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部编版三年级上小学语文教案《第一单元语文园地》（8篇）部编版三年级上小学语文教案《第一单元语文园地》篇1【教学目标】1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。
2.运用单词和短语，学习和积累带有人体部位名称的成语，带着感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起有创意的名字。
3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。
【教学重点】积累词语和句子，积累古诗。
【教学难点】1.使用各种形式的阅读和背诵。
用插图理解古诗大意。
用拼音独立读单词和句子，交流没有问题。
【教学课时】1课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台（课件出示2）◇窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
◇我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
1.读一读，指名读，齐读。
2.说一说，说说这些句子有趣在哪里，你是怎么理解的？3.背一背。
多种形式的读，指名读，开火车读，齐读，熟读成诵，看谁背诵得快。
抄，把这些有趣的句子抄在笔记里，并举例说明可能的图片。
5.老师点评总结:课文或课后阅读中往往有一些新鲜、生动、有趣的句子。
看到这样的句子，要多看几遍，抄在笔记本上，积累起来。
(板书:新鲜有趣的句子)三、词句段运用板块二：词句段运用（一）词语积累。
（课件出示）摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
2.说一说，小组交流，读读词语，看看这些词语有什么特点。
这些成语都是带有人体部位或器官名称的成语。
（板书：成语）3.小组代表发言，老师总结:这些词都是描写人物的，有的描写动作，有的描写神态，有的描写心理。
4.想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做动作演示一下这些动作。
5.演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。
（二）句子积累。
（课件出示）◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
三年级上册语文园地一教学设计3篇三年级上册语文园地一教学设计1文明之花处处开、快乐时光天天在南充市南部县大桥小学小学三年级《语文园地一》教学设计南充市南部县大桥小学勾余波教学目标：1、交流自己的课余生活，做到态度自然，表达流利，内容比较充实，培养学生的口语交际能力。
2、完成习作，写好后读给父母听，与他们一起分享。
3、学习多音字；积累古诗词；学习新生字。
4、采用最好的方式展示自己的课余生活。
重难点、关键：1、进行口语交际。
2、完成习作。
3、背诵古诗。
课时安排：4课时网络制作勾余波文明之花处处开、快乐时光天天在南充市南部县大桥小学A、交流自己做了什么事B、交流自己有什么收获。
C、交流有什么感受。
D、讲讲今后的打算。
（2）小组合作，说给小组同学听。
三、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。
1、生讲，师略记条理。
2、予以讲解、梳理。
四、评比。
1、每组选出一个上台。
2、评比谁讲得好。
五、作业：回家讲给父母听。
网络制作勾余波文明之花处处开、快乐时光天天在南充市南部县大桥小学现在让我们把这些写下来，好吗？三、说一说：交流课余生活1、明确要求。
2、自主思考。
你准备怎么写？从以下几方面思考：（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么让学生自由讲自己的课余生活。
（2）你感到最高兴、最有意义的事或你愿意写来的其他事。
（3）你有什么收获与感受，心情是怎样的。
3、小组讨论。
4、全班交流四、写一写1、读范例，打开思路2、明确要求，自拟题目。
网络制作勾余波文明之花处处开、快乐时光天天在南充市南部县大桥小学2、是否按一定的顺序把内容写清楚。
3、用词是否准确，语句是否通顺。
三、评改有问题作文四、小组交流，互相评议五、自己修改，进行誊写。
网络制作勾余波文明之花处处开、快乐时光天天在南充市南部县大桥小学路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。
四、学习新生字。
五、总结扩展1、交流学习收获。
人教版三年级上册《语文园地一》教案（通用15篇）人教版三班级上册《语文园地一》教案篇1教学目标：1、在口语交际中，同学能讲讲自己的课余生活，做到乐观参加，语言通顺流畅。
同学间沟通时，能够互动，做好记录，能够通过自己的记录说说别人的课余生活，学会点评别人的演讲，做到仔细倾听。
2、我的发觉中。
同学通过自己的观看学会多音字的用法，并进行拓展。
3、日积月累。
同学能够快速背下小儿垂钓，记住。
4、读读认认，通过观看，同学自悟认字方法。
课前预备表格小黑板教学过程：一、激趣导入，说明多音字的重要性。
同学们，记得老师小时候听过这么一个名人的故事，有人为他自己的一颗植物写了副对联“长长长长长长长，长长长长长长长”横批“长长长长”都知道这个长是多音字，有几个读音？（zhang chang）有个聪慧的小孩读对了字音。
说明多音字的重要性（多音字可不能乱用，不然要闹笑话的）二、联系课文，进行练习1、自由练读同学们，以下多音字你都能读正确吗？请自信地试一试。
