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报任安书(节选)一、基础夯实1.下列句子中不全有通假字的一项是( )A.古者富贵而名摩灭则仆偿前辱之责B.思垂空文以自见其次关木索、被箠楚受辱C.网罗天下放失旧闻见狱吏则头枪地D.汗未尝不发背沾衣也及罪至罔加解析:D A项,“摩”同“磨”,“责”同“债”;B项,“见”同“现”,“关”同“贯”;C项,“失”同“佚”,“枪”同“抢”;D项,“罔”同“网”。
2.下列句中加点的词语意义和用法不同的一组是( )解析:C A项,“固”,均为副词,本来。
B项,“于”,均为介词,在。
C项,“所”,表被动;表处所,……的地方。
D项,“所以”,均为代词,……的原因。
3.下列各句中加点词没有词类活用现象的一项是( )A.流俗之所轻．也B.其次不辱．身C.若望仆不相．师,而用流俗人之言D.魏其,大将也,衣．赭衣解析:C “相”,偏指一方,这里指代对方。
A项,形容词活用为动词,轻视;B项,动词的使动用法,使……受辱;D项,名词活用为动词,穿。
4.下列加点词古今意义相同的一项是( )A.唯倜傥非常．．之人称焉B.此人皆意有所郁结．．C.下流．．多谤议D.大底圣贤发愤．．之所为作也解析:B A项,非常:古义是“不同寻常”,今义是“十分,极”。
B项,郁结:古义、今义均为“积聚不得发泄”。
C 项,下流:古义是“地位卑微,名声不佳”,今义指“卑鄙龌龊”。
D项,发愤:古义是“发泄愤懑”,今义指“决心努力”。
5.下列叙述不符合文意的一项是( )A.文中谈到孔子等人郁郁不得志,而发愤著书的事例,意在自况。
B.作者身受“腐刑”却不以为辱,反而把它作为著书立说的动力。
C.在作者看来富贵顺达者难成大事,唯有历经磨难,卓越非常之人才能发愤而有所成就。
D.司马迁著史记的目的在于研究历史,借鉴前人,而不拘泥于前人,力求有自己的见解。
解析:B “却不以为辱”错,司马迁知道是莫大的耻辱,但是他选择了“践志”,以实现人生价值为主。
6.下列说法不正确的一项是( )A.僭,即僭越。
单元综合检测(三)(时间：150分钟分值：150分)一、语言文字运用(19分)1．下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是(3分)( )A．《老人与海》中“狮子”这一意象贯穿小说始终，孤独困窘．(jiǒnɡ)的老人屡遭厄运，总力图在狮子身上汲取力量，不断进取，与命运做不懈的抗争。
B．《中国好声音》不搞噱．(xuè)头，不靠评委耍牌子，而是着力于音乐的专业性，力图回到纯粹．(cuì)的音乐本质，让“好声音”成为唯才是举最重要的法码。
C．欺骗有时似乎也有必要，所谓“兵不厌诈”，便肯定了诡．(ɡuǐ)诈的效力；其实，不管你是怎样善于用兵的人，你能够出奇致胜，有兵可用是前提。
D．当各种早点的叫卖声打破了清晨的宁静时，西塘．(tánɡ)便彻底醒来了，早餐店伙计软糯．(nuò)的普通话带着江南的味道，如一杯米酒，清新如怡，让人温暖。
解析：选A。
B.法码－砝码，噱(xué)头；C.出奇致胜－出奇制胜；D.清新如怡－清新如饴。
阅读下面的文字，完成2～3题。
中秋赏月是必不可少的。
[甲]村里村外吃过饭的大人们，趁着．．．．．．．．．．，．三五成群地聚．．皎皎月色在一起聊天．．“．清光．．．．．．．，．又有．．．．．，．秋色．．同普照．．．．．，．既有．．．．．”．诗句所说的诗意．．“．相见无杂言．．．．．，．但道桑麻长正平分．．着谁家的红麻长得旺盛，谁家的水．．．．．．．．大家围坐在院子里，各自品味．．．”．楹联所述的雅趣。
稻又遭了虫灾。
中秋节的另一盛事就是品月饼。
家家都把月饼拿出来一块儿品尝。
一时间就成了“玉盘珍馐”云集的盛宴。
厚厚的、圆圆的、黄澄澄的老式月饼，浸润着油彩。
[乙]红色的、绿色的甜丝，无色的冰糖，黄色花生瓣儿，都露出来，让人真想立刻咬上一大口。
