19-20 第1单元 单元序列写作1
- 格式:ppt
- 大小:2.39 MB
- 文档页数:38
2023-2024学年八年级语文上册单元写作指导+范文精选第1单元新闻写作必做任务:写一则消息。
每位同学都要根据“任务二”(见教材P15)中自己搜集的新闻素材,参考“技巧点拨”(见教材P17),写一则消息。
这道题目要求写一则消息。
消息的文体特征极为鲜明,标题、导语、主体,三者缺一不可。
首先,标题须醒目。
俗话说:“明眸善睐第一瞥。
”消息的标题是全文的“窗口”,它要求用醒目的语言对新闻内容作富有个性的浓缩和概括,要能起到画龙点睛的作用,因此写作前要确定一个新颖、醒目的标题。
其次,导语须简洁。
导语是将新闻中最重要、最新鲜、最吸引人的事放在消息的最前面,以满足读者一睹为快的心理,一般为一句话,要能够概括消息的中心。
第三,主体须充实。
主体是消息最主要的部分,是用足够的典型材料,对导语中的事实加以展开和补充。
一般来说,新闻报道要交代清楚六个“何”:何人,新闻的主要人物是谁;何事,发生了什么事情;何地,事情发生在什么地方;何时,事情是在什么时候发生的;何故,事情发生的原因是什么;如何,事情的经过和结果是怎样的。
这些要素交代清楚了,也就构成了一篇新闻。
此外,有时为了增强消息的可读性,也可以适当运用一些细节描写,使枯燥的语言变得生动形象。
范文(一)人大附中分校初二年级开展“红螺寺寻秋”社会实践活动2022年11月6日,在紧张的期中考试过后,学校组织全体初二师生来到怀柔,开展“红螺寺寻秋”的社会实践活动。
红螺寺是一个很古老的寺院,它位于北京市郊区,寺院依山而建,大气磅礴,气势恢宏。
一座座红墙青瓦的建筑古香古色,院中的千年银杏满树金黄,古寺与古树相映成趣。
同学们的到来使安静的千年古刹一下活跃起来,大家以小组为单位,迎着响亮的钟声,开心地爬向山顶。
沿途一座座形态各异的观音雕像,引得同学们驻足观赏;火红的爬山虎,飘飞的枫叶,机警的小动物,也吸引着同学们的目光。
到达山顶后,同学们望着层林浸染的美景,激动地振臂高呼。
下午一点,同学们返回指定地点,乘坐大巴返回学校。
课题议论文写作序列:如何拟写标题共1课时第1课时课型新授教学目标课时教学目标1、教材单元写作的知识导学,让学生了解掌握拟写标题的基本方法。
2、欣赏优秀的标题,理出拟写标题的基本思路。
3、课内学法迁移到课外写作,尝试清晰准确地写出优秀的标题。
思政目标坚定文化自信,自觉弘扬社会主义核心价值观,树立积极向上的人生理想,为全面发展和终身发展奠定基础。
重难点课内学法迁移到课外写作,尝试清晰准确地写出优秀的标题。
教学策略点拨法、讨论法、小组合作探究法教学过程课前、课中反思【导入】:观点拟写出来后,同学们遇到的最大困难是什么?两个:拟写标题和怎么展开写完800字。
今天这两节课我们就一起来解决这个问题。
明眸善睐第一眼——拟写标题“好句不厌百回改,妙语多从苦吟来”,优秀的标题不是凭空而来的,它是吸取失败的教训后,经过反复琢磨、锤炼后得来的。
下面是我们拟题中常见的误区。
1、标题俗套,没新意,千人同题。
2. 文不对题,标题跟材料或文章的内容关联不紧。
3. 标题即话题,没有针对性,太笼统宽泛。
4. 标题模糊,观点不明确。
5. 标题过长,字数太多,显得松散,不够简洁。
6. 标题错误,或片面或极端,或语病或错别字。
高考阅卷老师15秒就能看完一篇作文,你知道如何抓住阅卷老师的眼球吗?一、好标题的标准:好题目标准示例二:经验总结:理由要有条理、不重叠,理由之间要有一定的逻辑,或并列或递进或对比。
二、小结技法思路1、明确论证的观点是什么;2、想清楚观点的内在逻辑:关键概念是什么?其他成分与关键概念的关系是什么?要从哪些角度想理由可以让论证透彻?这些理由按什么逻辑思路布局?(有时观点内涵丰富、见解独特,可先用概念阐释、比喻阐释、引言阐释等方法先对观点句本身进行解说。
)一般可以从是什么、为什么、怎么样的角度想理由。
3、运用多种论证方法进行论证:举例、对比、假设等。
三、“写清楚”:举一反三,勤学善用假如你是秦穆公身边的谋士,你的观点是“攻占郑国,不可迟疑”,当烛之武离去后,你会如何向秦穆公进言?你可以列出哪些理由来阐述你的观点。
部编版三年级语文上册1-8单元作文范文三年级好老师好童学部编版三年级上册1-8单元作文范文第一单元《猜猜他是谁》他是一个长得白白胖胖、人高马大的男生。
一个挺鼻梁、一双小眼睛,嘴中两颗大门牙,旁边还相伴着一对分外可爱的虎牙,构成了他的别具特色的脸蛋。
不过,一眼望去,最显眼的是他长得特别白,白得像上等珍珠一样,没有一丝瑕疵。
他有许多和别人不同之处,听我娓娓道来吧!他在和别人说话时,会突然“呵呵呵”地笑起来,要是你在我们班级旁边听到突如其来的大笑声的话,那准是他笑出来的。
他一笑就是很长时间,停也停不下来,惹得我们也跟着傻笑起来。
