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2023-2024学年八年级语文上册单元写作指导+范文精选第1单元新闻写作必做任务：写一则消息。
每位同学都要根据“任务二”（见教材P15）中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”（见教材P17），写一则消息。
这道题目要求写一则消息。
消息的文体特征极为鲜明，标题、导语、主体，三者缺一不可。
首先，标题须醒目。
俗话说：“明眸善睐第一瞥。
”消息的标题是全文的“窗口”，它要求用醒目的语言对新闻内容作富有个性的浓缩和概括，要能起到画龙点睛的作用，因此写作前要确定一个新颖、醒目的标题。
其次，导语须简洁。
导语是将新闻中最重要、最新鲜、最吸引人的事放在消息的最前面，以满足读者一睹为快的心理，一般为一句话，要能够概括消息的中心。
第三，主体须充实。
主体是消息最主要的部分，是用足够的典型材料，对导语中的事实加以展开和补充。
一般来说，新闻报道要交代清楚六个“何”：何人，新闻的主要人物是谁；何事，发生了什么事情；何地，事情发生在什么地方；何时，事情是在什么时候发生的；何故，事情发生的原因是什么；如何，事情的经过和结果是怎样的。
这些要素交代清楚了，也就构成了一篇新闻。
此外，有时为了增强消息的可读性，也可以适当运用一些细节描写，使枯燥的语言变得生动形象。
范文（一）人大附中分校初二年级开展“红螺寺寻秋”社会实践活动2022年11月6日，在紧张的期中考试过后，学校组织全体初二师生来到怀柔，开展“红螺寺寻秋”的社会实践活动。
红螺寺是一个很古老的寺院，它位于北京市郊区，寺院依山而建，大气磅礴，气势恢宏。
一座座红墙青瓦的建筑古香古色，院中的千年银杏满树金黄，古寺与古树相映成趣。
同学们的到来使安静的千年古刹一下活跃起来，大家以小组为单位，迎着响亮的钟声，开心地爬向山顶。
沿途一座座形态各异的观音雕像，引得同学们驻足观赏；火红的爬山虎，飘飞的枫叶，机警的小动物，也吸引着同学们的目光。
到达山顶后，同学们望着层林浸染的美景，激动地振臂高呼。
下午一点，同学们返回指定地点，乘坐大巴返回学校。
课题议论文写作序列：如何拟写标题共1课时第1课时课型新授教学目标课时教学目标1、教材单元写作的知识导学，让学生了解掌握拟写标题的基本方法。
2、欣赏优秀的标题，理出拟写标题的基本思路。
3、课内学法迁移到课外写作，尝试清晰准确地写出优秀的标题。
思政目标坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
重难点课内学法迁移到课外写作，尝试清晰准确地写出优秀的标题。
教学策略点拨法、讨论法、小组合作探究法教学过程课前、课中反思【导入】：观点拟写出来后，同学们遇到的最大困难是什么？两个：拟写标题和怎么展开写完800字。
今天这两节课我们就一起来解决这个问题。
明眸善睐第一眼——拟写标题“好句不厌百回改，妙语多从苦吟来”，优秀的标题不是凭空而来的，它是吸取失败的教训后，经过反复琢磨、锤炼后得来的。
下面是我们拟题中常见的误区。
1、标题俗套，没新意，千人同题。
2. 文不对题，标题跟材料或文章的内容关联不紧。
3. 标题即话题，没有针对性，太笼统宽泛。
4. 标题模糊，观点不明确。
5. 标题过长，字数太多，显得松散，不够简洁。
6. 标题错误，或片面或极端，或语病或错别字。
高考阅卷老师15秒就能看完一篇作文，你知道如何抓住阅卷老师的眼球吗？一、好标题的标准：好题目标准示例二：经验总结：理由要有条理、不重叠，理由之间要有一定的逻辑，或并列或递进或对比。
二、小结技法思路1、明确论证的观点是什么；2、想清楚观点的内在逻辑：关键概念是什么？其他成分与关键概念的关系是什么？要从哪些角度想理由可以让论证透彻？这些理由按什么逻辑思路布局？（有时观点内涵丰富、见解独特，可先用概念阐释、比喻阐释、引言阐释等方法先对观点句本身进行解说。
）一般可以从是什么、为什么、怎么样的角度想理由。
3、运用多种论证方法进行论证：举例、对比、假设等。
三、“写清楚”：举一反三，勤学善用假如你是秦穆公身边的谋士，你的观点是“攻占郑国，不可迟疑”，当烛之武离去后，你会如何向秦穆公进言？你可以列出哪些理由来阐述你的观点。
部编版三年级语文上册1-８单元作文范文三年级好老师好童学部编版三年级上册１-8单元作文范文第一单元《猜猜他是谁》他是一个长得白白胖胖、人高马大的男生。
一个挺鼻梁、一双小眼睛,嘴中两颗大门牙,旁边还相伴着一对分外可爱的虎牙,构成了他的别具特色的脸蛋。
不过,一眼望去,最显眼的是他长得特别白,白得像上等珍珠一样，没有一丝瑕疵。
他有许多和别人不同之处,听我娓娓道来吧！他在和别人说话时,会突然“呵呵呵”地笑起来，要是你在我们班级旁边听到突如其来的大笑声的话,那准是他笑出来的。