孩子们围着大人蹿跳起来，大人们一边教育孩子要尊敬老人的道理，一边先掰开一半儿递到老人手里。
孩子们只顾欢天喜地地跳跃着、品尝着。
![[配套k12学习]浙江高中语文第3单元直面人生单元综合检测三苏教版必修5](https://img.taocdn.com/s1/m/36a626e284254b35eefd34de.png)
单元综合检测(三)(时间：150分钟分值：150分)一、语言文字运用(19分)1．下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是(3分)( )A．《老人与海》中“狮子”这一意象贯穿小说始终，孤独困窘．(jiǒnɡ)的老人屡遭厄运，总力图在狮子身上汲取力量，不断进取，与命运做不懈的抗争。
B．《中国好声音》不搞噱．(xuè)头，不靠评委耍牌子，而是着力于音乐的专业性，力图回到纯粹．(cuì)的音乐本质，让“好声音”成为唯才是举最重要的法码。
C．欺骗有时似乎也有必要，所谓“兵不厌诈”，便肯定了诡．(ɡuǐ)诈的效力；其实，不管你是怎样善于用兵的人，你能够出奇致胜，有兵可用是前提。
D．当各种早点的叫卖声打破了清晨的宁静时，西塘．(tánɡ)便彻底醒来了，早餐店伙计软糯．(nuò)的普通话带着江南的味道，如一杯米酒，清新如怡，让人温暖。
解析：选A。
B.法码－砝码，噱(xué)头；C.出奇致胜－出奇制胜；D.清新如怡－清新如饴。
阅读下面的文字，完成2～3题。
中秋赏月是必不可少的。
[甲]村里村外吃过饭的大人们，趁着．．．．．．．．．．，．三五成群地聚．．皎皎月色在一起聊天．．“．清光．．．．．．．，．又有．．．．．，．秋色．．同普照．．．．．，．既有．．．．．”．诗句所说的诗意．．“．相见无杂言．．．．．，．但道桑麻长正平分．．着谁家的红麻长得旺盛，谁家的水．．．．．．．．大家围坐在院子里，各自品味．．．”．楹联所述的雅趣。
稻又遭了虫灾。
中秋节的另一盛事就是品月饼。
家家都把月饼拿出来一块儿品尝。
一时间就成了“玉盘珍馐”云集的盛宴。
厚厚的、圆圆的、黄澄澄的老式月饼，浸润着油彩。
[乙]红色的、绿色的甜丝，无色的冰糖，黄色花生瓣儿，都露出来，让人真想立刻咬上一大口。
孩子们围着大人蹿跳起来，大人们一边教育孩子要尊敬老人的道理，一边先掰开一半儿递到老人手里。
孩子们只顾欢天喜地地跳跃着、品尝着。
渔父一、读准字音(1）枯槁．（）（2）凝滞．（) （3)皓．皓( ）(4)鼓枻．（) （5）濯．( ）（6)淈．其泥( )（7）莞．尔( )[答案] (1)ɡǎo(2)zhì(3)hào（4）yì（5）zhuó(6)ɡǔ(7）wǎn二、辨识通假渔父( )[答案] “父”同“甫”，古代对老年男子的尊称三、一词多义(1)举错误!（2)游错误!（3）与错误!(4）为错误!(5)而错误!（6)于错误![答案] （1）①形容词，全②名词，举动，行为③动词,拔，攻占④形容词，尽⑤动词，拿⑥动词,举起(2）①动词，行走②动词，交往，交际③动词，游览(3)①语气助词，表疑问②动词，结交，亲附③动词，等待④连词，和，同(4）①句末语气助词，表疑问②动词，成为③动词,表判断，是④介词，表被动⑤动词，认为⑥介词,给（5）①连词，表修饰②连词，表递进，而且③连词，表转折，却④连词，表并列，并且（6）①介词，表被动②介词，引进动作对象,到③介词，在四、词类活用（1）鼓．枻而去( )（2）乃歌．曰（)（3)安能以皓皓之白．( )［答案］(1)名词作动词，敲打(2)名词作动词,歌唱(3)形容词作名词,洁白的东西，这里指纯洁的品质五、古今异义（1）颜色憔悴．．古义:___________________________________今义：多指由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。
