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让学生踏上迷人的阅读之旅摘要】人们常说，阅读一本好书就像是和一个伟大的人物在交谈。
阅读对于学生的语文学习，乃至生命的成长都起着至关重要的作用，所以从小激发学生阅读兴趣，培养孩子阅读习惯尤为重要。
在平时的教学和生活中，我是从培养学生阅读兴趣，使其爱读书；营造阅读氛围，使其想读书；教给阅读方法，使其会读书；开展多样阅读活动，使其乐读书;搭建阅读展示平台，使其享读书这几个方面去实践。
【关键词】阅读兴趣氛围方法活动展示平台一、课外阅读的现状自《义务教育语文课程标准（2011 年版）》提出“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”以来，课外阅读受到各级相关教育部门前所未有的高度重视，许多学校的阅读面貌大有改观。
但不可否认，应试教育的指挥棒仍然在相当范围内产生着较大的负面影响，加之部分教师和学校在推进阅读中的角色和责任不清等，导致对阅读的重视不足，落实乏力。
课外阅读普遍停留在“叫学生读了”的层面上，至于学生是否读了、读了多少、读了什么、有何收获等缺少进一步的关注，更缺乏有效的指导，导致学生的课外阅读出现量少、质差、面窄的现象。
学生即便读了，也是仅凭兴趣去读，随意性和盲目性较大，许多学生还是不会读书，也不喜欢读书。
二、课外阅读对小学生的意义苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，是阅读，阅读，再阅读。
”优秀的儿童读物会对学生的人生观和世界观产生极大的影响，阅读也是孩子了解人生获取知识的重要手段和最好途径。
《义务教育语文课程标准》明确指出：要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”教师需要在课内外更好地指导学生，把世界上更好的文字带给他们。
三、小学语文教师如何指导学生进行课外阅读(一)、用兴趣激发学生的阅读梦，让学生爱读书1、兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师，课外阅读尤其如此，只有让孩子对读书产生了浓厚的兴趣，产生了阅读的内部动力，才能主动、积极地去了解、研究，渐渐培养阅读的持久性，提高读书的能力。
迷人的阅读读书笔记【篇一：《迷人的阅读》读书报告】阅读路上的玫瑰在《迷人的阅读》一书的代序里，梁启超先生说他是一个主张趣味主义的人，他以为最高的趣味是“学问之趣味”，而“学问之趣味”又表现为四个方面，第一个方面便是“无所谓”，即不将读书治学视为一种手段，其本身就是目的，正如孩子的游戏一般，“为游戏而游戏，游戏便有趣；为体操分数而游戏，游戏便是无趣。
”梁启超先生的这句话正好表达了我还无法用语言描述的感想。
暑假的读书报告是有指定书籍的，所以我觉得这是一种任务，把它视为一种任务的话，实在痛苦，所以在读之前，我努力找这本书外在的“乐趣”，相比其他的几本书，首先是这个名字吸引了我——《迷人的阅读》，用迷人来形容阅读，不禁让我联想到了一个身姿妙曼的正在翩翩起舞的少女，那么的妖娆，那么的迷人！然后我看到的是这本书的封面颜色——紫色，多么契合书名的颜色啊，充满了神秘的美！最后配上一条大红色的标语——入选《中国教育报》2013年度“教师喜爱的100本书”。
既然大家都喜欢就说明这本书肯定有它独特美妙的地方，这就是我对于一项不得不完成的任务，自我发掘出来的乐趣，为乐趣而阅读，自然就迷人不少了！书上把现在大多数的老师比作各个景点的专职导游，每天接待一批游客然后在自己设定的路线上把大段大段别人为他写下的解说词讲解给游客听，可是说来说去就是那么几句话，最后自己都把自己听腻味了，直到把游客送出大门，任务算是结束了，而教师只不过比导游多了一项苦差事，那就是考试，也是就“游客”在听完“专职导游”的讲解后，到大门口还要经过一次考试才能“过关”。