他一笑就是很长时间,停也停不下来，惹得我们也跟着傻笑起来。
他还有一句与众不同的口头禅:“哎嘘打哎嘘”。
谁也不知道这几个音的意思是什么,他会一边这么怪怪地嘀咕，一边若无其事地走来走去，他也很贪玩,但是胆子又非常小，很憨厚老实,不会欺负别人,很多时候，他都会用他的幽默来充当“和事佬”。
怎么样?同学们，你们都猜到他是谁了吧?对,他就是我们班级的大笑星!第二单元写日记9月28日星期五晴今天，我在新芽写作玩了一个游戏,名字叫：画鼻子。
游戏规则是：两个人一组,一个人蒙上眼睛，原地转三圈,由另一个人指挥方向，给黑板上的人“画鼻子”。
游戏开始了，我和小红一组，我蒙上眼睛画,她来指挥。
我听小红说着：“往上……往下一点……往左……再往右一点……”可是我就是不明白她要我往哪里画。
时间快到了，我心里很焦急,就随意画了一个鼻子。
结果我画错位置了，惹得同学们哈哈大笑，那时候我就在想:早知道我不乱画了,把鼻子画到眼睛上面去了。
最有趣的是小刚和小明一组的时候，小明在原地转了三圈,小刚说：“往下一点点……再往上,往上……哎呀,画过了……”你猜猜他画到了哪里?哈哈,他画到了头发上。
同学们看到黑板上画的人，头发上长着鼻子，顿时哈哈大笑，有的同学捂着肚子笑,有的同学敲着桌子笑，还有的同学都笑得钻到了桌子下面去了……真有趣!我永远也忘不了这一刻教室里欢快的笑声。
第三单元《送小公主回家》黄昏的小河边,开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了，正准备睡觉。
习作一：我的植物朋友范文一：我家的海棠花我见过火红鲜艳的玫瑰花，也见过亭亭玉立的荷花，还见过清香淡雅的桂花，但令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花。
我家阳台上有一盆四季海棠。
海棠花落户在我家已经有六年了。
它的主干直径大约有三——四厘米。
主干顶上的枝条被爸爸精心地修理过，那长长的枝条都被编织在一起了，就像那梳理到一边的蓬松的头发一样。
爸爸还用细铁丝把它们固定成型了，全部让他们往右边生长。
别的花大多数都是先长叶子，再开花，可是我们家的海棠花就不一样了。
每到春天，天气暖和的时候，枝条上首先长出许许多多的小花苞。
小花苞被绿色包住，露出一点点红色。
过一个月左右，小小的花苞就变成了一朵朵，一朵朵的玫红色的海棠花，远远看去，这些海棠花就像一朵火烧云，好看极了！花开始凋谢时，枝条上才长长密密麻麻嫩绿的小叶子来。
站在窗前欣赏着这些美丽的花朵，我忽然觉得自己仿佛就是一朵海棠花，穿着玫红色的衣裳。
这时飞来了几只小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在赞美我很漂亮，还有那美美的一盆海棠花。
我很喜欢我家的海棠花，它不但很美，还给我带来了无限的快乐。
我一定要好好地照顾好它，让它年年开出美丽而漂亮的花朵。
开篇作者用衬托手法点明“令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花”，总领全文。
详细状物的文字从海棠花的形状、生长历程来写，写得很具体，细节描写尤其生动。
习作二：放风筝范文一：放风筝今天，我们到附近的草地上放风筝。
来到草地上，风就刮起来了。
我先把风筝放在地上。
由于风有点大，我就叫丽丽来帮忙压着风筝，风筝就不会被风吹走了。
然后，我又拿出了风筝的支架，把风筝的支架安在了风筝上，这样，风筝终于可以起飞了。
我让东东把风筝举起来。
我喊：“三、二、一，撒手。
”我们以为风筝可以飞起来了呢。
可是，风筝却落在了地面上，我们很失望。
原来呀，是我没有逆着风跑。
为了能让风筝飞起来，我赶紧逆着风跑了一会儿。
啊！风筝终于飞起来啦！风筝在半空中摇摇摆摆地向我们招手。
我们高兴地蹦啊、跳啊，兴奋的不得了。
第2课时基因工程的实施过程1．简述基因工程的一般过程。
2．理解获取目的基因的方法。
(重、难点)3．掌握将目的基因导入受体细胞的方法。
(重点)4．掌握目的基因的检测和鉴定方法。
(重点)知识点一| 获取目的基因和构建基因表达载体1．获取目的基因(1)通过基因文库获取目的基因：①基因文库的含义：将某种生物细胞的整个基因组DNA切割成大小合适的片段，分别与载体连接起来，导入受体菌的群体中储存，各个受体菌分别含有这种生物的不同的基因。
这个受体菌群体就被称为基因文库。
②种类：a．基因组文库：含有一种生物所有的基因。
b．部分基因文库：含有一种生物的一部分基因。
(2)利用PCR技术扩增目的基因：①原理：DNA分子半保留复制。
②场所：生物体外(PCR仪)。
③优点：操作简单、容易掌握、结果可靠、能在较短时间内大量扩增。
④发明家：美国科学家穆里斯。
(3)通过化学方法直接人工合成目的基因：①仪器：DNA合成仪。
②基因特点：比较小、脱氧核苷酸序列已知。
