人教版七年级生物下册第一课时《眼与视觉》说课稿

“眼与视觉”教学设计一、教材分析1．本节的作用和地位人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册》,在第六章《人体生命活动的调节》里,一改过去老教材先介绍神经系统结构，再介绍感觉器官的排序,而是先从人们对外界的信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，这样做的目的是强调人体通过自身的神经调节和激素调节来适应周围环境的变化；强调培养学生的探究能力；强调关注人与周围环境的相互关系；强调要从学生已有生活经验出发，引导学生沿着科学发展的本来面目更加合理地学习。

2．本节主要内容《人体对外界环境的感知》教材内容包括“眼与视觉”、“近视及其预防”和“耳和听觉”三部分。

现将“眼与视觉”作为第一课时内容讲授，分情境导入、自主先学、合作探究、答疑解惑、达标检测五个板块。

二、教学目标1．知识与技能（1）概述人体通过各种感觉器官获取外界信息的情况。

（2）描述眼球的结构以及各主要部分的功能。

（3）描述视觉形成的过程。

2．过程与方法（1）尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释。

（2）练习观察模型。

3．情感态度与价值观培养学生意识到眼球的重要性，关爱自己和他人的眼睛。

三、重点难点重点：眼球的结构及各主要组成部分的功能。

难点：眼球的结构及各主要组成部分的功能，以及视觉的形成过程。

四、教学方法指导法、讨论法、讲授法、练习法。

五、学法指导通过明确的学习目标，指导学生重点阅读眼球结构；通过小组内的讨论和交流，理解眼球主要部分的功能和视觉形成的过程。

六、学情分析虽然学生对眼这感觉器官较为熟悉，但对视觉是怎样形成的还知之甚少。

所以需从生活实际出发，通过学生喜欢的游戏、知识抢答和分析资料等方式引导他们汲取知识。

在课堂教学中应设置轻松愉快的课堂氛围，将抽象的问题具体化、形象化，也使得记忆不再枯燥。

七、教学理念本节课以阳光课堂的教学理念为基础，努力打造优质高效、轻松愉悦的生物课堂。

对于一节论性比较强的课程，需借助一些具体的活动，让教学丰满和生动起来。

第一节人体对外界环境的感知第一课时眼与视觉教学设计一、教学思路本节教学采用探究学习的教学策略，以小游戏引入主题，激发学生的学习兴趣；创设体验、表演、动手操作等系列活动，激发学生的参与热情，使学生在探究活动中自主获取知识，在做科学中提高生物科学素养和观察判断、实践创新等多种能力。

同时，运用现代教育技术，创设教学情境，使抽象知识直观化，形象化、生动化，便于学生对知识的理解，为学生的自主学习提供更多更广的时间和空间，使学生真正成为学习的主人。

二、教学目标（一）知识目标：1．概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。

2．描述眼球的结构及各主要部分的功能。

3．描述视觉的形成过程。

4．说出近视的成因及预防的方法。

（二）能力目标：1．培养学生的观察及归纳总结能力。

2．尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释。

3. 尝试利用互联网络获取信息，学习知识，认同互联网络也是学习的一条重要途径。

（三）情感态度和价值观目标：1．通过对眼球和视觉的了解，培养对生物体奥秘的探究兴趣。

2．认同视觉卫生和听觉卫生；3. 关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。

三、教学重点和难点1.教学重点：眼球的结构与功能；视觉的形成与近视、远视的矫正原理。

2.教学难点：视觉的形成及近视的成因。

四、学情分析1.学生心理特点分析：有关人体对外界感知的方式、器官，根据已有的生活经验学生并不陌生。

但涉及到这些器官的结构名称、各部分的功能，以及如何利用它们感觉外界环境变化，学生又不十分清楚。

2.学生知识和技能分析：本节课是本章内容的一个难点，有些现象比较抽象，学生理解比较困难，如光的折射、凸透镜成像原理、近视的原因及矫正等，由于初一学生未学过物理学，对这些原理难以理解，教师要充分利用多媒体、实验等手段，把这抽象的原理直观化，再结合学生的生活经验和知识基础进行教学。