2、同学带领读请自信的同学带领其它同学来试一试。
3、拓展组词刚才同学们都是读课本上的。
老师觉得很不够。
花一分钟的时间，自己来组个词读一读，能做到吗？4、拓展多音事都说三个臭皮匠顶个诸葛亮。
小组争论，还能写出几个多音字？看在肯定的时间里谁写的多。
三、日积月累读读背背1、刚才，为什么有一些组写出了许多的多音字，由于他们擅长积累。
下面有一首诗，或许你早会，或许你不会，看看自己读几遍才可以积累？同学自由背诵。
2、背诵竞赛。
读读认认1、沟通阅历。
请识字大王讲讲他的识字故事，或是识字方法2、看读读认认的内容，请说一说，归纳识字方法。
3、给生字组词。
一字多词。
查字典小组内合作，分工合作。
四、口语交际1、谈谈自己的课余生活。
同学们，我们上课很开心，大家也学会了不少学问。
那么不知道大家是怎么支配自己的课余时间的。
可以从以下几点回忆小黑板出示：（1）、课间嬉戏。
如：跳绳、踢键子等等（2、）参加科技活动：如：制作标点，手抄报，贺卡（3、）家庭活动：洗衣服，洗碗等等跟据老师的提示，请大家作好发言预备。
部编版三上语文《语文园地一》优质精品课教案一、教学目标1.理解本课生字词，并能正确书写。
2.通过阅读，掌握课文内容，理解课文主题。
3.培养学生观察、思考、表达的能力。
二、教学重点1.生字词的学习与掌握。
2.课文内容的理解与分析。
3.培养学生的表达能力。
三、教学难点1.生字词的正确书写。
2.课文主题的深入理解。
四、教学准备1.课文课件。
2.生字词卡片。
3.小黑板。
五、教学过程第一课时一、导入1.同学们，我们刚刚学习了《语文园地一》的课文，现在我们来回顾一下课文内容，看看大家掌握得怎么样。
2.请同学们用简单的语言概括一下课文的主要内容。
二、生字词学习1.请同学们翻开课本，我们一起来学习生字词。
2.老师领读，同学们跟读，注意观察字的结构和笔画。
3.同学们分组，用生字词造句，巩固记忆。
三、课文理解a.课文中讲述了哪些有趣的事情？b.课文中的角色有哪些特点？c.你从课文中收获了什么启示？2.同学们分享自己的阅读感受，老师进行点评。
四、课堂练习a.根据课文内容填空。
b.判断下列句子是否正确。
c.连线题：将下列词语与相应的解释连起来。
2.老师批改练习，讲解答案。
第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《语文园地一》的生字词和课文内容，现在我们来复习一下。
2.请同学们用课文中的词语造句。
二、课文分析1.老师带领同学们分析课文结构，理解课文主题。
3.各组分享讨论成果，老师进行点评。
三、课堂活动1.角色扮演：请同学们分组，选择课文中的一个场景进行角色扮演。
四、作业布置1.请同学们回家后，熟读课文，巩固生字词。
2.完成课后练习题。
1.同学们，本节课我们学习了《语文园地一》，通过生字词的学习、课文内容的理解、课堂活动的开展，相信大家对课文有了更深入的了解。
2.希望大家能够在课后继续复习，不断提高自己的语文水平。
六、课后反思2.学生反馈对本节课的看法，提出意见和建议。
重难点补充：一、教学过程第二课时二、课文分析1.老师提问：“同学们，课文中的小主人公在遇到困难时是如何解决的？你们觉得他做得怎么样？”2.学生甲回答：“小主人公在遇到困难时，没有放弃，而是动脑筋想出了好办法。
三班级上册语文园地一教案你知道怎么写三班级上册语文园地一教案吗由于每位老师的学问、阅历、特长、共性是千差万别的。
而教学工作又是一项制造性的工作。
因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，一起看看三班级上册语文园地一教案!欢送查阅!三班级上册语文园地一教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、生疏生字4个。
3、理解课文内容，体会对家乡、对生活的宠爱以及对自己抱负的追求;激发同学宠爱生活的思想情。
4、激发同学的制造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。
教学重难点：1、同学能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、完成仿写一段话。
教学预备：小黑板，生字、词卡片，一些颜色。
课型：诗歌教学方法：争辩、小组合作式教学步骤：—、导入新课：1、出示一些颜色，请同学说说：自己宠爱什么颜色2、同学们，今日我们一起去看看到底爱什么颜色3、板书课题：爱什么颜色(同学齐读两遍)二、新授。
1、初读课文。
(1)选择自己宠爱的方式读课文，并标出自然段的段序。
(2)出示4个生字，同学“开火车〞认读。
蔚、战、疆、威(3)出示生词，同桌读、指名教读。
蔚蓝、战士、海疆、威猛、碧绿、宽广、将来、乘风破浪2、熟读课文、理解课文。
(1)同学自由读课文。
(2)指名3位同学接读，并指名当“小小医生〞，订正错误。
(3)小组合作学习：宠爱碧绿色的同学，起立读。
指名说说自己为什么会爱碧绿的颜色同桌互读，指名读。
(有感情)有感情地齐读第一节。
宠爱火红色的同学，起立读。
指名说说自己为什么会爱火红的颜色同桌互读，指名读。
(有感情)有感情地齐读其次节。
宠爱蔚蓝色的同学，起立读。
指名说说自己为什么会爱蔚蓝的颜色同桌互读，指名读。
(有感情)有感情地齐读第三节。
(4)小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读、背诵课文;正确、流利地朗读、背诵课文;正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、完成仿编一段。