他还有一句与众不同的口头禅:“哎嘘打哎嘘”。
谁也不知道这几个音的意思是什么,他会一边这么怪怪地嘀咕,一边若无其事地走来走去,他也很贪玩,但是胆子又非常小,很憨厚老实,不会欺负别人,很多时候,他都会用他的幽默来充当“和事佬”。
怎么样?同学们,你们都猜到他是谁了吧?对,他就是我们班级的大笑星!第二单元写日记9月28日星期五晴今天,我在新芽写作玩了一个游戏,名字叫:画鼻子。
游戏规则是:两个人一组,一个人蒙上眼睛,原地转三圈,由另一个人指挥方向,给黑板上的人“画鼻子”。
游戏开始了,我和小红一组,我蒙上眼睛画,她来指挥。
我听小红说着:“往上……往下一点……往左……再往右一点……”可是我就是不明白她要我往哪里画。
时间快到了,我心里很焦急,就随意画了一个鼻子。
结果我画错位置了,惹得同学们哈哈大笑,那时候我就在想:早知道我不乱画了,把鼻子画到眼睛上面去了。
最有趣的是小刚和小明一组的时候,小明在原地转了三圈,小刚说:“往下一点点……再往上,往上……哎呀,画过了……”你猜猜他画到了哪里?哈哈,他画到了头发上。
同学们看到黑板上画的人,头发上长着鼻子,顿时哈哈大笑,有的同学捂着肚子笑,有的同学敲着桌子笑,还有的同学都笑得钻到了桌子下面去了……真有趣!我永远也忘不了这一刻教室里欢快的笑声。
第三单元《送小公主回家》黄昏的小河边,开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了,正准备睡觉。
习作一:我的植物朋友范文一:我家的海棠花我见过火红鲜艳的玫瑰花,也见过亭亭玉立的荷花,还见过清香淡雅的桂花,但令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花。
我家阳台上有一盆四季海棠。
海棠花落户在我家已经有六年了。
它的主干直径大约有三——四厘米。
主干顶上的枝条被爸爸精心地修理过,那长长的枝条都被编织在一起了,就像那梳理到一边的蓬松的头发一样。
爸爸还用细铁丝把它们固定成型了,全部让他们往右边生长。
别的花大多数都是先长叶子,再开花,可是我们家的海棠花就不一样了。
每到春天,天气暖和的时候,枝条上首先长出许许多多的小花苞。
小花苞被绿色包住,露出一点点红色。
过一个月左右,小小的花苞就变成了一朵朵,一朵朵的玫红色的海棠花,远远看去,这些海棠花就像一朵火烧云,好看极了!花开始凋谢时,枝条上才长长密密麻麻嫩绿的小叶子来。
站在窗前欣赏着这些美丽的花朵,我忽然觉得自己仿佛就是一朵海棠花,穿着玫红色的衣裳。
这时飞来了几只小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在赞美我很漂亮,还有那美美的一盆海棠花。
我很喜欢我家的海棠花,它不但很美,还给我带来了无限的快乐。
我一定要好好地照顾好它,让它年年开出美丽而漂亮的花朵。
开篇作者用衬托手法点明“令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花”,总领全文。
详细状物的文字从海棠花的形状、生长历程来写,写得很具体,细节描写尤其生动。
习作二:放风筝范文一:放风筝今天,我们到附近的草地上放风筝。
来到草地上,风就刮起来了。
我先把风筝放在地上。
由于风有点大,我就叫丽丽来帮忙压着风筝,风筝就不会被风吹走了。
然后,我又拿出了风筝的支架,把风筝的支架安在了风筝上,这样,风筝终于可以起飞了。
我让东东把风筝举起来。
我喊:“三、二、一,撒手。
”我们以为风筝可以飞起来了呢。
可是,风筝却落在了地面上,我们很失望。
原来呀,是我没有逆着风跑。
为了能让风筝飞起来,我赶紧逆着风跑了一会儿。
啊!风筝终于飞起来啦!风筝在半空中摇摇摆摆地向我们招手。
我们高兴地蹦啊、跳啊,兴奋的不得了。
第2课时基因工程的实施过程1.简述基因工程的一般过程。
2.理解获取目的基因的方法。
(重、难点)3.掌握将目的基因导入受体细胞的方法。
(重点)4.掌握目的基因的检测和鉴定方法。
(重点)知识点一| 获取目的基因和构建基因表达载体1.获取目的基因(1)通过基因文库获取目的基因:①基因文库的含义:将某种生物细胞的整个基因组DNA切割成大小合适的片段,分别与载体连接起来,导入受体菌的群体中储存,各个受体菌分别含有这种生物的不同的基因。
这个受体菌群体就被称为基因文库。
②种类:a.基因组文库:含有一种生物所有的基因。
b.部分基因文库:含有一种生物的一部分基因。
(2)利用PCR技术扩增目的基因:①原理:DNA分子半保留复制。
②场所:生物体外(PCR仪)。
③优点:操作简单、容易掌握、结果可靠、能在较短时间内大量扩增。
④发明家:美国科学家穆里斯。
(3)通过化学方法直接人工合成目的基因:①仪器:DNA合成仪。
②基因特点:比较小、脱氧核苷酸序列已知。
