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专题一 科学之光 文本1《物种起源》绪论第1课时 导学与探究1．字音(1)给加点的字注音①栖．息( ) ②篇幅．( ) ③胚．胎( ) ④槲．寄生( ) ⑤冒昧．( ) ⑥分歧．( ) (2)给多音字注音①⎩⎪⎨⎪⎧提供． 供．职 ②⎩⎪⎨⎪⎧ 繁殖． 骨殖． ③⎩⎪⎨⎪⎧ 间．断 间．不容发 ④⎩⎪⎨⎪⎧ 第三卷． 卷．铺盖2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 隘 溢(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 诱 莠 (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 昧 沫 (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 幅 副3．词语释义(1)洞察：(2)变种：(3)独一无二：4．近义词辨析(1)搜集 收集搜集：搜寻汇集。
得先仔细寻找再收集。
收集：收拢聚集。
例句：①要写好一篇作文，必须有广泛______材料、认真思考整理的过程。
②他把从照相馆______来的废液装在一起，提取其中微量的银。
(2)信任 信赖信任：相信并敢于托付。
信赖：信任并依赖。
比“信任”程度深。
例句：①疑人勿用用人勿疑，既然已经把任务交给了他，我们就______他吧。
②李老师来这僻远的山区支教，已经十年之久了，他对孩子们的付出，乡亲们除了感激就是______。
一、整体感知1．阅读《〈物种起源〉绪论》，思考文本的构思思路，完成下面的空白之处。
第一部分(第1—4段)： ________________________________________________________________________ 第二部分(第5—9段)： ________________________________________________________________________二、深层探究2. 达尔文对物种起源的主要看法是什么？3．达尔文要提前出版《物种起源》有哪两条原因？4．达尔文是一位严谨的科学家，他的论文语言准确、严密。
请从文本中找出两处语句，加以说明。
三、技法迁移说明文的语言要准确[文本回顾] 本文的语言严谨准确，体现了科学家实事求是的科学精神。
第一专题：科学之光一、专题内涵解说:科学在发展，人们对科学的理解与认识也在发展，科学的发明与创造不只是单纯地解决人类生存与发展中的技术性难题，更不仅仅是为了征服自然，满足自身的欲望。
如果仅仅从技术的、工具的、功利的角度去看待与运用科学，就更不容易处理好科学与人的关系，摆不正科学在人类生活中的位置，甚至会走弯路，给人类自身带来灾难。
正是从这一点上，倡导文明、进步的科学观和价值观，保证人类社会全面协调可持续发展，成为当今社会关注并且努力解决的课题。
本专题分为三个板块：第一板块“探索与发现”侧重人在科学领域的探究，对客观世界内在规律的把握，同时对科学家的精神品格，对科学的价值进行认识与思考；第二板块“神奇的自然”则把目光转向神奇的自然界，展示它的丰富多彩、绮丽多姿，科学为我们打开一扇又一扇窗，让人惊叹于造物主的鬼斧神工；第三板块又将目光收回到人类自身，侧重认识科学的实践性品格，并通过特定的实例说明了科学与美的内在联系，说明不管是科学还是艺术都是按照美的规律来造形的。
二、教学目标：⒈学生能通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学的兴趣和热情。
⒉学生能独立阅读，认真思考，收集、分析、筛选和提取相关信息。
⒊学生能进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。
⒋学生能关注生活中的科学问题，能对科学的事物与道理进行说明。
⒌学生能积极参与科学实践，阅读科学类读物，并能就其中热点问题展开讨论。
