三年级下册科学实验报告单

苏教版三年级科学下册实验报告单篇一：小学3-6年级科学实验报告单上下册汇总(苏教版) 苏教版三----六年级科学下册实验报告单汇总苏教版小学科学三年级下册实验一览表小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。

小学科学三年级下册演示实验报告单验内容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验篇二：苏教版小学科学五年级下册实验报告单实验名称：杠杆平衡实验班级：实验时间：实验器材：杠杆尺、铁架台、钩码我的猜想：阻力点到支点的距离×钩码数＝动力点到支点的距离×钩码数我这样做： 1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验5.收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处观察到得现象或测量结果：1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，省力2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，费力3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不省力，也不费力本次实验的得与失：注意不要把钩码乱丢乱放，不要砸伤。

三年级科学下册《如何提高溶解速度》实
验报告单
实验目的：
探究如何提高固体物质在水中的溶解速度。

实验过程：
我们先取了两杯温度相同的水，向其中分别加入一小勺葡萄糖。

其中，一杯水我们加入的葡萄糖粉末，另一杯我们加入的是葡萄糖
溶液。

观察它们的溶解情况，比较它们的溶解速度。

实验结果：
我们发现，加入葡萄糖粉末的水，其溶解速度比较慢，需要一
段时间才能完全溶解；而加入葡萄糖溶液的水，其溶解速度较快，
只需稍等片刻即可完全溶解。

实验结论：
通过本次实验，我们了解到，在相同条件下，悬浮在水中的固
体物质（如葡萄糖粉末）的溶解速度比较慢；而溶解在水中的固体
物质（如葡萄糖溶液）的溶解速度较快。

因此，我们可以采取加入溶液的方法，提高固体物质在水中的溶解速度。

实验感想：
本次实验让我们了解并且实践了科学实验的方法和过程，收获颇丰。

通过本次实验，我们也了解到了固体物质在水中的溶解速度和影响因素，并且通过实验体验到了怎样通过控制变量、采集数据等科学方法，得出正确的实验结论。

教科版小学科学三年级下册科学实验报告单三年级科学实验报告单(1)三年级下册时间实验名称:直线运动和曲线运动实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。

实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。

实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离。

2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。

3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动。

4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同班级实验组别实验者观察到的现象：1.小球在平整桌面做直线运动。

2.小球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动。

实验结论：根据轨道形状的不同，小球做直线运动或曲线运动。

三年级科学实验报告单（2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:物体在斜面上运动尝试目的：1.认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动体式格局。

2.经历物体在斜面上运动的尝试，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。

尝试器材：长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品.尝试步骤：(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。

2)观察立方体木块的状态。

3)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。

4)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态观察到的现象：物体在斜面上运动斜面情况小立方体小六棱柱小球小坡度斜面不动滚动滚动大坡度斜面滑动滚动滚动尝试结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。

除了滑动，物体在斜面上还会滚动。

三年级科学实验报告单(3)三年级下册时间班次实验组别尝试者实验名称:比较相同距离内运动的快慢实验目的：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。

尝试器材：直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表。

尝试步骤：(1)准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。

教科版三年级下册科学实验报告单教科版三年级下册科学实验报告单小学科学实验报告单 (1) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 观察植物的种子实验目的: 观察各种植物种子的形状、大小、颜色。

实验器材: 各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等放大镜。

实验步骤: 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征; 根据植物生长的已有知识，预测植物内部结构。

2、解剖种子，观察内部结构。

观察到的现象: 蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、内部有和。

玉米的结构分实验结论: 种子由、、、构成。

会昌希望小学科学实验报告单(2) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 种植我们的植物实验目的: 懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材: 小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤: 1、播种方法: 选种、放土、下种、浇水。

2、观察种子的萌发过程; 根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的法; 根据对种子萌发状况的预测。

观察到的现象: 实验结论: 会昌希望小学科学实验报告单(3) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 植物茎的作用实验目的: 认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。

实验器材: (教师准备) 芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤: ①将烧杯中装入稀释的红墨水。

②剪下几支芹菜枝，及时插入稀释的红墨水中。

③然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。

④将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀横切，观察切面; 然后纵切，观察切面。

⑤观察叶面。

观察到的现象: 叶脉显示，纵切的切面有，纵切的切面有。

实验结论: 植物的茎有和的作用。

会昌希望小学科学实验报告单(4) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 叶的光合作用实验目的: 植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。

实验器材: 盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精(70%-80%)，碘液、小烧杯、大烧杯皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布等。

小学科学三年级下册演示实验报告单（全册）实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

小学科学三年级下册演示实验报告单二实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。

小学科学三年级下册演示实验报告单三实验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。

小学科学三年级下册演示实验报告单四验内容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。

小学科学三年级下册演示实验报告单五实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。

同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单六实验内容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验结论：将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。