2.构建基因表达载体(1)目的:使目的基因进入受体细胞并有效表达,能稳定存在且遗传给后代。
(2)组成:一个基因表达载体除了目的基因外,还应包括启动子、终止子和标记基因等。
[合作探讨]基因表达载体的构建是基因工程的核心,下面图1为基因表达载体的构建过程图,图2为基因表达载体模式图。
请据图分析:图2探讨1:图1中的①是什么物质?切割目的基因和载体要选用同一种①吗?为什么?提示:图1中①是限制性核酸内切酶。
要,因为:选用同一种限制性核酸内切酶切割会产生相同的黏性末端,可以在DNA连接酶的作用下将切割的目的基因和载体连接起来。
探讨2:图1中②是什么物质?试探讨用②连接目的基因和载体DNA时产生几种可能的连接方式?哪一种是符合要求的连接方式。
提示:图1中②是DNA连接酶。
可能有3种连接方式,即目的基因和目的基因相连、载体DNA 和载体DNA 相连、目的基因和载体DNA 相连。
其中符合要求的是目的基因和载体DNA 相连形成的重组DNA 分子。
高中英语选择性必修二 Unit 1单元写作指导与演练本单元的中心话题是“有成就的人”。
通过单元内容,我们需要熟悉人物介绍类记叙文的特征及要点,学会描述人物,学会运用介绍人物品质和个性的形容词,并能灵活运用非限制性定语从句已完成本单元的写作人物。
人物介绍一般采用“总—分—总”的形式。
第一段开门见山,简要介绍人物身份及其成就;第二段介绍人物主要经历;第三段总结全文,达到首尾呼应,画龙点睛之效。
【可借鉴词汇或表达】1.外貌:good-looking; ordinary-looking; odd-looking;2.品质或个性:committed; determined, considerate, optimistic, easy-going,warm-hearted; hard-working; responsible; patient; generous;3.爱好:have a great gift/talent for/be gifted/talented in; be keen on; be crazy about;4.教育:graduated form; earned a(an)…de gree; major in; go abroad for further study/to further one’s study5.经历或成就:devote oneself to; commit oneself to; make up one’s mind/determine to do sth.; overcome many difficulties; spare no efforts to do/make every effort/make great efforts to do sth.; enjoy widespread popularity win fame; make great contributions to…6.其他:be born in/into; set a good example; be the pride of...,; beconsidered/recognized/seen/acknowledged as…; be honored as;【词汇积累】一、外貌(appearance/look)1.good-looking相貌英俊的2.funning-looking外表可笑的3.ugly-looking丑陋的4.ordinary-looking 外貌平平的5.white-haired白头发的6.near/far-sighted 近/远视的7.charming有魅力的8.fashionable时尚的9.slim 苗条的10.fat胖的11.lovely 可爱的二、性格气质(character)12.kind-hearted好心的13.warm-hearted 热心的14.absent-minded 心不在焉的15.bad-tempered 坏脾气的16.a strong will很强的意志力17.naughty 淘气的18.smart/bright 聪明的19.wise睿智的20.hard-working/diligent 勤奋的21.humorous 幽默的三、生日、出生地(birth/age)22.…, (who was) born in …, is a…四、家庭背景(family background)23.