部编版三年级上册语文园地一预习

第一单元电子课本知识点读一读，你会发现，这些词语都含有两个表示人的身体部字，如：头、脑、发、牙……【理解】摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

披头散发：形容头发长而散乱。

张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。

眼疾手快：形容做事机警敏捷。

口千舌燥：口舌干渴。

多形容说话太多。

【拓展】含有表示人的身体部位的词语还有：肝胆相照口是心非左膀右臂交头接耳花拳绣腿油嘴滑舌怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想，练一练，然后和同学交流。

◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”点拨：只有理解了句子要表达的意思，才能知道哪些地方要重读，应该用什么样的语气来读。

所以要在理解的基础上读好重点词语，表达出句子的意思。

句一写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。

此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学”是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。

句二表达的是孙中山背书时的感受，所以“一点儿也不懂”这个部分要重读。

句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读“不懂就要问”“挨打”等词句。

在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。

点拔：好的小组名称一般具有以下两个特点：①能体现活动的特点，如“巧手剪纸组”“鲲鹏航模队”“黑白棋社”，用“巧手”“鲲鹏”“黑白”三个词写出了兴趣小组的特点；②加入个性的词语，让人过目不忘。

如“篮球侠”“探索者小队”，一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素，更能让人热血沸腾；“探索者”将天文爱好者的本质写了出来，容易引起人们的兴趣。

作者介绍：袁枚(1716-1798)，清代诗人、散文家。

部编版三年级语文上册《语文园地一》练习题（附答案）一、交流平台1．本单元你积累了哪些有新鲜感的词？写下来。

2．课文中的句子真有趣！我会背，还会填。

(1)湿润的东风________荒野，在竹林中________口笛。

(2)一群一群的花从无人知道的地方突然__________，在绿草上__________、__________。

(3)窗外十分安静，树枝__________，鸟儿__________，蝴蝶________花朵上，好像都在听同学们____________。

(4)雨一来，他们便________了……雷云________________。

这时，花孩子们便穿了________、________、________衣裳，________出来。

二、词句段运用1．先将下列成语补充完整，再按要求填一填。

摇()晃()披()散()提()吊()张()舞() 口()舌() 眼()手()手()脚() 面()耳()(1)我发现每个成语都含有一组__________词，而且与人体的____________________有关。

这样的成语我还能再写出两个：________________、________________。

(2)选择恰当的成语填在下面的句子中。

①他俩为了一点儿小事争得________________，太不应该了。

②我们已经运动了一个多小时，感到________________。

③交警叔叔________________，把正要过马路的男孩抱了起来，避免了一场悲剧。

2．下面的语句中，如果加点的字词表示读重音，想一想不同的重音表达的意思有什么不同。

(1)在地下．．。

．．的学校里上学。

在地下的学校里上学“地下”读重音强调________________；“上学”读重音强调花儿也像孩子一样过________的生活。

(2)学问学问，不懂就要问．。

学问学问，不懂．．就要问。

“问”读重音，强调______________________________________；“不懂”读重音，强调____________________________________。

小学三年级语文上册（部编版）语文园地重点归纳在小学三年级的语文学习中，语文园地是一个重要的组成部分，它涵盖了多个方面的知识和技能。

以下是对各部分的详细总结：一、交流平台“交流平台” 通常会围绕一个特定的主题展开讨论，比如对课文内容的理解、写作手法的运用等。

通过回顾和总结，可以发现这部分主要提到了一些语文学习的方法和技巧。

例如，在某些单元的“交流平台” 中，可能强调了以下几点：1.积累有新鲜感的词句：在读书时，遇到有新鲜感的词句可以多读几遍并抄写下来，如“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文”，这样有助于丰富词汇量和提高语言表达能力1。

2.学习修辞手法的作用：了解拟人、排比等修辞手法的特点和效果，像“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛” 运用了拟人的手法，使句子更加生动形象1。

3.体会人物的心理、情感等描写：通过分析人物的语言、动作、心理活动描写，能更好地理解人物形象和文章主题，例如“孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢” 体现了孙中山的思考和质疑精神。

