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高三一轮复习作文句式背诵及仿写Book 2 unit 1句一：As the twins looked around them in disappointment，their father appeared.(动作神态)当这对双胞胎失望地环顾这些时，他们的父亲出现了。
As the hunter his father , his father again.当猎人惊喜地盯着他的父亲时，他的父亲再一次消失了。
As I him , he that we should turn to the teacher for help.正当我不知所措地看着他时，他提议我们向老师寻求帮助。
As the girl the unusual insect , it flew into the air and danced in the breeze.当女孩惊讶地凝视这个独特的昆虫时，它飞到了空中随风起舞句二：The twins stood straight，watching the hustle and bustle from their father.（动作）双胞胎笔直地站着，看着他们的父亲忙忙碌碌的样子。
The lawyer stood , and waiting for the key witness.律师静静地站着，看了看他的手表，等待着关键的目击者。
The boy stood , to say a word.男孩尴尬地站着，不敢说一句话。
The young man stood , what to do in the future.年轻人自信地站着，很清楚未来做什么句三：The twins took over the tray，feeling guilty about being over-confident about their competence in performing the house chores.（动作，心理）双胞胎拿过托盘，感到愧疚，自己太过自信做家务的能力了。
四年级数学上册第二单元测试卷（推荐9篇）篇1：四年级数学第二单元测试卷四年级数学第二单元测试卷一、判断题(每道小题 2分共 16分 )1. 0除以任何数都得0 ( )2. 758+396=758+400-4 ( )3. 596-98=596-98-2 ( )4. 72×(38+42)=72×38+42 ( )5. 900÷700=9÷7=1……2 ( )6. 1456-(324+456)=1456-456-324 ( )7. 54÷(3+6)=54÷3+54÷6 ( )8. 因为A-8=B-6，所以AB ( )二、填空题(1-3每题 2分, 第4小题 4分, 第5小题 10分, 第6小题 16分, 共 36分)1. 把式子9+9+9+9+9改写成乘法式子是:2. 一个数的亿位上，百万位上，十位上和个位上的数字都是6，其余各位都是0，这个数写作：( ).3. 把a+4+a+4+a+4写成积的形式是: .4. 吨读作：( )，省略亿位后面的.尾数约是( ).5. 最大的三位数是( )，最小的五位数是( )，它们的和是( )，差是( )，积是( ).6. 5245036是( )位数，最左边的“5”在( )位上，它的计数单位是 ( )，表示5个( ).另一个“5”在( )位上，它的计数单位是( )，表示5个( ).两个“5”所表示的值相差( ).三、简算题(每道小题 4分共 24分 )1. 3675-29982. 2365-(307+365)3. (7×8715+3×8715)÷154. 45×99+455. (343+685+157)-5856. 396×25四、应用题(每道小题 6分共 24分 )1. 某煤矿四月份计划出煤38400吨,技术革新后平均每天比原计划每天增产256吨,四月份实际生产多少吨煤?(按30天计算)2. 第一小组有6个人,其中5个人语文考试的平均分是85分,加上王刚的分数后,平均成绩是87分,王刚的考试成绩是多少分?3. 两个水管同时向池中放水,粗管每小时放水15吨,细管每小时放水11吨,经过8小时把水放满,这个水池能装多少吨水?(用两种不同方法计算)4. 一个长方形操场,长50米,宽40米,扩建后长和宽分别增加5米,扩建后操场面积增加了多少平方米?篇2：小学四年级上册数学第二单元测试卷四年级上册数学第二单元测试卷一、我会填：1.线段有()个端点，射线有()个端点，直线有()个端点。
