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普通高中物理课程标准一、课程目标：通过物理课程的学习，使学生掌握基本的物理知识和科学思维方法，培养学生分析和解决实际问题的能力，提高学生的科学素养和科学实验能力，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、课程内容：1. 运动与力学a) 直线运动的基本概念与运动规律b) 曲线运动的基本概念与运动规律c) 力的基本概念与牛顿定律d) 转动与力矩e) 力的合成与分解2. 热学与热力学a) 温度与热量b) 热传递与热平衡c) 热力学第一定律d) 热力学第二定律e) 熵与热力学循环3. 光学与光学现象a) 光的本质与光的传播b) 反射与折射c) 光的干涉与衍射d) 光的偏振与波动性4. 电学与电磁学a) 电荷与电场b) 静电场与电场能c) 电流与电路d) 电磁感应与电动势e) 电磁波与电磁辐射5. 原子与核物理a) 原子结构与元素周期表b) 化学中的物理现象与原子物理c) 原子核与核反应d) 放射性与核能利用e) 相对论与量子力学三、教学要求：1. 遵循探究式教学法，通过实验、观察和实例分析等方式引发学生的兴趣，培养其科学探究精神和实践能力。
2. 融通知识与技能，注重理论与实际应用之间的联系，促使学生将物理知识运用到实际情境中解决问题。
3. 鼓励学生理解和接受科学的发展和变化，了解物理学对社会发展的作用，培养学生对物理科学的兴趣和热爱。
4. 强调实验教学的重要性，培养学生的实验设计、数据分析和科学报告撰写等实验技能。
5. 注意培养学生的科学素养，包括观察力、分析力、创新力、批判性思维能力等，使学生能够独立思考和解决问题。
四、评价方式：1. 知识和应用：通过考试、作业、实验报告等进行学生知识掌握及应用能力的评价。
2. 实验技能和实验报告：通过实验过程记录、数据分析和报告撰写等评价学生实验技能的发展情况。
3. 科学探究与创新能力：通过课堂探究活动、课题研究等评价学生科学探究和独立思考能力的发展。
4. 学科素养和能力：通过课后讨论、小组合作等形式评价学生的科学素养和能力发展情况。
《义务教育物理课程标准》《义务教育物理课程标准》是指中国国家教育部针对义务教育阶段学生开设的物理课程进行教学管理和教学要求的文本。
下面是《义务教育物理课程标准》的一些相关参考内容。
一、课程目标：《义务教育物理课程标准》的目标是培养学生运用科学方法解决问题的能力，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学素质和科学精神。
具体目标包括：培养学生学习物理的兴趣和能力、提高科学文化素质、发展科学探究能力、增强科学思维能力、培养科学态度和方法。
二、课程内容：《义务教育物理课程标准》的内容包括力学、热学、光学、电学、电磁学、物质结构及性质、运动与能量转化、物理实验等方面的知识和技能。
具体包括力、力的作用和力的消除，速度、加速度，质量、体积、密度，温度、热量，光、影、反射，电荷、电路、电流，磁铁、电磁铁等内容。
三、教学要求：《义务教育物理课程标准》对物理教学进行了一系列的要求和规定，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
要求教师根据学生的实际情况，采用多种灵活的教学方法，注重培养学生的实际动手能力和科学思维能力。
同时要求教师注重培养学生的科学探究精神，培养学生的判断和分析能力，引导学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学时数和分配：《义务教育物理课程标准》规定了义务教育阶段物理课程的总时数和年级时数的分配要求。
具体包括小学二、三年级每周2课时，四、五、六年级每周3课时；初中每周4课时，共42课时。
此外，还规定了每个年级的教学内容和教学重点。
五、教材：《义务教育物理课程标准》建议的教材包括教师用书、学生用书和实验辅助材料等。
教师用书主要包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容。
学生用书主要包括相关知识、实例和习题等。
实验辅助材料主要包括实验操作指导和实验报告等。
六、教学评价：《义务教育物理课程标准》中明确了对学生学习成果进行评价的内容和方法。
评价内容包括知识、能力和素质等方面，评价方法包括考试、实验报告、课堂表现、作业评定等多种形式。
物理课堂教学基本要求一、要认真钻研教学大纲和教材，按照《教师备课的几点要求》进行备课，加强物理基础知识教学。
物理基础知识教学，要强调概念和规律的理解和掌握。