（2)形容枯槁．．古义:_______________________________今义：指对事物的形象或性质加以描述.(3）圣人不凝滞于物．．古义:_____________________________________今义：停止流动，不灵活；凝聚.（4）何故深思高举．．古义:__________________________________________________今义：指高高地举起.濯吾缨（5）沧浪之水清兮,可以．．古义:____________________________________今义：表示可能或能够;表示许可。
单元综合检测(三)(时间：150分钟分值：150分)一、语言文字运用(19分)1．下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是(3分)( )A．《老人与海》中“狮子”这一意象贯穿小说始终，孤独困窘．(jiǒnɡ)的老人屡遭厄运，总力图在狮子身上汲取力量，不断进取，与命运做不懈的抗争。
B．《中国好声音》不搞噱．(xuè)头，不靠评委耍牌子，而是着力于音乐的专业性，力图回到纯粹．(cuì)的音乐本质，让“好声音”成为唯才是举最重要的法码。
C．欺骗有时似乎也有必要，所谓“兵不厌诈”，便肯定了诡．(ɡuǐ)诈的效力；其实，不管你是怎样善于用兵的人，你能够出奇致胜，有兵可用是前提。
D．当各种早点的叫卖声打破了清晨的宁静时，西塘．(tánɡ)便彻底醒来了，早餐店伙计软糯．(nuò)的普通话带着江南的味道，如一杯米酒，清新如怡，让人温暖。
解析：选A。
B.法码－砝码，噱(xué)头；C.出奇致胜－出奇制胜；D.清新如怡－清新如饴。
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[甲]村里村外吃过饭的大人们，趁着．．．．．．．．．．，．三五成群地聚．．皎皎月色在一起聊天．．．．．．．，．又有．．“．清光同普照．．．．．．．，．秋色．．．．．”．诗句所说的诗意．．．．．，．但道桑麻长．．．．．，．既有．．“．相见无杂言正平分．．着谁家的红麻长得旺盛，谁家的水．．．．．．．．大家围坐在院子里，各自品味．．．”．楹联所述的雅趣。
稻又遭了虫灾。
中秋节的另一盛事就是品月饼。
家家都把月饼拿出来一块儿品尝。
一时间就成了“玉盘珍馐”云集的盛宴。
厚厚的、圆圆的、黄澄澄的老式月饼，浸润着油彩。
[乙]红色的、绿色的甜丝，无色的冰糖，黄色花生瓣儿，都露出来，让人真想立刻咬上一大口。
孩子们围着大人蹿跳起来，大人们一边教育孩子要尊敬老人的道理，一边先掰开一半儿递到老人手里。
孩子们只顾欢天喜地地跳跃着、品尝着。
单元综合检测(三)(时间：150分钟分值：150分)一、语言文字运用(19分)1．下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是(3分)( )A．《老人与海》中“狮子”这一意象贯穿小说始终，孤独困窘．(jiǒnɡ)的老人屡遭厄运，总力图在狮子身上汲取力量，不断进取，与命运做不懈的抗争。
B．《中国好声音》不搞噱．(xuè)头，不靠评委耍牌子，而是着力于音乐的专业性，力图回到纯粹．(cuì)的音乐本质，让“好声音”成为唯才是举最重要的法码。
C．欺骗有时似乎也有必要，所谓“兵不厌诈”，便肯定了诡．(ɡuǐ)诈的效力；其实，不管你是怎样善于用兵的人，你能够出奇致胜，有兵可用是前提。
D．当各种早点的叫卖声打破了清晨的宁静时，西塘．(tánɡ)便彻底醒来了，早餐店伙计软糯．(nuò)的普通话带着江南的味道，如一杯米酒，清新如怡，让人温暖。
解析：选A。
B.法码－砝码，噱(xué)头；C.出奇致胜－出奇制胜；D.清新如怡－清新如饴。
