小学三年级下册科学实验

小学科学三年级下册实验报告学生实验报告1
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I实验名称：叶的蒸腾作用的实验
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实验名称：观察；夜体在水中的沉和浮
实验器材、药品：烧林、植物油、水、蜂蜜、
实1、在一烧杯中倒入半杯水。

验2、把植物油倒入这杯水中观察。

方3、把蜂蜜倒入这杯水中观察。

法和4、在一个烧杯中按蜂蜜、水、油的顺序倒入三种液体观察。

步骤
实验结论：。

不同的液体的比重不同，在水中的沉浮状态也就不一样。

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实验名称：使沉在水中的物体浮起来
实验器材、药品：
水、水槽、水杯、食盐、橹皮泥、鸡蛋、土豆、
1、把一个鸡蛋、一个土豆、圆柱形的橡皮泥放入装有清水的水槽 去 中，观察它们的沉浮。

验 2、把橡皮泥捏成小船再放入水中观察。

3、把一个鸡蛋放入装有清水的杯子里，再往水里加食盐一边加一 边观察。

4、把一个土豆放入装有清水的杯子里，再往水里加食盐一边加一 边观察。

实验结论：可以用改变物体的形状和增加水的含盐量的方法让物体浮起 来。

实验评价:
年 月日
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学生实验报告 方 法和 步骤
学生实验报告25。

三年级科学下册实验1-2、种植我们的植物实验内容：观察播下去的种子在土壤中会发生的变化实验材料：透明玻璃杯、卫生纸、凤仙花种子、土壤、水实验步骤： 1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。

2、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。

3、往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。

4、观察种子的变化。

实验现象及结论：种子萌发先长根，再长芽和叶；植物的根向下生长，根的生长速度快。

1-3、我们先看到了根实验内容：研究植物根的作用实验材料：1支试管、带根的新鲜植物1棵、植物油、水、记号笔实验步骤：1、选择一棵带根的植物装入有水的试管中，使根完全浸泡在水中。

2、在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。

3、观察试管中的水量有什么变化。

实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。

实验结论：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

1-5、茎越长越高实验内容：研究茎的作用实验材料：1段新鲜的芹菜、装有红色水的烧杯、小刀实验步骤： 1、取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。

2、将芹菜放入烧杯中。

3、观察芹菜的变化。

4、将芹菜横切开，观察它的横切面。

实验现象：过一段时间，芹菜变红了，将芹菜横切开，发现它的横切面也是红的。

实验结论：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

3-1、温度和温度计实验内容：比较水的冷热实验材料：1杯热水、1杯冷水、2杯温水实验步骤：1、桌上放4只杯子，1号杯内装凉水，2号、3号杯内装温水，4号杯内装热水。

2、把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号和3号杯，比较它们的冷热。

3、把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号和4号杯，比较它们的冷热。

三年级下册科学的对比实验有哪些摘要：一、三年级下册科学课程的对比实验概述1.课程背景2.对比实验的意义二、三年级下册科学课程的对比实验实例1.实验一：观察植物的生长变化2.实验二：研究声音的传播3.实验三：探索空气的浮力4.实验四：观察光影现象三、对比实验的教学方法和策略1.引导学生提出问题2.设计探究方案3.分析数据，得出结论4.交流与合作正文：一、三年级下册科学课程的对比实验概述在小学科学课程中，对比实验是一种重要的教学方法。

