一年级下册语文课件- 14 要下雨了 ｜人教(部编版)

2.交流表现“神圣”的词句。
重点理解以下语句，并相机指导朗读：
1“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。 ” “我们
这个民族”──印第安人，演讲的原文中自称为红人 。
2“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”
这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片 神圣 的土地对于我们有多么重要。
3、狼倒在猎枪下的一瞬，一定有很多话要说，你知道它想说 什么话 吗？ 4、鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸 首” 究竟是谁？ 5、这个故事告诉我们一个什么道理？ 六、作业。 写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可 以写知 道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。
• 字义：本文是“一边……一边……”，表 示动作同时进行。 • 组词：河边 里边 路边 边关 • 造句：树边拴着一头牛。
路边
Hale Waihona Puke 字词全解• 呢(ne)
• 字义：助词，表示疑问。 • 组词：早着呢 怎么办呢/呢(ní )子 • 造句：小明，你在干什么呢？
字词全解
• 吗(ma)
• 字义：表示疑问或反问，用在句子末尾。 • 组词：好吗 对吗/吗(mǎ)啡 干吗(má)
• 造句：这个字我写对了吗？
你好吗？
字词全解
• 吧(ba)
• 字义：助词，用在句末或句中。 • 组词：去吧 说吧 好吧/吧(bā)台 • 造句：我们周末去钓鱼吧！
去吧！
字词全解
• 加( jiā)
• 字义：①本文指使程度比原来高。 • ②增多，几种事物合起来。 • 组词：加大 加快 加法 • 造句：要下雨了，我加快了步子往家赶。
方式读第3节。
3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己 的话说说 。 4、在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果？ 5、讨论：指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是 相互制约 、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的 相互关系

_上__来__透__透__气__。
xiǎo bái tù lián mánɡ kuà qǐ lán zi wǎnɡ jiā pǎo
小 白 兔 连 忙 挎 起 篮 子往 家 跑。
完全相信要下雨了
燕子
小鱼
蚂蚁
与蚂蚁对话
tā kàn jiàn lù biān yǒu yí dà qún mǎ yǐ jiù
吧 bɑ
结构：左右
部首： 口
书写指导：注意“口”在横中线上部。“巴”与
“口”的上部齐平，第三笔横在横中 线上部，竖弯钩的竖在竖中线上运笔。
加 jiā
结构：左右
部首： 力 书写指导：左右宽窄基本相等。右边的“口”
起笔比“力”的横折钩略低，且 左右两部分不能分得太开。
拓展一 拓展二
一、写出带有下列偏旁的字。
mēn（ 闷热 ） 闷 mèn（ 烦闷 ）
小鱼， 小鱼，今天 怎么有空出 来呀？
“闷”是什么意思？说说你是怎么思考的。
夏天，下雨前很闷热，我待 在屋子里感觉喘不过气来，特别 不舒服，我觉得这就是“闷”。
思考：小鱼为什么都游到了水面上？ 因为要下雨了，所以_水__里__闷__得__很___。 因为_水__里__闷__得__很__，所以_小__鱼__到__水__面__
坡 沉伸
呢
闷
空 消息
响
搬
注意“横”的位 置，不要写得太宽
直呀边
呢
间隔均匀
吗吧加
牙
呀
尼
呢
左边小口
在左上格，封
口
马
吗 口压横中线。
巴
吧
力
加
右边小口
略大，居中。
朗读课文，思考：文中写了哪几个小动物？

第一课时 一． 板书课题，引导自学 １． 小朋友，这节课我们学习识字三。（板书） ２． 引导自学。 请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师 巡视指 导）
二．复习熟字，理解会意字的特点。 １． 出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”
和“毛”组合在一起表示“笔”字。 ２． 出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都 有一个 共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表 示“尖”字 。 ３． 出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把 “手 ”放在“目”表示看“看”字。
• 组词：河边 里边 路边 边关
• 造句：树边拴着一头牛。
路边
• 呢(ne)
字词全解
• 字义：助词，表示疑问。
• 组词：早着呢 怎么办呢/呢(ní)子
• 造句：小明，你在干什么呢？
• 吗(ma)
字词全解
• 字义：表示疑问或反问，用在句子末尾。
• 组词：好吗 对吗/吗(mǎ)啡 干吗(má)
• 造句：这个字我写对了吗？
第一课时 一． 观察字盘，感知形声字的特点 １． 出示字盘，与卡片“辛辛“，将两者分别组合、演示。 ２． 同学们，“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是 一种 造字办法，这些字叫形声字。上面４个字中的“辛辛”是声旁， “纟、讠 ”是形旁，代表不同的意思。 二．读准字音，学习词语。 １． 用生字卡片指导读准字音。
（３）.指导朗读。 ３． 有感情地朗读全文。 ４． 指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。 二．教学生字，正 音。
１． 认读儿歌中的生字，正音。 ２． 教学新偏旁。 ３． 学生看笔顺、描红。 ４． 说说你是怎样记住这些生字的。 ５． 练写生字。 ６． 认读课后词语。 ７． 听写词语。

