外研版(三起)四年级英语上册精品教案Module 4 unit 2教案

Unit 2How much is it？本课时是第四模块的第二单元内容(教材第23～25页)。

本单元主要就大明和埃米帮助妈妈购买鸡蛋展开话题,教会学生理解和使用“How much is it？”询问物品的价格,以及使用“Can we/I help you？”了解对方的需求。

然后通过一系列的练习活动,巩固复习本单元和上一单元的内容,为真实的语言交际打下基础。

知识目标1．听、说、认读单词：flower,help,buy；2．听、说单词：dumpling；3．听懂并使用“Can I help you？”谈论购物话题,并用“—How much is it？—It is...yuan.”询问和回答物品的价格。

能力目标1．能够认识生活中的常见食物；2．能够听懂录音内容,流利地朗读课文,并模仿录音的语音、语调；3．能够运用所学句型谈论物品的价格；4．能够大胆地参与角色表演,在真实的语言环境中开展购物活动。

情感目标1．培养学生乐于助人的道德品质；2．培养学生一定的理财能力。

教学重点1．掌握新单词：flower,dumpling,help,buy；2．能够正确使用“How much is it？”来询问物品的价格以及用“It is...yuan”回答物品的价格；3．能够使用“Can we/I help you？”了解对方的需求。

通过教师讲解,学生跟读,并以小组为单位进行操练,突破重点。

教学难点在真实的语言环境中,正确使用“How much is it？”来询问物品的价格并用“It is...yuan”回答物品的价格。

采用情景教学法：创设真实的语言环境,让学生身临其境地感知、掌握并反复操练该句型。

单词卡片、多媒体课件、价格标签、活动2人物图片头饰。

Step 1：Warm-up1．Greeting2．Activity教师带领学生打着节奏拍子,随着音乐伴奏,一起吟唱上一单元的歌谣：Noodles and rice are very,very nice.Juice with ice is also very nice.3．Free talkT：Is the juice with ice very nice?Ss：Yes.T：Do you want it?Ss：Of course.T：Do you make it at home or buy it in the supermarket?Ss：In the supermarket.T：How much is it?Ss：(争先恐后地给出各种价格)通过询问学生的喜好,将学生引入本单元的学习语境“购物”当中,引起学生的兴趣,调动学生的学习积极性,为接下来的学习做铺垫。

Module 4 Unit 2 How much is it？教案一、教材分析本课是第四模块的第二课，既延续了第一课的内容，又向外发展购物知识的内容。

以买卖商品为对话内容。

考虑到本班实际情况，整节课以说为主，为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫。

购物作为我们生活中的相关话题，有助于吸引学生学习兴趣，帮助学生积极开展英语日常会话。

二、教学目标1. 知识目标：A. 听懂并会说：flower，dumpling.B. 能掌握购物时双方能使用的基本句型：Can I help you ? how much is it?”“It’s......yuan.”C. 使用所学知识运用到活动场景中。

2．能力目标：A．通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力。

B．通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力。

3. 情感目标：引导学生热爱生活，积极投入社会，享受沟通乐趣，学会合理支配零花钱。

同时有意的培养学生团队的合作意识。

三、教学重难点1.重点:掌握有关描述食物的价格和单词.2.难点：how much 的运用四、教学准备单词卡物品图片物品实物纸币价格标签多媒体课件朗读光盘五、教学过程Step 1: Warming up（4 mins）1. Greetings. （30 seconds）T: Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m very well, thank you.T: This class, I will divide you into four groups.Each group has got a box like this (师举起盒子) and some candies.(师举起糖果). If you are good ,you can get a candy. Clear?2. Sing a song: Ten little fingers.（1.5 mins）T: OK, boys and girls, at the beginning of the class, let’s sing a song.播放第一遍歌曲，老师做动作，同学唱歌。

Unit 2 How much is it?第4课时〖教学内容〗4. Listen and say. Then chant.5. Guess and say.6. Do and say.〖教学目标〗1.能够正确听、说、诵读“How much is it? It's... yuan.”等询问价格并回答的交际用语。

