汉语教程教案-第一册上、下第二册上

NO：1
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
NO：2
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
NO：3
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
NO：4
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
NO：5
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
NO：6
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
NO：7
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
NO：8
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
NO：9
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
NO：10
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
NO：11
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
NO：12
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
NO：13
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
NO：14
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
NO：15。

一声 二声 三声 四声
¯ （阴平） ˊ（阳平） ˇ（上声） ˋ （去声）
Yīnjié
音节 Syllables
bā bá 八
bǎ bà 爸 dad
Phonetic Practice
Yīnjié
音节 Syllables
mā má 妈 mom
Phonetic Practice
mǎ mà 马
Yīnjié
bū bú bǔ bù 不
Phonetic Practice
Yīnjié
音节 Syllables
nǖ nǘ
Phonetic Practice
nǚ nǜ 女
Yīnjié
音节 Syllables
iuü yi yī yí
Phonetic Practice yǐ yì 一
wu wū wú wǔ wù 五
yu yū yú yǔ yù 雨
Yùnmǔ
韵母 Finals
ɑi ei ɑo ou
yǔ yīn
语音 Phonetics
Yīnjié
音节 Syllables
kōu kóu kǒu kòu 口
bāi bái bǎi bài 白
hēi héi hěi hèi
黑 Phonetic Practice
游戏 Game
音节 Syllables
dā dá dǎ dà 大
Phonetic Practice
Yīnjié
音节 Syllables
ցē ցé ցě ցè 哥
Phonetic Practice
Yīnjié
音节 Syllables
nī ní
Phonetic Practice
nǐ nì 你

初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。

会写并能记住汉字表中的汉字。

二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。

2、汉语的四个声调。

3、三声连读时第一个三声要变成第二声。

4、课文（可扩展）三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。

（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。

（五）处理生词要边读边写或边写边读。

（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。

（七）三声变调板书：根据自己内容设计（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。

第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。

二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。

2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。

3、半三声。

4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。

1、听写第一课所学的声母。

2、听写第一课所学的韵母。

3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。

5、听写以后学生认读一遍。

（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。

汉语教程(第三版)第二册上》教案4 我都做对了改写：汉语教程（第3版）第二册上教案第四课我都做对了教学重点：1.课文2.语法动作行为结果的表达：结果补语教具：能演示“写→写完了/写对了/写错了”等表示结果补语的电脑课件、幻灯片或图片教学要求：1.在理解课文意思的基础上，要求学生流利朗读课文并逐段背说下来。

2.掌握汉语结果补语的语义和用法。

学会用结果补语表达动作结果，知道什么时候说“做”，什么时候说“做了”，什么时候说“做完了”，什么时候“没做完”。

教学步骤：第一、二节课】一）组织教学二）处理生词1.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。

2.老师领读生词（全班齐读一遍）。

3.学生个别认读，老师纠正发音和声调。

4.老师组词组句，让全班学生跟说。

要求学生懂意思，能流利地说出来，并随时纠正他们的发音和声调、语调。

三）处理课文1.引入课文。

演示语法点。

①做+完/错/对老师在黑板上写几道简单的算术题，然后开始做题，问学生老师做完了没有，做对了几道题，做错了几道题。

通过这个例子，引入结果补语的用法。

学生：老师在做错了一道题。

老师：哦，真的吗？那我错了。

总共有四道题，我还错了一道。

通过这样的方法，让学生理解“做、做了、做完了、做对了、做错了”这些概念。

动词+到到”作为结果补语，表示通过动作将事物移到一定位置。

首先，可以演示搬到/放到XXX拿到等简单的动作，比如老师把自己桌子上的书拿到一个学生的桌子上。

老师：这本书在我的桌子上，现在我要把它拿给学生，对吗？学生：对。

老师：老师拿——拿——拿（把书放在学生A的桌子上），老师把书拿到哪里了？学生：拿到A的桌子上了。

然后可以再演示搬椅子、拿书包等动作，并最后演示“看到”的用法，比如看黑板上的生词或者书，从头开始数……然后对学生说：“老师已经看到第十个生词了/翻到第一百页了/看到第二十九课了。