概念教学，要以学生已有的知识为基础，联系学生所熟悉的事例，选择最能突出概念本质的实验，在教师指导下让学生亲自通过观察、分析、综合、建立起清晰的概念。
防止机械地背诵课文中的粗体字的做法。
概念是认识和掌握规律的基础。
在理解的基础上，要培养学生研究和处理问题的科学方法，防止片面地用做习题来代替概念教学。
要结合要领与规律的教学有机地对学生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。
教师要不断地提高自己的语言表达能力。
二、加强实验，提高实验教学质量。
物理学是一门实验科学。
演示和学生实验在中学物理教学中十分重要。
对于演示实验：教师要在课前作好充分准备。
演示前要使学生明确演示目的、观察要求；演示后要引导学生揭示现象的本质，培养学生观察和思维的能力。
要防止为“演示”而“演示”的倾向。
对于学生实验：教师要在课前做好准备工作和组织工作，引导学生认真做好预习；实验时想方设法让每一个学生动手操作；实验后按要求完成实验报告。
防止实验前无准备，实验中机械分工而不轮流操作，实验后凑数据抄报告的现象。
要逐步创造条件进行实验考查，考查形式可根据实际情况采用分散和集中的形式进行。
要从初中阶段开始就严格培养学生正确使用基本仪器进行观察、测量、读数和处理数据的能力，培养学生实事求是的态度和勇于探索的精神以及严谨的作风。
教师要不断地提高自己的实验素养。
三、提高练习质量，开展课外活动。
要使学生加深理解和牢固掌握基础知识，并能运用所学的知识解决实际问题，提高练习质量、开展课外活动是重要的一环。
课堂教学中要安排一定量的课堂练习，课堂练习可以是结合新课练习，也可以是复习巩固的练习。
课堂练习要紧扣重点和关键的内容，难易适度，方式灵活多样，练习时教师要关善于发现问题及时讲评。
对课外作业要重视课本上的练习题，补充的习题要精选，注意选择有助于学生弄清物理概念和掌握物理规律的题目。
教案初中物理教学目标一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解物理学的基本概念，如力、质量、速度、能量等；（2）掌握基本的物理实验技能，如测量、数据分析等；（3）学会运用物理学知识解决实际问题，如计算物体的速度、动能等。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、实验、探究等方法，培养学生的观察能力和实验能力；（2）培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力；（3）培养学生合作学习、讨论交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对物理学的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性；（2）培养学生勇于探究、敢于质疑的科学精神；（3）培养学生热爱科学、服务社会的责任感。
二、教学内容1. 物理学基本概念的学习，如力、质量、速度、能量等；2. 基本物理实验技能的培训，如测量、数据分析等；3. 运用物理学知识解决实际问题的练习，如计算物体的速度、动能等；4. 物理学探究方法的学习，如观察、实验、探究等；5. 科学态度和价值观的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）物理学基本概念的理解和运用；（2）基本物理实验技能的掌握；（3）运用物理学知识解决实际问题；（4）物理学探究方法的学习；（5）科学态度和价值观的培养。
2. 教学难点：（1）物理学基本概念的深度理解；（2）复杂物理问题的解决；（3）科学态度和价值观的培养。
四、教学策略1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的探究精神；2. 实验教学：通过实验让学生亲身体验物理现象，提高学生的实验能力和观察能力；3. 案例教学：通过具体案例，让学生学会运用物理学知识解决实际问题；4. 讨论交流：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作能力和沟通能力；5. 评价反馈：及时给予学生评价和反馈，促进学生的知识和技能的提高。
五、教学评价1. 学生知识的掌握程度：通过课堂提问、作业、测验等方式评价学生对物理学基本概念和实验技能的掌握程度；2. 学生能力的提高：通过实验报告、探究报告等方式评价学生的实验能力、观察能力和解决问题能力；3. 学生态度和价值观的培养：通过学生的课堂表现、讨论参与等方式评价学生的科学态度和价值观的培养情况。
新课标关于物理实验教学要求
近年来，我国教育体制不断改革，新课标对物理实验教学提出