2.能够听懂、会说、会表演课文内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3.在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

〖教学重、难点〗重点：用英语准确询问他人物品价格并回答，如：How much is it? It's... yuan.难点：用所学句型完成任务。

〖教学准备〗多媒体课件、录音机、磁带、数字图片、鸡蛋、土豆、番茄、面条等食物的图片。

〖教学过程〗Step 1: Warming upSing the English song "Number song".Step 2: Presentation1.学习：Listen and say. Then chant.（1）听录音，学生模仿，理解chant内容。

（2）听录音，学生模仿、齐读练习、分组练习。

2.学习：Guess and say.教师将学生分为两人一组，操练句型：How much is it? It's... yuan.3.学习：Do and say.（1）Listen and answer the questions.①What does the boy like?②How much is it?（2）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（3）指名朗读对话，并翻译主要句子，掌握单词、句子读法。

将学生分成四至六人一组，创设购物情境，创编对话。

用到的句型：Do you want some...? Yes, please. / No, thank you.How much is it? It's... yuan.Step 4: Summing up & HomeworkSumming up:Words and phrases: want, make, cake, help, buy, some, as... asHomework:Listen and recite the dialogue.〖板书设计〗Unit 2 How much is it?第4课时How much is it? It's... yuan.〖教学反思〗本节课设计真实贴切的购物情景，在情境中自然习得新单词和句型。

教案：Module 4 Unit 2 How much is it?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识询问价格并回答。

2. 能力目标（1）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。

（2）能够用英语简单描述商品的价格。

3. 情感目标培养学生的购物兴趣，提高他们的消费意识。

二、教学内容1. 核心词汇fruit（水果）vegetable（蔬菜）how much（多少钱）it is（它是）much（多少）price（价格）rice（米饭）vegetable（蔬菜）fruit（水果）2. 核心句型How much is it?（它多少钱？）It's yuan./jiao./fen.（它是元./角./分.）三、教学重点与难点1. 重点（1）掌握本课的生词和重点句子。

（2）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。

2. 难点（1）正确发音生词和句子。

（2）在实际情境中运用所学知识询问价格并回答。

四、教具与学具准备1. 教具图片卡片人民币模型录音机2. 学具课本练习本铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"（2）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用中文描述它们的价格。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个水果摊的图片，引导学生用中文讨论水果和蔬菜的价格。

（2）学生分组，每组选择一种水果或蔬菜，用中文写出它的价格，并准备用英语介绍。

3. 呈现（15分钟）（1）老师播放录音，让学生听懂对话内容。

（2）老师引导学生跟读对话，注意发音和语调。

（3）老师解释生词和句子的意思，让学生理解对话内容。

4. 练习（15分钟）（1）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用英语询问价格并回答。

（2）学生分角色扮演对话，练习口语表达能力。

5. 应用（10分钟）（1）老师设置一个购物场景，让学生用英语进行购物模拟。

教案：外研版（三起）英语四年级上册Module 4一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块的重点单词和句型。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）培养学生的听、说、读、写能力。

（2）提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。

3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

二、教学内容1. 重点单词：hello, hall, window, door, floor, desk, chair, blackboard, teacher, student等。

2. 重点句型： Is this ? Yes, it is. / No, it isn't.三、教学重点与难点1. 重点：本模块的重点是掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。

2. 难点：单词的发音和句型的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片等。

2. 学具：笔记本、课本、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）老师与学生用中文进行简单的自我介绍。

（2）学生模仿老师的自我介绍，并用中文介绍自己的朋友。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出对应的中文词语。