油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。

三年级下册实验报告单由于你没有具体说明是哪个实验的报告单，以下为你提供一份人教版三年级下册科学课中“物体在斜面上运动”的实验报告单示例：一、实验名称。

物体在斜面上运动。

二、实验目的。

1. 观察不同形状的物体在斜面上的运动情况。

2. 了解物体的形状与在斜面上运动方式之间的关系。

三、实验器材。

1. 斜面（一块木板和支撑物组成，可调整坡度）2. 不同形状的物体，如立方体木块、球体（小球）、圆柱体（小圆柱）等。

3. 白纸、笔。

四、实验步骤。

1. 搭建斜面。

- 将木板一端搭在支撑物上，形成一个斜面，调整斜面的坡度至合适角度（例如30°）。

2. 观察立方体木块在斜面上的运动。

- 将立方体木块轻轻放在斜面顶端，松手让其自由下滑，观察木块的运动情况，并在白纸上记录其运动轨迹（可以简单画出木块下滑的路线）。

- 重复上述步骤3次，确保观察结果的准确性。

3. 观察球体在斜面上的运动。

- 把小球放在斜面顶端，松手使其滚动，仔细观察小球的运动状态，同样在白纸上记录其运动轨迹。

- 进行3次重复实验。

4. 观察圆柱体在斜面上的运动。

- 将圆柱体横放在斜面顶端，松开手，观察圆柱体的运动过程，记录运动轨迹。

- 再将圆柱体竖放在斜面顶端，重复上述操作，对比两种放置方式下圆柱体的运动轨迹有何不同。

- 每种放置方式各进行3次实验。

五、实验现象与结果。

1. 立方体木块。

- 在斜面上，立方体木块是滑动着向下运动的，运动轨迹基本是一条直线。

每次实验的运动情况相似，下滑速度相对较慢且比较稳定。

2. 球体。

- 小球在斜面上是滚动着向下运动的，运动轨迹为曲线，滚动速度较快，而且在滚动过程中基本没有停顿。

3. 圆柱体。

- 当圆柱体横放在斜面上时，它是滚动着向下运动的，运动轨迹为曲线，滚动速度比立方体木块下滑速度快，但比球体滚动速度略慢。

- 当圆柱体竖放在斜面上时，它会一边滚动一边滑动，运动轨迹比较复杂，既有曲线部分（滚动）又有近似直线部分（滑动），整体运动速度比横放时稍慢。

三年级下册科学实验报告单实验名称：物体在斜面上的运动。

一、实验目的。

探究不同形状的物体在斜面上的运动情况。

二、实验器材。

1. 不同形状的物体，如立方体木块、小球、圆柱体铅笔等。

2. 一块木板，可以搭建斜面。

3. 书本若干，用于调整斜面的高度。

三、实验步骤。

1. 用书本将木板的一端垫高，搭建一个斜面。

2. 将立方体木块轻轻地放在斜面的顶端，观察它的运动方式，记录木块是滑动还是滚动，以及运动的速度快慢（可以简单描述为快、中、慢）。

3. 重复步骤2，分别对小球和圆柱体铅笔进行实验，同样观察并记录它们的运动方式和速度情况。

4. 改变斜面的高度（增加或减少书本的数量），再次分别对三种物体进行实验，观察并记录它们在不同斜面高度下的运动变化情况。

四、实验记录。

物体形状斜面较低时的运动方式斜面较低时的速度斜面较高时的运动方式斜面较高时的速度。

立方体木块滑动慢滑动快。

小球滚动快滚动更快。

圆柱体铅笔滚动中滚动快。

五、实验结论。

1. 不同形状的物体在斜面上的运动方式可能不同，小球和圆柱体铅笔主要是滚动，立方体木块是滑动。

2. 斜面高度会影响物体在斜面上的运动速度，一般来说，斜面越高，物体运动速度越快。

实验名称：比较不同材料的吸水性。

一、实验目的。

比较纸、塑料、布这三种常见材料的吸水性强弱。

二、实验器材。

1. 同样大小的纸片、塑料片、布片各一片。

2. 三个相同大小的透明杯子。

3. 水、滴管。

三、实验步骤。

1. 在三个透明杯子中倒入等量的水。

2. 用滴管分别在纸片、塑料片和布片的中心滴上相同数量的水滴（例如10滴）。

3. 观察水滴在三种材料上的变化情况，记录水滴被吸收的时间（从滴上水滴到完全被吸收或者不再有明显变化的时间）。

四、实验记录。

材料水滴被吸收的时间。

纸约30秒。

塑料长时间不被吸收（10分钟后仍无明显变化）布约20秒。

五、实验结论。

在纸、塑料和布这三种材料中，布的吸水性最强，纸次之，塑料几乎不吸水。

实验名称：观察蚕的生长变化。

三年级下册科学试验报告三年级下册科学试验报告模板〔通用 5 篇〕随着个人的文明素养不断提升，报告与我们的生活严密相连，我们在写报告的时候要留意规律的合理性。

我敢确定，大局部人都对写报告很是头疼的，下面是我帮大家整理的三年级下册科学试验报告，仅供参考，欢送大家阅读。