闷
03 课文精讲
03 课文精讲
03 课文精讲
04 课堂小结
04 课堂小结
05 课堂练习
部编版语文课件
感谢聆听
一年级下册
演讲人：小XX
时间：202X.X.X
02 字词揭秘
zhí
02 字词揭秘
ya
02 字词揭秘
biān
02 字词揭秘
ne
02 字词揭秘
ma

02 字词揭秘
ba
02 字词揭秘
jiā
03 课文精讲
03 课文精讲
03 课文精讲
“闷”字本义为憋闷，是一个会意字。其字外形很像一扇门，里面是一颗心，心被关闭在门内，所以心中会憋闷。如今人们常说的“愁闷、郁闷”等都表达了心烦，心情不舒畅。
部编版语文课件
要下雨了
一年级下册
演讲人：XX
时间：202X.X.X
同学们，你们见过下雨吗？ 下雨前会有什么征兆呢？这节课我们就来学习《要下雨了》，看看下雨前会发生什么事情呢？
01 课前导读
燕子低飞的原因快下雨时，天气闷热，天空中的一些小飞虫，由于翅膀上沾上了空气中的小水滴而飞得很低，燕子为了捕食这些小飞虫，所以也就飞得很低。
01 课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
01 课前导读
02 字词揭秘
我会认
沉 潮 湿 消
这几个字都带三点水，都和水有关，可以放在一起归类识记。
02 字词揭秘
我会认
月+要=腰 亻+申=伸 扌+般=搬
02 字词揭秘

学写一个疑问句。 示例：小明，你为什么长得这么高呀？
《要下雨了》这篇课文写的是小白兔在山 坡上割草，天阴沉沉的，他看到小燕子低飞，小 鱼游到水面上，蚂蚁搬东西，就去问小动物们， 从小动物们的回答中小白兔知道要下雨了。
认真观察 观察小动物们的表现我们可以预测天气 , 观察 植物我们也能够预知天气。这就告诉我们: 只要认真 观察、留心周围的事物，就会获得无穷的知识。让我 们一起踏上观察、发现之旅吧 !
biǎo
（3）蜜蜂 ② 表示要下雨，乌龟 ①
表
shì yào xià yǔ
示要下雨。
①背上出汗 ②晚出早归
wǒ hái zhī dào
biǎo shì yào xià yǔ
（ 4 ） 我 还 知 道 ___白__天__蛇__出_洞____表 示 要 下 雨 。
bǎi zì liàn bǐ
2.百字练笔。
lián yi lián
1.下雨前 动物们的表现。（连一连）
游水面，透透气 飞的低，捉虫子 往家里搬东西
xià yǔ de qínɡ jǐnɡ
lián yi lián
2.下雨的情景。（连一连）
① 是打雷的声音， ② 声音。（①轰隆隆 ②哗哗哗）
是下雨的
yán shēn xiǎo yuè dú
1.延伸小阅读。
课堂小结
课文通过小白兔和动物朋友们的对话，向我 们介绍了 燕子低飞 、鱼游水面 和蚂蚁搬家这些下 雨前的自然现象。
课堂演练
一、读拼音，写词语。
yìzhí
（ 一直）
jiā fǎ
（ 加法）
lù biān
（ ）路边
hǎo yɑ
（ ） 好呀
二、认一认，组词语。
直（ 一直 ） 吗（ 好吗 ） 吧（ 好吧 ） 真（ 真的 ） 妈（ 妈妈 ） 把（ 把守 ）

