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发展汉语初级综合1：第16课教案《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华********************************************************** *第16课《我想送他一件礼物》教案《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华********************************************************** *《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************教学任务时间安排《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习第十五课1.听写生词可以、要、会、合适、回国、开车、打工、大学、或者、感谢2.回答问题▪你觉得你当老师合适吗？▪放假的时候你要打工吗？▪你会太极拳吗？▪你会踢足球吗？▪你会打篮球吗？▪你能开车吗？▪我可以用（yòng）一下你的书吗？▪你可以告诉我这个字怎么写吗？▪你可以跟我说汉语吗？《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************▪你能帮我一个忙吗？▪你可以陪我去上海吗？▪你早饭吃什么？（或者）▪假期的时候你想去什么地方旅游？二、学习课文一（60分钟）1.读课文一生词：听CD跟读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学生读，纠正发音。
难读的词语：结婚、希望、重要、特殊2.词语用法（1）结婚跟（谁）结婚▪他去年结婚了。
▪他还没有结婚。
▪他18岁就结婚了。
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************▪他跟林娜结婚了。
第16课《我想送他一件礼物》教案第一次课（90分钟）（3）参加参加婚礼参加晚会（w a nhu>参加生日晚会这个周末，我要去参加朋友的婚礼。
（4 ）份一份礼物一份炒饭（ch a of皿n我要一份炒饭！（5）应该天气太冷，应该喝一点儿热茶。
他感冒了，。
我朋友明天过（gu b）生日，我应该。
现在天气太热，我们应该。
这个词我不懂（d o ng，我应该。
（6）重要说汉语很重要，写汉字。
这件事很重要，你一定要告诉他。
我觉得学习是最重要的事情。
我有一件很重要的事情要做。
你觉得什么事情很重要（7）特殊特殊__一般这件衣服很特殊。
他结婚的时候，我要送他一件（份）特殊的礼物。
3.读课文一：领读两遍，然后学生自读至可以不看拼音读；请学生读，教师纠正发音。
马丁有一个朋友下个星期（），马丁想送他（），但是不知道（）。
他问了不少（），他们都说：你应该问你朋友喜欢什么，想要什么。
马丁去问朋友，他说：我不需要你（）,我希望你来（）。
可是马丁觉得这么重要的（），还是应该送一份（）。
4.根据课文内容回答问题马丁的中国朋友什么时候结婚马丁想送什么礼物马丁已经准备好礼物了吗马丁的朋友希望马丁做什么马丁觉得应该不应该送朋友礼物5.学习语法还是（2）,副词，表示经过比较、考虑，提出选择，有“这么办比较好”的意思，含有商量或者希望的口气。
句中用“还是”引出所选择的项目。
例如：我朋友结婚，不送礼物不好，还是应该送一份礼物。
（送礼物、不（去看电影的时候）10点我跟朋友见面，到时候。
（见面的时候）我这个周末去上海，到时候。
（我到上海的时候）（2）照相照个相照（一）张（zh a ng相照了很多相我们一起照个相吧。
我跟朋友一起照了很多相。
给……照相请给我们照张相，好吗我给你照相。
她给我照了一张相。
（3）给v.我给了他一本书。
他给了我一份生日礼物。
我给他两张（zh a ng照片。
给您钱！（4）有意思adj. 没意思学习汉语有意思吗在中国学习有意思（5）麻烦adj.我一般在食堂吃饭，做饭太麻烦。
成吉思汗伊赫扎撒克大学汉语言文化学院汉语专业一年级汉语阅读课教学大纲仇晴郑先华编写乌兰巴托市2012年10月1.汉语阅读课程说明1.1.汉语阅读课程性质本课程是对外汉语教学本科教学计划中的一门重要的专业必修课，是本专业的核心骨干课程之一。
阅读能力是自学能力的重要方面。
一个人其具备了阅读能力，就可以凭借它选取自己需要的知识，吸取前人的研究成果，从而在自己的学习和工作中，有所发现，有所创造。
因此，人们把阅读能力比作一把打开知识宝库大门的金钥匙。
今天，现代科学技术的发展突飞猛进，人类知识正成倍增长。
人类的知识的大部分来自视觉，主要是通过阅读。
本课程把重点放在学生能够自觉独立的读懂简单的汉语文章，通过本课程的学习培养学生的汉语阅读能力，使学生对汉语阅读有系统、深入的理解和认识。
1.2.汉语阅读课程作用和要求对外汉语阅读教学是从识读汉字开始的。
“要阅读，首先要识字。
”汉字是汉语书面语的文字符号，学习汉语一定要学习汉字。
对学生来说，识记汉字是非常困难的，一次在每节课的第一部分安排了一定数量的汉字让学生认读。
在讲授汉字的同时，读音、意思也一并讲授，目的是帮助学生建立汉字形—音—义的联系。
词是由字组成的，词与词构成词组，词、词组时构成句子的单位。
培养、训练学生认读词、词组的能力是培养阅读能力的第一步。
词、词组的认读也要形—音—义结合，同时还要注意词重音、停顿等方面的练习。
学生识记汉字的困难在于对汉字字形的特点、汉字的构成没有足够的了解，因此我们有必要向他们介绍一些有关汉字的知识，如汉字的起源、汉字的基本笔画、汉字的偏旁部首、汉字的部件以及汉字的结构等等，这样对于促进学生了解汉字字形、字音、字义之间的关系，快速识记汉字，有十分重要的作用。
认读字、词和句子是为阅读课文（语段或语篇）打基础的。
因此，从十九课开始，每一课在“字---词---词组---句子”一项中安排了“字词句扩展练习”。
其中的句子大部分是常用句，而且多是由本课的词组扩展而成的，有的还将在下面的对话或短文中再次出现，这样做目的是培养学生逐步扩大视距，为今后的阅读做准备。