在实际学习中，我们可以运用这些方法。

比如在阅读课文时，注意找出有新鲜感的词句进行积累；分析文章中的修辞手法，体会其对表达效果的增强作用；关注人物的各种描写，深入理解人物的内心世界和情感变化，从而更好地把握文章的主旨。

二、词句段运用1.词语部分：●读音：需注意一些多音字、轻声字等的正确读音。

●词义：准确理解词语的含义，这是正确运用词语的基础。

例如“摇头晃脑” 形容自得其乐或自以为是的样子，“披头散发” 形容头发长而散乱等3。

●用法：了解词语的搭配和使用场景。

有些词语有特定的搭配对象或使用范围。

●近义词、反义词：掌握词语的近义词和反义词，可以帮助我们更丰富地表达意思，同时也有助于理解词语之间的差异。

比如“面红耳赤” 的近义词有“脸红心跳”，反义词是“面不改色”。

2、句子部分：●修辞手法：常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等。

部编版三年级上册语文课本必背、选背内容课文内容语文园地一（必背）所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

4、古诗三首（必背）6、秋天的雨（2自然段必背）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。

语文园地二（必背）秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实语文园地三（必背）灯不拨不亮，理不辩不明。

有理走遍天下，无理寸步难行。

一时强弱在于力，万古胜负在于理。

语文园地四（必背）人心齐，泰山移。

二人同心，其利断全。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

17、古诗三首（必背）语文园地六（必背）早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

语文园地七（必背）采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色截，千芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

21、大自然的声音（必背2、3自然段）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答………叮叮咚咚……”所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

部编人教版三年级语文上册《语文园地一》相关知识点读一读，你会发现，这些词语都含有两个表示人的身体部字，如：头、脑、发、牙……【理解】摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

披头散发：形容头发长而散乱。

张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。

眼疾手快：形容做事机警敏捷。

口千舌燥：口舌干渴。

多形容说话太多。

【拓展】含有表示人的身体部位的词语还有：肝胆相照口是心非左膀右臂交头接耳花拳绣腿油嘴滑舌怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想，练一练，然后和同学交流。

◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”点拨：只有理解了句子要表达的意思，才能知道哪些地方要重读，应该用什么样的语气来读。

所以要在理解的基础上读好重点词语，表达出句子的意思。

句一写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。

此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学”是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。

句二表达的是孙中山背书时的感受，所以“一点儿也不懂”这个部分要重读。

句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读“不懂就要问”“挨打”等词句。

在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。

点拔：好的小组名称一般具有以下两个特点：①能体现活动的特点，如“巧手剪纸组”“鲲鹏航模队”“黑白棋社”，用“巧手”“鲲鹏”“黑白”三个词写出了兴趣小组的特点；②加入个性的词语，让人过目不忘。

如“篮球侠”“探索者小队”，一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素，更能让人热血沸腾；“探索者”将天文爱好者的本质写了出来，容易引起人们的兴趣。

作者介绍：袁枚(1716-1798)，清代诗人、散文家。

部编语文三年级（上）1-4单元新课预习手册蜜蜂一来，他们便大方地献上花粉招待客人。

3*.《不懂就要问》（1）易错音背诵(sòng) 照例(lì) 挨(ái)打糊（hú）涂（tu）（2）人物形象（勤学好问）的孙中山（3）本文主题●课文讲述了少年孙中山向私塾先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，培养学生养成不懂就要问的学习习惯。

口语交际：我的暑假生活◎选择别人可能感兴趣的内容讲。

◎借助图片或事物讲。

《语文园地一》■识记含有身体器官名称的成语：摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆（补充：伶牙俐齿牵肠挂肚指手画脚）面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥（补充：手舞足蹈头晕目眩耳聪目明）日积月累(1) 牧童：指放牛的孩子。

(2) 振：振荡、回荡。

说明牧童的歌声嘹亮。

(3) 欲：想要。

(4) 捕：捉。

(5) 鸣：叫。

(6) 立：站立。

●译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。

忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

●主题本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。

统编教材三上第二单元新课预习手册要识记、过关的内容易错处4.《古诗三首》（1）我会背（2）我会比较背诵三首古诗，默写《山行》。

重点易默的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（赞美秋天枫林景美）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（勉励友人乐观向上、积极进取）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

