三年级下册科学实验报告单

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学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强。

实验步骤：
1.把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E。

2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.
实验结论：磁铁两端磁性最强。

磁铁上磁力最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。

小学科学实验报告单
学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引。

实验步骤：
1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

2.用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。

观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

实验结论：磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。

指导教师：评定等级：
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小学科学实验报告单。

第1课小车的运动
实验名称：小车的运动与拉力大小的关系
实验记录单
第2课玩滑梯的启示
实验名称：探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系
实验记录单
第3课跷跷板
实验名称：杠杆尺的平衡
左边右边
次数
钩码数格子数钩码数格子数1
2
3
4
5
6
我的
发现
第4课弹簧里的学问实验名称：弹簧玩具真有趣
第5课有趣的磁铁
实验名称：磁铁的性质
第8课太阳和影子
实验名称：探究太阳与影子的关系
第11课灯泡亮了
第13课谁的本领大实验名称：导体和绝缘体
第17课关节
蚂蚁观察记录表
第21课猫和兔
第22课多样的动物
专题一：观察鱼
专题二：观察青蛙和蟾蜍
专题三：观察乌龟、壁虎、蛇。

三年级科学实验报告单
实验名称，水的三态变化。

实验目的，通过观察水在不同温度下的状态变化，了解水的三态变化过程。

实验材料，冰块、水壶、温度计、玻璃杯、火柴。

实验步骤：
1. 将冰块放入玻璃杯中，用温度计测量冰块的温度。

2. 将水壶中的水加热至沸腾，用温度计测量水的温度。

3. 将冰块放入火柴上，观察冰块在火柴上的状态变化。

实验结果：
1. 冰块的温度为0摄氏度，呈固态。

2. 水的温度为100摄氏度，呈气态。

3. 将冰块放在火柴上，冰块开始融化，变成液态水。

实验分析：
通过本次实验，我们观察到了水在不同温度下的三态变化过程。

在低温下，水
呈固态，即冰块；在高温下，水呈气态，即水蒸气；在适中的温度下，水呈液态。

这说明水在不同温度下会出现不同的状态，这就是水的三态变化。

实验总结：
通过本次实验，我们对水的三态变化有了更深入的了解。

水是一种特殊的物质，它可以在不同温度下呈现出不同的状态，这种变化与水分子之间的相互作用有关。

在日常生活中，我们经常会遇到水的三态变化，比如冰块融化成水，水蒸气凝结成
水滴等。

通过这次实验，我们不仅了解了水的三态变化，还培养了我们的观察力和实验能力。

实验思考：
在日常生活中，我们还能发现哪些与水的三态变化相关的现象？我们可以通过什么方法来观察和验证水的三态变化？这些都是我们可以继续探讨和研究的问题。

通过这次实验，我对水的三态变化有了更深入的了解，也培养了我的实验能力和思考能力。

希望我能在以后的实验中继续努力，不断提高自己的科学素养。

三年级下册科学实验报告单实验名称：蓝色和红色的混合实验目的：通过观察和实验，让学生了解蓝色和红色混合后的颜色变化，并探索颜色混合的原理。

实验材料：•2杯透明的玻璃杯•蓝色颜料•红色颜料•1杯清水•搅拌棒实验步骤：1.在第一个玻璃杯中加入适量的蓝色颜料。

2.在第二个玻璃杯中加入适量的红色颜料。

3.各自向玻璃杯中加入相同的清水，使颜料与水的比例相同。

4.用搅拌棒搅拌每个玻璃杯中的混合物，确保颜料充分溶解。

5.将两个玻璃杯中的混合物倒入一个新的玻璃杯中。

6.用搅拌棒搅拌新的玻璃杯中的混合物，观察颜色的变化。

实验结果：当蓝色颜料和红色颜料混合后，我们发现颜色变成了_____________（填入实际观察到的颜色）。

实验分析：颜色的变化是由于蓝色颜料和红色颜料的颜色混合相互作用所致。

在光的折射和吸收过程中，蓝色颜料和红色颜料的颜色被混合，形成了新的颜色。