”动词+成老师在黑板上写字（可以写一个学生的名字）。

汉语教程教案-第一册上、下第二册上初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。

会写并能记住汉字表中的汉字。

二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。

2、汉语的四个声调。

3、三声连读时第一个三声要变成第二声。

4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。

（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。

（五）处理生词要边读边写或边写边读。

（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。

（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。

第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。

二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。

2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。

3、半三声。

4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。

1、听写第一课所学的声母。

2、听写第一课所学的韵母。

3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。

5、听写以后学生认读一遍。

（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。

汉语教程第一册第二课教案课型：初级汉语综合课使用教材：《汉语教程》（杨寄洲主编，北京语言大学出版社，2009年）第一册（上）教师：叶俐芬教学对象：3班，零起点马来人与原住民大专生23人课时：共2课时（110分钟）时间：2010年8月10日上午8：00-9：50课题：第二课汉语不太难教案设计一、内容与计划（一）教学内容1. 语音：（1）韵母5个：an、en、ang、eng、ong（2）轻声（3）半三声2. 生词14个：忙、吗、很、汉语、难、太、爸爸、妈妈、他、她、男、哥哥、弟弟、妹妹3．汉字11个：太、汉、语、吗、妈、爸、很、忙、他、她、难4．表达2种功能的句子：（1）问候：你忙吗？（2）询问：汉语难吗？5. 课文（二）教学重点与难点1.教学重点：本课出现的韵母；本课生词的认读；表达2种功能的句子。

2.教学难点：轻声（马来语的发声并无声调）（三）教学目的1. 掌握本课的韵母。

2. 掌握本课的14个生词，要求会认读。

3.能较流利地读课文并能模仿课文进行对话。

（四）教学方法模仿法、直观法、演绎法、板书演示（六）教学用具生词卡片、汉语拼音卡、“2500个汉字flash教学”软件。

二、教案（一）组织教学（约5分钟）教师先做出自我介绍，然后通过点名来认识学生。

（二）复习（约15分钟）1．复习、巩固前课所学的语音：教师读出拼音，要求学生辨别声调。

教师念出“妈、大、口、好、白、不”等字，学生必须回答是“第一声”或“第二声”或“第三声”或“第四声”（可用母语回答）。

教师纠错时，以手势来加强学生对声调的认知。

2．复习前课的生词：教师出示生词卡片，学生认读。

3．复习第一课的课文内容：教师走近学生，向几位学生个别说出“你好”，学生则须回应“你好”。

（三）学习新课（80分钟）1．学习韵母an、en、ang、eng、ong教师板书以上韵母，教师领读→学生跟读→学生齐读→学生个别读→教师正音。

教师向学生指出发音后三个韵母时，会感觉气流从鼻腔过。

汉语教程第一册教案《汉语教程第一册》教案一、课程介绍《汉语教程第一册》是一本为初学者设计的汉语教材，旨在帮助学生掌握基础的汉语知识，提高他们的口语和书面表达能力。