通过让学生亲身参与实验，观察和分析实验现象，培养学生的科学素养、探究精神和实践能力。

三年级下册科学课程的对比实验涵盖了多个领域，如生物学、物理学和光学等。

这些实验既巩固了学生已学的知识，又为接下来的学习打下了基础。

二、三年级下册科学课程的对比实验实例1.实验一：观察植物的生长变化在这个实验中，学生将种植同一种植物，但在不同的生长条件下，如光照、水分和土壤。

通过观察植物的生长变化，学生可以了解环境因素对植物生长的影响。

2.实验二：研究声音的传播学生将通过敲击不同材质的物体，观察声音传播的距离和音色。

通过这个实验，学生可以了解声音传播的原理和不同材质对声音传播的影响。

3.实验三：探索空气的浮力学生将用气球和石头进行实验，观察空气对物体重量的改变。

通过这个实验，学生可以了解浮力的原理和空气对物体运动的影响。

4.实验四：观察光影现象学生将通过在同一光源下放置不同物体，观察物体的影子变化。

通过这个实验，学生可以了解光的传播原理和物体形状对光影的影响。

三、对比实验的教学方法和策略1.引导学生提出问题：在实验开始前，教师应引导学生提出与实验主题相关的问题，激发学生的探究兴趣。

2.设计探究方案：教师应指导学生设计实验方案，让学生亲身参与实验操作，培养学生的实践能力。

3.分析数据，得出结论：在实验过程中，教师应教会学生如何记录实验数据，并引导学生通过数据分析得出结论。

4.交流与合作：实验结束后，教师应组织学生进行小组讨论，分享实验心得和结论。

小学三年级科学实验【科学实验】小学三年级科学实验科学实验是小学科学教育中重要的一环。

通过实验，学生可以亲身体验、观察和探索科学现象，培养他们的观察能力、实验能力和科学思维。

本文将为你介绍一些适合小学三年级学生进行的科学实验。

一、水的循环实验水的循环是自然界中常见的过程，也是小学科学课程中的重要内容。

为了让学生更好地理解水的循环过程，可以进行以下实验：材料：水、一个玻璃杯、一个塑料袋、一块黑色布、一个橡皮筋步骤：1. 将玻璃杯倒满水，用塑料袋将杯口紧密封住，并用橡皮筋固定。

2. 在杯子上方放置黑色布，让太阳直射黑色布和封住杯子的塑料袋。

3. 观察一段时间后，你会发现玻璃杯内的水慢慢蒸发，水蒸气会沉积在塑料袋上方的布上，形成水滴。

4. 当水滴达到一定数量时，会滴落回玻璃杯中，形成水的循环过程。

通过这个实验，学生可以亲眼见到水的蒸发、凝结和降落的过程，深入理解水的循环原理。

二、植物生长实验植物生长实验可以帮助学生了解植物的养分需求和生长过程。

以下是一个简单的实验：材料：水、小花盆、土壤、种子（如豌豆或绿豆）步骤：1. 准备一个小花盆，填充适量的土壤。

2. 在土壤中埋入一颗种子，并轻轻覆盖一些土壤。

3. 每天给种子浇适量的水，确保土壤湿润。

4. 观察种子的生长过程，包括发芽、根系生长、茎和叶的形成等。

通过这个实验，学生可以亲自参与植物的生长过程，了解植物对水、土壤和阳光的需求，培养他们对自然界的观察和关注能力。

三、光的折射实验光的折射是光线在不同媒介中传播时改变方向的现象。

以下是一个简单的实验：材料：一支铅笔、一杯水步骤：1. 将一支铅笔放在一杯装满水的桌子上，注意铅笔要斜放。

2. 观察铅笔在水面部分的现象。

你会发现，当光线从空气中经过水的界面时，会发生折射现象，使得铅笔“断裂”的位置出现弯曲。

通过这个实验，学生可以直观地观察到光的折射现象，了解光在不同介质中传播的特点。

总结：科学实验是培养学生科学素养和提高他们对自然的理解的重要途径之一。

三年级科学下册实验操作内容、材料及现象1-2、种植我们的植物实验内容：观察播下去的种子在土壤中会发生的变化实验材料：透明玻璃杯、卫生纸、凤仙花种子、土壤、水实验步骤：1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。

2、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。

3、往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。

4、观察种子的变化。

实验现象及结论：种子萌发先长根，再长芽和叶；植物的根向下生长，根的生长速度快。

1-3、我们先看到了根实验内容：研究植物根的作用实验材料：1支试管、带根的新鲜植物1棵、植物油、水、记号笔实验步骤：1、选择一棵带根的植物装入有水的试管中，使根完全浸泡在水中。

2、在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。

3、观察试管中的水量有什么变化。

实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。

实验结论：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

1-5、茎越长越高实验内容：研究茎的作用实验材料：1段新鲜的芹菜、装有红色水的烧杯、小刀实验步骤：1、取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。

2、将芹菜放入烧杯中。

3、观察芹菜的变化。

4、将芹菜横切开，观察它的横切面。

实验现象：过一段时间，芹菜变红了，将芹菜横切开，发现它的横切面也是红的。

实验结论：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

3-1、温度和温度计实验内容：比较水的冷热实验材料：1杯热水、1杯冷水、2杯温水实验步骤：1、桌上放4只杯子，1号杯内装凉水，2号、3号杯内装温水，4号杯内装热水。