了更高的要求。
物理实验是物理学习的重要组成部分，通过实验可
以帮助学生更好地理解物理知识，培养学生的实践能力和创新意识。
因此，新课标对物理实验教学提出了以下要求：
1. 强调实践性和探究性。
新课标要求物理实验教学要注重学生的实践操作和探究精神，
让学生亲自动手进行实验，通过实验数据的收集、分析和实验结论
的总结，培养学生的科学思维和实验技能。
2. 注重实验设计和创新。
新课标要求物理实验教学要注重培养学生的实验设计能力和创
新意识，鼓励学生在实验过程中提出问题、设计实验方案，培养学
生的独立思考和解决问题的能力。
3. 强调安全和环保。
新课标要求物理实验教学要注重实验安全和环境保护，学校和
教师要严格遵守实验安全规范，保障学生的人身安全，注重实验过
程中对环境的保护。
4. 结合现代技术手段。
新课标要求物理实验教学要充分利用现代技术手段，如计算机
模拟实验、虚拟实验等，提高实验教学的效率和趣味性，拓宽学生
的实验视野。
总之，新课标对物理实验教学提出了更高的要求，要求教师在
实验教学过程中注重学生的实践能力和创新意识的培养，注重实验
安全和环境保护，结合现代技术手段，提高实验教学的质量和效果，为学生的综合素质提供更好的保障。
《义务教育物理课程标准》《义务教育物理课程标准》是教育部制定的一项重要文件，旨在规范义务教育阶段物理课程的教学内容和教学要求，以提高学生的物理学习能力和科学素养。
以下是《义务教育物理课程标准》的相关参考内容：一、课程目标1. 培养学生对自然界和物质世界的基本认识，使其能够正确观察和描述物体的运动、变化及特性。
2. 培养学生的科学思维能力和实践能力，使其能够以科学的态度和方法解决问题。
3. 培养学生的科学探究精神和创新意识，使其能够对新事物保持好奇、探索并创造。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力，使其能够与他人进行理性和有效的合作和交流。
二、知识体系1. 运动类知识：内容包括速度、加速度、位移、力、质量、力的合成和分解等。
2. 力学类知识：内容包括牛顿运动定律、动量、功、能等。
3. 声学类知识：内容包括声音的传播、强度、音调、共振等。
4. 光学类知识：内容包括光的反射、折射、色散、成像等。
5. 热学类知识：内容包括温度、热传导、热膨胀、热辐射等。
6. 电学类知识：内容包括电流、电压、电阻、电流大小的测量、电路图等。
三、教学要求1. 了解和掌握物理学的基本概念和基本规律，能够应用物理知识解释自然现象和日常生活中的问题。
2. 能够进行简单的物理实验和观测，收集实验数据并进行整理和分析。
3. 具备科学探究的能力，能够提出科学问题、设计实验、收集数据、分析数据并得出结论。
4. 培养学生的科学思维方式，鼓励学生提出问题、质疑和挑战既有观念，培养学生的创新能力。
5. 培养学生的科学素养，使其了解与物理学相关的科学技术和科学发展的趋势。
6. 培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生在小组合作中交流、合作、互助，共同完成物理实验和探究活动。
四、评价方式1. 采用多样化的评价方式，包括测试、作业、实验报告、学习小结等形式。
2. 评价应注重学生的过程和结果，注重学生的实践能力、科学思维能力和团队合作能力的发展。
3. 鼓励学生进行自我评价，并注重对学生的反馈和指导，帮助学生发现和改进自己的学习方法和问题。
初中物理教学设计（3篇）篇一：物理教学计划篇一一、教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培养学生初步的观察、实验本事，初步的分析、概括本事和应用物理知识解决简单问题的本事；3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
二、指导思想本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导"一切为了学生的发展"，要树立"一切为了学生的发展"的教育思想。
在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。
三、教材分析教科书采用了贴合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既贴合学生认知规律，又坚持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。
全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。