何谓“夹叙夹议”？“夹叙夹议”既是一种写作方法，又是一项写作的基本技能。
它不是一味地记叙，也没有单纯地议论，而是记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具体的叙述和形象的描写中。
“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的升华(深化)，两者有机结合，使文章内蕴丰富，从而揭示文章的主题，水到渠成。
如何处理记叙和议论的关系？(一)记叙和议论的结合是有机的，二者不能相互脱钩。
记叙为主，议论为适当的提炼、概括和升华。
夹叙夹议一般有三种形式：1．先叙后议。
文章的开头和主体两部分都是记叙，而结尾部分则是议论。
议论揭示记叙的意义，发挥“篇末点题”“卒章显志”的作用。
2．先议后叙。
文章以议论为开头，主体与结尾部分则全是记叙。
议论具有“开宗明义”和引出下文的作用。
3．边叙边议。
叙述与议论有机结合，议论不仅用于开头、结尾，而且用于主体部分，叙述某些内容前后均伴有议论，或作小结，或作过渡，“叙”和“议”熔于一炉，极为自然，相得益彰。
(二)合理安排议论的位置。
议论用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容，表明作者思想、立场而展开下文的作用；也可以用在文章结尾或一个大层次的结尾，用来深化主题，揭示自己的思想、看法。
运用“夹叙夹议”的写法，关键在于把握好“夹叙夹议”的结合点：1．需要深化之处。
写作记叙文，叙到人物心灵袒露之时，或叙到矛盾的纠结处，可加上几句议论性的旁白，有助于深化对人物和事件的理解。
2．需要明旨之处。
记叙到适当的地方，需要阐明一下文章旨意时，可用几句精当的议论点破，从而收到画龙点睛的效果。
3．需要升华之处。
如写赞扬先进人物的文章，在写到先进人物的闪光点时，可用议论升华人物的品格精神，从而使人物的思想价值、行为价值更为人所认同。
4．需要抒情之处。
在记叙文中，抒情往往和议论互相融合。
抒情性的议论把理性和情感融合在一起，更具有深刻性和感染力。
5．需要讽刺之处。
写作记叙文，其讽刺之意除了可在叙事中直接体现出来以外，还可以用议论性的文字加以评说，其讽刺力度亦可得以大大加强。
八年级下册语文第二单元说明的顺序范文全文共5篇示例，供读者参考八年级下册语文第二单元说明的顺序范文篇1春天来了，万物复苏，百花争艳，校园里寒冷的冬天已经过去，温暖的春天已经到来。
看融慧园旁，阳光普照。
那温暖的阳光照亮了我，也照亮了玉兰花，那是妈妈般温柔的春风，吹醒了，正在沉睡的玉兰。
我也吹醒了，赶走了春困。
玉兰此时开得正艳，有白的、有粉的。
她粉嫩的花瓣儿都一片一片舒展开来，绽放出它那独特的美。
花瓣是粉白色的，像少女羞红的洁白皮肤光滑又细嫩，使我不禁从心里赞叹：玉兰花真美啊！小鸟也叽叽喳喳叫的，似乎也在赞赏着玉兰花的美。
一树白玉兰，一树粉玉兰交错着种着，艳丽极了！淡淡的香味在玉兰花旁边飘散，让从旁边走过来的人都不禁停下脚步欣赏。
阳光照耀下的玉兰花，使我感觉我就是那美丽的玉兰花，在春姑娘的呵护下快乐成长。
突然一棵樱花树的几片樱花飘了过来，打断了我的幻想，我抬头向左一看，原来是调皮的樱花姑娘。
她在树枝上翩翩起舞，似乎是在告诉我，她要举行一场盛大的舞会。
她粉嫩的花边儿小巧玲珑，是似一滴一滴粉色的水滴。
这棵樱花树栽在一排粉白交错玉兰花的旁边，远看就像没有叶子一般，但是走近一看，它却长了几片嫩绿的叶芽。
樱花树的花朵很茂盛。
上面经常会有蜜蜂舞蹈。
一会儿到这儿，一会儿到哪儿，忙碌极了。
突然一只白色蝴蝶飞了出来，在树中上下舞蹈，将我深深的吸引住了。
它飞呀飞，飞呀飞，忽然一头钻进树丛，将舞会的幕布拉起来后，就飞远了。
蝴蝶的消失，使我打消了看舞会的念头，开始注意起蝴蝶钻过的树丛了。
树丛的叶子一半嫩绿，一半墨绿。
墨绿的叶子在下面，看起来是旧叶；嫩绿的叶子在上面，看起来是新叶，这使我感受到了春天来了。
树丛旁的草丛也有了一点嫩绿，原来是那枯叶中的嫩草，在嫩草生长的土中还有蚯蚓有在扭动，这使我再一次感受到了春天的到来。
这时上课铃响了，我耳边环绕着朗朗的读书声，生机勃勃。