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[甲]村里村外吃过饭的大人们，趁着．．．．．．．．．．，．三五成群地聚．．皎皎月色在一起聊天．．“．清光．．．．．．．，．又有．．．．．，．秋色．．同普照．．．．．，．既有．．．．．”．诗句所说的诗意．．“．相见无杂言．．．．．，．但道桑麻长正平分．．着谁家的红麻长得旺盛，谁家的水．．．．．．．．大家围坐在院子里，各自品味．．．”．楹联所述的雅趣。
稻又遭了虫灾。
中秋节的另一盛事就是品月饼。
家家都把月饼拿出来一块儿品尝。
一时间就成了“玉盘珍馐”云集的盛宴。
厚厚的、圆圆的、黄澄澄的老式月饼，浸润着油彩。
[乙]红色的、绿色的甜丝，无色的冰糖，黄色花生瓣儿，都露出来，让人真想立刻咬上一大口。
孩子们围着大人蹿跳起来，大人们一边教育孩子要尊敬老人的道理，一边先掰开一半儿递到老人手里。
孩子们只顾欢天喜地地跳跃着、品尝着。
单元综合测评(三) 直面人生(时间：120分钟满分：120分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列加点词的解释，全都正确的一项是()A．用之所趋．异也趋：趋求何故深思高举．．高举：行为高出于世俗B．卒就．死耳就：就要，将要鼓．枻而去鼓：敲打C．若望．仆不相师望：怨恨，抱怨遂去．，不复与言去：前往某地D．虽累．百世，垢弥甚耳累：连累，涉及何故至于斯．斯：这个地步A[B项，就，靠近，走向；C项，去，离开；D项，累，积累，经历。
]2．下列各组句子中，不全含通假字的一项是()【导学号：03872106】A．夫人不能早自裁绳墨之外见狱吏则头枪地B．及罪至罔加渔父见而问之曰C．则仆偿前辱之责大底圣贤发愤之所为作也D．网罗天下放失旧闻其次关木索、被箠楚受辱A[A项，“枪”同“抢”，撞击。
B项，“罔”同“网”，法网。
“父”同“甫”，古代对老年男子的尊称。
C项，“责”同“债”，债务。
“底”同“抵”，大抵。
D 项，“失”同“佚”，散失。
“贯”同“关”，套上。
]3．下列句子中，加点词古今意义相同的一项是()A．唯倜傥非常．．之人称焉B．仆以口语．．遇遭此祸C．颜色．．憔悴D．渔父莞尔．．而笑D[A项，古义：卓越不凡；今义：特别，表程度的副词。
B项，古义：言论；近义：与“书面语”相对。
C项，古义：脸色；近义：色彩。
D项，古今义都是“微笑的样子”。
]4．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()【导学号：03872107】①“九天浓云，垂泪化雨齐举思；一江春水，长歌当哭．．．．同致哀。
”回忆往事中的点点滴滴，我们仿佛又看到了英雄生前那张微笑的脸庞。
②为了纪念在抗美援朝战争中浴血奋战、视死如归．．．．的志愿军战士们而特别创作的电影《我的战争》，讲述了一群平凡又伟大的年轻人为了保卫国家毅然决然远赴他乡，在残酷的战场上所发生的那些关于爱情、友情、亲情的传奇故事。
③比赛中，艾弗森领衔全队，殒．身不恤．．．地朝内线冲刺。
苏教版高中语文课本目录苏教版高中语文必修一至必修五目录苏教版高中语文必修一目录(06年暑假最新修订版)第一专题向青春举杯（活动体验）吟诵青春沁园春·长沙／毛泽东相信未来／食指﹡让我们一起奔腾吧/江河◎体悟人生十八岁和其他／杨子我的四季／张洁﹡◎设计未来青年在选择职业时的考虑／[德]马克思我的五样／毕淑敏写作写作观你的生活很重要写作指导燃烧我们的激情第二专题获得教养的途径（问题探讨）◎求学之道劝学(节选)／荀子师说／韩愈◎经典的力量获得教养的途径／[瑞士]赫尔曼·黑塞写作写作指导鲜明的观点是议论文的灵魂第三专题月是故乡明（文本研习）◎漂泊的旅人想北平／老舍我心归去／韩少功﹡乡土情结／柯灵◎乡关何处前方／曹文轩﹡今生今世的证据／刘亮程写作写作指导夹叙夹议，枝繁叶茂第四专题像山那样思考（文本研习）◎谛听天籁江南的冬景／郁达夫西地平线上/高建群◎感悟自然赤壁赋／苏轼始得西山宴游记／柳宗元◎湖山沉思﹡神的一滴／[美]梭罗像山那样思考／[美]奥尔多·利奥波德写作写作指导写难状之景如在目前]苏教版·苏教版高中语文实验教科书必修二目录（2006.12 