本课程包含20个单元，每个单元都围绕一个主题展开，内容涵盖了日常生活的各个方面。

二、教学目标1. 掌握基础的汉字和词汇，能够进行简单的日常对话。

2. 了解并掌握基本的语法结构，能够进行简单的书面表达。

3. 提高听、说、读、写四项技能，为进一步学习汉语打下坚实的基础。

三、教学内容与步骤1. 汉字与词汇：教授学生基础的汉字书写和发音，同时让他们掌握与日常生活相关的常用词汇。

通过反复练习和情景模拟，帮助学生记忆并运用这些词汇。

2. 语法结构：向学生介绍基本的汉语语法规则，如主谓结构、动宾结构等。

通过例句和练习，让学生逐步掌握这些规则，并能够进行简单的造句和作文。

3. 听、说、读、写：提高学生的听力和口语表达能力，通过模拟对话、角色扮演等形式进行练习。

同时，要求学生能够正确地朗读课文，培养他们的阅读理解能力。

此外，还需加强写作训练，提高学生的书面表达能力。

4. 文化背景：在教学中穿插介绍中国的文化背景和习俗，帮助学生更好地理解汉语的表达方式和文化内涵。

5. 评估与反馈：定期进行测试和评估，了解学生的学习情况，针对问题及时调整教学策略。

同时，鼓励学生提出疑问和反馈意见，以便不断改进教学方法。

四、教学方法与手段1. 实物展示：利用实物或图片展示汉字和词汇，帮助学生形象化地记忆。

2. 情景模拟：设置真实或模拟的场景，让学生在情境中运用所学知识进行对话或表演。

3. 游戏互动：设计有趣的互动游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

4. 多媒体资源：利用多媒体资源如视频、音频等辅助教学，丰富课堂内容，提高教学效果。

5. 个性化教学：针对学生的不同需求和学习特点，采用个性化的教学策略，帮助学生更好地掌握汉语。

五、作业与要求1. 每日朗读：要求学生每天朗读一定数量的汉字和课文，培养语感和语音语调。

新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
阿勒泰畜牧兽医职业学校«精读»课程
教
案
第一册
海斯尔。

第一课你好一、教学重点1.韵母：ɑ o e i u ü ɑi ei ɑo ou声母：b p m f d t n l g k h声韵母拼合2.汉语的四个声调3.三声连读时第一个三声要变成二声4.课文二、教具汉语拼音表汉语普通话发音部位图三、教学要求通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母；能够进行拼合；会唱四声；懂得三声+三声时，第一个三声要读做第二声的变调规则；能比较准确地说出：“你好”，并能用于交际；会写并能记住生字表中的汉字。

四、教学提示1.单韵母利用挂图让学生了解发音时的舌位和口型，掌握发音要领，同时老师要作示范。

让学生听清楚老师的正确发音，获得每个音的语音形象。

ɑɑ的发音难点在于，多数学生的开口度不够，教的时候可以适当夸张。

要求学生把嘴张开，大声地发出ɑ来。

o要求学生圆唇。

ee的发音难度是学生不能扁唇，有的学生受英语语音的影响，容易发出卷舌音来，要不断演示从ɑ到o再到e的发音，让学生看清楚这几个音的唇形变化，舌位基本不变。

避免学生把e发成卷舌音。

ii的发音难点是舌位。

要让学生把舌头放在下齿背，口形扁平，发音才能正确。

uu的发音难点在口型，很多学生（特别是日本学生）不会圆唇，或者虽然把嘴唇拢圆了但是不能努出来，结果舌头也跟着出来了，所以仍然发不出正确的u来。

在学生把嘴唇拢圆后，要教他们把舌头收回去，这样才能发出汉语的u来。

üü的发音难点是容易与u相混。

要运用带音法，老师先从学过的i开始，进行示范，拉长i的音程，逐渐把嘴唇收拢，ü就带出来了。

2.复韵母避免学生把ɑi、ei、ɑo、ou发成明显的两个音，要带领他们发出浑然一体的复韵母来。

老师在示范发音时，不要过分夸张，以免学生误解而发音错误。

3.声母本课声母发音难点是送气音与非送气音。

P、t、k为送气音，b、m、d、g为不送气音。

教师可准备一张小纸条，示范发音时将纸条放在嘴边。

发不送气音时纸条不会飘动，而发送气音，纸条就会随着口中吐出的气流飘动。

初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。

会写并能记住汉字表中的汉字。

二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。

2、汉语的四个声调。

3、三声连读时第一个三声要变成第二声。

4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。

（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。

（五）处理生词要边读边写或边写边读。

（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。

（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。

第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。

二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。

2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。

3、半三声。

4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。

1、听写第一课所学的声母。

2、听写第一课所学的韵母。

3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。

5、听写以后学生认读一遍。

（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。

汉语教程第一册教案课程名称：汉语教程第一册教学目标：1. 学习汉字的基本笔画和基本组合规律；2. 掌握汉语语音的基本发音规则；3. 学会正确运用基本的日常用语和句式；4. 了解中国的文化和习俗。