2．构建基因表达载体(1)目的：使目的基因进入受体细胞并有效表达，能稳定存在且遗传给后代。
(2)组成：一个基因表达载体除了目的基因外，还应包括启动子、终止子和标记基因等。
[合作探讨]基因表达载体的构建是基因工程的核心，下面图1为基因表达载体的构建过程图，图2为基因表达载体模式图。
请据图分析：图2探讨1：图1中的①是什么物质？切割目的基因和载体要选用同一种①吗？为什么？提示：图1中①是限制性核酸内切酶。
要，因为：选用同一种限制性核酸内切酶切割会产生相同的黏性末端，可以在DNA连接酶的作用下将切割的目的基因和载体连接起来。
探讨2：图1中②是什么物质？试探讨用②连接目的基因和载体DNA时产生几种可能的连接方式？哪一种是符合要求的连接方式。
提示：图1中②是DNA连接酶。
可能有3种连接方式，即目的基因和目的基因相连、载体DNA 和载体DNA 相连、目的基因和载体DNA 相连。
其中符合要求的是目的基因和载体DNA 相连形成的重组DNA 分子。
高中英语选择性必修二 Unit 1单元写作指导与演练本单元的中心话题是“有成就的人”。
通过单元内容，我们需要熟悉人物介绍类记叙文的特征及要点，学会描述人物，学会运用介绍人物品质和个性的形容词，并能灵活运用非限制性定语从句已完成本单元的写作人物。
人物介绍一般采用“总—分—总”的形式。
第一段开门见山，简要介绍人物身份及其成就；第二段介绍人物主要经历；第三段总结全文，达到首尾呼应，画龙点睛之效。
【可借鉴词汇或表达】1.外貌：good-looking; ordinary-looking; odd-looking;2.品质或个性：committed; determined, considerate, optimistic, easy-going,warm-hearted; hard-working; responsible; patient; generous;3.爱好：have a great gift/talent for/be gifted/talented in; be keen on; be crazy about;4.教育：graduated form; earned a(an)…de gree; major in; go abroad for further study/to further one’s study5.经历或成就：devote oneself to; commit oneself to; make up one’s mind/determine to do sth.; overcome many difficulties; spare no efforts to do/make every effort/make great efforts to do sth.; enjoy widespread popularity win fame; make great contributions to…6.其他：be born in/into; set a good example; be the pride of...,; beconsidered/recognized/seen/acknowledged as…; be honored as;【词汇积累】一、外貌（appearance/look）1.good-looking相貌英俊的2.funning-looking外表可笑的3.ugly-looking丑陋的4.ordinary-looking 外貌平平的5.white-haired白头发的6.near/far-sighted 近/远视的7.charming有魅力的8.fashionable时尚的9.slim 苗条的10.fat胖的11.lovely 可爱的二、性格气质（character）12.kind-hearted好心的13.warm-hearted 热心的14.absent-minded 心不在焉的15.bad-tempered 坏脾气的16.a strong will很强的意志力17.naughty 淘气的18.smart/bright 聪明的19.wise睿智的20.hard-working/diligent 勤奋的21.humorous 幽默的三、生日、出生地(birth/age)22.…, (who was) born in …, is a…四、家庭背景（family background）23.