第三版）必修二第一专题·珍爱生命（文本研习）◎强者之歌假如给我三天光明(节选)／[美]海伦·凯勒／◎精神支点我与地坛(节选)／史铁生／最后的常春藤叶／[美]欧·亨利／◎生命的礼赞鸟啼／[英]劳伦斯第二专题·和平的祈祷（研习·探讨·活动）◎遭遇战争一个人的遭遇(节选)／[苏联]肖洛霍夫／流浪人，你若到斯巴……／[德]海因里希·伯尔／◎黑暗中的心迹安妮日记(节选)／[德]安妮·弗兰克／◎历史画外音图片两组／68第三专题·历史的回声（文本研习）◎后人之鉴六国论／苏洵／阿房宫赋／杜牧／◎千古江山念奴娇·赤壁怀古／苏轼／永遇乐·京口北固亭怀古／辛弃疾／◎永志不忘落日／朱启平消息二则第四专题·慢慢走，欣赏啊（活动体验）◎一花一世界荷塘月色/朱自清听听那冷雨（节选）/余光中金岳霖先生/汪曾祺亡人逸事/孙犁◎永远新的旧故事祝福/鲁迅边城（节选）/沈从文◎总借俊眼传出来林黛玉进贾府/曹雪芹苏教版·普通高中语文教科书（必修）第三册目录第一专题祖国土（文本研习）◎江山多娇祖国山川颂／黄药眠长江三峡/刘白羽肖邦故园／[波兰]雅—伊瓦什凯维奇﹡◎颂歌的变奏发现／闻—多北方／艾青祖国呵，我亲爱的祖国／舒婷祖国土／[苏联]阿赫玛托娃写作写作观写作，也是对话写作指导生成诗歌的意象写作实践第二专题号角，为你长鸣（文本研习）◎烈士的抉择《指南录》后序／文天祥五人墓碑记／张溥◎底层的光芒品质／[英]高尔斯华绥老王／杨绛◎殉道者之歌离骚(节选)／屈原﹡致西伯利亚的囚徒／[俄]普希金﹡啊，船长，我的船长哟！／[美]惠特曼写作写作指导写出人物鲜明的个性写作实践第三专题文明的对话（问题探讨）◎审视传统传统文化与文化传统/庞朴◎认识和沟通东方与西方的科学/[美]乔治·萨顿﹡中国与西方的文化资源/陈炎◎拿来与接纳拿来主义／鲁迅﹡麦当劳中的中国文化表达/翁乃群写作写作指导为观点提供有力的支撑写作实践第四专题寻觅文言津梁（研习·活动）◎因声求气烛之武退秦师/《左传》谏太宗十思疏／魏徵◎仔细理会廉颇蔺相如列传(节选)／司马迁鸿门宴／司马迁﹡◎融会贯通秋水(节选)／庄子非攻(节选)／墨子苏教版·普通高中语文教科书（必修）第四册目录第一专题我有一个梦想（文本研习）◎经世济民季氏将伐颛臾／《论语》／3寡人之于国也／孟子／4◎英名与事业在马克思墓前的讲话／[德]恩格斯／6《黄花岗烈士事略》序／孙文／8我有一个梦想／[美]马丁·路德·金／10第二专题我们头上的灿烂星空（问题探讨）◎仰观宇宙逍遥游(节选)／庄子／21兰亭集序／王羲之／24◎思想的阳光人是能够思想的芦苇(节选)／[刻帕斯卡尔／26我们头上的灿烂星空／[德]康德／27◎生命箴言我为何而生／（英)罗素／30横渠四句／冯友兰／31第三专题直面人生（问题探讨）◎生存选择报任安书(节选) ／司马迁／37渔父／《楚辞》／43平凡的张鲁／乔艳琳等／45庸人／丁大同／49◎真的猛士记念刘和珍君／鲁迅／54◎苦难中的尊严论厄运／[英]培根／60《名人传》序(节选)／[法]罗曼·罗兰／61 直面苦难(节选)／周国平／62第四专题走进语言现场（活动体验）◎在演讲厅不自由，毋宁死／[美]帕特里克·亨利／69 奥林匹克精神／[法]顾拜旦／72增进相互了解加强友好合作／***／75◎问答之间作为偶像／82一个人的渡口(节选)／87◎交锋时刻文学特长生能否特招／97关于北京城墙的存废／梁思成／100苏教版高中语文必修五最新修订版目录第一专题科学之光（文本研习）版块一探索与发现：《物种起源》绪论人类基因组计划及其意义版块二神奇的自然：南州六月荔枝丹斑纹﹡版块三美丽的创造：景泰蓝的制作足下的文化与野草之美第二专题此情可待成追忆（文本研习）版块一如泣如诉：陈情表项脊轩志版块二执子之手：长亭送别罗密欧与朱丽叶（节选）﹡版块三旧日时光：旧日的时光箭与歌别离第三专题直面人生（问题探讨）版块一生存选择：报任安书（节选）渔父版块二真的猛士：记念刘和珍君﹡版块三苦难中的尊严：论厄运直面困难（节选）第四专题我们头上的灿烂星空（问题探讨）版块一逍遥游（节选）兰亭集序版块二伟大的情思人是能思想的芦苇我们为什么而活着。