(1)说说：自己最爱什么颜色(2)同学自由编写一段。
三年级上册语文园地教案5篇三年级上册语文园地教案篇1第一课时学习目标：1、培养学生的交流意识。
2、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人。
3、提高口语交际能力。
教学重难点：启发学生善于发现别人的长处教学过程：①谈话引题。
教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。
学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。
②讨论明法。
引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。
③分组交流。
可按教室自然组分成四组。
先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。
注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。
④全班交流。
⑤填写“成长卡”。
成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。
同学间交换填后两项。
第二课时学习目标：①能发现abb式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。
积累abb式词语和成语。
②读背《三字经》节选，大致了解意思。
③培养学生的积累能力。
教学过程：我的发现①出示“我的发现”中的列出的词语。
引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。
②指名读词语，纠正读音。
③互相交流：你发现了什么？这些词语都是abb式。
这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。
④指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。
⑤拓展积累。
读读背背①请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。
②指名试读。
③教师根据学生读的情况进行范读和指导。
④怎样理解这几个句子的意思？⑤自由朗读，熟读成诵。
同座互相检查背诵。
课外扩展有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。
第三课时学习目标：1、培养学生良好的学习习惯。
2、能积累成语。
猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。
3、培养学生的学习能力。
教学重难点：激发学生学习汉字的兴趣。
教学过程：读读记记①自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。
②同座互相检查是否能读正确。
大致说说词语的意思。
人教版小学三年级语文上语文园地一教案优秀教案一、教学目标1.巩固生字词，提高学生的识字、写字能力。
2.培养学生朗读课文、理解课文的能力。
二、教学重难点1.重点：认识生字词，朗读课文，理解课文内容。
2.难点：培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小黑板4.彩笔四、教学过程第一课时（一）导入新课1.老师出示课文课件，引导学生观察课文插图，引发学生兴趣。
（二）学习课文1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.老师指名学生朗读课文，纠正发音，指导学生正确朗读。
3.学生分角色朗读课文，体会课文情感。
4.老师提问，引导学生理解课文内容。
（三）学习生字词1.老师出示生字卡片，学生认读。
2.学生用生字词造句，巩固记忆。
3.老师检查学生生字词掌握情况。
（四）课堂小结1.学生复述课文内容。
第二课时（一）复习导入1.老师提问，检查学生对课文内容的掌握。
（二）学习课文1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.老师指名学生朗读课文，纠正发音，指导学生正确朗读。
3.学生分角色朗读课文，体会课文情感。
（三）课堂活动1.老师出示小黑板，展示课文中的重点句子。
2.学生用自己的话复述句子意思。
3.老师引导学生进行讨论，交流对课文的理解。
（四）学习生字词1.老师出示生字卡片，学生认读。
2.学生用生字词造句，巩固记忆。
3.老师检查学生生字词掌握情况。
（五）课堂小结1.学生复述课文内容。
第三课时（一）复习导入1.老师提问，检查学生对课文内容的掌握。
（二）学习课文1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.老师指名学生朗读课文，纠正发音，指导学生正确朗读。
3.学生分角色朗读课文，体会课文情感。
（三）课堂活动1.老师出示课文课件，引导学生观察课文插图，提出问题。
2.学生分组讨论，回答问题。
（四）学习生字词1.老师出示生字卡片，学生认读。
2.学生用生字词造句，巩固记忆。
3.老师检查学生生字词掌握情况。
《语文园地一》教案设计语文三年级一、教学目标1、引导学生通过交流平台，交流阅读时能边读边想象画面的方法，提高阅读能力。
2、让学生通过词句段运用，学习运用形容词和动词来把事物写得更生动形象，积累描写声音的词语。
3、指导学生通过书写提示，了解并练习把横画或竖画写得平稳，提高书写水平。