• 2.故事中有哪些动物？
故事发生在（ 快要下雨）的时候， 在 (小白兔回家的路上) ， 故事中的 小动物有（ 小白兔）（ 小燕子）， （小鱼）和（ 蚂蚁）。
天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。 你还知道哪些现象也是预示着要下雨了吗？ 一、读句子，看标点，选择恰当的词语填在括号里。 ２．下一节是语文课（ ）！ 请自由朗读课文，完成下列任务： 空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。 请自由朗读课文，完成下列任务： 放学了，我正忙着收拾书包（ ）！ 放学了，我正忙着收拾书包（ ）！ 消 息 一 阵 哗 哗 搬东西 放学了，我正忙着收拾书包（ ）！ １．我们的校园真美（ ）！ 吗吧 呢呀 ２．下一节是语文课（ ）！ 空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。 空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。 一、读句子，看标点，选择恰当的词语填在括号里。 请自由朗读课文，完成下列任务：
练一练
• 我会用“一边……一边……”造句。
• 轰隆隆，天空响起了一阵雷声。 哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
一、读句子，看标点，选择恰当的 词语填在括号里。
•吗 吧 呢 呀 １．我们的校园真美（ ）！ ２．下一节是语文课（ ）！ ３．爸爸妈妈，你们赶紧回家（ ４．明天春游，你为什么不去（
）！ ）？
妈妈，妈妈，要下雨了！
４．明天春游，你为什么不去（ ）？
放学了，我正忙着收拾书包（ ）！
空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。
空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。
一、读句子，看标点，选择恰当的词语填在括号里。
２．下一节是语文课（ ）！
山坡 割草 很闷 潮湿
故事发生在（
）的时候，在 (
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。

偏旁是三点水的字大多和水有关。空气 很潮湿，就是说空气里有很多小水珠。
阴雨天的时候在哪些地方能看到小水珠？
瓷砖上冒“汗”、车玻璃上写字、地板
湿滑……
出现小水珠的
原因就是——空气
很潮湿。
燕子边飞边说： “要下雨了，空气很 潮湿，虫子的翅膀沾 了小水珠，飞不高。 我正忙着捉虫子呢！”
燕子为什么要低飞？
yāo pō chén shēn cháo shī
腰坡沉伸潮湿
ne kònɡ mēn xiāo xī bān xiǎnɡ
呢空闷消息搬响
沉潮 湿消
偏旁都是三点水，偏旁是三点水 的字与水有关。
加一加
月要
腰
亻申
伸
扌般
搬
多音字
kònɡ（ 有空 ）（空闲）（填空） 空
kōnɡ（ 天空 ）（空间）（空气）
腰 坡沉 伸潮 湿 空 闷消 息 搬 响
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【连忙】 【消息】 【潮湿】 【闷】 【透透气】
关于人或事物情况的信息。 指呼吸新鲜空气。 因气压低而引起的不舒服的感觉。 指空气中含的水分较多。 赶快、急忙。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了观察大自然 也能预测天气变化。
xuǎn zé zhèng què de dú yīn lián yi lián
一、选 择 正 确 的 读 音，连 一 连。
bān
xiāo
xiǎng
mēn
xī
响
搬
息
消
闷
kàn pīn yīn xiě cí yǔ

！
5.春天的太阳该画什么颜色（呢）？
6.这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋（ ）呀！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠
，飞我不正高忙，着捉虫子呢!
”
要求：
1.讲故事的时候，要大胆想象故事内容。 2.讲故事的时候，声音要大，讲清楚。
我 会 讲 故 事
是要下雨了吗？
小鱼说：“要下雨了。水里闷得 很，我们到水面上来透透气。”
小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天 怎么有空出来呀？”
小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我 们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧 ，小心淋着雨。”
小心淋着雨。关” 心话语
小蚂白蚁兔们连正忙忙挎着起搬篮东小白兔向前跑呀跑呀，他看见了一 群蚂蚁们……
蚂蚁们正忙着搬东西呢！
呀吧呢吗啦
1.我正忙着捉虫子（呢） ！ 2.小白兔，你快回家（吧）！
3.小鱼，小鱼，今天怎么有
空出来（呀 ）？
呀吧呢吗啦
4.快点，快点，该起床上学（啦）
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
对话的格式一问一答
小白兔大声喊：“燕子 ，燕子，你为什么飞得这么 低呀？”