（抒发了对家乡的思念之情。

）（2）易错音、易错词：字音：后鼻音（径、赠、橙）；多音字（挑）。

字形：径是双人旁，表示小路。

寒、赠、残、橙易写错。

（3）重点字词解释：①寒山：深秋时节的山。

②生：产生，生出。

③坐：因为。

④于：比。

⑤擎：举，向上托。

⑥君：对对方的尊称，相当于“您”。

⑦萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。

⑧挑：用细长的东西拨弄。

⑨促织：蟋蟀，蛐蛐。

⑩篱落：篱笆。

5.《铺满金色巴掌的水泥道》（2）理解词语五彩缤纷：颜色多，色彩绚丽丰富。

语文园地一教学目标：1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。

2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点，并积累这样的成语。

3.能根据语意表达的需要，读出句子的重音。

4.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。

5.朗读、背诵古诗《所见》。

重点1.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点，并积累这样的成语。

2.能根据语意表达的需要，读出句子的重音。

3.朗读并背诵古诗《所见》。

难点1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。

2.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。

教学策略：1.词句积累“交流平台”积累具有新鲜感的语句，引导学生联系本单元的课文学习，在课内外阅读时，要关注有新鲜感的语句，注重积累，知道要抄写这样的语句。

“日积月累”中的古诗《所见》,是一首描写儿童生活的诗，由清代诗人袁枚所作。

教师帮助学生感受诗歌描写的情境和诗句大意，重在朗读、背诵。

2.语言运用“词句段运用”包含3个方面的内容:发现成语特点、朗读句子、给兴趣小组取名字。

“发现成语特点”部分编排了两行具有新鲜感的形容人的并列式成语。

“朗读句子”部分列举了课文中的3个句子,通过朗读练习和交流，学会抓住关键词读好句子,学习运用恰当的语气朗读。

“给兴趣小组取名字”部分先出示了5个有创意的兴趣小组名字，再提示学生取名字的方法——既要体现出活动的特点，又要加入有个性的词语，与本单元的语文要素“关注有新鲜感的词语”相吻合。

学前准备：1.预习提纲（1）借助资料对“摇头晃脑、面红耳赤”等词语的意思进行了解。

（2）熟读诗歌《所见》，解决诗歌的读音问题。

2.多媒体课件教学课时2课时。

第1课时课时目标：1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。

2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点,并积累这样的成语。

3.能根据语意表达的需要，读出句子的重音。

部编版三年级语文上册语文园地一（知识点+测试卷+答案)部编三年级语文上册语文园地一第一单元知识点读一读，你会发现，这些词语都含有两个表示人的身体部字，如：头、脑、发、牙……【理解】摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

披头散发：形容头发长而散乱。

张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。

眼疾手快：形容做事机警敏捷。

口千舌燥：口舌干渴。

多形容说话太多。

【拓展】含有表示人的身体部位的词语还有：肝胆相照口是心非左膀右臂交头接耳花拳绣腿油嘴滑舌怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想，练一练，然后和同学交流。

◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”点拨：只有理解了句子要表达的意思，才能知道哪些地方要重读，应该用什么样的语气来读。

所以要在理解的基础上读好重点词语，表达出句子的意思。

句一写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。

此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学”是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。

句二表达的是孙中山背书时的感受，所以“一点儿也不懂”这个部分要重读。

句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读“不懂就要问”“挨打”等词句。

在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。

点拔：好的小组名称一般具有以下两个特点：①能体现活动的特点，如“巧手剪纸组”“鲲鹏航模队”“黑白棋社”，用“巧手”“鲲鹏”“黑白”三个词写出了兴趣小组的特点；②加入个性的词语，让人过目不忘。

如“篮球侠”“探索者小队”，一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素，更能让人热血沸腾；“探索者”将天文爱好者的本质写了出来，容易引起人们的兴趣。