实验结论：通过我们的实验，我们得出了颜色混合的结论：蓝色和红色混合后的颜色是_____________（填入实际观察到的颜色）。

实验拓展：你还可以尝试使用其他颜色的颜料进行混合实验，观察不同颜色的混合反应。

你还可以探索不同比例下颜色的变化情况，并记录下你的观察和实验结果。

实验注意事项：•在进行实验时要注意安全性，避免颜料溅到眼睛或衣物上。

•在实验过程中要保持实验环境的整洁，不要乱扔废弃物。

•实验结束后要将玻璃杯和搅拌棒清洗干净，以便下次使用。

实验总结：通过这个实验，我们学到了颜色混合的原理以及如何进行简单的颜色混合实验。

希望同学们能在实验中获得乐趣，并进一步探索科学的奥秘。

实验名称：观察水的凝固现象实验目的：通过观察和实验，让学生了解水的凝固现象，探索水的凝固规律。

实验材料：1.温度计2.温水3.冰块4.透明杯子实验步骤：1.将温度计放入透明杯子中，准备记录水的温度变化。

2.将温水倒入透明杯中，记录温水的温度。

3.将冰块倒入温水中，搅拌几分钟。

4.每隔一分钟记录一次温水的温度，并观察水的状态。

实验结果：1.在室温下，温水的温度为25摄氏度，水呈液态。

2.加入冰块后，温水的温度逐渐下降。

3.当温度下降到0摄氏度时，水开始变成冰块。

4.继续降温，冰块变得更加坚硬。

实验分析与结论：通过实验观察，我们可以得出以下结论：1.温水的温度在接触冰块后会下降。

2.当温度降到0摄氏度时，水会变成冰块。

3.冰块的温度会比室温更低。

4.冰块比水更硬，无法倒出。

实验原理：水的凝固是指水在降温至一定温度时，由液态变成固态的现象。

当温度下降到0摄氏度时，水分子的热运动能量减小，分子开始互相靠近，形成规则的排列结构，从而形成冰块。

冰块的温度会继续下降，直到达到冰的熔点。

实验应用：1.在生活中，可以利用水的凝固现象制作冰块、冰淇淋等冷食品。

2.在工业生产中，水的凝固现象在冷链运输、制冷设备等领域起着重要作用。

实验小结：通过本次实验，我深入了解了水的凝固现象。

我学会了观察和记录实验过程，并进行简单的分析和总结。

实验过程中，我也体会到了科学实验的严谨性和有趣性。

通过实践，让我对科学知识有了更深一步的理解。

三年级科学下册实验报告单HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】实验一、温度和温度计28摄氏度写作：20摄氏度写作：零下5摄氏度写作：-21℃读作：31℃读作：实验要求：用温度计测量水的温度。

一、实验名称：水结冰了二、实验目的：观察水在不同温度下温度计的读数三、实验步骤：1、在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度2、拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾）在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观测试管里水温的变化3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温4、观测试管里的水开始结冰时的温度四、实验器材：试管、保温杯、温度计、碎冰块、食盐、纯净水。

结论：1、水在低温环境中，温度会不断下降，当温度下降到0℃时开始结冰，由液态变为固态。

2、结冰后温度会继续下降，一直降到与环境的温度相同为止。

3、水在结冰的过程中要向周围放出热量。

实验四、冰融化了一、实验目的：观察冰融化过程中温度的变化二、实验步骤：1、从冰箱中取出一些冰块，把冰块放入烧杯内，用温度计测量并录录冰块的温度2、让冰块自行融化，在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔测量温度3、当冰块完全融化成水时，记录温度计的读数三、实验器材：烧杯一只、温度计、记录表、可封口的小塑料袋一只、冰块若干2、温度会不断上升，当上升到0℃时，冰块开始融化，在融化过程中一直保持0℃。

3、冰块完全融化成水后，温度继续上升，一直到室温。

4、冰块融化的过程中需要吸收热量。

实验五、磁铁有磁性（一）实验名称：磁铁有磁性二、实验步骤：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2、在磁铁和铁制物品之间先放上纸、布、塑料片、木头片等看看磁铁能不能被吸引3.用磁铁识别哪些硬币是铁材料制作的。

三记录实验要求：若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。

科学实验报告单(1) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 察看植物的种子实验目的：察看各栽种物种子的形状、大小、颜色。