（2）学生尝试用英语说出对应的单词。

3. 呈现（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生读出单词。

（2）老师用单词卡片搭建一个简单的教室场景，引导学生用英语描述。

4. 练习（10分钟）（1）学生分成小组，用英语描述自己的教室。

（2）每个小组选出一个代表进行汇报。

5. 巩固（5分钟）（1）老师出示图片，引导学生用英语描述。

（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

6. 拓展（5分钟）（1）老师引导学生思考：我们的学校有哪些特点？（2）学生用英语进行表达。

六、板书设计1. 单词：hello, hall, window, door, floor, desk, chair, blackboard, teacher, student2. 句型： Is this ? Yes, it is. / No, it isn't.七、作业设计1. 抄写单词和句型。

四年级上册英语教案 Module 4 Unit 2 How much is it 外研三起教学内容本课为《外研版三起小学英语四年级上册》Module 4 Unit 2的内容。

主要围绕购物场景，学习如何询问和回答物品的价格，使用"How much is it?"和"It's yuan."等句型进行交流。

同时，通过图片和情景模拟，让学生掌握相关的日常用语，如"Can I help you?"和"Thank you."，并能够进行简单的计算。

教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能运用所学句型询问和回答物品的价格。

3. 能在购物场景中运用所学英语进行简单交流。

4. 培养学生的英语学习兴趣和日常交际能力。

教学难点1. 新句型"How much is it?"和"It's yuan."的运用。

2. 物品价格的英文表达和计算。

3. 购物场景中的英语交际用语。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 本课的单词卡片和图片。

3. 购物场景模拟道具。

4. 学生用书和练习册。

教学过程一、导入通过图片和实物展示，引导学生复习上一课学过的相关单词，如"book"、"pen"等，并引出本课的主题——购物。

二、新授1. 利用图片和情景模拟，展示新句型"How much is it?"和"It's yuan."的用法。

2. 通过师生互动、生生互动等方式，让学生反复练习新句型。

3. 引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。

三、练习1. 完成练习册上的相关练习。

2. 分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。

四、巩固1. 通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。

2. 让学生用自己的英语日记或作文，描述一次购物的经历。

外研版（三起）四年级上册 Module 4Unit 2 How much is it?一、整体设计思路、指导依据说明作为语言学科，学习和运用语言是最基本的要求。

听、说、读、写是学习和运用语言必备的基本技能，是学生进行交际的重要形式，是学生形成综合语言运用能力、培养用英语获取信息和处理信息的能力的重要基础和手段。

只有掌握了语言的基本技能，才能实现英语课程目标的五大方面。

《新课标》明确指出：英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高综合语言运用能力的过程，也是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活历经开发思维能力，发展个性和提高人文素质的过程。

根据小学生的生理和心理特点以及学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。

本堂课我的整体设计思路为：1.通过组图再现汶川大地震场景,千呼后应，导入本课教学，并进行情感教育，2.用Chant来做好语言知识教学的承上启下，3.用简要提问来带着学生学习课文对话，在解决问题中学习新词汇和新句型4.充分发挥小学生积极参与的特点，通过一些灵活有效的操练方式，如FunnyPan（趣味大转盘）等巩固新知。

二、教学背景分析1. 教学内容分析：本课为外研版（三起）四年级上册 Module 4 Unit2 How much is it? 这节课主要让学生通过理解课文提供的情景对话，学习如何用How much is it? It’s … yuan.句型来询问价格。

本课时（30分钟）的教学，将为下课时的教学，即整个模块语言知识的综合运用，完整实践整个购物环节铺垫了基础。

2. 学生情况分析：本课授课对象为四年级的学生，他们已经有一年的英语学习经验，喜欢直观形象思维，对游戏、图画特别感兴趣，有意记忆渐渐占据主导地位。

因此，在设计教学环节时，可以多创设一些灵活有效的操练方式，努力营造轻松、愉快的学习氛围，达到扎实、有效的教学效果。

三、教学目标分析：1．语言知识目标：（1）能听说认读单词：buy, flower, help，（2）能在课文语境中理解单词：dumpling.（3）能认读、表达和运用询问价格的句型：How much is it? It’s…yuan.2. 语言技能目标：（1）能够用句型How much is it? 提问价格，并能运用It’s…yuan.做出回答。