教学时间：共计10课时课时安排：课时一：汉字笔画的认识与练习（1课时）1. 学习常用汉字的基本笔画；2. 通过练习书写汉字，培养学生的字形识别和书写能力。

课时二：汉字的基本组合规律（1课时）1. 学习两个汉字的组合形式；2. 练习书写常用汉字的组合形式。

课时三：汉语拼音的学习与练习（1课时）1. 学习汉语拼音的基本发音规则；2. 通过拼读练习，提高学生的发音准确性。

课时四：日常用语表达（1课时）1. 学习常用的问候语和介绍自己的句式；2. 练习运用这些句式进行日常对话。

课时五：数字和时间的表达（1课时）1. 学习汉语中的数字表达方式；2. 学习表达时间的句式和用词。

课时六：购物和点菜对话（1课时）1. 学习在商店或餐厅进行购物和点菜的常用句式；2. 练习模拟购物、点菜等日常对话。

课时七：介绍家庭成员（1课时）1. 学习家庭成员的称谓和相关的句式；2. 练习模拟介绍家庭成员的对话。

课时八：描述家乡和学校（1课时）1. 学习描述家乡和学校的基本句式；2. 练习模拟对话，描述家乡和学校。

课时九：中国的传统节日（1课时）1. 了解中国的传统节日和相关习俗；2. 学习相关的句式和用词。

课时十：汉语教程第一册复习与测试（1课时）1. 对前九个课时的内容进行综合复习；2. 进行期末测试，检验学生对汉语基础知识的掌握情况。

教学方法：1. 演示法：通过示范和讲解，引导学生正确掌握汉字笔画、拼音和句式运用等基础知识；2. 互动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力；3. 组合法：将语音、字形和文化等要素相结合，增强学生的综合学习能力；4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示汉字的正确书写方式、声调变化规律等，增加学生的视听体验。

现代汉语上下册教学设计概述现代汉语教学是中国国际教育的重要组成部分，对外汉语教育发展的壮大和蓬勃具有重要的推动作用。

现代汉语教学内容包括汉语言文字知识、口语、听力、阅读、写作、翻译等多个方面的教学。

其中上下册是现代汉语教材的重要组成部分，是现代汉语课程教学中所需教授的基本知识点。

教学目标通过上下册的教学，学生能够掌握汉语基本语言知识，掌握基本汉语词汇及基本语法知识，能够流利地读写汉字，理解基本汉语句子的构成规则，并能够进行简单的汉语口语表达。

教学内容上册•第一课：开始学中文•第二课：你好！•第三课：这是什么？•第四课：请问，您贵姓？•第五课：我很高兴认识你•第六课：这是我的朋友•第七课：你会说英文吗？•第八课：在哪儿工作？•第九课：欢迎你来中国•第十课：我买菜下册•第十一课：这是我的家•第十二课：我的家人•第十三课：请给我打个电话•第十四课：你去过北京吗？•第十五课：今天天气怎么样？•第十六课：我想喝水•第十七课：我喜欢运动•第十八课：周末去哪儿啊？•第十九课：这个东西多少钱？•第二十课：我生病了教学方法1. PPT课件演讲法以PPT为主要教学手段，在PPT上加入具有代表性的图片和简单易懂的言简意赅的文字，帮助学生理解课文内容，加强学习效果。

2. 语言能力训练法采用听、说、读、写的方法，组织学生跟读、默写、朗读、模仿和创编的方式来提高汉语听说读写的综合能力。

3. 情景教学法采用情境教学法讲授课文，把学生置于一种真实的情境中，让学生通过真实场景进行模拟，从现实环境中学习汉语语言知识和实践能力。

4.互动交流法采用多种形式的互动交流，如小组讨论、角色扮演、语言游戏等方式，鼓励学生积极参与，增强交流与互动。

教学评估教师通过日常评估、期中考试和期末考试，对学生的学习情况进行考核。

评估重点包括对汉语拼音、汉字的认读、基本语法知识的掌握、简单对话的交流、简单文章的写作。

总结现代汉语上下册教学是学习现代汉语的重要阶段，注重学生的听、说、读、写以及交流能力的培养，让学生在愉悦的氛围中熟悉汉语语言和文化，达到高效轻松学习的目的。

汉语教程第一册上pdf汉语教程第一册上pdf 1是一套学习汉语的电子文档，内容包括生词、声调、拼音、汉字等信息，非常适合汉语研究，是一个免费的汉语学习文档，需要的用户欢迎在绿色资源网下载使用。