4、帮助学生通过日积月累，积累古诗《所见》，感受古诗的韵味和意境。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握边读边想象画面的阅读方法。
（2）学会运用形容词和动词把事物写得更生动形象。
（3）积累描写声音的词语和古诗《所见》。
2、教学难点引导学生将阅读方法运用到实际阅读中，提高阅读理解能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、朗读法四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）交流平台1、谈话导入同学们，在阅读文章的时候，我们如果能边读边想象画面，就能更好地理解文章的内容，感受文章的魅力。
今天我们就来交流一下边读边想象画面的方法。
2、小组讨论（1）让学生分组讨论自己在阅读时是如何边读边想象画面的。
（2）教师巡视各小组，参与讨论，了解学生的想法。
3、全班交流（1）请各小组代表发言，分享他们的方法。
（2）教师总结归纳学生的方法，如：抓住关键词语、联系生活实际、结合插图等。
4、阅读练习（1）出示一段文字，让学生运用所学方法边读边想象画面。
（2）请学生分享自己想象到的画面。
（二）词句段运用1、出示例句（1）课件出示“秋风吹过，落叶像蝴蝶一样翩翩起舞。
”（2）引导学生分析句子中形容词和动词的运用，体会其生动形象的表达效果。
2、仿写练习（1）让学生仿照例句，写一写自己喜欢的事物，注意运用形容词和动词。
（2）学生完成后，同桌互相交流，互相评价。
3、积累词语（1）出示描写声音的词语，如“哗哗哗”“呼呼呼”“叽叽喳喳”等。
（2）让学生读一读这些词语，感受其特点。
（3）引导学生回忆生活中还听到过哪些声音，并用类似的词语来形容。
（三）书写提示1、观察范字（1）出示“横画或竖画较多的字”的范字，如“狂、排、铺”等。
三年级语文园地一教案通用5篇三年级语文园地一教案通用5篇课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，下面小编给大家带来关于三年级语文园地一教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
【三年级语文园地一教案【篇1】】第一课时口语交际《秋天的快乐》教学目标：1、能有条理地说说自己在金秋时节做的觉得最快乐、印象最深的、最感兴趣的事。
2、能把自己的快乐心情表达清楚，能使听的人受到感染。
设计理念：1、创设情境，让学生身临其境。
2、全员参与，逐步提高学生倾听、表达和应对的能力。
3、引导学生自主进行评价。
教学重点：能把自己的快乐心情表达清楚。
教学准备：1、教师搜集秋天里学校、班级开展各项活动的剪影。
2、音乐律动《摘果子》。
教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，激发情感1、语言引述：同学们，这段时间，我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，还体验到了秋阳中放飞风筝的乐趣。
在这美丽的秋天里，我们学校还开展了许许多多的活动，还记得有哪些吗？学生涌跃发言，教师一一板书，并将剪影一一张贴。
（如：放风筝、秋游、野炊……）【创设情境，激发学生兴趣和交际的欲望。
】2、明确话题：秋天里，你们快乐吗？这节课，让我们一起述说一番秋天给我们带来的快乐，好吗？（板书课题：秋天的快乐）二、拓展思路，展开话题。
1、秋天里，除了在学校，你在其他地方还做过哪些快乐的事？教师引导，并补充，适时张贴一些图片。
板书：摘果子、挖泥鳅、捉鱼、采集树叶、捕蝴蝶、赏菊花、抓蟋蟀……2、教师示范说。
要求学生认真倾听，然后评价老师说的怎么样，有哪些值得学习的地方，或有哪些需要补充提问等。
3、学生评价老师的说话。
教师相机板书：说：（1）声音宏亮；（2）事情完整通顺；（3）有感情，说出了自己的快乐；（4）生动有趣，运用了好词好句。
4、教师评价学生。
听：（1）认真倾听；（2）能及时补充、提问。
【学生参与评价，促进他们更认真倾听别人发言，进一步端正听说态度，明确学习要求，养成良好的语言习惯。
三年级语文上册语文园地一教案三年级语文上册语文园地一教案1教学要求：1．积累课文中有新鲜感的句子，和同学交流读后的感受。
积累《所见》一诗。
2．积累带身体部位的四字词语。
学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。
3．在班里组织几个兴趣小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活动方案。
成员间交流方案是否有改进和完善的地方。
教学重难点：在班里组织几个兴趣小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活动方案。
成员间交流方案是否有改进的地方。
最后开始实施方案。
课前准备：生字卡片、课件教学过程：2课时第一课时一、交流平台1．让同学把课本看到第一课，找到自己认为有新鲜感的句子。
2．点名让学生大声朗读出来。
3．男生、女生分别读一些有新鲜感的句子。
并表达自己的看法。
4．师总结：有新鲜感的句子一般都运用了某些写作手法。
我们平时要注意积累，还可以尝试仿写。
二、词句段运用1．把课本上13面词句段运用第一题的两行词语找男生读一次。
2．学生都交流一下自己的发现。
3．分组说说自己的发现。
4．师点拨。
5．课下让学生积累词语。
6．老师点名让学生读课本演示出来的三个句子。
体会句子意思。
7．老师引导学生思考。
8．同学间互相交流。
第二课时一、组织兴趣小组。
1．先让学生说出自己感兴趣的方面，然后老师引导学生建立兴趣小组。
2．小组内为取小组名字献计。