外研版三年级起点四年级上册英语教案Module 1 Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。

2、学会用Where's ...? 来问路。

3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：1、会用Where's ...? 来打听道路。

2、能听懂turn left \turn right \go straight on。

教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。

教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。

)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them outT: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left ，right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。

外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容本教案以外研版三起小学英语四年级上册为教材，教学内容涵盖全书六个单元，具体章节和详细内容如下：1. Unit 1: Lessons 13, 主要介绍问候、介绍自己、询问他人情况等基本日常用语。

2. Unit 2: Lessons 46, 讲解家庭成员、职业等词汇，学习描述人物特征。

3. Unit 3: Lessons 79, 学习有关天气、服装、颜色等词汇，掌握描述天气和穿着的表达方式。

4. Unit 4: Lessons 1012, 讲解动物、食物等词汇，学习表达喜好和饮食需求。

5. Unit 5: Lessons 1315, 学习学校设施、科目、文具等词汇，学会描述学校生活和课程安排。

6. Unit 6: Lessons 1618, 讲解时间、星期、日常活动等词汇，掌握表达日常作息和时间安排。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语口语交流，如问候、介绍、询问等。

2. 培养学生运用英语描述人物、天气、学校生活等能力。

3. 提高学生的英语词汇量和阅读能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，句型的理解和运用。

2. 教学重点：口语表达能力的培养，阅读理解能力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲、游戏等形式引入课题，激发学生兴趣。

2. 呈现：展示PPT、挂图等，讲解新词汇和句型，让学生跟读、模仿。

3. 实践：分组进行角色扮演，进行口语练习，提高学生的口语表达能力。

4. 巩固：布置随堂练习，让学生当堂完成，检查学习效果。

六、板书设计1. 本节课的主题和关键词汇。

2. 重要句型和语法点。

3. 口语练习的示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的词汇和句型。

（2）根据课文内容，编写一段对话，描述自己的家人、学校生活等。

Module4Unit2 How much is it?一、教学目标1.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中Daming的妈妈需要什么以及所购买的物品价格及数量。

（学习理解)2.在教师的帮助下，分角色表演对话（程度较好的学生可以尝试转述Daming 妈妈的需求。

）（应用实践）3.创设义卖活动这一语境让学生现场进行角色扮演性的购买活动。

创设情景将本课时的重点单词及句型进让学生在进行购物的活动中掌握并应用。

（迁移创新）4.制作并让学生观看相关的义卖活动升华主题：We can do something we can to help others.完成课时目标所需的核心语言如下：核心词汇：flower, dumpling, help, buy核心句型：ow much is it? It’s ... yuan.二、教学重点理解英语中的购物用语，能在具体的语境中正确、恰当地运用所学知识与他人进行交际三、教学难点句型：How much is it? It’s…yuan.单词：flower, buy, dumpling, help, how much四、教学方法情境教学法、任务型教学法、小组合作学习法等。

五、教具准备：多媒体课件、单词卡片等。

六、教学过程：Step1.Warming up1.Greeting to each other2.Sing a songT:Today we’re going to learn Module4 Unit2 How much is it. First let’s sing a song.Step2.Presentation(学习Activity1)1.Watch and tickT:Mum went to the flower shop.She wants to buy some flowers.Let’s watch and tick.What is ten yuan.设计意图：通过布置任务，让学生带着问题，有目的的听录音，有助于学生对课文内容的理解，同时培养听力技能。

四年级上册英语教案 Module 4 Unit 2 How much is it 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）四年级上册英语模块四的第二单元，主题为 "How much is it?"。

教学内容围绕购物场景，学习如何询问和回答商品的价格。

通过本课的学习，学生将掌握基本的购物用语，并能运用所学知识进行简单的商品交易对话。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，理解购物场景中的价格询问和回答。

2. 技能目标：学生能够在购物场景中熟练运用所学句型进行对话，提高交际能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。

