人教版新课标一年级数序同步练习二

《找规律》同步检测（第2课时）安徽省黄山市屯溪现代实验学校高雪祝（初稿）安徽省黄山市黄山区教研室齐胜利（统稿）一、按规律接着涂一涂、画一画、填一填。

（1）（2）（3）考查目的：以图形和数字结合的形式呈现，重点巩固数字的排列规律。

答案：（1）3、2、1 （2）8、10 （3）☆2个◎4个解析：（1）每次比前一个方框中少涂一个圆；（2）每次增加2个；（3）上排的☆每次减少一个，下排的◎每次增加一个。

二、找规律，填一填。

（1）（2）（3）（4）考查目的：通过观察、推理、计算，发现数字的排列规律，并能按规律填数。

进一步巩固数列排律规律的变式练习。

答案：（1）11、13、15（2）12、8、0（3）12、3（4）15、20解析：（1）等差数列：每次增加2；（2）等差数列：每次减少4；（3）两列数列交叉排列：一列都是数字3，一列是等差数列，每次增加3；（4）等差数列的变式练习：后一个数比前一个数依次递增1、2、3……三、哪一行与其他两行的规律不一样，在后面的（）里画“√”。

（1）579111315（）13119 753（）24681012（）（2）403530252015（）30252015105（）201511865（）考查目的：通过对比练习，发现数列排列规律的不同，进一步巩固数列排列的规律。

答案：第（1）小题是中间一组的排列规律与其他两组不同；第（2）小题是第三组排列的规律与其他两组不同。

解析：第（1）小题第一行和第三行数列排列的规律都是每次增加2，而中间一行是每次减少2；第（2）小题第一行和第二行数列的排列规律都是每次减少5，而最后一行数列，每次递减5、4、3、2、1。

四、先找规律，再填数。

考查目的：配合教材中的例4，着重让学生表述发现的规律和运用所发现的规律。

答案：15 34 50解析：每幅图中上面一个数是下面两个的和。

学生对规律的表述可以多样化，如：12=8+4；12-8=4；12-4=8等等都可以。

《找规律》同步试题一、填空1．考查目的：直观图形的变化规律。

答案：解析：找出循环组就能发现规律。

2．考查目的：结合直观图形的变化规律来发现数字的变化规律。

答案：4，2，4。

解析：这是一组重复出现的规律，比较简单。

3．考查目的：结合直观图形的变化规律来发现数字的变化规律，这里呈现的是递增的规律。

答案：解析：通过观察图形的变化规律结合计算得出图形与数字之间的变化规律。

4．先找规律，再填数。

①1、3、5、7、（）、（）；②25、20、15、10、（）、（）；③1、2、4、7、（）、16、22、（）、（）；④1、2、3、5、8、（）、21、34、（）。

考查目的：通过观察、计算，发现数字之间的规律，并学会验证答案的正确性。

答案：①9，11；②5，0；③11，29，37；④13，55。

解析：要发现数字的排列规律，需要观察所给的数，运用数的顺序和加、减法相关知识，找出数与数之间的排列规律。

5．找规律，填空。

考查目的：发现规律并综合运用规律的能力。

答案：，26。

解析：仔细分析数据之间的关系，从多角度思考寻找规律。

二、选择1．1、1、2、3、5、8、13、（）、34。

前面（）里应该填什么？A．21B．15C．243．20，20，1，18，18，2，16，16，3，14……接下来的两个数是（）。

A．12，4B．14，4C．16，4D．12，64．5，8，11，14中相邻的两个数都相差是（）。

A．3B．5C．4D．25．下面规律与其他组不同的是（）。

A．5，10，15，20B．10，15，20，25C．45，40，35，30D．10，12，14，16考查目的：多方面数列规律变式巩固练习，开拓学生思维。

答案：1．A；2．A；3．B；4．A；5．D．解析：规律的表达方式多种多样，我们要善于找到背后藏着的“不变”。

三、解决问题1．把小猴子跳到过的地方标出来。

考查目的：结合数轴，直观体验排列规律。

答案：解析：看清题目要求，借助数轴按照规律，正确接着画出小猴子跳过的地方。

《100 以内数的认识》同步试题一、填空1．请你先估一估，再十个十个地圈一圈、数一数，下面一共有（）颗☆。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2．请你继续往下数。

（ 1）两个两个地往下数。

三十六（）（）（）（）（）（ 2）五个五个地往下数。

七十五（）（）（）（）（）3．请你先在计数器上按要求画珠子，再写数。

（ 1）由 4 个十 6 个一组成的数是：（ 2）最大的两位数是：4．在括号里填上＞、＜或＝。

57（） 7568（） 65100（）97- 730+20（） 4079- 9（） 6953- 3（） 53+35．请你用数字：5、 7、 3、 0 组成两位数，按要求填一填。