实验器械：各栽种物的种子（向日葵、花生、四时豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

实验步骤：1、用感官和放大镜察看种子的外面形态特点；依据植物生长的已有知识，展望植物种子的内部结构。

2、解剖种子，察看内部结构。

察看到的现象：蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、内部有和。

玉米的结构分实验结论：种子由、、、组成。

科学实验报告单（ 2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 栽种我们的植物实验目的：懂得播种的方法，认识植物的生长变化过程实验器械：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤：1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。

2、察看种子的萌生过程；依据研究植物生长变化的需要，确立察看、记录的内容和方法；依据对种子萌生情况的展望。

察看到的现象：实验结论：三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。

实验器械：（教师准备）芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：①将烧杯中装入稀释的红墨水。

②剪下几支芹菜枝，实时插入稀释的红墨水中。

③而后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。

④将芹菜茎用清水冲刷后，用小刀横切，察看切面；而后纵切，察看切面。

⑤察看叶面。

察看到的现象：叶脉显示，纵切的切面有，纵切的切面有。

实验结论：植物的茎有和的作用。

三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 叶的光合作用实验目的：植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。

实验器械：盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%），碘液、小烧杯、大烧杯、培育皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培育皿、火湿布等。

实验步骤：1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一日夜；2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面掩盖起来，而后移到阳光下照耀；3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用水浴锅隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变为黄色； 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培育皿里，向叶片滴加碘液； 6、稍停片晌，用清水冲刷掉碘液，察看叶片发生了什么变化。

教科版小学科学三年级下册科学实验报告单三年级科学实验报告单(1)三年级下册时间实验名称:直线运动和曲线运动实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。

实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。

实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离。

2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。

3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动。

4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同班级实验组别实验者观察到的现象：1.小球在平整桌面做直线运动。

2.小球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动。

实验结论：根据轨道形状的不同，小球做直线运动或曲线运动。

三年级科学实验报告单（2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:物体在斜面上运动尝试目的：1.认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动体式格局。

2.经历物体在斜面上运动的尝试，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。

尝试器材：长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品.尝试步骤：(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。

2)观察立方体木块的状态。

3)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。

4)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态观察到的现象：物体在斜面上运动斜面情况小立方体小六棱柱小球小坡度斜面不动滚动滚动大坡度斜面滑动滚动滚动尝试结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。

除了滑动，物体在斜面上还会滚动。

三年级科学实验报告单(3)三年级下册时间班次实验组别尝试者实验名称:比较相同距离内运动的快慢实验目的：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。

尝试器材：直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表。

尝试步骤：(1)准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。

三年级科学下册实验报告单HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】实验一、温度和温度计28摄氏度写作：20摄氏度写作：零下5摄氏度写作：-21℃读作：31℃读作：实验要求：用温度计测量水的温度。

一、实验名称：水结冰了二、实验目的：观察水在不同温度下温度计的读数三、实验步骤：1、在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度2、拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾）在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观测试管里水温的变化3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温4、观测试管里的水开始结冰时的温度四、实验器材：试管、保温杯、温度计、碎冰块、食盐、纯净水。

结论：1、水在低温环境中，温度会不断下降，当温度下降到0℃时开始结冰，由液态变为固态。

2、结冰后温度会继续下降，一直降到与环境的温度相同为止。

3、水在结冰的过程中要向周围放出热量。

实验四、冰融化了一、实验目的：观察冰融化过程中温度的变化二、实验步骤：1、从冰箱中取出一些冰块，把冰块放入烧杯内，用温度计测量并录录冰块的温度2、让冰块自行融化，在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔测量温度3、当冰块完全融化成水时，记录温度计的读数三、实验器材：烧杯一只、温度计、记录表、可封口的小塑料袋一只、冰块若干2、温度会不断上升，当上升到0℃时，冰块开始融化，在融化过程中一直保持0℃。

3、冰块完全融化成水后，温度继续上升，一直到室温。

4、冰块融化的过程中需要吸收热量。

实验五、磁铁有磁性（一）实验名称：磁铁有磁性二、实验步骤：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2、在磁铁和铁制物品之间先放上纸、布、塑料片、木头片等看看磁铁能不能被吸引3.用磁铁识别哪些硬币是铁材料制作的。

三记录实验要求：若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。

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学
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强。

步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.
结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。

指导教师：评定等级：
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学
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引。

步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。

观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。

指导教师：评定等级：。