教学难点1. 学生对于询问价格的句型 "How much is it?" 的掌握。

2. 学生对于商品价格的英文表达方式的熟练运用。

教具学具准备1. 教学课件：购物场景图片、单词卡片、句型卡片。

2. 学生用品：英语课本、练习册、铅笔、橡皮。

3. 角色扮演道具：模拟商店、商品、货币。

教学过程1. 导入：通过图片展示购物场景，引导学生复习上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示：利用课件展示本课单词和句型，通过讲解、示范、跟读等方式，使学生掌握新知识。

3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在游戏中巩固所学知识。

4. 应用：设置模拟购物场景，让学生运用所学句型进行实际操作，提高学生的交际能力。

6. 作业布置：布置相关的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

板书设计1. Module 4 Unit 2 How much is it?2. 重点单词：price, expensive, cheap, discount, receipt等。

3. 重点句型：How much is it? It's \[price\].作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成相关练习。

2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行对话。

（外研版）四年级英语上册教案Module 4 In the parkUnit 2 What is Amy doing?一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

知识目标：学习句型What are they doing? They’re ……What is Amy doing? She’s …ing.能力目标：能描述正在发生的事情。

II教学重点:学习句型What are they doing? They’re ……What is Amy doing? She’s …ing.III教学难点:运用句型：What are they doing? They’re …….Ⅳ辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I. Warming up用”两只老虎”的曲调边做动作边唱歌曲。

教师可唱出：What are you doing？What are you doing？学生唱着回答：I’m …ing. I’m …ing.II. Revision:完成下面的练习题：请写出下列动词的ing形式。

play ——swim——take——run ——jump——talk——listen——watch——read——III. Presentation:1.给出上面的答案后，请学生用这些动词组成短语写下来。

如reading a book/listening to music/ playing football/ playing basketball等等。

2.出示P16所有动词短语，学生读出来。

3.请学生看P16内容，听录音，并选出听到的词组。

4.在听一遍录音检验是否正确。

5.学生两人一组，一人说出一个动作，另一人说出是谁做的。

如：A：She’s running.B: It’s Amy.IV. Practice:1.活动: 猜动作。

教师准备一些纸条，纸条上写有动作的内容。

请某个或几个学生到前面来抽取纸条，并根据纸条上的内容来模拟动作，全班一起问：What are theydoing？What is XX doing？学生根据动作回答问题。

四年级上册英语教案Module 4 Unit 2 How much is it? | 外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）四年级上册英语教材，Module 4 Unit 2的内容。

本课主要围绕购物场景，学习如何询问商品价格以及基本的购物交流用语。

学生将通过不同的教学活动，学习新词汇和句型，如“How much is it?”和“It’s yuan”，并能在实际情境中运用。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读并会写新词汇和句型“How much is it?”和“It’s yuan”。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动形式，提高学生的英语口语交流能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其用英语进行实际交流的自信心。

教学难点1. 正确使用句型“How much is it?”询问价格。

2. 正确使用货币单位表达价格。

教具学具准备1. 教材和相关教学图片。

2. 录音机及教学录音带。

3. 购物场景模拟道具，如玩具、书籍、水果模型等。

4. 价格标签和货币道具。

教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引导学生复习上一课的内容，并引入本课主题。

2. 新授：展示新词汇和句型，通过听录音、模仿跟读等方式进行学习。

3. 练习：设计角色扮演活动，让学生在实际购物场景中练习新学的句型和词汇。

4. 巩固：通过小组活动，让学生合作完成购物对话，巩固所学知识。

板书设计新词汇列表句型结构：“How much is it?”和“It’s yuan”购物对话示例作业设计1.抄写新学的词汇和句型。

2.完成教材中的相关练习题。

3.与家长进行购物场景的角色扮演练习。

课后反思本课通过多种教学方法，如角色扮演和小组合作，有效地提高了学生的英语口语交流能力。

在今后的教学中，可以进一步增加互动环节，让学生更多地参与到课堂中来，以提高他们的学习兴趣和积极性。

同时，针对教学难点，可以设计更多针对性的练习，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。