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一．教学重点1.标准教程HSK4第11课《读书好，读好书，好读书》2.重点词语：流利，厉害，准确，来得及，复杂，只好，猜，著名，增加，之，相同，表示，养成，精彩，阅读，内容次重点词语：语法，词语，填空，客厅，杂志，页，文章，看法，顺序3.重点语法：（1）连；（2）否则；（3）无论；（4）然而；（5）同时二．教学步骤（四）新课学习1. 生词学习（1）流利liú lìAdj. fluent导入：你知道哪个明星的中文说得特别好？例句：a. 他来中国才一年，汉语就说得这么流利。
b. 通过四年的学习，她现在能说一口流利的汉语了。
c. 她的目标是在四个月内可以自然而流利地用汉语跟中国人聊天。
练习：问：a. 说得流利和说得对，你觉得哪个更重要？为什么？学生造句（2）厉害lì hai Adj. awesome, serious导入：直接解释：能力方面很强；情况很严重例句：a. 你儿子真厉害！竟然考上了哈佛大学！b. 如果你肚子疼得厉害，最好去看看医生吧。
c. 李小龙的功夫很厉害。
练习：问：a. 你觉得自己在哪方面比较厉害？b. 你喜欢和比自己厉害的人做朋友吗？为什么？学生造句（3）准确zhǔn què Adj. accurate; presice导入：问：现在几点？——现在准确的时间是…….例句：a. 其实我的语法不太好，很多句子说得都不太准确。
b. 如果你想对一个人有准确的判断，首先你得先了解他。
c. 什么？公司明年要搬？你这个消息准确吗？我怎么不知道？d. 准确地说，我是澳大利亚华人。
练习：问：a. 学习语言的时候，怎么才能发音发得准确？学生造句（4）阅读yuè dúV. to read导入：直接解释：看书例句：a. HSK考试包括听力、阅读和书写三个部分。
b. 坚持阅读，除了能获得知识以外，还能帮我减轻压力。
c. 阅读习惯直接影响阅读能力和阅读效果。
14年赴泰志愿者培训五班邓琳快乐汉语第十一课《我们班》教学对象：初级汉语水平的泰国学生课型：综合教材：快乐汉语第一册第十一课教具：卡片、多媒体课件教学内容：词汇数量、课文内容教学目的、要求：1.熟练掌握数字十一到二十五。
2.掌握重点词语我们、班、男、女、学生。
3.掌握句型：某处+有+ 数量+人。
教学重点：1.数字十一到二十五；2.重点词语我们、班、男、女、学生；3.句型：某处+有+ 数量+人。
教学难点：句型：某处+有+ 数量+人。
教学时间/课时安排/时间分配：80分钟教学方法：游戏教学法，展示法，演绎法教学过程：一．组织教学：（同学们，上课了。
同学们好。
今天同学们看起来很开心！很好，让我们继续快乐地学习汉语新课吧！）二．复习：（还记得我们的数字歌舞吗？我们一起来！大家站起来，准备。
一二三四，一二三四，五六七，五六七。
一二三四五六七，一二三四五六七，八九十，八九十。
同学们真棒，我们一起来数数！一二三四五六七八九十。
非常棒！三．导入学习数字十一到二十五：（一）提问学习数字。
（同学们，那你们知道11汉语怎么读吗？12呢？我们一起来学习。
11十一，十一，十一。
很棒！12，十二，十二，十二。
很好！13，十三，十三。
非常棒！14，怎么读？真聪明，十四，十四。
15怎么读？很棒！十五，十五。
16呢？哪位同学知道？很棒，掌声鼓励！17,18,19......真棒！那20怎么读？二十，太聪明啦!二十，二十。
21，二十一，二十一。
22,23,24,25......真棒！大家一起读，一个读两遍。
一，一，二，二......二十五，二十五。
非常棒！）（二）游戏巩固数字学习。
（同学们，现在我们来玩一个游戏，我们需要一个裁判员，谁最勇敢？XL同学很勇敢，掌声送给他!同学们分两队，分别排列对站在教室的两边。
老师会出示数字卡片，每次每队各一个同学一起比赛，老师说开始，同时出示数字卡片，那两位同学要快速用汉语读出卡片上的数字。
快的同学的小组加一分。
成吉思汗伊赫扎撒克大学汉语言文化学院汉语专业一年级汉语阅读课教学大纲仇晴郑先华编写乌兰巴托市2012年10月1.汉语阅读课程说明1.1.汉语阅读课程性质本课程是对外汉语教学本科教学计划中的一门重要的专业必修课，是本专业的核心骨干课程之一。
阅读能力是自学能力的重要方面。
一个人其具备了阅读能力，就可以凭借它选取自己需要的知识，吸取前人的研究成果，从而在自己的学习和工作中，有所发现，有所创造。
因此，人们把阅读能力比作一把打开知识宝库大门的金钥匙。