《探究语文园地：三年级上册语文第一单元》一、引言语文园地在三年级上册中占据着重要的地位，它既是语文知识的传授，也是学生情感体验的评台。

本文将从文本内容、情感体验、教学方法等多个角度进行探究，帮助读者更全面地理解语文园地的内涵和意义。

二、文本内容1. 文言文传承：在语文园地中，我们不仅能够接触到现代文学作品，还能够接触到一些古代文言文，比如《孟子》、《古诗三首》等。

这种古文的传承为我们打开了另一扇文学之窗，让我们感受到了古人的智慧和情感。

2. 现代文学作品：语文园地也会选取一些现代文学作品，比如《作文教学》《课外书》等。

这些现代文学作品，既让我们了解了当代作家的写作风格和技巧，也让我们感受到了与自己生活息息相关的情感表达。

3. 诗词鉴赏：在语文园地中还有一些诗词鉴赏的内容，比如《江南》、《游子吟》等。

这些诗词不仅带给我们美的享受，还能让我们开阔情感、陶冶情操。

三、情感体验在语文园地中，我们不仅能够获取到知识，还能够进行情感体验。

比如在鉴赏《江南》这首诗时，我们会感受到江南的柔美和秀丽，让我们对江南有了更深刻的印象；在阅读《作文教学》时，我们会看到作文对作者的人生影响，让我们感受到了文学作品的力量；在接触古文时，我们会感受到古人的聪慧和情感，让我们对古人产生了更多的敬佩之情。

四、教学方法1. 多媒体辅助教学：在语文园地的教学中，教师可以运用多媒体技术，比如图片、音频、视频等，让学生更直观地感受到文学作品的魅力。

2. 课堂互动讨论：语文园地的教学注重学生的参与性和主体性，教师可以引导学生进行课前准备，然后在课堂上进行互动讨论，让学生更深入地理解文本。

3. 课外拓展延伸：语文园地的内容只是一个起点，教师可以鼓励学生进行课外的拓展延伸，比如阅读更多的相关作品，进行相关的写作等，让学生的阅读和写作能力得到更全面的提升。

五、总结回顾通过对三年级上册语文第一单元语文园地的深入探究，我们不仅对文本内容、情感体验、教学方法有了全面的了解，也深刻领会了语文园地对学生综合素质的培养作用。

三年级上册语文预习资料（部编版）由四大板块组成：一、课前预习——背一背（必背、选背及背诵闯关表组成）P2-p11二、课前预习请熟读——生字组词P12-p35三、课前预习来听写——家长念孩子写P12-p35四、课前预习写一写——看拼音写词语P12-p35课前预习——背一背：背诵闯关表关卡页码内容背诵日期是否熟练家长签字第一关P11语文园地一（必背）第二关P14 4.古诗三首（必背）第三关P19 6.秋天的雨（第2自然段必背）第四关P25语文园地二（必背）第五关P41语文园地三（必背）第六关P61语文园地四（必背）第七关P7417.古诗三首（必背）第八关P85语文园地六（必背）第九关P99语文园地七（必背）第十关P8821.大自然的声音（必背2、3自然段）第十一关P10224.司马光（必背）第十二关P112语文园地八（必背）第十三关P16 5.铺满金色巴掌的水泥道（选背）第十四关P6616.金色的草原（选背第3自然段）第十五关P7618.富饶的西沙群岛（选背）第十六关P7919.海滨小城（选背）第十七关P8120.美丽的小兴安岭（选背）一、园地一（必背）所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

二、园地二（必背）秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实三、园地三（必背）灯不拨不亮，理不辩不明。

有理走遍天下，无理寸步难行。

一时强弱在于力，万古胜负在于理。

四、园地四（必背）人心齐，泰山移。

二人同心，其利断金。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

五、园地六（必背）早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

六、园地七（必背）采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色截，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

七、园地八（必背）爱人若爱其身。

《墨子》不迁怒，不贰过。

《论语》仁者爱人，有礼者敬人。

《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。

语文园地（一）（同步练习）-部编版语文三年级上册一．汉字书写（共1小题）1．规范、端正、整洁抄写下面句子。

书到用时方恨少，事非经过不知难。

﹣﹣【宋】陆游二．选择题（共3小题）2．找出带点字的读音不同的一项。

（）A．圈．子B．圈．套C．羊圈．D．圆圈．3．下列加点成语使用不当的一项是（）A．这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而摇头晃脑．．．．，非常可爱。