教学中充分挖掘学生头脑中的感性材料，利用启发性语言不断引导他们思考，让学生自主地去探究、去认识，不断加强能力的培养。

七年级生物下册《眼睛与视觉》教案：探究眼睛对光的适应能力。

一、引言眼睛是人体中感光器官的代表之一，也是人体感官器官中最为敏感的器官之一。

眼睛的视觉功能主要得益于本体视细胞和视神经的协同作用，其中，本体视细胞是眼睛的接收器，而视神经则是将光信号传递到大脑的信使。

而眼睛的视觉功能可以反映出人类感知世界的能力，因此理解眼睛的结构和功能对于人类认知和感知的理解具有重要意义。

二、眼睛的结构正如前面所提到的，眼睛的视觉功能是由一系列的细胞和组织所完成的，因此研究眼睛的结构是了解它的功能的基础。

人类的眼睛由角膜、巩膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜和眼球肌共同组成。

其中，角膜、晶状体、玻璃体和水晶体组成了人类眼睛的光学系统，主要完成对光的折射和聚焦等功能。

而视网膜则是眼睛的感受器，负责将光信号转化成神经信号，从而传递到视觉中枢进行处理和分析。

三、眼睛的光适应能力眼睛面对着日复一日的光线，因此需要有一定的适应能力，以保证其正常的视觉功能。

光适应是指当眼睛从需要较高光强的环境转移到需要较低光强的环境中时，眼睛为了适应新的环境，在一定的时间内对光信号进行适应和调节，最终使其满足当时的需求。

1.黑暗适应黑暗适应是指当眼睛从光较强的环境转移到光较暗的环境时，眼睛的视觉能力逐渐提高的过程。

当眼睛处于光强度很强的环境中，因为本体视细胞的总数量是有限的，因此对于弱光信号的检测和分辨能力会比较低。

但是，当眼睛的光适应达到一定高度时，本体视细胞的敏感度会提高，从而增强眼睛的对弱光信号的检测和分辨能力。

2.光适应光适应是指当眼睛由光弱的环境转移到光强的环境时，眼睛会对光进行适应和调节，以保证视觉的准确性和清晰度。

当眼睛暴露在很强的光线下时，本体视细胞会变得过于敏感，导致视觉图像过于明亮和模糊。

而当眼睛暴露在光线较弱的环境中时，本体视细胞的敏感度会减弱，导致视觉图像变得模糊和不清晰。

因此，眼睛对光的适应能力是十分重要的，它保证了我们在不同光线条件下的正常视觉功能。

七年级生物下册《眼睛与视觉》教案：了解科技对眼睛和视觉的影响了解技对眼睛和视觉的影响随着科技的发展，我们的生活与工作方式已经发生了很大的变化，人们越来越离不开电子设备，包括电脑、手机等。

但是，这些科技设备对人眼和视力的危害已经引起了广泛的关注。

本文将介绍七年级生物下册《眼睛与视觉》教案，让我们一起来了解科技对眼睛和视觉的影响。

一、教学目标1.了解眼睛的组成和功能。

2.理解光的传播方式和影响视觉的因素。

3.了解科技对眼睛和视觉的影响。

4.学习保护眼睛和视力的方法。

二、教学内容1.眼睛的组成和功能通过教师的讲解和幻灯片的展示，让学生了解眼睛的组成和功能。

如角膜、晶状体、虹膜等不同部位的功能以及视网膜、视神经等所起的作用。

2.光的传播方式和影响视觉的因素通过讲解光线的传播原理、颜色对视觉的影响、光线的强度、波长等因素对视力的影响以及近视等眼睛疾病的原因等等，让学生理解影响视觉的因素。

3.科技对眼睛和视觉的影响介绍电脑、手机等科技设备对眼睛和视力的影响，如过度使用电子产品导致的眼睛疲劳、干涩、近视等问题，以及如何正确使用电子产品来保护眼睛和眼力。