啊，春天来了，春天来了，春天真的来了，蝴蝶飞舞，蚯蚓钻洞，生机勃勃的春天终于来了。
18-19 02 单元序列写作2要有描写意识记叙文主要是通过叙述、描写的手法写人记事，有时也要结合抒情和议论。
叙述着眼于交代、介绍，使读者明白、了解某个事实，而描写着眼于刻画、描摹，重在表现细微之处或侧面局部，使读者感受客观对象，唤起想象和情感体验。
同学们写作时往往缺少“描写意识”，习惯于叙述，而不长于描写，因此文章往往平铺直叙，干瘪乏味。
写作时，如果能叙写结合，突出描写，使笔下的摹写对象有形态、有动作、有色彩、有声响，文章就会有栩栩如生之感、历历在目之效。
从某种程度上讲，可以说描写是记叙文的灵魂。
那么，在叙写中，什么地方需要集中笔墨进行描写呢？这里就有个确定描写点的问题。
描写作为一种表达方式，是为表情达意服务的，所描写的人、景、物等，都要紧扣文章的主题，不能单纯地为描写而描写。
任何无益于表现主题的旁逸斜出的描写，不管多么细腻，多么逼真，都应果断割弃。
[名师支招]确定好了描写点，从以下方面进行生动形象地描写：第一，要善于抓住描写对象突出而有代表性的特征进行描绘摹写。
第二，要善于通过各种描写传达人物或作者的情感。
在写作中，描写总是伴随着情感——无论是描写环境，还是描写人物，总是渗透着人物的情感，流露着作者的倾向。
第三，要能够熟练掌握并运用多种描写手法。
1．肖像描写。
人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。
肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。
2．语言描写。
语言描写要性格化。
要在描摹语态、叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。
3．动作描写。
动作虽然不像语言那样具有明确的意义，但它却同语言一样表现着自我，传达出人物的思想感情和性格特征。
它也是表情达意的语言，只不过是无声的语言。
4．心理描写。
人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。
的。
形象是文学的存在方式，审美的存在方式。
如果说眼睛是心灵的窗户，那么，手便是爱与温暖的传递。
18-19 02 单元序列写作(二)【答案】①段文字使用第一人称，增强了叙事的真实性，同时注重细节描写，感情真挚细腻，具有很强的煽情性，容易感染读者。
②段文字也使用第一人称，注重描述事件的发展过程，有一定的真实感。
③段文字采用第三人称，平铺直叙，置身事外，类似于复述故事，缺少必要的感情抒发，不能打动读者。
同时叙事内容脱离生活实际，虚假的成分太多。
2．以具体事物做载体来表达真情实感没有具体事物做文章抒情的载体，文章就很难抒发真情实感。
而真情实感一般都是通过对具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。
问题2：阅读下面的文字，分析作者是如何来纪念爷爷的。
踏进熟悉的老院子，绕过对着门的屏风，映入眼帘的是那棵歪脖子枣树。
说它是枣树，只是曾经，如今的它已没有了茂盛的绿叶，也不再结出串串小枣，甚至连树枝都已经落光了——它死去了。
如今，摸摸树上的光滑与刻痕，老黄牛不见了，我也比任何一道刻痕都高了。
抬头看看枯枝，似乎又听到了荡秋千时被我压出的吱呀吱呀的声响。
老树见证了我成长的童年，见证了我和爷爷的快乐回忆，而我却再也见不到爷爷的笑容了。
(《见证》) ____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】对于爷爷的回忆，作者没有直接去写，而是先写院子中的那棵歪脖子枣树，围绕着枣树发生的一系列与爷爷生活的片段，间接地对爷爷进行了回忆。
枣树成为叙事的切入点，成为抒发感情的载体。
物是，人非！托物寄情，物我交融，进一步把思念之情深化。
树老人已老，树在人已逝，这种借物抒情的表达方式所产生的艺术效果则是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。
3．注意生活中的一些细节，刻画人物注重细节描写列夫·托尔斯泰说：“艺术起于至微。
”这里的“至微”就是那些显示人情美、人性美，能够令人久久品读的生动画面，具有永久艺术价值的细节。
