三年级英语下册 Module 4 Unit 2《Does Lingling like oranges》教案 外研版(三起)

三年级下册英语教案M4Unit 2 Does Lingling like oranges 外研社（三起）教学内容本节课为外研社三年级下册英语M4Unit 2 "Does Lingling like oranges?"。

教学内容主要围绕食物喜好展开，通过生动的对话和活动，让学生学会表达自己和他人的喜好，并能够询问他人的喜好。

教学内容包括单词学习、句型练习、听力理解、口语表达以及相关的文化背景知识。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型。

2. 学生能够运用所学句型询问和表达食物喜好。

3. 学生能够理解简单的英语对话，提高听力理解能力。

4. 学生能够通过小组活动，提高合作能力和英语口语表达能力。

教学难点1. 学生对于第三人称单数的疑问句型可能掌握不够熟练。

2. 学生在表达喜好时，可能会混淆某些相似单词的发音和拼写。

3. 学生在听力理解方面可能存在一定困难，特别是对于快速对话的捕捉和理解。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和音频。

2. 教学卡片：包括本节课的单词和句型。

3. 学生活动手册：用于课堂练习和活动。

4. 小组活动道具：如食物图片、角色扮演道具等。

教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习上一节课的内容，并引出本节课的主题。

2. 新授：展示并教授本节课的单词和句型，通过图片、动作、实物等多种方式帮助学生理解和记忆。

3. 练习：设计各种活动，如听力练习、口语练习、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。

4. 巩固：通过小组活动或游戏，让学生在互动中进一步巩固所学内容。

板书设计1. 本节课的主题和目标。

2. 重点单词和句型。

3. 课堂活动安排。

4. 学生需要掌握的知识点。

作业设计1. 听力练习：听课文录音，并完成相关练习。

2. 口语练习：模拟课文对话，并创编自己的对话。

4. 预习作业：预习下一节课的内容，提前了解相关背景知识。

课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。

外研版小学英语三年级第二册Module4Unit2教材内容全解Module4Unit2教材内容全解Module4 Unit2 Does Lingling like oranges?玲玲喜欢橙子吗？1.Listen,point and say.听一听，指一指，说一说。

【课文全译】Do you like meat? 你喜欢肉吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。

Do you like noodles? 你喜欢面条吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。

Do you like apples? 你喜欢苹果吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。

Do you like milk? 你喜欢牛奶吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。

【课文注解】①Do you like meat?Yes,I do.你喜欢吃肉吗？是的，我喜欢。

此句是一般现在时一般疑问句，用来询问某人是否喜欢某样东西。

句型结构：助动词（Do/Does）+主语+谓语动词+其他？肯定回答：Yes,主语(人称代词)+助动词（do/does）。

否定回答：No,主语(人称代词)+助动词（don’t/doesn’t）。

例如：——Do you like apples?你喜欢苹果吗？——No,I don’t.不，我不喜欢。

——Does your father like football?你父亲喜欢足球吗？——Yes,he does.是的，他一个红苹果，an apple tree一棵苹果树，apple juice苹果汁，the apple of my eye 我的掌上明珠，例如：Do you like apples?你喜欢苹果吗？【辨析记忆】Do you like apples?你喜欢苹果吗？该句中的apples用了复数，泛指一类，也可以说成Do you like an apple?(你喜欢苹果吗？)，但不能说成Do you like apple?【思考】1)Do you like noodles?一句中noodles能否说成a noodle?2)Do you like meat?和Do you like milk?两个句子中meat和milk能不能说成meats和milks?能不能说成a meat和a milk?2.Listen and say.听一听，说一说。

三年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Does Lingling likeoranges 外研社（三起）一、教学目标1.能听懂、会说、能读写单词orange, banana, apple, pear。

2.能听懂、会说句型：Does he/she like oranges/bananas/apples/pears? Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t.3.通过这个话题，培养学生乐于尝试新鲜事物，丰富他们的饮食知识，提高他们的口语表达能力。

二、教学内容1.单词回顾：orange, banana, apple, pear。

2.句型学习：Does he/she like oranges/bananas/apples/pears? Yes,he/she does. / No, he/she doesn’t.3.阅读理解：看图判断对错。

三、教学重点1.能听懂、会说、能读写的四个单词。

2.能正确使用 Does he/she like oranges/bananas/apples/pears? Yes,he/she does. / No, he/she doesn’t. 这一结构。