4.保护眼睛和视力的方法讲解正确使用电子产品的方法，如减少使用时间、保持距离、做眼保健操等等，还可以介绍一些食物和营养素对眼睛健康的影响和推荐。

三、教学方法1.讲解法通过教师的讲解和幻灯片的展示，让学生了解眼睛的组成和功能，了解光的影响因素等等。

2.分组讨论通过让学生分组讨论，让他们在互相交流和讨论中更深入地理解眼睛和视力的问题及保护眼睛和视力的方法。

3.观察法通过让学生观察眼睛盲点的实验，帮助学生理解眼睛的结构和功能。

四、教学重点和难点1.教学重点是介绍科技对眼睛和视力的影响和保护眼睛的方法。

2.教学难点是如何让学生理解眼睛的结构和功能以及如何正确使用电子产品保护眼睛。

五、教学评估1.通过让学生回答问题的形式对所学知识进行检测。

2.通过下课时的讨论来考察学生的理解和掌握程度。

七年级生物下册《眼睛与视觉》教案：探究人眼视网膜的构成探究人眼视网膜的构成一、教学背景人类眼睛是视觉感知的重要器官，需要了解人眼的结构和功能，才能更好地了解视觉的实现过程，从而更好地保护眼睛健康。

本教案以人眼视网膜的构成为主题，帮助学生探究人眼的结构和功能，并了解常见的眼疾和保护眼睛的方法。

二、教学目标1.了解人眼的结构和功能；2.了解视网膜的构成和作用；3.掌握常见的眼疾和保护眼睛的方法。

三、教学重难点重点：人眼的结构和功能、视网膜的构成和作用、常见的眼疾和保护眼睛的方法；难点：视网膜的构成和作用。

四、教学设计1.导入（10分钟）：通过谈论人类眼睛的价值和重要性，引起学生的兴趣和关注，并出示一些有关人眼的图片，激发学生对人眼的好奇心。

2.探究眼睛的结构和功能（20分钟）：通过多媒体课件和讲解，向学生介绍全球范围内对不同种族、年龄和性别的人眼的结构进行的研究。

同时，让学生探索人眼的组成部分，如角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体等，了解每个部分的作用和功能。

3.讲解视网膜的构成和作用（50分钟）：在探究完眼睛的结构和功能后，老师将介绍视网膜的构成和作用，让学生了解视网膜的神经元组成和功能，并理解视觉刺激的处理过程。

同时，让学生沉浸在多媒体展示的具体实例中，让他们更好地探究视网膜的构成和作用。

4.常见眼疾的预防和保护眼睛的方法（20分钟）：让学生理解视网膜的构成和作用后，向他们介绍一些常见的眼疾和保护眼睛的方法。

教师可以根据季节、环境和健康问题等信息，例如过度使用电子设备和紫外线等，来介绍常见的眼疾和保护眼睛的方法。

5.小结（10分钟）：通过识别和总结，让学生可以在将来对视觉过程和保护眼睛的方法进行方法和决策。

一些识别和结论可能是：•视网膜是眼睛的一个非常重要的结构，负责处理视觉信息，并向大脑发送信号；•眼睛的结构包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体和视网膜等；•保护眼睛的方法包括减少对电子设备的使用时间、戴好防晒眼镜、保持饮食平衡和洁净的手等；•学生应该保持注意力集中，培养良好的生活和学习习惯，并定期进行眼部检查。

第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知第1课时眼和视觉一、教学目标1.知识与技能（1）描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。

（2）阐明视觉的形成过程。

（3）说出近视的成因及预防的方法。

2.过程与方法（1）通过观察示意图、模型，提高观察能力。

（2）通过学习视觉产生的过程，锻炼逻辑思维能力。

3.情感、态度与价值观（1）能自觉保护视力，注意用眼卫生。

（2）有自觉关爱盲人的意识，懂得为他们做力所能及的事。

二、教学重难点1.教学重点：眼球的结构及功能；视觉的形成过程；近视眼的成像情况。

2.教学难点：眼球的结构、视觉的形成过程及近视眼的成像情况。

三、教学准备多媒体教学课件，眼球的结构模型，眼球结构和照相机示意图，视觉形成的视频，近视眼的成因及矫正视频。

四、教学过程（一）导入新课展示学生在食堂吃饭的图片，并创设情境：假如你在用餐，你会看到饭菜的形状和颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，你还会听到同学的谈话。