章下头分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
许多节还编排了"想想议议"，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
四、教学目标1、知识与技能A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等资料，了解物体的尺度，新材料的应用等资料，初步认识资源利用与环境保护的关系。
初中物理教学常规要求一、教学目标要明确1.确定教学目标时，要根据学生的年龄特点、认知水平和教材内容制定，旨在培养学生的物理素养、科学思维和实践能力。
2.教学目标要具体明确，包括知识、能力和情感态度等方面。
二、教学内容要有机结合1.教学内容要符合课程标准和教材要求，突出基本概念、基本原理和基本方法。
2.教学内容要与学生的实际生活和兴趣相结合，注重启发学生的探究意识和创新思维，培养学生的科学素养和科学精神。
三、学法要灵活多样1.采用启发式教学方法，引导学生积极参与学习，培养学生的实验观察、问题解决和科学推理能力。
2.引导学生进行实践性学习，通过实验、观察和实际操作，加深对物理原理的理解和应用。
3.结合信息技术，利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高课堂教学效果。
四、教学方法要活跃热情1.采用情景教学、讲解示范和互动探究等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
2.注重启发学生的思维，引导学生通过探究、实验和讨论等方式，主动构建自己的知识体系和学习方法。
五、评价要全面公正1.采用多种评价手段，包括课堂表现、实验报告、小组合作、作业和考试等，综合评价学生的知识掌握、实践能力和科学素养。
2.评价要注意公平与个性的统一，注重鼓励与引导，促进学生全面发展。
六、师生互动要密切1.教师要善于与学生进行互动，通过提问、讨论和答疑等方式，引导学生思考和解决问题。
2.教师要关心学生的学习情况，及时给予帮助和指导，培养学生的学习主动性和自主学习能力。
七、课堂管理要有效1.教师要做好课堂准备和组织工作，确保教学有序进行。
2.教师要注重课堂纪律的管理，营造良好的学习氛围，保证学生能够专心听讲、积极参与。
以上是初中物理教学常规的要求，教师在教学过程中应该按照这些要求进行指导，以提高学生的学习效果和素养。
九年级物理教学任务、要求以及措施一、教学任务九年级物理的教学任务是通过系统化的知识体系和探究性实验，让学生对物理学的基本概念、基本原理和基本方法有全面的了解，掌握一定的物理知识和实验技能，提高物理素养和科学思维能力，培养学生的科学态度和创新精神。
二、教学要求1.学习基本物理概念和理论知识，理解物理学的基本原理和基本方法，建立起合理的物理学思维方式和问题求解能力。
2.掌握物理学的实验技能，了解物理实验的基本原理和方法，具备设计、实施和分析物理实验结果的能力。
3.培养学生的科学态度和创新精神，使其具备独立思考和解决问题的能力，具备团队合作和交流的能力。
4.让学生了解物理学在现代科学技术中的应用，培养其对物理学的兴趣和对未来科技发展的预见能力。
三、教学措施1.采用探究性教学法通过实验、观察、探究等方式，让学生亲身体验和感受物理现象，培养其探究问题的兴趣和能力。
2.强化实验教学在教学中加强实验环节，让学生亲自参与设计、实施和分析实验结果，提高其实验技能和科学思维能力。
3.注重思维训练在教学中注重学生的思维训练，引导学生运用物理学的基本概念、基本原理和基本方法，解决实际问题，提高其问题求解能力。
4.开展科技创新活动开展科技创新活动，引导学生研究前沿科技问题，培养其创新精神和科学研究能力。
5.多媒体教学手段在教学中运用多媒体教学手段，以图像、声音、视频等形式呈现物理学的基本概念、基本原理和基本方法，提高学生的学习兴趣和掌握程度。
以上是九年级物理《课程标准》中确定的教学任务、要求以及拟定的措施。
这些措施不仅可以提高学生的物理素养和科学思维能力，还可以培养学生的创新精神和团队合作能力。
同时，采用多种教学手段和方法，可以让学生更好地理解和掌握物理学的基本概念、基本原理和基本方法，提高学习效果和学习兴趣。
初中物理教案被写要求一、教学目标1. 让学生了解光的折射现象，知道折射定律，能够解释一些与光的折射有关的现象。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 光的折射现象2. 折射定律3. 光的折射在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：光的折射现象，折射定律。
2. 难点：折射定律的推导，光的折射现象的解释。