四、教学难点1.正确运用所学的单词和语句问答方式进行日常交流。

2.理解阅读材料，能够通过图片判断句子的真假。

五、教学过程1. 导入新课老师拿一些水果，如苹果、梨、香蕉、橙子等，带着学生依次说出每种水果的英文，提醒学生注意水果的拼写。

2. 学生练习老师让学生两人一组，模拟可能出现的对话，比如：A: Do you like apples? B: Yes, I do.3. 语言输入引导学生学习 Does he/she like oranges/bananas/apples/pears? Yes,he/she does. / No, he/she doesn’t. 这一句型。

4. 练习老师出示几张图片，学生看图选择正确的回答。

指名一男生到台前T：Hi boy, Do you like bananas?然后指着这位男生问全班同学T：Does xxx like bananas? 如果喜欢你就说Yes , he does .如果不喜欢你就说No , he doesn’t.指名一女生到台前T：Hi girl , Do you like apples ?T：Does xxx like apples ?引导学生用Yes , she does . No , she doesn’t .回答。

反复练习多次,让学生熟练掌握重点句型。

T: 水果中apple，banana，orange，pear都为可数名词，在说I like ….或Do you like …？的时候，需要用复数形式。

如：I like pears. Do you like bananas?同学们，你们还想知道更多的水果用英语怎样说吗？一起来看一下。

3.课文学习（1）听课文录音两遍，判断正（T）误(F)。

Sam likes bananas.( )Sam doesn’t like pears. ( )Lingling like apples. ( )Lingling doesn’t oranges. ( )(2)跟读课文录音两遍，然后两人一组练习对话。

Step3【巩固练习】做游戏：小侦探四个同学一组，两名同学用Do you like…?来询问对方的喜好。

另两人是小侦探，他们在听到对话后，用Does he/she like…?来询问前两名同学的喜好。

(课件展Girl：…学生做题小组内练习（设计意图：带着明确的目的去听录音，可集中学生的注意力，使学生养成良好的听说习惯）（设计意图：通过游戏的方式练习新知，学生积极性高）示各种食物的图片)例: A: Do you like rice, B?B: Yes, I do.\ No, I don’t.C: Does B like rice, D?D: Yes, he\she does.No, he\she doesn’t.德育渗透：我们要养成合理饮食的好习惯，不挑食、不偏食。

课题：Module 4 unit 2 Does Lingling like oranges?教学目标:知识目标:1.能正确认读单词apple、pear 、banana、orange.2.能口头运用“Does Lingling like oranges?”这类语句了解他人对食物的喜好，并能用Yes, she does./No, she does n’t.回答这种询问。

3.培养学生学习英语的兴趣。

能力目标：能通过所学的知识与实际生活相联,用Does Lingling like...？Yes, she does./No, she does n’t.进行英语交流。

情感目标：充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松和谐的课堂气氛，培养学生的英语学习兴趣。

教学难点：学生能在图片提示下认读单词：apple 、pear、banana 、orange.教学重点：能用Does Lingling like……？询问他人喜好的食物并能做出相应的回答Yes, she Does./No, she Does n’t.教学过程：一.Review.根据PPT所呈现的图片，用I like ...或I do n’t like...造句。

二．Lead-in.New words.1.小朋友们学得太棒啦，一个个都是学英语的天才啊！现在我们要去挑战新的知识了，Are you ready?2.PPT演示apple、pear等图片，学习新单词.每次教学完一个新单词，引导学生用I like 和I don’t like造句，注意要在水果名词后加上s。

3.采用各种方式巩固新单词：1)自由记，用自己的方式记住新单词。

2)看图说单词，老师手拿单词图片不断变换，比比谁的反应最快。

3)小组比赛读。

4)男女分组比赛读三．Learn the sentences.1.同学们的记忆速度太惊人了，不过，要学好英语，光是记住单词是不够的，我们还要能说句子，如果你想问别人是否喜欢某样食物，该怎么说呢？比如，你想问别人：玲玲喜欢吃苹果吗？该怎么表达呢？这里，和前面不一样的是不能用Do来问，而要用Does.2.练习句子:1)Does Lingling like apples?2)Does Lingling like bananas?3)Does Lingling like oranges?4)Does Llingling like pears？5)Does sam like pears?3.别人问你“Does Lingling like apples?”玲玲喜欢吃你就可以说“Yes,she does”,若是不喜欢，则应该说“No,she doesn’t”.(演示PPT，教师问“Does lingling like…”,请学生根据是笑脸还是苦脸选择肯定回答和否定回答。