看到这一段比喻以后，我笑了。
笑它的贴切，笑自己不幸被命中，更笑自己把自以为神圣的工作做成了一个不折不扣的“专职导游”。
幸好，作者给予了我救助的办法，他说要改变这种状态，就我们教师而言，就是要首先进入“读书状态”。
福楼拜说过“阅读是为了活着”，相反的“活着是为了阅读”。
一直以来，我都认为自己是一个喜欢阅读的人，闲着无聊的时候想到的总是找本好书来看看。
“炫凯，你怎么还不睡觉？都快十点了，还趴在床上看书……”唉呀，每次一拿起书，就总是放不下来。
在生活中也经常会出现因为痴迷于阅读而发生的“囧事”。
早上六点起床，开灯看书。
若书较薄一些，一小时约莫能看完；若书太厚，只能在洗漱时接着看。
我把书搁在桌子上，把挤上牙膏的牙刷含在嘴里，一手翻书，另一手刷牙。
刷着刷着，我就被书中的故事吸引住了：那浩瀚的大海、那凶悍的野兽、那严肃死板的巫婆、那动听悦耳的琴声……我的眼睛始终注视着书页，连含着的牙刷都险些掉落。
看完了一大章，才意识到：我还在刷牙，拔出牙刷一看，原来好好的牙膏像冰淇淋一样融化了，已经不知去向。
我又挤上新的牙膏，再接着看……浙江温州市鹿城区府东路实验小学五年（7）班 陈炫凯平常在写作文时，经常需要去找一些资料来充实内容。
翻开书，飞快地寻找起来。
“停！”这篇文章我怎么没看过？让我看一下。
“停！”这不是我找了好久的那篇吗？赶快记下来。
拿起笔，“这不是我的方格本吗？快去找字帖！”字帖没找到，倒是发现了一本心仪的书，翻到第一页，开始看起来……待我想起作文时，却怎么也找不到那本资料了。
下午妈妈出门开会，让我五点整下楼找她吃饭。
既然只有我一个人在家，嗯……我可以先把作业放一放，看会儿还没有看完的书。
我翻呀、翻呀，仿佛看到了那壮丽的山河与一望无际的雪原。
作者在崇山峻岭中时上时下地攀爬着，一路上充满了欢笑与艰苦。
情节时而令人捧腹大笑，时而又令人悲恸流涕。
我沉浸在书中无法自拔。
一本书看完了，两本书看完了……早已超过了约定时间，我连书房的电话铃都没听见。
上完厕所一看，啥？都快六点了！我赶紧飞奔下楼，幸好妈妈也迟到了半个小时，不然我可就完了。
真险！阅读，就是如此迷人！。
迷人的阅读《迷人的阅读》[1]是作者朱煜想与读者分享读书心得，传递阅读乐趣。
可惜的是，有相当一部分教师，除了教材和教辅材料之外，其他的书基本不读，这是反常的现象。
所以主张教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”之中。
需要教师们时刻保持读书求知的兴趣。
目录代序教师：在读书中生存商友敬1张学青卷阅读——生活在别处的最低成本方式。
满世界都是路，我选择自己的脚步补上这一课大地上永不消逝的声音零度以上的风景愚昧作为一种养料我的秘密书架2冷玉斌卷那个阅读着的自己，正是握着我生命纺线的精灵，我，将永远服从他。
温暖的旅程好教育，不只是学校的事情一寸一寸好人生呼唤消逝的童年赤子之心，中国意识好老师·好故事·好哲学我的秘密书架3朱煜卷读书是我的生活状态。
引导学生读书是我的职责。
凄风斋里不凄风当下，我们怎样做教师把字写好今朝风日好扬之水的日记一本全新的旧笔记我的秘密书架4王木春卷这世界以及我的心灵，到处被无形的铁条切割。
书籍帮我越过一根根铁条，让我看到世界的辽阔，获得心灵的自由与呼吸。
有了书，此生值得过下去饮一杯台静农先生的酒活着的意义永不凋谢的“金玫瑰”冬日，读孙犁浪漫的种子我的秘密书架5蔡朝阳卷阅读会内化为血脉与骨骼。