四、教学方法1. 采用实验法、讲授法、讨论法、问题解决法等教学方法。
2. 利用多媒体课件辅助教学，增强学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示一些与光的折射有关的现象，如：水中物体看起来比实际的要浅、彩虹、透镜成像等。
引导学生思考这些现象背后的原因，从而引出本节课的主题——光的折射。
2. 讲授新课（1）光的折射现象解释光的折射现象，引导学生了解折射光线、入射光线、法线之间的关系。
（2）折射定律引导学生推导折射定律，讲解折射率的含义。
（3）光的折射在生活中的应用举例说明光的折射在生活中的应用，如：眼镜、透镜、光纤等。
3. 课堂实验安排学生进行“光的折射实验”，观察实验现象，巩固所学知识。
4. 课堂练习布置一些与光的折射有关的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结与反思对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
六、课后作业1. 完成练习册上的相关题目。
2. 收集一些与光的折射有关的现象，下节课分享。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和科学素养的培养，激发学生对物理学科的热爱。
四川省普通高中新课程物理学科教学基本要求（征求意见稿）为有序、稳妥地推进我省普通高中物理学科的教学工作，使教师更好地理解和把握《普通高中物理课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》），规范高中物理教学，针对我省普通高中物理教学实际，特制定《四川省普通高中新课程物理学科教学要求》（以下简称《教学要求》）。
1．按“四川省课程设置方案”的规定，我省人文方向发展的学生的必须学习《物理1（必修）》、《物理2（必修）》和《物理（选修1—1）三个模块的内容；理工方向发展的学生必须学习《物理1（必修）》、《物理2（必修）》、《物理（选修3—1）》、《物理（选修3—2）》、《物理（选修3—4）》五个模块的内容。
《教学要求》针对以上模块提出教学要求及建议。
2．《教学要求》编写的内容与《课程标准》一致，按照模块的顺序展开。
每个模块分别包含“内容标准”、“教学要求”、“教学建议”等内容。
“内容标准”与《课程标准》内容要求相对应；为方便教师的教学，“教学要求及建议”栏目按照我省现行的“教科版”物理教科书的顺序编写，其中：“教学要求”是对“内容标准”按三维目标的要求逐条进一步细化，对教学目标提出较明确的“基本要求”和“发展要求”。
“教学建议”则是对教科书中有所拓展的内容提出建议要求，以及对各章的重难点内容和方法提出相应的建议，帮助教师把握教学的尺度，力求具体可操作，供教师在教学中参考。
3．教学要求表述中的行为动词与《课程标准》所采用的行为动词一致，以对知识性技能性、体验性的学习目标进行层次划分，具体表述如下：一、共同必修模块共同必修模块是为全体学生设计的，旨在引导学生学习基本的物理内容，了解物理学的思想和研究方法，初步认识物理学对科学技术、经济、社会的影响。
共有物理1和物理2两个共同必修模块。
物理1本模块是高中物理的共同必修模块，所有学生都必须完成这一模块的学习。
本模块划分为运动的描述、相互作用与运动规律两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。
有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验，学习基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。
在学习这部分基础内容时，学生要初步经历对自然规律的探究过程，从中体会物理学的思想，了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响，并在情感态度与价值观方面等受到熏陶。
一、内容标准（一）运动的描述1．通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。
2．通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。
3．经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。
4．能用公式和图象描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。