… was born in/ into a poor/rich family出生在贫穷的/富裕的家庭24.as a child of … years old, he…还是个……岁的孩子时25.his/ her father was very strict with him… 父亲对他//她严格要求26.spend his childhood in …在……度过了他的童年27.live a happy/hard life生活很幸福/艰苦五、教育背景(schooling / education background)28.be admitted to …university考取……大学29.gr aduate from …department of … university从某大学某系毕业30.receive/get a doctor’s degree获取博士学位31.go abroad for further studies 出国深造32.When at college, he majored in French/he was a French major.读大学时他主修法语六、主要事迹(main event)33.serve as / work as / act as 做……工作34.devote oneself /one’s effort/one’s life to; be devoted to致力于35.make up one’s mind to do/be determined to do决心做36.have a gift/talent for / be gifted/talented in 有……的天赋七、成就(achievement)37.excellent /outstanding /remarkable出色的38.succeed in sth./ doing sth.成功做…39.be good at/ do well in…擅长40.famous/well-known at home and abroad国内外著名的41.make great/rapid progress in 在…取得很大/快速进步42.overcome many difficulties/go through hardship克服困难43.set a good example to为……树立好榜样44.speak highly of… 高度赞扬…45.be honoured as…被授予……46.be remembered as …被铭记为…47.win the …prize获得……奖项48.win (won) a gold /silver/ bronze medal 获得金//银/ 铜牌49.make great contributions to为…作出巨大贡献50.He is the pride of China. 他是中国的骄傲。
新人教版七年级上册英语第一单元练习题附答案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1新人教版七年级上册英语第一单元精选练习题附答案Unit 1My name's Gina.第一课时Section A(1a~2d)Ⅰ.根据句意及首字母提示填写单词。
1.Hi,Tom. Nice to m________ you.2.Helen a________ Bob are students (学生).3.—Is he Eric?—No. H________ name is Alan.4.His pen is black. My pen is black,t________.5.—Are you Gina?—Y________,I am.Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空。
6.She is my (she)name is Cindy.7.—Are you Ms. Brown?—No,I'm ________ (no).8.Good afternoon!________ (I)name is Helen.9.This is (his)is my friend.10.Hi,what's ________ (you)name?Ⅲ.单项选择。
()11.下列单词中含有单元音/i/的一项是________。
A.nice B.his C.meet D.name() name is is a student.A.She;She B.Her;SheC.She;Her D.Her;Her()13.—Is he Mike?— name's Frank.A.Yes,he is B.No,he isn'tC.Yes,he isn't D.No,he is()14.—Good morning!I'm Bob.—Hello,Bob!________A.I'm Alice. B.Good morning.C.Are you BobD.How are you?()15.—Hello!Nice to meet you.—________.A.Thank youB.Good afternoonC.Nice to meet you,tooD.My name is DaleⅣ.按要求完成下列句子。