三年级下册科学试验报告篇 1第一单元地球和地表的变化(一)、地球构造模型的制作【试验目的】通过制作地球构造模型使学生更清楚地把握地球内部的构造。

【试验材料】各种颜色的橡皮泥。

【试验过程】1、用黄色的橡皮泥做成球形，代表地核；2、用橘色的橡皮泥在黄色球形的外面再包围一层，把黄色的球形裹起来，代表地幔；3、再用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外层包围一层，代表地壳。

这样一个地球构造模型就制好了。

【留意事项】1、制作之前先考虑：各个橡皮泥圈层该有多厚？2、便于观看可以将球状模型切开，呈现其剖面，以便直观地看到地球的内部构造。

(二)模拟火山喷发【试验目的】模拟火山喷发【试验材料】三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。

【试验过程】1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的外形，并在土豆泥中间挖个小洞。

2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

3、把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观看番茄酱受热后外溢的现象。

【试验现象】番茄酱受热后，番茄酱在土豆泥的裂缝局部或有空隙的地方溢出。

【试验结论】岩浆受热后，通过岩石空隙或裂缝局部向上运动并溢出。

〔三〕地震模拟试验【试验目的】模拟地震发生时的情景【试验材料】纸箱、木块、记号笔。

【试验过程】1、在纸箱上画上街道的图形。

2、在每个街道的拐角处都有用小木块垒成楼房。

3、在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。

4、依据楼房倒塌的状况，推断地震的中心和强弱。

【试验现象】纸箱底振动，楼房倒塌。

(四)地震成因模拟试验【试验目的】模拟地震产生的缘由。

【试验材料】竹筷——地表的岩层【试验过程】1、每人拿一根筷子，渐渐用力弯曲，体会手上有什么感觉，观看发生的现象。

三年级科学下册实验报告单实验报告单实验名称：探究水的凝固与融化过程实验目的：通过观察和记录水的凝固与融化过程，了解水的物态变化及其原理。

实验材料：1. 透明玻璃杯2. 温度计3. 冰块4. 温水实验步骤：1. 将透明玻璃杯放在桌子上，用温度计测量室内温度，并记录下来。

2. 将适量的冰块放入玻璃杯中，等待片刻。

3. 观察冰块的变化，并记录下来。

4. 向玻璃杯中倒入温水，等待片刻。

5. 观察温水的变化，并记录下来。

实验结果：1. 冰块在室温下逐渐融化，最终变成水。

2. 温水在室温下逐渐冷却，最终变成室温水。

实验讨论：1. 冰块融化的原因是由于温度的升高，导致冰的固态结构破坏，分子间的吸引力减弱，从而使冰变成液态水。

2. 温水冷却的原因是由于温度的降低，导致水分子的热运动减慢，分子间的吸引力增强，从而使水由液态变为固态。

实验思考：1. 如果将冰块放入冷水中，会发生什么现象？请进行预测并解释原因。

2. 如果将温水放入热水中，会发生什么现象？请进行预测并解释原因。

实验延伸：1. 可以尝试使用不同温度的水和冰块进行实验，观察和记录不同温度下的凝固与融化过程。

2. 可以尝试将冰块放入加热后的油中，观察和记录冰块的变化。

实验结论：通过本次实验，我们了解到水在不同温度下的物态变化过程。

冰块在温度升高下逐渐融化成水，而温水在温度降低下逐渐冷却成为室温水。

这些现象是由于温度变化引起水分子间相互作用的变化所致。

实验还可以进一步延伸，以加深对物态变化的理解和探索。

实验报告单结束。

影子的秘密实验报告单
一：实验目标
1．知道影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，并且遮挡物必须在光源和屏之间。

2.影子的大小，形状，方向，长短会发生变化。

3.改变光源的照射角度时，影子的长短发生变化；直射影子短，斜射影子长；
改变光源的方向时，影子的方向发生变化，并且方向相反；改变遮挡物的形状时，影子的形状发生变化；
改变光源和遮挡物之间的距离，影子大小发生改变，遮挡物离光源近，影子大，遮挡物离光源远，影子小。

二：实验准备
手电筒，小圆柱，白纸和实验报告单
三：实验过程
改变，使影子的改变改变，使影子的改变改变，使影子的改变改变，使影子的改变。