3．最后把小组名字定下来。
4．学生间相互交流活动内容。
老师在一旁点拨，然后学生再思考。
活动内容要围绕小组名字来。
5．老师总结，学生课后思考。
二、日积月累1．师范读古诗。
2．师引导。
3．生模仿读。
4．同学间比赛读5．师生合作、表演。
然后竞赛背诵。
教学反思：语文园地课通常都是按部就班，一个环节接一个环节讲解，这样的课堂远远达不到活力课堂的要求。
在调研课中，我选择了上语文园地一，这是一个挑战。
上完课下来，很多地方值得深思。
如何把“设疑、探究、生成、评价、应用”运用在复习整合课中，需要继续探讨。
从园地内容看，有“口语交际”、“习作”、“交流平台”、“日积月累”“词句段运用”等这几个内容。
我把“交流平台”、“日积月累”放在一节课上一起讲。
对于这两个内容，如何连接、如何过渡是备课时首先要思考的问题。
以前讲这些内容时，我并没有认真思考连接和过渡的问题。
但是对于一节完整的课，这是不行的。
从这节课看来，我对教材的研读与把握还是需要进一步加强。
备课不仅要认真，还要钻研，这样才能更好让学生掌握。
在背诗歌环节，我按照三年级在经典文化学习中的方法让孩子们用不同形式读，大致说诗句意思，比赛背诵，说背诵方法。
在“读读背背“内容上，把重点放在了认字上，应该是把重点放在区别形近字上，可通过组词形式区别。
备课，还是备课，钻研，继续钻研，学习，永无止境，才能实现活力课堂。
三年级语文上册语文园地一教案2教学目标1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。
教学重点：口语交际（学生开口说）教学难点：习作（学生动笔写）教法学法：读、说、写相结合教学用具：人教版小学语文三年级上册语文园地三教案教学设计1．实物投影仪。
2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。
3．词语卡片。
教学过程：1．谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。
师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。
秋天给我们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。
2．拓展思路，展开话题。
a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。
b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。
要求：（1）把做的事儿说清楚。
（2）说出自己的快乐。
（3）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。
3．讲评结合，促进交流。
a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。
b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。
c、师生评选最佳学生。
4．学习小结，指导实践。
小结学生交际的情况（以肯定为主的不足，以指导学生生活实践。
5．拓展活动画一画秋天的图画或所做的快乐的事。
教学后记：这节课我主要是培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
让学生搜集相对的词语，引导学生在积累和运用中学习语言。
三年级语文上册语文园地一教案3教学要求：1、知识与技能：进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品2、过程与方法：（1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。
（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。
（3）在背诵中积累。
（4）在展示中扩大见识。
3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。
重难点、关键：1、进行口语交际。
2、完成习作。
3、背诵古诗。
课时安排：3课时教学设计：第一课时教学目标：进行口语交际。
教学过程：一、导入出示展示课余生活的照片二、交流看相片的感受。
三、分小组讲自己的课余生活1、交流自己做了什么事2、交流自己有什么收获。
3、交流有什么感受。
4、讲讲今后的打算。
四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。
1、生讲，师略记条理。
2、予以讲解、梳理。
五、评比。
1、每组选出一个上台。
2、评比谁讲得好。
六、作业：回家讲给妈妈听。
第二课时教学目标：完成习作。
教具准备：带上各自与课余生活有关的器具教学过程：一、激情导入1、出示几个同学课余生活的用品：书、画画、乐器……2、让学生自由讲自己的课余生活。
二、引导写作1、请几个同学上台讲述。
2、老师点评。
三、写作第三课时教学目标：1、掌握多音字。
2、背诵古诗。
3、从生字中学生字教具准备：课件教学过程：一、认读生字、区别、组词、掌握多音字二、古诗1、出示古诗，学习生字2、师范读，学生跟读3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。
过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。
三、学习新生字。
四、作业：背诵古诗三年级语文上册语文园地一教案4第一课时学习目标1．交流自己前一阶段的课余生活。