汉语教程第一册上pdf 1 1第一课lesson1你好一、课文你好二、生词三、语音（一）声母bpmfdtnlgkh（二）韵母aoeiuüaieiaoou（三）拼音（四）声调四、注释（一）汉语音节的组成（二）发音要领（三）书写规则（四）声调（五）变调（六）音节和汉字五、练习第二课lesson2汉语不太难一、课文汉语不太难二、生词三、语音（一）韵母anenangengong（二）拼音四、注释（一）an中的a读作[a]，ang中的a读作[a]。

（二）轻声（三）半三声五、练习第三课lesson3谢谢一、课文（一）谢谢（二）明天见二、生词三、语音（一）声母jqx（二）韵母iiaieiaoiou（-iu）ianiniangingiongüüeüanün（三）拼音四、注释（一）发音要领（二）书写规则（三）“不”的变调五、练习第四课lesson4你去哪儿一、课文你去哪儿二、生词三、语音（一）声母zcs（二）韵母-ieruauouaiuei（ui）uanuen（un）uangueng （三）拼音四、注释（一）发音要领（二）韵母-i（三）“er”和儿化韵（四）隔音符号第五课lesson5这是什么书第六课lesson6复习一第七课lesson7我学习汉语第八课lesson8你吃什么第九课lesson9苹果一斤多少钱第十课lesson10我换人民币第十一课lesson11他住哪儿第十二课lesson12复习二第十三课lesson13我们都是留学生第十四课lesson14你在哪儿学习第十五课lesson15这个箱子很重汉语教程第一册上pdf 1 2一、课文课文是教材的重要部分。

本书的1-60课的课文是实用会话。

新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
NO：5
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
NO：6
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
NO：13
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案。

1.声调的读法和标法(13’)
1)展示ba读四个不同声调时的不同意思，指出声调不同意思也不同，强调区分声调的重要性
2)展示五度声调示意图，借助手势以a为例示范四个声调
3)展示a的四个声调并领读，老师对于出现错误的音调借助手势加以纠正
4)展示o的四个声调，引导学生自己齐读，老师据情况予以适当纠正
5)分别展示e、i、u、ü的四个声调，抽点学生朗读，老师对出现问题的地方予以纠正示范，然后同学们齐读
注：在展示i时强调i标调时要去点
在讲到j/q/x时再强调ü与之拼合时，标调要去点，本课可稍提一下
6)展示已学复韵母的四个声调，抽点同学朗读，老师予以适当纠正或引导，然后同学们齐读
7)展示并讲解不同情况下的标调位置
2.练习（7’）
1)抽点同学完成书上练习
2)分发给同学们写有四个声调的卡片，老师朗读音节，持有相应卡片的同学举起相应卡片，抽点一名同学在黑板上写下老师所念音节并标调，由同学们判断正误和纠正，老师给予适当指导。
多媒体，卡片
1)问候语：介绍“你好”和“您好”的不同用法
①以同学分别与校长（headmaster）和朋友相遇的场景为例，讲解“你好”和“您好”的用法
②老师随机说出几个场景，由同学判断应该选用那个问候语
2)中国人的名字
①简要介绍中国人名字的结构
②抽点几名同学用拼音写出他/她中国语伴的名字
注：如所在学校无语伴则改为写出一位老师的名字
4.“你好”中“你”的音变
5.课文内容的应用
教学内容及过程
一、组织教学(2’)
用“你们好”和同学们打招呼，点名
二、复习(6’)
给同学们分发印有上节课所学声母和韵母的卡片（每人一张），老师读音节，手持相应声母和韵母的同学举起卡片，由同学们判断正误和纠正，老师给予适当指导

