《人体对外界环境的感知》第一课时教学设计教学目标：知识目标：描述眼球的主要结构和功能。
概述视觉的形成过程。
能力目标：通过小组合作交流，提高合作能力和语言表达能力。
情感态度和价值观目标：增强社会责任感。
增强用眼卫生意识。
教学重点：眼球的主要结构和功能。
教学难点：眼球的主要结构和功能。
视觉的形成过程。
教学过程：猜猜看：一名学生蒙上双眼，从口袋里随机拿出一个球。
师：描述一下你所拿到这个东西是什么形状的?生：师：什么材质的？生：师：干什么用的？生：师：什么颜色的？生：别的学生告诉他一个错误的答案。
师：这就印证了一句话，耳听为虚，眼见为实。
对该学生表示表扬与赞许。
其实我们从外界获取信息，绝大多是都是通过我们的视觉，可见我们的视觉器官-眼睛是如此重要。
那么今天就让我们来学习眼睛结构。
每个组桌子上都有一个眼球模型，对照着教材中79页眼球结构，你们可以把眼球打开看，然后回答发下去的问题。
每个小组三个问题，每个小组指定同学来分别回答问题。
眼球由两大部分组成：眼球壁和内容物组成，眼球壁又分成外中内三层。
第一小组问题：1.我们平时所说的白眼球是指谁?指出位置？巩膜：位于第一层，后边大部分白色的结构，坚韧，能够保护眼球的内部结构。
2.如果眼睛是心灵的窗户，那谁是窗户上的玻璃?角膜：透明的，可以穿过光线，位于第一层前面。
角膜损伤还可以接受移植，比如这位歌星，姚贝娜生前最后一句是：“我要把我的眼角膜全部捐出去”，这是多么高尚的情怀。
3.谁能为视网膜提供营养?脉络膜：营养视网膜的作用，位于中层后部。
第二小组问题：4.谁使得不同国家的人眼睛颜色不同？虹膜：位于中层前方，也就是我们所说的————黑眼球，有色素，正是因为色素不同所以使得人类的眼球呈现蓝色或者褐色。
欧美人的眼球是蓝色的，现在在我国就有很多年轻女孩为了漂亮，佩戴美瞳，不同颜色的美瞳，表面上就代表着不同的虹膜颜色，美观是肯定的了，但同时也有很多危害，比如导致角膜感染，化学成分多，会造成眼镜充血，感染；甚至永久性失明。