三、教学建议：这个专题基本上是说明文，设计这个单元有让学生对说明文的阅读和写作进行一些梳理的意图。
本专题主要学习方式可为文本研习。
第一板块：探索与发现达尔文的《〈物种起源〉绪论》以说明为主，应以说明文教学的方式指导学生进行研习，可在理清作品脉络结构的基础上，抓住为什么要提前发表《物种起源》和《物种起源》的主要观点是什么这两个问题，引导学生把握文章的主要内容。
引导学生辨析“绪论”与“序言”的差别，明白“绪论”的特点。
说明要说得清楚明白训练目标1.抓住说明对象的特征。
2.采用恰当的说明顺序。
3.运用多种说明方法。
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
新的课程标准明确规定要“写简单的说明文，做到清楚明白”。
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，首先要使用恰当的说明方法。
常用的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引资料。
其次要注意说明的顺序。
常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
还要注意说明文的结构。
说明文常用的结构模式有两种：总分式(包括总—分，分—总，总—分—总等)和递进式。
文本借鉴名师评语这篇说明文可借鉴之处有：技法总结说明文的写作目的是介绍客观事物，介绍科学知识，让读者看得明白，读得懂。
这就要求采用一定的写作技巧。
在写作说明文时，要注意：1．围绕事物的特征来进行写作。
事物的特征即事物本身的独特属性，是这一事物区别于其他事物的不同特点，是个体与类之间的差异性。
只有掌握了事物的特征才能对事物进行具体详细的说明。
例如你要说明“蜘蛛”，就要了解蜘蛛的特点，蜘蛛这种小动物最突出的特点是自身能分泌一种黏液，结成丝，并用它来捕食昆虫，这一点也是蜘蛛与其他小动物最为不同的一点。
要说明蜘蛛，就要围绕这一点来展开，否则，就很难说得明白。
要做到围绕特征来说明事物，就得认真仔细地观察研究事物，找到这一事物与其他事物的区别和联系，对事物本身作纵向和横向的比较。
说明事物的说明文是这样，说明事理的说明文也是这样。
抓住了说明对象的特征，是写作说明文的关键。
2．采用合理的说明顺序。
最好的说明顺序是让人明白的说明顺序。
为了让人明白，可采用先总说后分说、先整体后局部的说明顺序。
总说部分，能给读者留下一个大体的印象，了解事物的特点和概貌；分说部分，是作者就事物的某些方面，作形象具体的说明，这些形象具体的说明能更有力地突出事物的特点。
第一专题第一专题科学之光《物种起源》绪论课前准备教学目标1. 帮助学生了解达尔文及《物种起源》,筛选达尔文对物种起源的主要观点。
2. 引导学生把握文中关键句,进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度,提高辨别和筛选重要信息和材料的能力。
3. 学习达尔文坚持真理、尊重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。
资料卡片1. 作者简介查理·罗伯特·达尔文(1809-1882),是生物进化学说的创始人。
他出生在英国一个世代从医的家庭里,祖父、父亲都是当地的名医,而且都是生物学的爱好者。
祖父是一个早期生物进化论者,提倡生物进化观念。
在这样的家庭环境中,生物进化思想对幼小的达尔文的心灵,有着深刻的影响。
达尔文16岁进大学学医,但他并不想做一名医生,而是热心于研究自然科学,特别是生物学。
后来他又去大学神学系学习,但他依然用大量的时间阅读各种自然科学著作,同许多地质学家、动物学家、植物学家交往。
22岁从剑桥大学毕业后,以博物学家的身份乘海军勘探船“比格尔号”做历时5年的环球旅行,观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料,经归纳整理与综合分析,形成了生物进化的概念,于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书,成为生物学史上的一个转折点。
