M-4U2-教案Module 4 unit2 Will it be hot in Haikou

Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou？（教案）外研版（三起）英语四年级下册一、Teaching Contents:Talking about the weather.二、Teaching Aims:1、Linguistic cognitive goal(语言认知目标)：Students should know and remember the key words, phrases, and sentences.Words：weather,cloudy；Phrases: be hot,be cold,be cloudy,be sunny,be windy,snow,rain；Sentences:Will it be hot in Haikou?Yes,it will./No,it won’t.It will rain in Hangzhou.2、Language skill goals(语言技能目标):1）Be able to use “Will it…”and “Yes,it will./No,it won’t”to talk about the weather.2)Be able to use “It will…”to describe the weather.三、Teaching Keys and Difficulties1.Key points:(1).Students can pronounce the new words clearly.(2).Be able to use “It will…”to describe the weather.2.Difficulties:Be able to use “Will it…”and “Yes,it will./No,itwon’t”to talk about the weather.四、Teaching Aids:Video,PPT ,pictures,word cards五、Teaching Procedures:Step1.Warm-upGreetings;Sing a song;《Weather Song》Step2.Lead inWatch a video about my trip.T;There are many words about the weather in this video.Can you find them?Step3.presentation.1.Show the words about the weather on the blankboard.T:Do you know the other words about the weather? Who can try?2.Look at the pictures and read the words about the weather.3.Play a game:Find out the words about the weather.4.Show the weather of Renshou and ask them :Will it rainin Renshou?Then I will point to the map and ask:Do you know thew eather of other cities tomorrow?Let’s have a look.5.Learn part1.(1)Listen and watch.(2)Follow the tape.Pay attention to the word“be”.(3)Listen and put the cards on the right places.T：N ow,listen.Ok!I’m the pupil.I will put the card here andask:Will it be hot in Haikou?Then you answer and do.Point to the sentences “Will it”.Teach them.(Pay attentionto “be”and put it on the blankboard.)(4)Look at the map.T:Will it…?Let the students answer. Step4.Practice and extension1.Retell the story.2.Match and show.3.Group-work:A:Good morn ing! I will go to…B:Will it …in …?A:Yes,it will./No it won’t.B:What will you take?A:I will take my…B:What will you do?A:I will…B,C,D:Have a nice trip!A:Thank you!Step5: Summing up1.Watch the video about China.2.This is our country.This is China.We should love China. Step6: HomeworkTalk about the weather of other cities with your friends.六、Blackboard Design:M4U2 Will it be hot in Haikou.weatherbe hotbe sunnybe cloudyWill it…?be windybe coldsnowrain七、Reflection:配套练习一、Match and read.（）（）（）（）（）（）A.rainB. snowC.sunnyD.coldE.hotF.windy二、Choose the right answer.( )1.It will ______ in Beijing.A.be sunnyB.sunnyC.be snow( )2.It will be _______ in London.A.cloudyB.rainC.be snow( )3._______ be hot in Haikou?---Yes,it will.A.It willB.Will itC.What( )4.Will it snow _____ Hangzhou?A.onB.atC.in( )5.Will it _____ Hangzhou?A.snowB.be rainC.cloudy三、Practice (Make a dialogue with your friend.)A: Good morn ing! I will go to…B: Will it …in …?A: Yes,it will./No it won’t.It will…B: What will you take?A: I will take my…B: What will you do?A: I will…B,C,D: Have a nice trip!A: Thank you!Eg:Cities: Yunnan, Shanghai, Qingdao, Chongqing, Guilin… Weather: be hot, be sunny, be windy, be cloudy, be cold, rain, snow…Things : kite, football, basketball, bag,table tennis ,hat , clothes, food…Activities: fly a kite, play football, play basketball,play table tennisgo swimming ,play with my friends ,ride my bike，run in the park, have a picnic…四、Any questions？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。

外研版四年级下册英语Module 4《Unit 2 Will it be hot in Haikou？》教案教材分析：本节课是外研版四年级下册Module 4的第二单元《Will it be hot in Haikou?》。

该单元主要围绕天气状况展开，通过介绍不同的天气情况，让学生学会用简单的句型询问和回答天气情况。

本节课的教学重点是学习并理解句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."，以及认读和理解单词"cloudy"和"weather"。

教学目标：1. 语言知识目标：学生能理解并运用单词"cloudy"和"weather"。

学生能理解并运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 语言技能目标：学生能听懂并回答句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."学生能用"Will it be...(天气) in...?"来询问天气状况。

3. 情感态度目标：学生能积极参与课堂学习和交流。

教学重点与难点：教学重点：1. 理解并运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will.No, it won't."2. 听懂、认读单词"cloudy"和"weather"。

教学难点：1. 灵活运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 引导学生尝试复述课文内容。

第四模块 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou? 教学设计一．教学内容PEP Book Four Module 4 Unit 2 (新标准英语第四册第四模块第二单元) Will it be hot in Haikou?二．教学目标：1、能听、说、认读表示天气的单词：hot. cold. sunny. rainy. snowy. windy并能在日常生活中运用。