2、交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
3、向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。
培养学生的口语交际能力。
教学重难点：交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
教学过程：1．通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。
2．前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？a.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；b.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；c.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益；d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；e.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；……全班交流。
每组推选一位优秀代表进行全班交流。
3．共同评议。
a.就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多？教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。
b.评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。
c.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。
第二课时教学目的：1、培养学生良好的学习习惯。
2、发现一些多音字的不同读音，准确区别。
3、读“认”，发现和运用识字方法。
教学重难点：教学过程：我的发现。
1．各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。
2．指名朗读，要求横着逐行读。
师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。
3．比赛：谁的眼力准，发现独特正确。
交流各自的发现。
每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。
思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。
如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。
4．齐读巩固。
读读认认1．各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。
2．比赛：谁读得正确、流利。
3．谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。
这一题中除了后两组“穷——穴”外，其余的每组中两个字读音都相同或相近。
此外，这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。
4．齐读巩固。
总结：这节课你有什么收获？第三课时教学目的：1．培养学生良好的学习习惯。
2．熟读背诵古诗《小儿垂钓》。
3、积极参与展示活动，培养学生的能力。
教学重难点：积极参与展示活动教学过程：读读背背1．古代的孩子玩些什么呢？今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。
教师范读2．短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的'外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。
请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。
3．朗读比赛。
指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。
4．师生合作，表演古诗短剧。
教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。
学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。
5．竞赛背诵。
为先背出的学生发奖品。
展示台1．课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，小组内交流各自展示什么内容，以什么形式展示；共同讨论，互相协作，考虑本小组采取何种最好的展示形式，能否搞出特色。
协商统一后分头准备。
2．班长或学习委员了解各组的展示准备，协调展示情况。
3．举行“多彩的课余生活”展示会。
各组轮流介绍，然后参观学习。
4．评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。
总结：你有什么收获？三年级语文上册语文园地一教案5知识目标：1、完成习作。
2、准确区别区别的不同读音。
3、交流自己前一阶段的课余生活。
情感目标：熟练背诵古诗。
能力目标：发现和运用识字方法。
教学过程：一、口语交际我们的课余生活1、导入：通过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。