（ 1）组成最大的两位数是（），组成最小的整十数是（）。

（ 2）组成十位是 5 的数有（）个，请把它们按从小到大的顺序排一排。

（）二、选择1．个位是8 的两位数有（）个。

A ． 9 个B． 10 个C．11 个2．小红跑50 米用了 10 秒，小明比她快一些，小明跑50 米用了（）秒。

A ． 11B ． 9C． 133． 60 前面的数是（）。

A ． 61B． 59C．504． 24 比（）小得多。

A ． 26B． 20C． 755．由 4 个一， 6 个十组成的数是（）。

A ． 46B． 64C． 45三、解答1．看图列式。

2．一辆 34 个座位的大巴车，在车站上车了30 人，还有多少个空座位？3．“六一”儿童节大家一起开展庆祝活动，有40名学生和 3 名老师，每人发一个苹果。

50个苹果够吗？4．有 34 颗糖果， 8 颗装一盒，可以装几盒？还要增加几颗刚好装完？《100 以内数的认识》同步试题答案一、填空1．请你先估一估，再十个十个地圈一圈、数一数，下面一共有（）颗☆。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆考查目的：结合学生的生活实例——数星星，丰富学生的数数经验，并通过十个十个地圈一圈，更好地体会以“十”为单位数物体个数的便捷性和准确性，加强学生对计数单位“十”的理解。

复习加减混合（1）一、算一算。

3+2=2+7=10+9=6+3=7-4=8-4=6+4=10-7=6+3=6+5=1+8=8+2=9-4=7+3=9-8=5-5=二、算一算。

4+3-2=4-2+3=2+3+4=9-6+3=8-2-2=9+1-5=4+5-7=3+7-2=1+4+5=10-4-4= 2+7+0=7-6+5=8-1-3=2+6-7=3+3+3=7+2-5=10-6+5=9-2-2=9-8+5=10-4+5=三、在□填数。

6+□=10□+7=99+□=10 8+□=105+□=710+□=10□+5=9□+7=10□+3=82+□=□+3=75+□=10四、填空后写出四个算式。

106□○□ =□□○□ =□□○□ =□□○□ =□复习加减混合（ 2）一、算一算。

9-4=7-7= 10-5=6+3=8+2=10+0=10-0= 0+9= 5+5= 10-6=9-9=0+0= 0-0=9+1=10-1=二、算一算。

3+7-5=8-6+2=10-7+0=9-6+5=10-6+0= 8-7+1=3+2+4=10-3-7=10-6+2= 8-8+8=10-9+7= 9+3-8=8+2-7=4+5+1=7-7+6=2+3-5=三、在括号里填上适当的数。

3+（）=10（）+2=8（）+（）=109+（）=108+（）=94+（）=9（）+6=8（）+2=7（）+7=84+（）=10认识图形（ 1）一、填空。

（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。

（2）用（）根小棒可以摆一个长方形。

（3）用（）根小棒可以摆一个正方形。

（4）用（）根小棒可以摆一个三角形。

（5）硬币是（）的。

二、有（）有（）三、给涂上颜色。

四、给涂上颜色。

五、给△涂上颜色。

六、给○ 涂上颜色。

七、八、计算。

如果△＝ 2，○＝ 3，□＝ 5，那么□＋○＋△＝（）△＋○－□＝（）△＋△－○＝（）□＋□－□＝（）认识图形（ 2）一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。

第2课时解决问题(教材P 104
，例3)
一、王阿姨在菜市场买了24个西红柿，请你估计一下大约重多少千克？
1．如果6个西红柿重1千克，这些西红柿重(
)千克。

2．如果8个西红柿重2千克，这些西红柿重()千克。

二、爷爷从菜地里摘了10个南瓜，如果2个南瓜重1千克，这些南瓜大约重多少千克？如果每千克南瓜3元，爷爷可以卖多少钱？
三、妈妈在超市里买了500克香蕉，付了2元；爸爸在水果店里买了1千克香蕉，付了6元。

谁买的香蕉便宜？为什么？
四、这是惠民超市部分蔬菜价格表。

品种白菜萝卜辣椒茄子
价格
1元/500
克
2元/500
克
5元/500
克
4元/500
克
1.张叔叔买2千克萝卜要多少钱？
2．李奶奶买了1千克白菜、2千克辣椒和1千克茄子，一共要花多少钱？
第2课时解决问题
一、1.424÷6＝4 2.68÷2＝424÷4＝6
二、10÷2＝5(千克)3×5＝15(元)
三、1千克＝2个500克6÷2＝3(元)3>2妈妈买的香蕉便宜。

四、1.500＋500＋500＋500＝2000(克)＝2(千克)
2×4＝8(元)
2．1×2＝2(元)5×4＝20(元)4×2＝8(元)
一共要花：2＋20＋8＝30(元)。

4.1.1数数学校:___________姓名：___________班级：___________等级：___________【口算堂堂练】13+4= 6+8= 15-9= 16-7=13-9= 16-8= 10+3= 14-8=12-7= 15-6= 8+4= 14-6=13-7= 15-9= 9+9= 17-9=一、选择题。