第六课我学习汉语一、教学重点课文（一）如何询问姓名和国籍（二）如何指认事物名称,表达其归属语音（练习1）三声变调和轻声二、教具图片: 中国和美国以及班上所有学生国家的国旗图案中文书报及杂志三、教学要求1.通过课文讲练学会询问、回答姓名和国籍的问题,学会介绍自己的姓名和国籍。

学会询问事物的名称及其归属。

2.在朗读和听说课文的同时练习语音。

四、教学提示利用本课所学生词，介绍中国人的姓名。

让学生知道中国的姓在前，多为一个汉字；名在后，一般是一个或两个汉字。

例如:张东、田芳、王伟国等。

老师要介绍自已的姓名。

让全班同学各自介绍自己的名和姓,学会“请同, 您贵姓?”“你叫什么名字?”这两句十分有用的跟陌生人打交道的用语。

学习自我介绍。

说出自己叫什么名字,哪国人,学习什么,汉语难不难,这几个常用的句子。

要让学生串起来说出三五个句子来。

例如练习中的“认读”部分。

要让全班每个学生都有机会给大家介绍一下自己。

自己班上学生的国名, 教材中可能没有列入, 可以当堂教给学生。

例如:塞内加尔、斐济等,要写出汉字并给学生加注拼音。

课文(二)在讲练时要将情景设置恰当。

教材的提示是:桌子上有两个邮包。

这样,便于引出“这是什么?”“这是书。

”所以,教师不能拿着一本书,问学生“这是什么?”可以把书放进书包里,让学生用手摸一模,然后问“这是什么?”“这是谁的书?”情景设置非常重要, 不可等闲视之。

情景设置得恰当、合理, 就使课文会话显得自然得体, 学生学了会知道在什么情况下说什么, 怎么说。

本课练习还出现了声调搭配,即一声和一、二、三、四声以及轻声搭配的词语。

一定要领着学生做这些练习。

认读汉字的练习对非汉字圈国家的学生有一定的难度, 要让学生会读。

交际会话有四个功能项目,简短而实用,要让学生掌握。

五、教学步骤（一）组织教学（二）复习1 . 带领全班学生背说第一~五课课文。

2.听写句子(请五个学生分别到黑板前听写,每人一个句子,其他人写在本子上。

第二课汉语不太难一、教学重点1.韵母：2.带轻声的词：爸爸妈妈哥哥弟弟妹妹3.半三声4.课文与生词二、教学要求通过讲练要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。

三、教学提示韵母本课出现鼻韵母，比较难的是：an 和ang，en和eng的发音不易区分。

常用的办法是：让他们发an这个音时，用牙齿轻轻咬住舌尖，找到an这个音的正确发音部位，体会an的语音形象，这样慢慢就会发了。

an的发音突破后，en这个音一般来说就不太难发了。

在拼合上，像ban pan man fan等，应重点教学。

ang发音时，让学生把口张开，让声音从口腔的后部带上后鼻音发出来就是了。

教ong时要注意让学生看清发音时的口型。

只要口型对了，一般就能发出ong来了。

轻声教轻声时应示范发音，领读或领说“爸爸、妈妈、弟弟、哥哥、妹妹”这些带轻声音节的词，然后在黑板上图示轻声受前面一个音节影响音高变化的情况。

例如：哥哥、来吗、好吧、弟弟等。

让学生了解轻声字在一声、二声、三声、四声等音节后边的音高变化情况。

半三声第三声在第一声、第二声、第四声和轻声音节前面时要读成半三声。

首先示范，然后图示半三声发音近似于24而不是214，并利用教材中提供的半三声的双音节词语进行反复操练。

四、教学步骤（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习要用20-30分钟的时间，分别请四个学生到黑板前听写，每个学生做一项即可。

1.听写第一课所学声母。

2.听写第一课所学韵母。

3.听写音节（要求标调号）：bāpàdàtāhãfîgēkâbǐpídãtâhoùfǒu gūkùbùpùdìtìhēi fēi gǎi kǎibái pái dútúhùfùgěi děiběi pãi dài tài hāfāgǒu kǒu4.听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。