单元序列写作（三）学会分析学习写议论文，尤其是要学习论证。
论证是用论据证明论点的方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带。
论点解决需要证明什么的问题，论据解决用什么来证明的问题，论证解决怎样证明的问题。
总的来说，有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证的方法。
学会“五种”常见的分析法1．假设分析这种方法，就是列举事实论证后，从反面假设分析，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系。
假设推理的关联词一般用“如果……那么……”，其他还有“试想……”“假如……那么……”“倘若”“若”等。
2．概念分析就是对作为论据引用的概念、学说或文章的重要概念加以解释、说明或阐发，对其内涵和外延加以界定。
如以“悲悯”为主题写作，可以对其内涵与外延加以界定：悲是哀怜，是慈悲；悯是体恤；悲悯是一种情怀，是一种对整个自然界所有生命因怜悯而充满人性关怀的高尚情感。
表达形式为“××就是……”。
3．比较分析(正反对比分析)列举两个不同的事例或正反两方面的事例材料作对照分析，通过对所叙事例进行比较，找出相同点，发现不同点，使读者深刻地理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。
正反对比分析的标志性词语为：相反，而。
思路经常是找出两个事例的相同点，予以正面事例的分析，再进行反面事例的分析，最后正面强调。
4．因果分析这是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因或结果的一种分析方法。
概述事例后，从逻辑的因果关系上对材料进行分析，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确性，因果分析是一种探究本质的方法。
表达形式：“因为……所以……”“之所以……是因为……”“因为”“所以”“因此”。
缘事析理的一般思路是从结果推原因，或从原因推结果。
5．辩证分析具体而言有：①用普遍联系的眼光看问题。
任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。
分析一个问题时，就要注意它和其他有关问题的联系。
如雨果《巴尔扎克葬词》结尾处谈到“另一世界”时议论道：“这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！”具体问题具体分析，避免说理的片面性、绝对化。
从写作的角度看，主要表现在对话题材料的多角度认知和对论据的剖析两个方面。
②具体分析问题的能力。
③用一分为二的观点，全面地看问题。
用一分为二的观点去分析问题，才能全面地认识问题，避免认识的片面性。
分析问题时，既要看到它的这一面，又要看到它的另一面；既要看到它的正面，又要注意它的反面。
孔子说的“学而不思则罔，思而不学则殆”，就很辩证地说明了学与思的关系。
④用发展的观点看问题。
辩证唯物主义认为，“发展”是事物运动最本质的特征。
议论文写作，应抓住这一最本质的特征，透彻分析事物的矛盾运动和发展变化规律，思路才能纵横捭阖，论述才能辩证有力。
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外，文体不限。
乡村里的小伙子离开家乡去大城市工作多年。
问他：“想家吗？”他说：“当然啦！”有人说：“距离产生美。