（二）相互作用与运动规律1．通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。
2．知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。
3．通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。
4．通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。
理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。
通过实验认识超重和失重现象。
5．认识单位制在物理学中的重要意义。
知道国际单位制中的力学单位二、教学要求及建议物理2本模块是高中物理的共同必修模块，所有学生都必须完成这一模块的学习。
本模块划分为机械能和能源、抛体运动、圆周运动和经典力学的成就与局限性三个二级主题。
在本模块的教学中，学生将通过机械能、曲线运动的规律和万有引力等内容的学习，进一步了解物理学的核心内容，体会高中物理课的特点和学习方法，为以后进一步学习打好基础，为后续模块的选择做准备。
一、内容标准（一）机械能和能源1．举例说明功是能量变化的量度，理解功和功率。
关心生活和生产中常见机械的功率的大小及其意义。
2．通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系。
理解动能和动能定理。
用动能定理解释生活和生产中的现象。
3．理解重力势能。
知道重力势能的变化与重力做功的关系。
4．通过实验验证机械能守恒定律。
理解机械能守恒定律。
用机械能守恒定律分析生活和生产中的问题。
5．了解自然界中存在多种形式的能量。
知道能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。
6．通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。
了解能源与人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义。
（二）抛体运动与圆周运动1．会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。
2．会描述匀速圆周运动。
知道向心加速度。
3．能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。
分析生活和生产中的离心现象。
4．关注抛体运动和圆周运动的规律与日常生活的联系。
（三）经典力学的成就与局限性1．通过有关事实了解万有引力定律的发现过程。
知道万有引力定律。
认识发现万有引力定律的重要意义。
体会科学定律对人类探索未知世界的作用。
2．会计算人造卫星的环绕速度。
知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。
3．初步了解经典时空观和相对论时空观，知道相对论的建立对人类认识世界的影响。
4．初步了解微观世界中的量子化现象，知道宏观物体和微观粒子的能量变化特点，体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。
5．通过实例，了解经典力学的发展历程和伟大成就，体会经典力学创立的价值与意义，认识经典力学的实用范围和局限性。
6．体会科学研究方法对人们认识自然的重要作用。
举例说明物理学的进展对于自然科学的促进作用。
二、教学要求及建议第一章抛体运动第二章匀速圆周运动第三章万有引力定律第四章机械能和能源第五章经典力学的成就与局限性二、选修模块选修课程是在共同必修的基础上为满足学生的学习需求而设计的。
在选修课程中既考虑了学生的基本学习需求，又为学生的进一步发展提供了空间；既为学生设计了适合其兴趣爱好和能力倾向的不同模块，又考虑了不同模块的相互联系和共同要求。
按《四川省普通高中课程设置方案》要求，向人文方向发展的学生必须学习《物理（选修1—1），向理工方向发展的学生必须学习《物理（选修3—1）、《物理（选修3—2）和《物理（选修3—4）模块，就以上模块提出教学要求。
物理（选修1—1）本模块是选修模块。
划分为三个二级主题：电磁现象与规律，电磁技术与社会发展，家用电器与日常生活。
物理学的发展是人类文化的重要组成部分；物理学的技术应用在推动人类社会发展的同时，也引起了资源、环境等问题。
在本模块中，学生在学习物理学的内容及其技术应用的同时，将会更多地体会物理学的发展对人类文化、社会的影响，更深入地认识科学、技术与社会的关系。
本模块涉及电荷与电场、电流与磁场、电路与电能、电磁波与电信息技术、家用电器与家庭现代化、电磁技术与社会发展等内容。