B．我军战士张牙舞爪．．．．地向敌军扑去，把敌军打得抱头鼠窜。

C．沙漠中的旅行者感到口干舌燥．．．．。

D．弟弟眼疾手快．．．．接住了即将掉在地上的语文书。

4．新鲜感词语的表达带给我们想象，下列说法有误的是（）A．鸦雀无声（想起同学们认真学习，教室里非常安静的样子）B．咿咿呀呀（想起小孩学语或低哭声）C．吓呆了（想起同学们张着嘴巴，眼睛睁得大大的情景）D．私塾（想起私人建的别墅）三．填空题（共3小题）5．照样子写一写。

冈﹣纲（提纲）受﹣建﹣普﹣专﹣伐﹣宗﹣6．查字典填空。

（1）“淡”用部首查字法，先查部首，再查除去部首有画。

字典里的解释有：①稀薄；②（味道）不浓，不咸；③不热心；④颜色浅；⑤营业不旺。

“冷淡．．”中的“淡”应选第项。

（2）“凑”用音序查字法，先查音序，再查音节，可以组词。

7．圈出下列词语中的错别字，并在横线上订正。

（1）早辰穿带打份听以慌野户相（2）杨起郎读组壮亭止旺风安敬（3）跳午静礼攻课陈雨双壁戎毛四．语言表达（共4小题）8．补充词语，并按要求完成练习①眉目秀②风凛凛③慈眉目④文彬彬⑤亭亭玉⑥态龙钟⑦短精悍⑧膀大腰⑨容焕发⑩明眸皓⑪鹤发童⑫貌堂堂（1）这些词语都是描写人物的。

（2）可以用来形容老人的有：。

（填序号）（3）我能写出两个和画线词语结构相同的词语：、。

（4）选词填空。

（填序号）李叔叔经常戴着一副眼镜，看起来的。

而张叔叔身材魁梧，穿上军装后，更显得了了。

（5）请运用上面的任意两个词语描述一下你熟悉的一个女孩子。

9．按要求完成下面句子。

三年级上册语文语文园地一一、教学目标1. 知识与技能：引导学生进行语文实践活动，培养学生观察、想象和语言表达能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、归纳，使学生掌握一些基本的学习方法。

3. 情感态度价值观：培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：通过本次活动，培养学生的观察、想象和语言表达能力。