四十年来的精神家园——重审阅读史整个大地，因为我而满盈这不可测知的希望是多么固执而悠久治国学须有世界眼光像自由那样美丽常识何妨重复一千遍我的秘密书架6周春梅卷对于爱书人来说，未来的美好，至少有一大部分来自对阅读的期待——你不知道在下一秒会遇见一首什么样的诗、一个什么样的故事，所以要好好活着。
因为阅读，我感激并热爱自己的命运找到教育的原点可有人愿意倾听？“在黑暗中升起黎明”“请更高地仰起你的头颅”碾苍蝇或写书我的秘密书架7王雷卷读书于我既是一种玩乐和消遣，也是一种逃避和退守。
床头还有一本书读《孟德传》读《后汉书·梁鸿传》中国人的“身”和“心”向“废物”们致敬“生命的实质似乎是绝望与惊骇”我的秘密书架8张燕卷也许，和书本的狭路相逢是因为没有选择，看书已经是最好的娱乐，等到爱上看书，那么它就成了最好的生活趣味。
阅读的魅力
阅读这玩意，就像变魔术一样，从一本书里，你能瞬间穿越到另一个世界！哎呀妈呀，我最近读的一本书，简直是让我停不下来！就是那种爱情小说，说实话，在杂耍心灵的时候，绝对是神来之笔！
咋说呢，晚上我一般都喜欢翻翻书，就像吃夜宵似的，特别过瘾。
前几天晚上，我在书店捡到了那本书，本来只是想看看的，结果就被深深吸引了。
嗯哼，梦寐以求的那种感觉就是这么来的！
书里讲的是一个女主人公，长发飘飘的，嘴甜心善，那男主，哎呀，温文尔雅，细心体贴。
后来，俩人有情人终成眷属，这可是温馨到爆炸啊！还有场景描写，等等，先别急，我得把这部分细节说清楚！
咱们回到故事里吧，后来男主忽然送女主一份礼物，然后我看到的时候，简直是目瞪口呆！是一个项链，上面镶着的那颗宝石啊，亮瞎了我的双眼！不得不说，作者的描写功力真是没sei了！
哎呀，你要是也读了这本书，一定会跟着情感起伏，心事重重地！就像我现在这样，在回忆这些细节的时候，好像又回到了书里面一样，脑袋里全是那男主送的那颗闪闪发光的宝石！
所以说，读书啊，就是一种享受！是一种沉浸在故事里的感觉，就像跟着主角一起经历了一番沧桑。
哎呀，我还得去看看这本书的结局，到底俩人会不会最终走到一块，我可是忍不住了！对了，你也得去读读这本书，啊，醉了！。
最喜欢迷人的读书方法最喜欢迷人的读书方法东，博览群书，雄才伟略，振兴中华……读书似乎是一件苦事，不然，为什么有人头悬梁，锥刺股?读书似乎又是一件快乐的事，否则，为什么会有人囊萤映雪、凿壁借光?我对好书，似乎有一份特殊的感情，觉得它是我最亲密的朋友。
我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只想从读书中体会到无穷的乐趣。
让你感受世界如此之大，自然如此奥妙，生活如此多彩，仿佛所有的知识画卷都在你脑海中一一展现。
我爱读书，生活因读书而精彩。
当我灰心丧气时，是书教我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”;当我与朋友惜别时，是书让我知道“海内存知己，天涯若比邻”;当我想放纵自己时，是书让我懂得“天下兴亡，匹夫有责”。
是书告诉我李白有“天生我材必有用，千金散尽还复来!”的傲骨;书让我感受“明月松间照，清泉石上流”的闲适恬淡;跟着杜甫，听他讲述“国破山河在，城春草木深”的忧国忧民，体会辛弃疾的“可怜白发生”的壮志难愁，怜惜李清照“人比黄花瘦”的多愁善感。
我爱读书，人因读书而美丽。
爱读书的人很美。
像是一杯散发着幽幽香气的淡淡清茶，显得清新自然、神采奕奕、潇洒自如。
在最近的青年歌手大奖赛上，我们云南选手王红星虽然貌不出众，但却以出色的歌喉和广博的文化知识，过五关斩六将，获得美声唱法的金奖。
而有的选手尽管唱得很美，但在文化知识的考评上答得一塌糊涂，使自己的美丽大打折扣。
