小实验作文（精选10篇）我做了一项小实验作文600字篇一假期里，我看了很多书，脑海中也不断产生问题。

今天为了解决心中的困惑，我做了三个压缩空气的实验。

一是空气压缩，二是空气有重量吗？三是空气能阻挡水吗？第一个实验我做了空气压缩。

我准备了一根针管、和一个橡皮。

首先我先把针管上的针头去掉，接着吸一口空气。

把它对着橡皮一摁。

第1次的时候，我不小心把针管往旁边一歪，里面的空气直接没有了。

我非常伤心，不过想到了书中的一句话：失败是成功之母。

之后我又继续尝试。

试了10次我看着一次次失败的作品，感到非常失落。

于是我在网上搜了一下知道了，做这个实验必须有耐心，于是我又鼓起勇气，耐住性子做了一次，这次真的成功了！之后我又做了第二个实验。

名字叫空气有重量吗？我先拿了一个塑料袋。

把它左摇右晃，再把口封住，里头鼓鼓的那些就是空气了。

然后我拿到了秤上。

想看看空气到底有没有重量。

可是上面连一个数字都没有，还是之前的0克，开始我是有些不相信的，于是我又拿了几袋空气放在秤上，可是还是0克，这个实验让我知道了，空气是没有重量的。

紧接着我又做了第三个实验。

空气能阻挡水吗？我先拿了一盆水、一个纸杯和五张纸。

接着我们把五张纸揉成一个团放在塑料杯里。

把纸固定在纸杯里。

然后把它放在水中，一定要迅速不然水就会在塑料杯中蔓延。

放在水里一分钟后再拿起来里头的纸还干的。

这个实验令我惊讶的是，为什么纸放进水中还是干的呢？于是我迫不及待地在网上查了一下，原来空气是可以压缩水源的，因为只要把它放在水中之后，再把它摁上就可以了，这个道理是塑料杯上没有孔，所以空气就不会往外泄漏。

这就是我做的三个实验，是不是很有收获也很有趣啊！我做了一项小实验作文篇二阅读完“停课不停学——趣味科学”里的十个科学实验方法，我对有趣的动力船非常感兴趣。

实验操作步骤里提到如果实验不正确，瓶子会爆炸。

小苏打和白醋怎么可能会爆炸呢？我怀着忐忑又激动的心情准备好实验材料：一个塑料瓶、一根吸管、一袋小苏打、一瓶白醋。

人教版小学三年级科学下册实验题实验一：水可以变成冰吗？实验目的通过观察和实践，了解水的冰冻过程。

实验材料- 纸杯- 水- 冰箱实验步骤1. 将纸杯倒满水。

2. 将装有水的纸杯放入冰箱。

3. 等待一段时间。

4. 取出纸杯，观察里面的水是否变成了冰。

实验结果通过实验观察，我们可以发现，将水放入冰箱中一段时间后，水会变成冰。

实验二：小草的“喝水”过程实验目的通过实践观察，了解小草的吸水过程。

实验材料- 盐- 毛巾- 纸杯- 小草(seedling)实验步骤1. 将小草种在纸杯里。

2. 用盐水浸湿毛巾。

3. 将浸湿的毛巾包裹住纸杯，将纸杯放在阳光下一段时间。

4. 观察纸杯里的小草，看它是否长高。

实验结果通过实验观察，我们可以发现，小草通过吸收盐水的湿气，能够长高。

实验三：物体会被热膨胀吗？实验目的通过实验观察，了解物体的热膨胀现象。

实验材料- 瓶子- 水- 热水实验步骤1. 将瓶子注满水。

2. 将瓶子放入盛满热水的里，浸泡一段时间。

3. 观察瓶子里的水是否上升。

实验结果通过实验观察，我们可以发现，当瓶子受热时，水会上升，说明物体会因为热而膨胀。

实验四：光可以传播吗？实验目的通过实验观察，了解光的传播原理。

实验材料- 灯泡- 纸板- 小孔针实验步骤1. 打开灯泡开关，让灯泡里发出光。

2. 用小孔针在纸板上戳出一个小孔。

3. 将纸板放在灯泡前方，保持纸板和灯泡之间有一定距离。

4. 观察纸板上的小孔，看是否能看到光线透过小孔传播到另一面。

实验结果通过实验观察，我们可以发现，光可以通过小孔传播到另一面，说明光具有传播的特性。

以上是人教版小学三年级科学下册实验题，通过这些实验能够帮助学生更好地理解科学原理。

希望同学们能够享受实验的过程，培养科学探索的兴趣和能力。