”他说：“距离产生距离。
每次好不容易回趟家，都要费很多周折才能消除距离。
”不要推开那扇“窗”①曾读过一则英国故事：一位一直足不出户的少年为窗外的美景所吸引，以为窗外有一个与众不同的世界。
一天，少年背上行囊，跳出窗户，走了很久，才发现他想象中的美妙世界只不过是一片荒芜贫瘠的土地。
少年头也不回地回到家中，用木板把窗户钉得死死的，立誓再也不打开那扇窗。
少年在好奇心的驱使下，越过了那扇窗，从而缩短了与美之间的距离，但是美也随之消失了——由此可见，距离产生美，距离是美的一个来源。
②王朔在《动物凶猛》中写道：“我羡慕那些来自乡村的人，在他们的记忆里总有一个回味无穷的故乡，尽管这故乡其实可能是个贫困凋敝毫无诗意的僻壤，但只要他们乐意，便可以尽情地遐想自己丢失殆尽的某些东西仍可靠地寄存在那个一无所知的故乡，从而自我原宥和自我慰藉。
”正是由于与故乡相隔甚远，故乡的一切不足都化作一江温柔的春水，滋润着干涸的心田。
在劳累寂寞之时，想着母亲的皱纹、父亲的旱烟、灶膛的火焰、田间的稻谷……还有什么比这更美好呢？③张晓风说：中华民族是世界上最爱月亮的民族。
千百年来，我们守着一颗对月亮的敬畏之心，守着大地与月宫之间的遥远的距离；畅想着琼楼玉宇，畅想着桂树摇曳，畅想着顾盼生辉的嫦娥、灵动脱俗的玉兔、沉默坚毅的吴刚……在我们心中，月亮是宇宙间最美好的存在，可一旦地球与月球之间的距离被取消，光秃的丑陋的月球呈现在我们面前，我们还能找回心目中最美丽的月宫吗？④当代散文家李汉荣说过：“守着一段距离，中国人披着满身满心的圣洁月光；取消一段距离，美国人得到了一块冰冷的黑色石头。
”我愿谦卑地守着这段距离，凝望我心头的皎洁月光。
⑤距离产生美，可当今社会又有几人了解这个道理，我们总想把一切弄清楚看明白，总想着取消所有距离。
殊不知，取消了距离，水中月会碎，镜中花会败，美也就随之消失。
⑥距离产生美的情意，因为与佳偶相隔甚远，才会有柳永词中“想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟”的幻想；因为与妻子儿女相隔甚远，才会有杜工部“遥怜小儿女，未解忆长安”的担忧；因为与妻子阴阳两隔，才会有子瞻“十年生死两茫茫。
不思量，自难忘”的深情。
⑦距离产生美——美的景，美的人，美的情……不要去推开那扇窗，守着一段距离，谦卑地仰望美，岂不更好？⑧①从题目宜切题、醒目、艺术的角度来看，这则标题内容稍显模糊，尤其是“窗”让人费解，故应作修改。
②距离是美产生的“条件”而非“来源”。
议论文的由头之后，一定要有精准、简明的议论，以便提取出文章的观点。
而从这一由头来看，“窗”实为一种禁锢，而非距离。
宜重选一个故事作为文章由头。
③在援引了王朔的文字之后，分析不到位，作者未能在此基础上做进一步的联想和阐发，文章的深度仅仅停留在引文的基础上。
此处宜作适度拓展。
④这一段与上一段缺少过渡，也没有超越上一段议论的深度。
⑤这一段实为上段内容的延伸，可与上段合为一段。
结尾的议论亦可作适度拓展。
⑥此段可删，腾出篇幅论述“距离对社会美的意义”。
⑦这里已由自然涉及社会，拓展了文章内涵。
但内容过于偏狭，仅限于生离死别；选材也不好。
⑧结尾比较简洁，但“窗”这一意象可以换掉；“美的情”后可添加上“美的生活”或“美的世界”拓展一下。
1．明确中心，突出主题“中心明确”是高考作文的基础等级要求，所谓“中心明确”，就是要求一篇文章必须有一个明确的中心，并让这个中心贯穿文章始终，统率所有的材料。
中心在议论文中就是基本观点或中心论点。
作者在文中赞成什么、反对什么都应该明确，观点必须鲜明。
2．分析准确，论证透彻一是引用论据要典型，二是议论文叙述的语言一定要简洁，三是分析说理一定要充分。
议论文说理要充分有力，可以变换多个角度，运用多种论证方法进行。
在行文上要能够逐层深入，使全文显得有层次感。