随后又写成《动物和植物在家养下的变异》《人类起源及性的选择》等书,进一步充实了进化学说的内容。
2. 资料链接“进化论”,亦称“演化论”(严复译为“天演论”)。
通常指生物的进化理论。
它是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学,是生物学的一个重要部分。
该词最初由拉马克提出,达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。
而现代生物学的发展,促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展,认为生物最初从非生物而来,现代地球上生存的各种生物,有共同的祖先,它们在进化过程中,通过变异、遗传和自然选择,由低级到高级,从简单到复杂,种类由少到多。
第一专题科学之光《物种起源》绪论课前准备教学目标1. 帮助学生了解达尔文及《物种起源》,筛选达尔文对物种起源的主要观点。
2. 引导学生把握文中关键句,进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度,提高辨别和筛选重要信息和材料的能力。
3. 学习达尔文坚持真理、尊重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。
资料卡片1. 作者简介查理·罗伯特·达尔文(1809-1882),是生物进化学说的创始人。
他出生在英国一个世代从医的家庭里,祖父、父亲都是当地的名医,而且都是生物学的爱好者。
祖父是一个早期生物进化论者,提倡生物进化观念。
在这样的家庭环境中,生物进化思想对幼小的达尔文的心灵,有着深刻的影响。
达尔文16岁进大学学医,但他并不想做一名医生,而是热心于研究自然科学,特别是生物学。
后来他又去大学神学系学习,但他依然用大量的时间阅读各种自然科学著作,同许多地质学家、动物学家、植物学家交往。
22岁从剑桥大学毕业后,以博物学家的身份乘海军勘探船“比格尔号”做历时5年的环球旅行,观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料,经归纳整理与综合分析,形成了生物进化的概念,于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书,成为生物学史上的一个转折点。
随后又写成《动物和植物在家养下的变异》《人类起源及性的选择》等书,进一步充实了进化学说的内容。
2. 资料链接“进化论”,亦称“演化论”(严复译为“天演论”)。
通常指生物的进化理论。
它是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学,是生物学的一个重要部分。
该词最初由拉马克提出,达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。
而现代生物学的发展,促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展,认为生物最初从非生物而来,现代地球上生存的各种生物,有共同的祖先,它们在进化过程中,通过变异、遗传和自然选择,由低级到高级,从简单到复杂,种类由少到多。
说明要说的清楚明白说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性、条理性，语言确切生动。
它通过揭示概念来说明事物的特征、本质。
说明文的写作，有的是以时间为顺序，有的是以空间为顺序；有的是以逻辑为顺序，有的综合应用这三种说明顺序。
说明文在日常生活中运用得非常普遍，它能很好地向人们介绍事物的性质和规律性，更好地促进人们认识事物、明白事理。
写好说明文要讲究科学性、知识性、说明性和实用性，要实事求是地介绍客观事物的性质、特点、内容、成因、功用等，要突出一个“明”字，即把要说明的事物、事理说得清楚，明白。
要把事物说得清楚明白，特别要注意：1．抓住事物的特征事物的特征，即这一事物区别于其他事物的标志。