本模块以"场"的概念为中心，突出"电磁现象的微观本质－电场－磁场－电与磁的联系和转化－电磁场与电磁波"的知识主干线。
通过这部分知识的学习，使学生形成一个关于"电磁场"的物理世界图景。
其中，第一章至第三章主要阐述电磁学基本原理，第四章至第六章主要介绍电磁技术在各个领域的应用及其对社会发展、人类文明的影响。
因此，本模块的内容可以概括为电磁学原理及其应用。
一、内容标准（一）电磁现象与规律（1）用物质的微观模型和电荷守恒定律分析静电现象。
认识点电荷间的相互作用规律。
（2）通过实验认识电场和磁场，会用电场线、电场强度描述电场。
会用磁感线、磁感应强度描述磁场。
知道磁通量。
（3）了解奥斯特、安培等科学家的实验研究对人们认识电磁现象所起的重要作用。
知道匀强磁场中影响通电导线所受安培力大小和方向的因素。
（4）通过实验认识洛伦兹力。
知道影响洛伦兹力方向的因素。
了解电子束的磁偏转原理及其在技术中的应用。
（5）收集资料，了解电磁感应定律的发现过程，知道电磁感应定律，列举电磁感应现象在生活和生产中的应用。
体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。
（6）初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想，体会其在物理学发展中的意义。
初步了解场是物质存在的形式之一。
（二）电磁技术与社会发展（1）收集有关电磁领域重大技术发明的资料，从历史的角度认识这些技术发明对人们生活方式、社会发展所起的重要作用。
（2）了解发电机、电动机的发明对能源利用方式、工业发展所起的作用。
（3）了解常见传感器及其应用，体会传感器的应用给人们带来的方便。
（4）列举电磁波在生活和生产中广泛应用的事例。
了解电磁波的技术应用对人们生活方式的影响，结合日常生活中的具体实例发表见解。
（5）举例说明科学技术的应用对人类现代生活带来的正面和负面影响。
对科学、技术及社会协调发展的重要性发表自己的观点。
（三）家用电器与日常生活（1）初步了解常见家用电器的基本工作原理，能根据说明书正确使用常见家用电器。
（2）知道常见家用电器技术参数的含义，能根据需要合理选用家用电器。
讨论在家庭中节约用电的多种途径。
（3）识别电阻器、电容器和电感器，初步了解它们在电路中的作用。
具有判断家用电器故障原因的意识。
（4）了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识。
二、教学要求及建议物理（选修3—1）本模块属选修模块，划分为电场、电路、磁场三个二级主题。
场是除实物以外物质存在的另一种形式。
学生将通过电场和磁场的学习加深对于世界的物质性和物质运动的多样性的认识。
本模块中的概念和规律是进一步学习物理学的基础，是高中物理核心内容的一部分。
电磁学的研究成果及其技术应用改变了人类的生活。
现代生活中处处都会遇到电的知识。
本模块对于进一步学习科学技术是非常重要的。
一、内容标准（一）电场1．了解静电现象及其在生活和生产中的应用。
用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。
2．知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。
知道两个点电荷间相互作用的规律。
通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。
3．了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。
理解电场强度。
会用电场线描述电场。
4．知道电势能、电势，理解电势差。
了解电势差与电场强度的关系。
5．观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。
举例说明电容器在技术中的应用。
（二）电路1．观察并尝试识别常见的电路元器件，初步了解它们在电路中的作用。
2．初步了解多用电表的原理。
通过实际操作学会使用多用电表。
3．通过实验，探究决定导线电阻的因素，知道电阻定律。
4．知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律。
5．测量电源的电动势和内阻。
6．知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生产中的应用。
7．通过实验，观察门电路的基本作用。
初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。
8．初步了解集成电路的作用。