有人说：“读书足以怡情，足以彩，足以长才”。
读书可以让你坐上乌篷船，在宁静清幽的江南小镇，狭长的水道上，伴着清风悠然地摇曳;读书让你在一个和煦的午后，牵着妈妈的手，在一片金灿灿的油菜地里，缓然穿行;读书又让在看一场经典的电影，以文字为银幕，欣赏扣人心弦的精彩场面……《三国演义》中诸葛亮能运筹帷幄，是因为他知识面广，而且肯动脑筋，做任何事情都有十拿九稳的把握。
《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的精神激励着我战胜困难，追求美好的未来……我们是新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本的知识后，博览群书，才能使我们的知识渊博;读一本好书，可以使心灵充实，明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范。
读书是我的最爱！书，你那一幅幅流光溢彩的扉页，带动着我的舞步，给我带来了无限的乐趣。
在牙牙学语时，我就爱上了书，喜欢听家人为我讲书中的故事。
上幼儿园时，我是班上的故事小老师，因为肚子里装满了食物、故事与识字。
随着识字量的增多，我终于可以自己拿着书津津有味地读了，这是一件多么令人开心的事情！每当我独处一室，都会沉醉于书香中。
刚上小学时，我从小人书读到《安徒生童话》，動人的故事和善良的主人公，让我的性格单纯而乐观。
接着，读了《红岩》、《三毛流浪记》、《海底两万里》、《钢铁是怎样炼成的》等书，我认识到了生命的意义，感到生活的幸福。
渐渐地，我对科普读物感兴趣了。
《十万个为什么》帮我解开了多少心底之谜，《百科全书》《你想知道吗》让我对自然科学产生了浓厚的兴趣。
书，你陪伴着我度过那欢乐的童年时光，你是我的良师益友。
1。
阅读之美从读书中发现珍宝在当今快节奏的生活中，阅读被越来越多的人所忽略。
然而，阅读所带来的美好体验以及它带给我们的启发和智慧是无可替代的。
通过读书，我们可以探索人类智慧的辉煌，发现珍贵的宝藏。
本文将探讨阅读之美以及如何通过读书来发现珍宝。
一、阅读的美妙体验阅读是一种独特的美妙体验，它能带给我们身心的舒适与愉悦。
当我们沉浸在书中时，时间仿佛凝固，烦恼与压力被抛在脑后。
每个字词都如音符般跳跃在我们的脑海中，如同音乐一般妙不可言。
阅读可以唤起我们的情感共鸣，让我们感受到作者的思想和情感。
在阅读的过程中，我们可以与作者对话，共享他们的智慧和体验。
二、发现珍宝的启示1. 珍宝来自精神世界的探索读书是一种精神世界的探索之旅。
在书中，我们可以捕捉到作者的思想和观点，感受到他们独特的观察力和表达能力。
通过阅读，我们可以开阔自己的眼界，发现未曾察觉的事物。
在这个过程中，我们会收获到许多宝贵的知识和见解。
2. 珍宝是心灵的滋养每一本好书都是一种心灵的滋养。
当我们阅读让人心旷神怡的文字，我们的内心也随之感到舒展和宽慰。
这种心灵的滋养不仅让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静，更为重要的是，它可以帮助我们调整思维方式，成为更好的自己。
3. 珍宝是人生的指南读书是人生的指南。
在书籍的海洋中，我们可以找到许多智慧的指引。
从哲学、历史到心理学、商业经济等各个领域，每本书都蕴含着作者的智慧和经验。
通过阅读，我们可以借鉴前人的经验，避免走弯路，找到人生的方向。
三、如何从阅读中找到珍宝1. 将阅读融入日常生活要从阅读中找到珍宝，我们需要将阅读融入日常生活。
无论是碎片时间还是专职阅读，每天都给自己留出一些时间来读书。
可以选择一些经典的文学作品、自我成长类的书籍或者是感兴趣的主题进行阅读。