说明文十分讲究内容的科学性，抓住了事物的特征，内容才科学，介绍的内容和解说的事理才能为读者所理解。
2．用词准确在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。
3．条理清楚写作时，究竟使用哪种说明顺序，主要是根据说明对象的自身规律和人们认识事物的规律来确定，没有固定的格式。
4．运用恰当的说明语言说明文是解说事物或阐明事理，给人以知识的文章。
因此，它对语言的要求既不像记叙文那样追求生动形象，以感染读者；也不像议论文那样，讲求雄辩阔论，以说服读者。
它强调的是准确、简明。
当然，不同类别的说明文也有不同的语言风格，要根据说明对象和说明目的以及读者对象灵活选择。
请写一篇说明文，介绍一种常用的事物，题目自拟，不少于800字。
①文章开头写得不够有姿有彩，对读者的吸引力不强。
1．对内容要说得清楚动笔之前要花大工夫搞调查研究，多渠道阅读有关资料，详细了解事物的特点，熟悉说明的事物。
如有条件，上图书室查阅资料，上网了解所写事物也不失为一种好方法。
对这些资料进行比较、分析、筛选、加工、思考，熟悉说明事物的机理、功能、特点、性质，以己昭昭，才能示人昭昭。
高中语文第1单元科学之光单元序列写作（一）说明要说的清楚明白学案（含解析）苏教版必修5说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性、条理性，语言确切生动。
它通过揭示概念来说明事物的特征、本质。
说明文的写作，有的是以时间为顺序，有的是以空间为顺序；有的是以逻辑为顺序，有的综合应用这三种说明顺序。
说明文在日常生活中运用得非常普遍，它能很好地向人们介绍事物的性质和规律性，更好地促进人们认识事物、明白事理。
写好说明文要讲究科学性、知识性、说明性和实用性，要实事求是地介绍客观事物的性质、特点、内容、成因、功用等，要突出一个“明”字，即把要说明的事物、事理说得清楚，明白。
要把事物说得清楚明白，特别要注意：1．抓住事物的特征事物的特征，即这一事物区别于其他事物的标志。
说明文十分讲究内容的科学性，抓住了事物的特征，内容才科学，介绍的内容和解说的事理才能为读者所理解。
2．用词准确在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。
3．条理清楚写作时，究竟使用哪种说明顺序，主要是根据说明对象的自身规律和人们认识事物的规律来确定，没有固定的格式。
4．运用恰当的说明语言说明文是解说事物或阐明事理，给人以知识的文章。
因此，它对语言的要求既不像记叙文那样追求生动形象，以感染读者；也不像议论文那样，讲求雄辩阔论，以说服读者。
它强调的是准确、简明。
当然，不同类别的说明文也有不同的语言风格，要根据说明对象和说明目的以及读者对象灵活选择。
请写一篇说明文，介绍一种常用的事物，题目自拟，不少于800字。
筷子筷子的结构简单，原始。
它就是由两根小棍组成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。
①筷子的长度一般是25厘米左右，夹菜的下端为圆形，手执的上端呈方形。
圆形的下端直径通常在2毫米左右，从下到上略有增加。
筷子主要用于人们吃饭。
②吃饭时，人们常用右手执筷，将两支筷子团在一起，通过手指控制两支筷子的聚合与分开，从而将食物准确地送入操作者的口内。
筷子也和人的喜乐相关，古人在酒酣之际，还会以筷击碗，和而歌之，极尽欢娱！筷子历史悠久，种类繁多，③由于筷子的方便实用，最后还出国了，流传到日本，有了圆锥形的筷子，这种筷子是为了适应日本吃生鱼片而形成的，下端是尖的，这样可以插入鱼片中。
随着时代的进步，现在人们通过对筷子的色彩、图案、造型等方面的创新设计，又赋予了筷子艺术品的角色。
①文章开头写得不够有姿有彩，对读者的吸引力不强。
②虽是一篇介绍知识的说明文，但语言生动，才能具有较强的可读性。
③历史悠久，种类繁多，应该展开说明一下，否则显得内容不够充实。
1．对内容要说得清楚动笔之前要花大工夫搞调查研究，多渠道阅读有关资料，详细了解事物的特点，熟悉说明的事物。
如有条件，上图书室查阅资料，上网了解所写事物也不失为一种好方法。