2、能理解对话中的天气预报，并能用英语做简单的天气预报。

3、能听懂、会说句型：It will be windy in Beijing .并能在实际情景中实际运用。

4、培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生们运用语言的创造能力。

三．教学重难点：1、听、说、认读表示天气的单词：hot cold sunny rainy snowy windy2、灵活运用重点句型It will be windy in Beijing.3、激发学生的学习兴趣和积极思维，促使其快乐体验，成功实践。

四．教具准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：表示天气状况的单词小卡片和城市地名卡片。

五．教学过程：一、 Warm – upHi,boys and girls. Nice to see you again.Today we will learn M4U2.Will it be hot in Haikou?In M3,Daming has got a robot.It can walk.And it can talk. I have got a new robot too.Her name is yoyo.she can talk. What is yoyo talking about?Yoyo 在谈论什么呢？ Let’s have a look.Yes, She’s talking about the weather. W--ea--th-er拼读 wea-ther二、New teachingLook at this robot！ It can tell us the weather too.他也能向我们做天气预报呢！Let’s watch the video. It tell us the weather in which city?他告诉我们哪些城市的天气呢,let’s circle.让我们圈出来吧Beijing London.What will the weather be like in Beijing and London?北京和伦敦未来天气将会怎样呢？A.sunny B.cloudy Let’s look and choose.It will be___in Beijing. Let’s underline. Let’s listen and follow. S- un--ny c-- l-ou-- dy 跟读cloudyListen,point and say.We know the weather from the robot.Look at this girl. she is asking the weather too. 这个小女孩也向机器人询问天气呢。

四年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?外研社（三起）一、教学内容本节课我们将学习外研社（三起）四年级下册英语Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?。

本课内容主要围绕询问和描述未来天气的用语，包括一般将来时态的运用。

学生将通过本课学习如何就未来的天气情况进行提问和回答。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态询问和描述未来天气。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。

三、教学难点1. 一般将来时态的构成和使用。

2. 描述未来天气的词汇和表达方式。

四、教具学具准备1. 多媒体课件。

2. 天气预报卡片。

3. 学生工作单。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同城市的天气预报图片，引导学生谈论天气，引入本课主题。

2. 新课呈现：利用多媒体课件呈现新课内容，讲解一般将来时态的构成和用法，教授描述天气的词汇和表达方式。

3. 操练：学生分小组进行角色扮演，模拟询问和描述未来天气的场景。

4. 巩固：通过天气预报卡片游戏，巩固学生对新学词汇和表达方式的理解和运用。

六、板书设计1. 一般将来时态的构成：will + 动词原形。

2. 描述天气的词汇：hot, sunny, cloudy, rainy, windy等。

3. 询问和描述未来天气的句子示例。

七、作业设计1.抄写并背诵本课重点单词和句子。

2.根据所学内容，编写一段关于未来天气的对话。

3.预习下一课内容。

八、课后反思本节课通过多媒体课件、小组合作和角色扮演等多种教学手段，有效地帮助学生理解和掌握了询问和描述未来天气的用语。

在今后的教学中，我将继续运用丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

同时，我也将关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

四年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou 外研社（三起）教学内容：本课为外研社（三起）四年级下册英语模块四的第二单元，教学内容围绕天气和温度的询问与回答展开。

学生将学习如何使用一般将来时来询问和描述未来某个时间点的天气情况，以及如何使用形容词来描述温度。

重点词汇包括：hot, warm, cool, cold等。

主要句型为：Will it be hot/warm/cool/cold in? Yes, it will./ No, it won't.教学目标：1. 学生能够理解并运用一般将来时来询问和描述未来某个时间点的天气情况。

2. 学生能够正确使用形容词来描述温度。

3. 学生能够在实际情境中运用本课所学知识进行交流。

教学难点：1. 一般将来时的构成和用法。

2. 形容词与天气温度的对应关系。

3. 询问和回答天气温度的交际用语。

教具学具准备：1. 多媒体设备：用于播放PPT和教学视频。

2. 天气卡片：用于展示不同天气和温度的图片。

3. 录音机：用于播放教材录音。

4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示。

教学过程：1. 导入：通过展示不同城市的天气卡片，引导学生回顾已学的天气词汇和句型。

2. 新课呈现：通过PPT展示本课的主要句型和词汇，引导学生跟读并模仿。

3. 实践练习：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中运用本课所学知识进行交流。

4. 巩固拓展：通过听力和阅读练习，巩固学生对本课知识的理解和运用。

板书设计：1. Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou 外研社（三起）2. 主要句型：Will it be hot/warm/cool/cold in? Yes, it will./ No, it won't.3. 重点词汇：hot, warm, cool, cold等。