阅读的习惯需要我们逐渐养成，并使其成为生活中不可或缺的一部分。
2. 深度思考与笔记整理阅读是一种思考的过程，尤其是读完一本书后，我们可以花一些时间对书中的内容进行思考和整理。
《迷人的阅读》读后感阿阳实验学校吴智读完《迷人的阅读》这本书，此书介绍了十位中小学年青教师的阅读经历和体会，其中的读书笔记更是涉猎文艺、哲学、科学、教育等多方面。
教书的人，要多读书，时刻不停地读书，这是我们的本分。
但是，有相当一部分教师，除了教材和教辅材料之外，其他的书基本不读，这是反常的现象。
所以，教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”之中，就需要时刻保持读书求知的兴趣。
从搜求信息者的角度来看，知识只是别人提供的无穷信息；从谋求利润的商人的立场来看，知识只是能够直接或间接获取利润的货色；从传教士的眼光来看，知识或者是使人驯化的法宝，或者是使人“堕落”的“业障”……真正的读书人当然会超越这些片面的认识和误区，走上追求真知的大道。
吸引人们的只是知识本身的力量，推动人们的只是求知的趣味，其中的关键就在于要有独立的人格和自由的思想——这才是区别真假“读书人”的唯一标准。
读书不需要刻意，不是做出读书的姿态给他人看。
阅读应当是随性自然的，如同流水潺潺，开阔处一日千里，狭窄处随石曲折，遇到一丛美丽的水草，则低徊萦绕，依依不舍。
人与书的相遇，如同人与人的邂逅，有其不可言说的奇妙。
未来充满种种可能，对于爱书人来说，未来的美好，至少有一大部分来自对阅读的期待——你不知道在下一秒会遇见一首什么样的诗，一个什么样的故事，所以要好好活着。
为人师，要做出好的榜样。
真正热爱读书的教师，将带领学生一起走进一个广阔无垠的阅读世界；而学生的少年视角、不同观点，又会给教师许多新的启发。
“如切如磋，如琢如磨”，教学相长的愉快，尽在其中。
人生一直在路上，阅读自然没有尽头。
无论什么年代，什么年龄阶层。
都会于读书中受益。
年少时的裘马轻狂，会被洗去，于不知不觉之间，显示出敦厚与稳重。
人到中年，更应读书，才能保持年轻的心疼，全新的眼光，充沛的精神力量。
阅读不能改变人生的物象，但它可以改变人生的气象。
外在的形貌基于遗传而难以改变，但人的精神可以因阅读而蓬勃葱茏气象万千；阅读不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点；阅读让人生永不听任命运摆布，把握自己,执着地走向梦想的高地。
《阅读痴迷》原文和赏析及理解性默写阅读痴迷原文和赏析及理解性默写阅读是一种独特的体验，它能够带给我们无限的乐趣和启发。
本文将就《阅读痴迷》这篇文章的原文、赏析和理解性默写进行介绍。
原文《阅读痴迷》是一篇关于阅读的文章，作者通过自己的亲身经历和感悟，探讨了阅读在人们生活中的重要性和价值。
文章语言简练，行文流畅，引人入胜。
首先，作者提到了阅读的乐趣。
他描述了沉浸在文字中的那种心情，以及阅读给人带来的精神享受。
无论是文学作品、历史书籍还是科学杂志，每一本书都能让他沉迷其中，流连忘返。
其次，作者强调了阅读对思维的启发。
他认为，阅读不仅可以增加我们的知识，还可以拓展我们的思维边界。
通过阅读，我们可以了解不同的观点和见解，开阔我们的思考方式，从而成为一个更加全面理解和思考问题的人。
最后，文章中还提到了阅读对语言能力的提升。
作者认为，通过不断阅读，我们能够提高自己的语言表达能力，并且更加准确地把握词汇的使用和句子的结构。
这对于写作、演讲和交流都是非常重要的。
赏析《阅读痴迷》这篇文章通过作者深入浅出的叙述方式，让读者感受到了阅读的魅力和益处。
文章跳跃性强，条理清晰，通过生动的描述带领读者进入阅读的世界，引发读者对阅读的共鸣。