1．一个一个地数，数到99，再往下数一个数是( )。

A．90 B．98 C．1002．从五十九数到六十九，一共要数（）个数。

A．10 B．9 C．12 D．113．数数时,比30大,比38小的数有()个。

A．7 B．8 C．9二、填空题。

4．圈一圈，数一数，记下来。

5．10个10个的数，数________次是100，20个20个的数，数4次是________。

6．一个一个地数，从35数到45一共是______个数。

7．5个5个地数，60后面的3个数是________，________，________。

8．一共有_____朵。

9．10个10个地数，数6次是________，数______次是90。

10．数出八十四后面连续的5个数：____、____、____、____、____。

11．想一想，算一算。

（1）按10个10个的数，从30往后写5个数：30、_____、_____、_____、_____、_____（2）按5个5个的数，从50往前写5个数：_____、_____、_____、_____、_____、5012．将数轴上的数填完整并回答问题。

（1）（2）小红问：“ 47更接近40还是更接近50？”我：“47更接近（）。

”13．想一想，填一填。

（1）55、56、_____、58、_____、_____、61、62。

（2）27、26、_____、24、23、_____、_____、_____14．帮助小动物找车厢。

七十九后面第五个数________，四十七前面的一个数________，与五十九相邻的一个数________，10个十________。

第一单元检测一、填一填。

上图中一共有()个图形。

从左边数,长方形排在第()个,第()个和第()个是三角形。

从右边数,第()个是平行四边形,第()个是圆。

二、连一连。

沿着下面图形中的虚线剪开,与得到的图形连起来。

三、按要求分一分,画一画。

分成一个三角形和一个平行四边形分成两个平行四边形分成两个相同的三角形四、涂一涂。

1.给长方形涂上绿色,正方形涂上红色。

2.给三角形涂上绿色,圆涂上黄色。

3.给正方形涂上蓝色。

4.给长方体的前面涂上红色,上面涂上绿色,右边涂上黄色。

五、填一填。

1.图中正方形有()个,长方形有()个,三角形有()个,平行四边形有()个,圆有()个。

2.(1)○有()个,□有()个,△有()个,▭有()个。

(2)○有()个,□有()个,△有()个。

六、在点子图上画一个正方形和一个长方形。

七、沿虚线折一折。

折出来是()体,其中②号面与()号面相对。

八、把一张正方形纸对折两次,能折成什么图形?参考答案一、6 3 1 6 2 3二、略三、四、提示:根据平面图形和立体图形的特征来解答。

五、1.2 3 3 1 22.(1)7 1 1 1 (2)2 2 3六、提示:根据正方形和长方形的特征来画。

七、正方⑥八、提示:可能是三角形,也可能是长方形,还可能是正方形。

如图:新人教版小学一年级下册数学第二单元《20以内的退位减法》单元检测1附答案一、口算。

5＋8＝________9＋5＝__________8＋5＝___________3＋8＝________8＋4＝__________5＋9＝___________12－4＝_______12－3＝_________11－2＝__________11－3＝________13－4＝_________5＋7＝___________二、在○里填上＞、＜或＝。

10－2○10－7 15＋4○15－413－5○14－5 12－2○13－24＋8○5＋9 14－5○15－5三、填空。

人教版一年级数学下册第二单元《十几减9》同步练习题（含答案）班级：___________姓名：___________得分：___________1、直接计算。

12-9=（）11-9=（）19-9=（）2、填得数。

7+（）=16 4+（）=13 3+（）=12 14-9=（）15-9=（）17-9=（）3、圈一圈，算一算。

-9 =-9 =4、在里填“>”、“<”或“=”。

13-9 4 15-9 5 14-9 419-9 9 12-9 11-9 18-9 17-95、想一想，算一算。

11-9= 12-9= 16-9=2+9= 3+9= 7+9=6、想一想，填一填。

11-9=1+（）13-9=3+（）14-9-5=（）18-9-1=（）7、看一看，填一填。

13个=15个=8、一共有17个小熊，第一排有9个小熊，第二排有几个？= （个）参考答案1.答案：6 9 7【解析】从9加几想到十几减9.2.答案：9 9 9 5 6 8【解析】主要考察学生对从加法想到十几减9的退位减法方法的掌握。

3.答案：13-9=414-9=5【解析】考察学生对圈一圈，数一数来计算十几减9方法的掌握情况。

先数全部多少个，圈出9个，剩下的就是十几减9的结果。

4.答案：= > >> < >【解析】先计算十几减9，然后在进行比较。

5.答案：2 3 7 11 12 16【解析】从左开始依次计算6.答案：1 1 0 8【解析】11-9=1+（）和13-9=3+（）可以看成十几中的整十先减九再加十几的个位数。

也可以先只计算出等号左边的差等于多少再减去等号右边那个数。

14-9-5=（）和18-9-1=（）可以直接一步一步减这几个算式是十几减9的其中两种方法的回顾。

7.答案：13-9=4【解析】有9个，一共13个，问号就是求9个再需要多少个等于13。

所以是求13减9等于多少。

关键在于理解题意。

13-9=4蝴蝶的同样的道理：即15-9=6。