你能说出上述五种感觉分别来自身体的哪个部位吗？这些感觉对你完成就餐有什么意义？讲述：这五种感觉分别来自眼、鼻、舌、皮肤和耳。

这些感觉能使我们感受到饭菜的色、香、味，享受用餐过程，并能使我们全面、准确地感知吃饭时环境的变化，及时地作出判断和反应。

那么，人体是如何感知外界环境的呢？这就是本节课我们要学习的内容。

（二）互动授课1.人对外界环境的感知是多方面的，不同的感觉器官在我们的生活中发挥着不同的作用，其中大脑对各种信息进行分析我们才产生了各种感觉。

而据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。

视觉的形成当然离不开眼睛，眼睛的结构是怎样的呢？展示眼球的结构模型，引导学生按照从外到内、从前到后的顺序进行观察，说出眼球的基本结构和各部分的功能。

（请学生代表回答）教师根据学生的交流情况，启发、帮助学生总结和完善知识。

2.互动：小组间的同学互相观察，找出我们俗语所说的“黑眼珠”和“白眼球”分别指的是眼球的哪个结构。

人教版生物学七年级下册说课稿眼睛和视觉
第六章人体生命活动的调节
 第三节感知信息----眼睛和视觉说课稿
 一,【教材分析】
 1.教材的地位与作用
 本节内容是人教版《生物学》七年级下册/第四单元/第十二章人体生命活动的调节/第三节/感知信息眼和视觉,从教材来看整个第12章人体生命活动的调节实质就是对人体神经系统的学习,这一章的内容较为抽象,同学们不容易理解,而教材安排眼和视觉的内容学习,是从易到难,从同学们熟悉的现象入手,层层深入了解神经系统的本质.这一节为同学们介绍眼睛的相关知识.
 基于以上教材的分析,根据新课程标准要求,我确立如下教学目标:
 2.教学目标
 (1)概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况.
 (2)描述眼球的结构及各主要部分的功能.
 能力目标:
 (1)尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释
 (2)有自觉关爱盲人的意识,懂得为他们做力所能及的事.
 3.教学重点
 (1)眼球的结构及功能.(2)视觉形成的过程.。

七年级生物下册《眼睛与视觉》教案：了解不同动物的视觉特征了解不同动物的视觉特征引言视觉是我们日常生活中重要的感官之一，它可以让我们知道外面的世界是什么样子，帮助我们做出正确的决策。

然而，我们所看到的世界并不是所有动物所看到的。

不同的生物有不同的视觉特征，这直接影响它们在自然环境中的生存和繁衍。

本教案将探讨不同动物的视觉特征，帮助学生了解不同生物的生存方式和适应性。

教学目标通过本教案，学生将能够：1.理解不同生物的眼睛结构和功能。

2.调查和了解不同生物的视觉特征。

3.分析和比较不同生物的视觉优势和劣势。

4.探索不同生物的视觉特征如何影响它们的生存和繁衍。

教学内容一、眼睛结构和功能眼睛是动物视觉感知的重要器官。

不同的生物有不同的眼睛结构和功能。

在本节课中，我们将重点介绍人眼和昆虫眼的结构和功能。

人眼人眼是哺乳动物眼睛结构的典型代表。

它包括角膜、巩膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜和脉络膜等各种部分。

其中，角膜和晶状体是眼球的主要光学组件，它们与虹膜协同调节光线的入射角度和光学强度，使睫状肌调节晶状体的曲度和焦距，从而成像在视网膜上。

视网膜包含感光细胞，它们能够将光转化为电信号，并传送给大脑进行处理和解释。

昆虫眼昆虫眼是一种特殊的复眼，其由许多小眼组成，每个小眼是一个完整的光学系统。

它们的光学系统不同于人眼，它们利用角质球和色素体调节入射光线的方向和强度。

昆虫的小眼可以看到更广阔的视野，同时也能够检测到更多的运动和颜色变化，这使它们非常适应在复杂的环境中生存。

二、不同生物的视觉特征生物的眼睛结构和功能直接决定了它们的视觉特征。

在本节课中，我们将通过调查和研究，了解不同生物的视觉特征。

哺乳动物哺乳动物眼睛与人眼相似，它们利用晶状体和视网膜进行视觉感知，能够检测并解释颜色和形状的信息。

大多数哺乳动物眼睛的颜色辨析能力较差，只能分辨黑白和一些基本颜色，例如红、绿、蓝等。

然而，一些哺乳动物例如猫、狼等就可以在微弱的光线下看到物体，并追踪运动物体。