作者采用了丰富的形象化描述，让读者能够更直观地理解阅读的乐趣和对思维的影响。
同时，作者还通过举例、引用等方式丰富了文章的内容，并且给出了自己的观点和见解，使文章更具说服力和可信度。
理解性默写通过阅读痴迷这篇文章，我们了解到阅读对我们的生活和思维有着巨大的影响。
阅读能够带给我们无尽的乐趣和启发，让我们能够不断研究、思考和成长。
阅读不仅可以满足我们获取知识的需求，还能够拓展我们的思维边界，让我们更广阔地看待世界。
通过阅读，我们能够了解不同的观点和见解，培养批判性思维和创造性思维，从而成为更加全面发展的人。
此外，阅读还有助于提升我们的语言能力。
通过阅读，我们能够积累词汇、提高语法和写作水平，使我们的语言表达更加准确和流畅。
在读书中生存——读《迷人的阅读》有所思
牟礼中学陈静《迷人的阅读——10位名师的秘密书架》这本书是关于教师读书的书。
书里记录了10位优秀教师的读书经历，从这本书里，可以看到不同的视野、不同的阅读趣味、不同的工作生活环境。
但是，有一个共同点就是：他们都热爱读书。
在书中的序言里说：教书的人，要多读书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。
作者说：教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”之中。
读这本书，那些睿智的言语给了我很大的启发，让我情不自禁地被感动、被折服。
读书，光读却是不行的，要有思想、有领悟，这才是真正的“读书”。
一、感动——温暖的旅程
作家残雪说人的成长是“趋光运动”。
是的，成长就是朝着自己心中的梦想前进的过程。
梦想是纯洁的、美好的，梦想会发光发热，照亮心灵。
对教师而言，只有阅读，只有不间断地阅读，才能使得梦想之光长盛不衰，才能使得心灵在梦想之光的指引下前进复前进。
这个部分是冷玉斌老师写自己的阅读滋味，他写出了书海浩瀚，妙趣无穷。
他说：那个阅读着的自己，正是握着我纺线的精灵，我，将永远服从他。
冷玉斌老师教语文，他读历史书《万历十五年》、《晚清七十年》等，他说，阅读要跳出简单的科学划分，要教好语文，尤其是中国语
文，不阅读历史、不阅的哲学真不行。
真正的阅读是自由的，是跨越学科界限的“越读”。
这些好书，是千金不易的“大补丸”。
读书不是什么书都可以读的，要“读好书”，什么是好书？卡夫卡说：我们需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。
当你打开一本书，在某个时刻，它愉悦了你；某个时刻，它慰藉了你；某个时刻，它成全了你；而某个时刻，它又塑造了你。
那么，这就是一本响当当的好书。
书和人也是惺惺相惜的。
读书让人谦逊，读得越多，越会发现自己的无知。
时间流逝，屈原不在了，李白不在了。
可是，《离骚》的咏叹还是在历史的漩涡里响彻了千年，诗仙的丰采仍然在今天传颂。
是的，书籍是永生的，用书香浸染过的魂灵是不朽的。
所以，阅读就是在追求永恒。
冷玉斌老师真诚地希望：这世上每一位教书的人，都能和某些书永远地在一起。
二、担当——今朝风日好
雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”
作为语文老师，一定要能静下心来读一本书。
我们常常劝学生要多读书，谆谆教诲侃侃而谈；如果，我们不读书，岂不是虚伪？真正的爱读书的老师，一定会带着他的学生一起阅读，一个学生有一个的视角与观点，这些都会给老师带来新的启发。
与学生一起看书，与学生一起写作，在快乐中分享读书的收获，何乐而不为？