对这些资料进行比较、分析、筛选、加工、思考，熟悉说明事物的机理、功能、特点、性质，以己昭昭，才能示人昭昭。
2．对结构要讲究条理以什么顺序组织材料，要根据具体情况而定，一般来说，主要有以下三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
在写作时可结合写作的具体内容，合理运用说明顺序，条理清楚才能使读者很快把握说明的内容。
3．对语言要增强文采在文章的适当地方，可以运用比喻、引入历史故事、引入诗文等增加其生动性。
比如：由“两根小棍组成”可比喻作兄弟；筷子的历史，可引入纣王的故事；文章开头也可以引入些诗歌，以吸引读者。
筷子先请你猜个谜语：“黄兔追白兔，白兔跳下崖，黄兔倒回来。
”你能猜出黄兔是什么吗？它就是我们每天都会用到的、今天我要给大家介绍的筷子。
筷子的结构简单，原始。
它就是由两根小棍组成的，就如两兄弟并排劳作，合作无间。
通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。
筷子的长度一般是25厘米左右，夹菜的下端为圆形，手执的上端呈方形。
圆形的下端直径通常在2毫米左右，从下到上略有增加。
筷子主要用于人们吃饭。
吃饭时，人们常用右手执筷，将两支筷子团在一起，通过手指控制两支筷子的聚合与分开，从而将食物准确地送入操作者的口内。
筷子也和人的喜乐相关，古人在酒酣之际，还会以筷击碗，和而歌之，极尽欢娱！但也有停下筷子表示茫然的，李白曾经在《行路难》中写道：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
”这里的“箸”就是指筷子，由于心情不好，喝着喝着酒，就把筷子放下了。
三国时期，曹操与刘备共饮，当曹操点出能与自己匹敌的只有刘备时，刘备吓得筷子掉地上了，好在一声雷掩饰了他的惊慌。
当然，筷子历史悠久，《韩非子》中就有“昔者纣为象箸而箕子怖”的记载，说纣王用象牙制作的筷子，引起朝臣恐惧，看来筷子还和国运相关呢。
筷子的种类繁多，由于筷子的实用方便，最后还出国了，流传到日本，生了一个“混血儿”圆锥形的筷子，这种筷子是为了适应日本吃生鱼片而形成的，下端是尖的，这样可以插入鱼片中。
进入现代，筷子家族又增添了新成员“方便筷”，顾名思义，当然是为消费者带来方便、带来卫生的筷子，但是这种筷子其实应该被淘汰。
古人云“信言不美，美言不信”，它有“方便”之名，也有“损害”之实：方便筷制作过程中须经过硫黄熏蒸，所以在使用过程中遇热会释放SO2，侵蚀呼吸道黏膜；在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；打磨过程中使用滑石粉，清除不干净，在人体内慢慢累积，会使人患上胆结石；经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄球菌、大肠杆菌等；浪费林木资源也是不争的事实，有关资料显示，我国每年消耗一次性筷子450亿双，耗费木材166万立方米，需要砍伐大约2 500万棵大树。
一些大城市每天消耗一次性筷子150万双，一年要“吃”掉2万棵大树。
因廉价而普及走进市区中低档餐馆、火锅店及小吃摊点，桌上摆放的大多都是些廉价一次性筷子，如果消费者想用质量稍好的筷子或消毒筷，就只能在少许品牌餐馆或高档餐饮场所了。
一位经营炒面馆的朱老板告诉记者，到市场上批发一把六七十双的筷子，算下来每双才0.02元，因为筷子的费用都在成本里核算，属免费为消费者提供，所以价格就是第一位，经营者为了赚钱，当然就去选择那些虽然粗制滥造但很廉价的筷子了。
随着时代的进步，现在人们通过对筷子的色彩、图案、造型等方面的创新设计，又赋予了筷子艺术品的角色；但同时，我们也要对诸如“方便筷”之类的有害之物有高度的警惕！作为实物说明文，一般思路是先引出说明对象，然后依次介绍它的结构、类型、功能等。
本文的成功之处是把所要介绍的事物说得明白清楚，特别有以下几点值得我们学习。
①主体突出，层次分明。
先引出说明对象——筷子，然后依次介绍它的结构、材料、形状、大小、使用方法、历史与现状等。
这样一一道来，不慌不忙，条理分明。