2、把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号和3号杯，比较它们的冷热。

3、把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号和4号杯，比较它们的冷热。

小学科学实验室使用记录三年级下册科学实验是小学科学教育的重要环节之一，通过参与实验，学生能够亲自动手、亲自观察，提高自己的动手能力和观察能力，培养科学探究精神和实验操作技能。

在我所工作的小学科学实验室，我们为三年级的学生准备了一系列富有趣味性的实验，下面我将总结一下三年级下册的实验使用记录。

实验一：水的运动轨迹这个实验活动旨在让学生初步了解水的运动轨迹并观察水的表面张力现象。

我们准备了一个大盆装满水，然后在水中加入一些颜料，让颜料染色的水中加入一点洗洁精来增加水的表面张力。

学生们在老师的指导下，用一个棉签沾取些许洗洁精，轻轻地放入水中，观察洗洁精是如何让颜料形成奇妙的花纹和形状的。

通过这个实验，学生们不仅了解到了水的流动性和表面张力现象，同时也培养了他们的耐心和观察能力。

实验二：天平称重天平称重实验是让学生学习和掌握重量的基本概念和称重的方法。

我们为每个学生准备了一个小的天平和一些小石块、纸张等物品，让学生们在老师的指导下分别称量不同物品的重量，并填写在记录表上。

通过这个实验，学生们能够更直观地理解什么是重量，并且掌握使用天平进行称重的方法和注意事项。

实验三：轻重物体这个实验的目的是让学生进一步探究重量的概念，通过实际操作来研究物体的轻重特性。

学生们被分成小组，每个小组分别拿到一个大小相同但重量不同的物体，然后让他们看看谁可以最快地将物体分成轻和重两类，并解释他们的分类依据。

在实验过程中，学生们通过触摸和称量等方式来判断物体的轻重，并学会用正确的语言表达。

这个实验不仅让学生进一步了解了重量的概念，同时也锻炼了他们的团队合作和思维能力。

实验四：发光实验通过这个实验，学生们将探索物体的发光原理和条件，并学会用科学语言描述实验现象。

我们在实验室准备了一些常见的发光物体，如荧光棒、LED灯等。

学生们被要求在黑暗的实验室中观察和描述这些发光物体的特点，然后用自己的话解释为什么这些物体能够发光。

通过这个实验，学生们不仅掌握了物体发光的条件，也培养了他们自主观察和描述的能力。

三年级下册科学小实验简单的小制作一、简单小实验：会跳舞的盐。

1. 实验材料。

- 一个碗或者盘子。

- 保鲜膜。

- 盐。

- 一个小音箱或者手机（用于播放音乐）。

2. 实验步骤。

- 把碗或盘子放在桌子上，用保鲜膜紧紧地覆盖在碗口或者盘口，确保保鲜膜平整无褶皱。

- 在保鲜膜上撒上少量的盐，盐粒要均匀分布。

- 将手机或者小音箱放在碗或盘子旁边，播放节奏感较强的音乐。

3. 实验原理。

- 声音是由物体振动产生的声波，并通过空气等介质传播。

当音乐响起时，音箱或手机的喇叭振动，这种振动引起周围空气的振动。

空气的振动传递到保鲜膜上，保鲜膜也跟着振动，从而使撒在上面的盐粒也跟着跳动起来，就好像盐在跳舞一样。

二、简单小制作：自制纸飞机。

1. 制作材料。

- 一张A4纸。

2. 制作步骤。

- 取一张A4纸，将纸张竖着放置（较长的边为上下方向）。

- 把纸张的上边缘向下对折，使纸张的上边缘与下边缘对齐，然后展开，这时纸张中间会有一条折痕。

- 接着将纸张的左上角和右上角分别向中间的折痕对折，形成两个三角形，这两个三角形的顶点要刚好碰到中间的折痕。

- 再将纸张沿着中间的折痕对折，使刚刚折好的两个三角形重叠在一起。

- 然后把纸张的下半部分向上折起一小段，这部分将作为纸飞机的尾翼，折起的长度大约为1 - 2厘米。

- 将纸飞机的机翼稍微整理一下，把机翼的边缘稍微向上折起一点，这样可以让纸飞机飞得更稳。

3. 飞行原理。

- 纸飞机在空中飞行时，主要受到重力、升力、阻力和推力的作用。

当我们投掷纸飞机时，给予了它一个初始的推力。

纸飞机的机翼形状使得空气在流经机翼上表面和下表面时速度不同，根据伯努利原理，空气流速快的地方压强小，空气流速慢的地方压强大，从而产生向上的升力，使纸飞机能够在空中飞行一段距离。