也许，你发现，在你的身边，同事们都全身心地投入到应试教育中：一本本的教参、一张张试卷成了老师们手里的亘古不变的兵器，他们说，先自己深入题海，筛选甄别，精讲精练，把学生从题海里解救出来，提高课堂效率。
于是，老师们忙着做题，忙着学习使用新的教育设备，唯独忘记了——再忙也要读几本书。
因为“书香校园”的读书活动，我们再一次捧起这些书籍，教育书籍也好，经史哲学也罢，在冰冷的课堂之外，我们看到了更辽远深邃、更多彩美丽的世界。
《迷人的阅读》主编朱煜老师说：读书是我的生活状态，引导学生读书是我的职责。
朱煜的老师商友敬老先生编了一本书《过去的教师》，他说：过去的教师认清了这个世界，认清了中国，明白了中国的过去、现在，向往着中国的未来……于是他们就站在那里教书，挺直地站着，上对历史文化负责，下对莘莘学子负责。
是的，教师就是要有责任感，就是要有担当！我们的校园就是一个大的家庭，我们教师就是孩子们的父母！我们要扪心自问：我想为这些孩子做什么？我想为每一个孩子做什么？怀着这样的思考，担起教育的责任。
三、顿悟——没那么简单！
张燕老师说：也许，和书本的狭路相逢是因为没有选择，看书已经是最好的娱乐，等到爱上看书，那么它就成了最好的生活趣味。
孩童的顽劣不是刻板的管教就能改变的。
张燕老师回忆童年的故事：野孩子一样的两姐妹任舅舅怎么训斥怎么发火都不改顽皮，却是
那些无言的文字彻底俘虏了姐妹俩。
过期的《十月》、《钟山》，泛黄的《复活》、《骆驼祥子》为幼小的心灵打开一扇门，那里有应接不暇的精彩。
张燕老师是一名优秀的幼教工作者，她喜欢美国作家裴利的作品。
教育对裴利来说，不只是一个工作，不只是一个事业，而且是一个生活方式。
教育工作没那么简单，因为它充满了酸甜苦辣、喜怒哀乐。
有无可奈何的“怎么办？”，有心醉神迷的“哇！太棒了！”
每一拨孩子中，总是会有那么几个特殊的，让人不知所措的。
有时候，会烦，会躁，会想逃，但是，一定要坚持下来，走进孩子的生活，让他们不再特别。
一个孩子会有很多故事，记录下来，在记录中去思索孩子的心灵；关心他、了解他、与他相处——真的不是简单的事。
幼儿园的孩子们和家长一起在在种植园种下种子。
玩耍的时候，孩子们蹲着、跪着，凑近泥土，他们巴望着小叶子破土而出。
他们温柔地说：种子乖乖，快来喝水；种子宝宝，快点长高……孩子的等待是焦灼的，他们会失望、也会快乐。
种下了希望，日盼夜盼，小小的心里是虔诚的想望。
每个孩子都是一棵树，在老师的期望下，长啊长啊，长成栋梁——多么不容易，多么不简单！
四、励志——你拥有这样两种特殊能力
郭初阳老师引用伯里克利在《阵亡将士国葬典礼上的演说词》中的一段话：“我们拥有这样两种特殊的能力：一是行动之前思考的能力，二是采取行动的能力。
”
思考与行动是不同的能力。
《论语·公冶长》曰：季文子三思而后行。
子闻之曰：“再，斯可矣。
”虽然孔子认为考虑两次就足够了，但是，孔子也是赞同先思考后行动的。
教育家朱永新也说过：只要行动就有收获，只要坚持就要奇迹。
陶行知先生对于“行动”也是十分重视的。
他说“行动是中国教育的开始”，他把“在劳力上劳心”称之为“有思考的行动”，他说：“人类与个人最初由行动而获得真知”。
有位诗人说：世界上许多事情都可以等待，唯有孩子们的事情不可以等待，因为孩子们的名字就叫“今天”。
如果“今天”生机勃勃，那么“明天”一定是辉煌灿烂；如果“今天”快乐积极，那么“明天”一定是健壮矫捷。
所以，教育者们，请迈开前进的步伐，自信地走在教育的大道上。
《迷人的阅读》是一本迷人的着作，它让我对书籍、对工作、对生活有了更多的思考和领悟。
作为一名读者，因为阅读，书中丰盈的知识汩汩涌来，使得我开始懂得“厚重”。
作为教师，我开始感谢命运，我能够与一群纯真美好的少男少女一起共同阅读，能见证他们的成长与蜕变，我何其有幸！。