②谜语的形式引出说明对象，生动形象，拉近了与读者的距离。
这种方式，很能吸引阅卷者的眼球，让阅卷者在猜谜语的情景中，顺着考生的思路读完全文：至此，阅卷者想不给高分都难。
③对周围事物观察细致入微。
写事物说明文，没有对事物细致入微的观察是不行的。
考生对筷子的材料、形状、大小等都能准确描写出来，这是源于考生对筷子作过细致的观察，并能用语言把观察结果表达出来。
④“大多”等模糊性词语在文中的运用，使得文章逻辑严密，他人难于钻到空子。
阅读下面的材料，根据要求写作。
各种各样的动物，使得我们的地球如此生机勃勃，也使得我们的生活如此丰富多彩。
请写一篇说明文，介绍一种你熟悉或感兴趣的动物。
要求：①恰当运用说明方法，突出这一动物的特征；②借助某些形象化的描写，使说明语言更生动、更形象；③不少于800字。
【写作指导】根据人们的认识规律说明动物，一般是介绍它的属类、形态构造、生活习性、功能等。
如果某种动物的外形引起你的兴趣，就着重介绍它的外形特征。
如果你对某种动物的内部构造较熟悉，就着重介绍它的内部构造。
如果你对某种动物的生活习性很了解，就着重介绍它的生活习性。
而如果你要介绍的是具有某种特殊功能的动物，还应介绍其特殊功能，或者说明这种功能的成因，因为，正是这种功能构成了这一动物的特点。
写法上，你可以选用科学说明法，可以选用知识小品说明法，也可以选用拟人说明法。
无论运用以上哪一种写法，都要科学地、准确地说明动物的特征。
【参考例文】阴阴夏木啭黄鹂“阴阴夏木啭黄鹂”是诗人王维赞美黄鹂的名句。
夏日的北京，风和日丽，茂密的树丛中，双双黄鹂你唱我和，追逐嬉戏，黄色的羽体穿梭于绿荫之间，犹如金光一闪，转瞬即逝。
忽儿一群黄鹂又展翅高飞，于是绿树浓林间便星星点点，宛如鲜黄的节日礼花，艳丽悦目。
这是多么美的景致啊，它如诗、如画，令人陶醉。
黄鹂，也就是古诗“打起黄莺儿，莫教枝上啼”中的黄莺，又称黄鸟、黄伯劳等。
因为它的羽毛金黄鲜艳，又被人誉为“金衣公子”。
黄鹂属雀形目，黄鹂科。
黄鹂确实是一种非常美丽的鸟儿，它形体小巧，羽毛主要是金黄色，两翅及尾巴呈黑色。
在头部通过眼睛有一条宽阔的黑纹，好似镶嵌了一条黑边，黄黑相间，斑斓绚丽，真可谓“金羽修眉黑染翎”，再配上红色的眼睛，粉红色的嘴巴，铅蓝色的脚，看上去灿烂绚丽，十分惹人喜爱。
黄鹂的叫声也十分好听，如行云，似流水，婉转而富有韵律，被称为黑管吹奏手。
它的叫声不但美妙，而且多变。
平时常作“嘎——嘎——嘎”的单声，有时又好似唱着“快——来——买——山——药哟”，有时又连珠炮似的叫着“快来坐飞机——”，有时又发出尖利的似老猫的叫声“阿——儿——”，真算得上是一位全能的歌唱家了。
用“最好声音最好听，似调歌舌更叮咛”来形容它的声音，实在是不算过分的。
黄鹂还是著名的益鸟，它啄食害虫，为农林除害，是人类的朋友。
那些危害森林和灌木的虫子，如梨星毛虫、松毛虫、尺蠖、金龟子、蝉等，都是黄鹂捕食的对象。
尤其是在雏鸟孵出后，母鸟更四处寻找害虫，大量捕获喂雏。
鸟类学家们曾于五至九月之间，在河北昌黎解剖了45只黄鹂，发现它们胃里昆虫占95%，而且绝大部分是害虫。
可见黄鹂是消灭害虫的英雄。
黄鹂体态优美，擅长歌咏，又能捕食害虫，是鸟中的德才兼备者，也是历代文人墨客歌咏的对象。
杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、王维的“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，早已成为脍炙人口的名句。
白居易的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，以及杜牧的“千里莺啼绿映红”这些优美的诗句，都说明了大自然的美好是与黄鹂的映衬分不开的。
黄鹂作为北京的市鸟，我以为是当之无愧的。
【点评】生动的语言为此文的说明增光添彩，让黄鹂展现在读者面前时是如此的有趣可爱，充满勃勃生机。
作者以熟练的语言技巧为黄鹂描绘了一幅美丽的图画，让人如闻其声，如见其状。
同时，文章又采用了生动的拟人手法，把黄鹂称作“黑管吹奏手”“全能的歌唱家”“消灭害虫的英雄”。