3．首尾呼应，铸就华章最终得出的结论要能够与开头摆出的论点相呼应，从而让人觉得文章观点鲜明，能使文章结构严谨、内容完整、文气贯通、血脉相连，同时也能起到强调、深化、突出中心的作用。
针对本文的升格支招：首先，议论文要以作者的议论为主，引用材料只是起辅助论证的作用。
所以在引用论据的同时，要有透彻的分析议论，且能对论据的内涵和深度作适度拓展。
其次，结构上注意灵活多变，议论文也要讲究构思和表达技巧。
最后，文章的后半部分谈“距离产生社会美”的内容要适当添增，还要注意精心选材，注意材料的丰富多样，所选用的材料力求无懈可击。
守着那段距离①曾读过一篇外国小说：几个海滨长大的孩子看到远方海中有一座小岛。
每到晴天，岛上总是五光十色，一片璀璨，认定那里一定有大量宝藏。
冬天到了，海面上结了冰，小伙伴们瞒着大人结伴辛辛苦苦地来到了海岛上，却发现那里一片荒凉，那些闪光的东西不过是水手们扔下的玻璃器皿和瓷器的碎片……孩子们一个个失望而归。
少年们在好奇心的驱使下，越过那片海，来到了他们心目中的“宝岛”上，但是“宝岛”上的美却荡然无存。
不知他们是否明白：“宝岛”上的美完全是由距离造成的，距离失去了，美感也就消失了。
所以他们收获到的不是宝藏，而是失望。
②王朔在《动物凶猛》中写道：“我羡慕那些来自乡村的人，在他们的记忆里总有一个回味无穷的故乡，尽管这故乡其实可能是个贫困凋敝毫无诗意的僻壤，但只要他们乐意，便可以尽情地遐想自己丢失殆尽的某些东西仍可靠地寄存在那个一无所知的故乡，从而自我原宥和自我慰藉。
”正是由于与故乡之间的距离，使得故乡的一切不足在游子的心中都化成了一江温柔的春水，滋润着他们干涸的心田。
在劳累寂寞之时，想着母亲的皱纹、父亲的旱烟、灶膛的火焰、田间的稻谷……还有什么比这更美好的呢？这也就难怪诗圣杜甫在远离家园之后要吟出“月是故乡明”的诗句了。
③其实，月亮在中华传统文化中一直占有一席之地。
千百年来，我们翘首遥望与我们若即若离又不即不离的月亮，描摹着琼楼玉宇、蟾宫桂树；想象着寂寞美丽的嫦娥、沉默坚毅的吴刚、灵动脱俗的玉兔……在人们心目中，月亮是宇宙间最美好的存在。
可一旦将地球与月亮间的距离取消，光秃丑陋的月球呈现在我们面前，人们心目中美丽的月宫恐怕也将烟消云散。
正如当代散文家李汉荣所言：“守着一段距离，中国人披着满身满心的圣洁月光；取消一段距离，美国人得到了一块冰冷的黑色石头。
”正是缘于这段难以跨越的距离，人类的祖先创造出多少令人叹为观止的美妙神话！④距离产生美，其实并不仅仅限于大自然。
所谓“相见不如怀念”“墙内开花墙外香”道出的正是距离对社会环境和人物形象的“修补”作用。
很多时候，人与人之间保持一定的距离，可能比“零距离接触”更能留下一份美好的印象。
古语云：“人至察则无徒。
”正是告诉我们：即便是朋友之间亦需留一点空间，保持一点秘密，亲密无间可能会导致分道扬镳。
同样，很多事物亦会因时间距离而显出美好。
“厚古薄今”乃人类之“通病”，这正是因为时间的距离使得已经逝去的一切变得古色古香，耐人寻味。
当然，人们更乐于憧憬未来的美好，这是因为未来还很遥远，我们的想象会把它打造得更加绚烂！⑤距离产生美——美的景，美的人，美的情，美的生活，美的世界……请你守望着那段距离，谦卑地仰望美，好吗？⑥①这个标题比较质朴，但切题，醒目，且能彰显文章的主旨，又与文末相呼应。
②换了芬兰作家别卡宁的《遥远的岛》中的故事，更强调了“距离”的意义，并通过简明的议论分析，揭示了文章的观点。
③在援引了王朔的文字之后作了进一步的阐发和联想，既增强了分析的力度，又充实了文章的内容，同时借杜甫的诗句自然过渡到下文。
④删去张晓风关于月亮的话——因为那句话与“距离与美”无甚关联，将李汉荣的话并入上段，凸显出“守着一段距离”的价值。
最后一句议论的修改，通过因果分析更加彰显出“距离”的意义。
原来的三段经过删减之后调整成为两段，结构更紧凑，也为下文讨论“距离与社会美”之间的关系以及“时间距离”的审美意义留下空间。