2. 教学难点：引导学生发现并掌握学习语文的方法。

三、教学准备教师：准备相关的图片和资料。

学生：提前观察秋天，收集相关的图片和文字资料。

四、教学过程1. 导入新课教师：同学们，秋天是一个美丽的季节，也是一个收获的季节。

在这个季节里，我们看到了许多美丽的景色和丰收的果实。

今天，我们就一起来学习语文园地一，探索秋天的奥秘。

2. 学习新课（1）教师引导学生观察秋天：教师出示秋天的图片，引导学生从图片中寻找秋天的特点，如金黄的落叶、丰收的果实等。

同时，教师引导学生用语言描述秋天，培养学生的语言表达能力。

（2）学生展示收集的资料：学生展示自己收集的秋天的图片和文字资料，并用自己的语言介绍秋天。

通过这种方式，学生可以互相交流和学习。

（3）学习语文学习方法：在活动中，教师引导学生归纳总结一些学习语文的方法，如观察、想象、表达等。

同时，教师也可以引导学生发现并掌握一些学习语文的技巧，如如何快速阅读、如何记忆等。

（4）拓展延伸：教师引导学生进行拓展延伸，让学生思考如何在生活中运用学到的语文知识，如写日记、阅读等。

通过这种方式，学生可以更好地运用所学知识，提高自己的语文水平。

3. 巩固练习（1）学生分组练习：教师将学生分成若干小组，每组学生选择一个话题进行讨论，然后每组派代表上台发言。

通过这种方式，学生可以互相学习和交流。

（2）口头作文：教师给定一个题目，要求学生用自己的语言描述这个题目，培养学生的口头表达能力。

同时，教师也可以引导学生运用所学知识进行创作，提高学生的写作水平。

（3）课堂小测：教师针对本节课所学知识进行测试，测试形式可以是填空、选择、简答等。

部编人教版三年级语文上册日积月累、语文园地练习及答案部编人教版三年级语文上册日积月累、语文园地练及答案第一单元：根据意思默写诗句，根据诗句解释意思。

《所见》的作者是唐代的XXX。

1、歌声在树林中回荡。

（诗句意思：树林中回荡着歌声。

）2、牧童骑在牛背上。

（诗句意思：牧童骑在牛背上。

）3、想要捕捉正在鸣叫的蝉。

（诗句意思：想要捕捉正在鸣叫的蝉。

）4、忽然闭口立。

（诗句意思：忽然闭口不言，独自立着。

）第二单元：根据意思填写成语。

1、形容秋季晴空万里，天气清爽（秋高气爽）。

2、从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。

比喻通过个别的细微迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果（由此及彼）。

3、指年成好，粮食丰收（五谷丰登），其中“登”的意思是长成、成熟的意思。

4、天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。

指秋天的天气（秋高气爽）。

5、金桂花开，香气四溢，代指秋季（桂花香）。

6、果实连续成串，形容非常多（络绎不绝）。

7、和煦的秋风暖暖地、慢慢地吹动的样子，一般用于晚秋的景色（暖风袅袅）。

8、山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样（霜染）。

9、春天开花，秋天结果（XXX）。

第三单元：1、煤油灯需要拨一下，然后光才会明亮一些。

如果有些事情，你不去辨别是非，你是不会明白其中道理的。

这让我想起我们学过的俗语“明辨是非”。

2、无论做什么事情，都要以理服人，用理性解决事情。

这说的就是这个道理“以理服人”。

3、一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。

正所谓“水到渠成”。

第四单元：一箭易断，十箭难折”告诉我们团结就是力量，我还知道蕴含这个道理的俗语：1、众人拾柴火焰高。

2、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

3、一个人难挑千斤担，众人能移万座山。

4、一个人的事情难办，两个人的事情好办。

第六单元：请默写古诗。

早发白帝城，（作者：XXX）第七单元：请默写古诗采莲曲。

（作者：XXX）三年级上册语文园地专项题语文园地一、照样子写几个和“目”字有关的字。

【预习单】三年级上册第 1 课《大青树下的小学》【预习单参考答案】三年级上册第 1 课《大青树下的小学》【预习单】三年级上册第 2 课《花的学校》朗读1.打开课本第 5 页，大声朗读课文。

2.关注有新鲜感的词语和句子。

家长签字：识字写字3.给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。

生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词落互荒所笛够舞猜狂扬罚臂假写作背景4.《花的学校》是一首充满想象力的散文诗，这首诗运用充满童真童趣的语言以及拟人的手法为我们展现了一个神奇的想象世界。

5.本文作者是印度的，他的主要作品有《飞鸟集》《新月集》等。

他是首位获得诺贝尔文学奖的印度人（也是首个亚洲人）。

他一生共写了50 多部诗集，被称为“诗圣”。

主旨理解6.本课先写当“我”在雷云轰响、风雨交加的六月里看到草地上冒出的花时，把未冒出地面的花朵想象成，把想象成犯错误被罚站的学生。

接着写，当大雨来临时，“我”把冒出来的花们想象成。

最后写“我”把花生们急切生长想象成他们要回家找妈妈。

挑战难关7.朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。

8.读完文章后想象一下：当时花们在想什么？说什么？【预习单参考答案】三年级上册第 2 课《花的学校》【预习单】三年级上册第 3 课《不懂就要问》【预习单参考答案】三年级上册第 3 课《不懂就要问》【预习单】三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》【预习单参考答案】三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》【预习单】三年级上册第一单元口语交际《我的暑假生活》【预习单参考答案】三年级上册第一单元口语交际《我的暑假生活》【预习单】三年级上册语文园地一交流平台1.说说你看到有新鲜感的词句时都会怎么做？词句段运用2.下面的成语有什么特点？然后再写出几个这样的词语。

3.日积月累4.朗读古诗，背诵古诗。

说说古诗的意思。

古诗大意：【预习单参考答案】三年级上册语文园地一交流平台1.说说你看到有新鲜感的词句时都会怎么做？示例1：先熟读，然后采用各种方式进行朗读练习。