4. 教学难点提示：一般将来时的构成和用法，形容词与天气温度的对应关系。

新课标实施背景下的对话课设计课题：四下Module4Unit2WillitbehotinHaikou?教材IWY（三年级起点）英语四年级下册课型：Unit2WillitbehotinHaikou?（对话课）年级，四年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路本的元学习的主题是PkInandweather,涉及“人与社会”“人与自然人与自我”三大主题能畴，学习谈论未来计划和天气情况。

本模块紧紧围绕描述未来计划和天气情况这一主线，学习运用WiIl将来时介绍自己的周末计划，培养学生提前为未来做计划的良好品格：用WiIl将来时描述未来的天气情况，/解我国各地的气候差异，蝌强祖国意识。

T通过介绍谈论周末计划和天气情况，学习用WiH将来时表达计划和描述天气情况.M1U1：超知俏景呈现新知体验学习（初步感知同<£take,fly,picnic,great,why,以及句型Willyou...?）Mlu2:情景拓展，练习运用（巩固WinyOU…?句型.感如WilIit…?的表达，以及与天气相关的词汇.）二、语篇研读（附图）What ：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）四年级卜册 M<κlule4Unit2WillitbehotinHaikou?本部分学习的核心语言是用Wnl 将来时Unit2WillKbehotinH∙ikou?O 1.istenandMy.Th∙∩chant.7S HTO 1.iston,pointandsay.才01.ook,matchandsay.⅛⅛VHHbeooMicmomxi❷1.istenandsay.⅛-y__________ W∙στwIomO(TOWfy —Htf<αuVcoa -YrmjmOrW-Ha∩φtWtHbetvPl*>ni∣MMIhopeeot W∙4b∙aeu9∕>W∙<w*7∣hoρt*xx21(»XflknolB描述未来天气情况：Willit...?Yes.itwill./No.itwon't.课文通过学习询问机S⅛人明天各地天气情况为情景，学习用will将来时描述未来天气情况的相关表达。

教案：Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写单词：hot，warm，cool，weather，summer，spring，autumn，winter。

（2）能够正确运用一般将来时进行问答。

2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）能够根据图片和情景，正确运用一般将来时进行描述。

3. 情感目标培养学生对天气的兴趣，增强他们观察和描述天气的能力。

二、教学内容1. 单词：hot，warm，cool，weather，summer，spring，autumn，winter。

2. 句型：What will the weather be like? Will it be?Yes,it will. No, it won't.三、教学重点与难点1. 重点：单词hot，warm，cool，weather，summer，spring，autumn，winter的掌握；一般将来时的运用。

2. 难点：一般将来时的疑问句和否定句的构成及运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，图片。

2. 学具：课本，练习本，文具。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的对话，询问他们喜欢的天气和季节。

（2）引导学生用中文描述天气和季节，为后续学习做准备。

2. Presentation（10分钟）（1）展示PPT，引导学生观察图片，猜测天气和季节。

（2）引入新单词：hot，warm，cool，weather，summer，spring，autumn，winter，并教授单词的读音和含义。

3. Practice（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用新学的单词和句型进行对话。

（2）设计一些有关天气和季节的问题，让学生进行问答练习。

4. Consolidation（10分钟）（1）让学生分组，每组设计一个关于未来天气的计划。

’ Module 4 unit2 Will it be hot in Haikou ?沙周丽一、教学目标：1、知识目标学习目标语句“Will it be hot in Haikou? Yes, it will./No, it won t.”学生能听、说、读、写单词：cloudy, weather2、能力目标学生能运用 will 询问或谈论未来天气。

3、情感目标通过展示中国地图，帮助学生了解我国各地气候差异，从而增强学生祖国意识。

培养孩子们的团队意识和合作能力.二、教学重难点重点：1、 听说读写单词 cloudy 和 weather 。

2、 会用 Will it ( be ) …？询问天气并能根据实际情况用 Yes, it will ./No,it won’t .作答。

难点：描述将来的天气时“be ”的正确运用。

三、教具准备点读笔、多媒体四、教学过程Step 1 Warming-up :1、Greetings:2、Sing a song 《Monday Tuesday …》Step 2：Presentation1、出示课本中的机器人，询问学生： Guess, what can it do ?在学生猜的基础上听录音。

学生会提到天气，教授单词“weather ”。

2、 再听录音，完成选择。

（1） It will be ____ in Beijing . A rainy B sunny .(2)It will be_____In London.A windy B cloudy在核对答案的过程板书句子It will be cloudy in London并教授单词“cloudy”。

3、呈现表示天气的标志，学习表示天气的词汇，给孩子编个顺口溜帮助孩子记忆。

4、呈现图片，根据图片表达天气。

5、呈现中国地图，根据标志表达天气。

Step3:Practice.1、Listen to the weather report,and answer questions.2、Listen and repeat.3、Role plays.4、Practise in groups.Step4Have a chantStep5：SummaryStep6:Have a testStep7：Homework1、听读课文三遍.（必做）2、回家后观看天气预报，并用英文写至少3个城市的天气预报。