组词：来吧 前进吧
书写指导：竖弯钩的竖在竖中线偏左 处运笔 。
造句：孩子，到妈妈这儿来吧！
jiā
加快 加
结构: 左右
音序：J 部首：力
书写指导：“口”的起笔比“力”的 横折钩 略低。
组词：加快 加油
造句：运动员们加快了脚步。
第1课时
第2课时
彩虹
彩虹、一道彩虹、一道美丽的彩虹、 这是一道美丽的彩虹。
像一座高耸的建筑，上部是尖顶， 中间是城楼，下部还有一扇门。
B.从四个方面观察“高”字。 一看结构、二看压线、三
看横画、四看竖画。
兴 A.观察关键笔画。 B.“兴”是多音字，在本课读xìnɡ。
着 第六笔是“丿”，下面是“目”。
那 第一笔是横折钩，双耳旁是悬针竖。 到 左下部“土”下面一横变成提。
ne kònɡ mēn xiāo xī bān xiǎnɡ
呢空闷消息搬响
多音字
kōnɡ 天空 空气 空中
空
kònɡ 有空 没空 空白
读一读
山坡 一边 加快 伸腰 有空 响起 消息 搬家 一阵 阴沉沉 闷得很
潮湿 直起 哗哗
读一读，你发现了什么？
yɑ ne mɑ bɑ
呀呢吗吧
你为什么飞得这么低呀？ 是要下雨了吗？ 我正忙着捉虫子呢！ 你快回家吧！
浇花用的水壶 那把浇花用的水壶 你那把浇花用的水壶
练读长句，读通读懂。 如果我提着它，走到桥上，把水
洒下来，那不就是我在下雨吗？
在课文中找出“我”的动作。 理解三个连续的动作。
提着它
如果我提着它， 走到桥上，把水洒 下来，那不就是我 在下雨吗？
走到桥上 把水洒下来
“我”真的提着爸爸的那把水壶 吗？你是从哪个词语知道的？

14、要下雨了
人教版 ·一年级下册
教学目标
1.认识7个生字，“直、呀、边、呢、吗、吧、加”。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关 系。（难点）
第一课时
新课导入
学习生字
zhí
直
笔顺：
学习生字
yā
呀
字形：yā用熟字加偏旁的方 法记，“牙”字加上“口” 字就是“呀”字。 组词：好呀。
板书设计
要下雨了 燕子低飞 小鱼游出水面 蚂蚁搬家
课时作业
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
笔顺：
学习生字
ba
吧
ba左右结构的字。左边是口 字旁，右边是“巴”，合起 来就是“呢”字。
笔顺：
学习生字
jiā
加
笔顺：
板书设计
要下雨了
直边呀呢吧吗加
课时作业
一、抄写生字 直边呀呢吧吗加 二、回家把课文有感情地朗读给家人听。
第二课时
想一想：“要下雨了”VS“下雨了”有什么不同？
想一想：“要下雨了”VS“下雨了”有什么不同？
“要下雨了”说的是将要下雨了， “要”是将要、快要的意思； “下雨了”是说雨已经下来了。
阅读课文
要下雨了 直边呀呢吧吗加 “要”是将要、快要的意思； “要下雨了”说的是将要下雨了， “下雨了”是说雨已经下来了。 想一想：“要下雨了”VS“下雨了”有什么不同？ 二、回家把课文有感情地朗读给家人听。 2、见到小燕子，小白兔说了些什么？它是用什么样的语气来说这些话的？它为什么要“大声喊”？ 左边是口字旁，右边是“巴”，合起来就是“呢”字。 初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。 “下雨了”是说雨已经下来了。 认识7个生字，“直、呀、边、呢、吗、吧、加”。 4、听了蚂蚁的话，小白兔又是怎么做的？它为什么这么做呢？ 要下雨了 4、听了蚂蚁的话，小白兔又是怎么做的？它为什么这么做呢？ “要”是将要、快要的意思； 要下雨了 字形：yā用熟字加偏旁的方法记，“牙”字加上“口”字就是“呀”字。 2、看到小鱼都游到水面上来了，小白兔说了什么话？这些话该怎么读才好呢？“跑过去问”说明了什么？ “要下雨了”说的是将要下雨了，