… was born in/ into a poor/rich family出生在贫穷的/富裕的家庭24.as a child of … years old, he…还是个……岁的孩子时25.his/ her father was very strict with him… 父亲对他//她严格要求26.spend his childhood in …在……度过了他的童年27.live a happy/hard life生活很幸福/艰苦五、教育背景（schooling / education background）28.be admitted to …university考取……大学29.gr aduate from …department of … university从某大学某系毕业30.receive/get a doctor’s degree获取博士学位31.go abroad for further studies 出国深造32.When at college, he majored in French/he was a French major.读大学时他主修法语六、主要事迹（main event）33.serve as / work as / act as 做……工作34.devote oneself /one’s effort/one’s life to; be devoted to致力于35.make up one’s mind to do/be determined to do决心做36.have a gift/talent for / be gifted/talented in 有……的天赋七、成就(achievement)37.excellent /outstanding /remarkable出色的38.succeed in sth./ doing sth.成功做…39.be good at/ do well in…擅长40.famous/well-known at home and abroad国内外著名的41.make great/rapid progress in 在…取得很大/快速进步42.overcome many difficulties/go through hardship克服困难43.set a good example to为……树立好榜样44.speak highly of… 高度赞扬…45.be honoured as…被授予……46.be remembered as …被铭记为…47.win the …prize获得……奖项48.win (won) a gold /silver/ bronze medal 获得金//银/ 铜牌49.make great contributions to为…作出巨大贡献50.He is the pride of China. 他是中国的骄傲。
新人教版七年级上册英语第一单元练习题附答案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1新人教版七年级上册英语第一单元精选练习题附答案Unit 1My name's Gina.第一课时Section A(1a～2d)Ⅰ.根据句意及首字母提示填写单词。
1．Hi，Tom. Nice to m________ you.2．Helen a________ Bob are students (学生)．3．—Is he Eric?—No. H________ name is Alan.4．His pen is black. My pen is black，t________.5．—Are you Gina?—Y________，I am.Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空。
6．She is my (she)name is Cindy.7．—Are you Ms. Brown?—No，I'm ________ (no)．8．Good afternoon！________ (I)name is Helen.9．This is (his)is my friend.10．Hi，what's ________ (you)name?Ⅲ.单项选择。
（）11.下列单词中含有单元音/i/的一项是________。
A．nice B．his C．meet D．name（） name is is a student.A．She；She B．Her；SheC．She；Her D．Her；Her（）13.—Is he Mike?— name's Frank.A．Yes，he is B．No，he isn'tC．Yes，he isn't D．No，he is（）14.—Good morning！I'm Bob.—Hello，Bob！________A．I'm Alice. B．Good morning.C．Are you BobD．How are you?（）15.—Hello！Nice to meet you.—________.A．Thank youB．Good afternoonC．Nice to meet you，tooD．My name is DaleⅣ.按要求完成下列句子。