今天，现代科学技术的发展突飞猛进，人类知识正成倍增长。
人类的知识的大部分来自视觉，主要是通过阅读。
本课程把重点放在学生能够自觉独立的读懂简单的汉语文章，通过本课程的学习培养学生的汉语阅读能力，使学生对汉语阅读有系统、深入的理解和认识。
1.2.汉语阅读课程作用和要求对外汉语阅读教学是从识读汉字开始的。
“要阅读，首先要识字。
”汉字是汉语书面语的文字符号，学习汉语一定要学习汉字。
对学生来说，识记汉字是非常困难的，一次在每节课的第一部分安排了一定数量的汉字让学生认读。
在讲授汉字的同时，读音、意思也一并讲授，目的是帮助学生建立汉字形—音—义的联系。
词是由字组成的，词与词构成词组，词、词组时构成句子的单位。
培养、训练学生认读词、词组的能力是培养阅读能力的第一步。
词、词组的认读也要形—音—义结合，同时还要注意词重音、停顿等方面的练习。
学生识记汉字的困难在于对汉字字形的特点、汉字的构成没有足够的了解，因此我们有必要向他们介绍一些有关汉字的知识，如汉字的起源、汉字的基本笔画、汉字的偏旁部首、汉字的部件以及汉字的结构等等，这样对于促进学生了解汉字字形、字音、字义之间的关系，快速识记汉字，有十分重要的作用。
认读字、词和句子是为阅读课文（语段或语篇）打基础的。
因此，从十九课开始，每一课在“字---词---词组---句子”一项中安排了“字词句扩展练习”。
其中的句子大部分是常用句，而且多是由本课的词组扩展而成的，有的还将在下面的对话或短文中再次出现，这样做目的是培养学生逐步扩大视距，为今后的阅读做准备。
第十一课教案一、教学目标1.学生能识读并记住生词和词组2.正确书写四个难点汉字绍教授留3.按正确的笔画顺序描写汉字4.通过组合、分解汉字，了解汉字结构5.理解攵、禾两个偏旁的意义，并能写出同偏旁汉字6.练习并会用课文中的句式二、教学环节及内容1.识读并记住生词和词组介绍教授教师校长欢迎留学生我们你们他们她们我们俩你们俩他们俩2.按正确笔画写出下面四个汉字绍教授留3.组合汉字与分解汉字（1）组合汉字左右结构禾：口且中火呈只攵：孝娄贝方古正（2）分解汉字没授都校绍们欢俩4.理解下列偏旁的意义，能写出同偏旁的汉字（1）攵：与“文”相关政改数（2）禾：与“禾”相关种租5.作业：完成练习与课外练习（1）注音或看拼音写汉字的题要查字典、理解词的意思第二课时处理课文要求：（1）理解对话内容，并正确回答问题（2）流利背说短文内容，并能默写1.处理对话（1）学生反复朗读对话，归纳句式（2）提问式讲解你们是留学生吧？你是英国人吧？你们学习什么？你们学校留学生多吗？（3）分角色背对话（4）检测背诵效果2.处理短文（P64）提问式讲解：山田是哪国人？安娜是哪国人？他们在哪里学习？3.分角色背对话4.检测背诵效果5.作业：背诵并默写课文预习下一课生字生词第十一课练习题1.看拼音写汉字Jiàoshòu jièshào jiàshìxiàozhǎng huānyíng liúxuéshēng 2.给下列词注音留学生校长教授教室我们你们他们3.根据偏旁，写出汉字（至少4个）攵：禾：4.写出笔顺绍：教：授：留：5.写出5个左右结构的汉字。
教学重点1.标准教程HSK4第11课《读书好, 读好书, 好读书》2.重点词语: 流利, 厉害, 准确, 来得及, 复杂, 只好, 猜, 著名, 增加, 之, 相同, 表示, 养成, 精彩, 阅读, 内容3.次重点词语：语法, 词语, 填空, 客厅, 杂志, 页, 文章, 看法, 顺序重点语法: （1）连；（2）否则；（3）无论；（4）然而；（5）同时二. 教学步骤（四）新课学习1.生词学习（1）流利liúlìAdj.fluent导入: 你知道哪个明星的中文说得特别好？例句: a.他来中国才一年，汉语就说得这么流利。
b.通过四年的学习, 她现在能说一口流利的汉语了。
c.她的目标是在四个月内可以自然而流利地用汉语跟中国人聊天。
练习: 问:a.说得流利和说得对，你觉得哪个更重要？为什么？学生造句（2）厉害lìhai Adj.awesome, serious 导入: 直接解释: 能力方面很强；情况很严重例句: a.你儿子真厉害！竟然考上了哈佛大学！b.如果你肚子疼得厉害，最好去看看医生吧。
c.李小龙的功夫很厉害。
练习: 问:a.你觉得自己在哪方面比较厉害？b.你喜欢和比自己厉害的人做朋友吗？为什么？学生造句（3）准确zhǔn quèAdj.accurate; presice导入: 问: 现在几点？——现在准确的时间是…….例句：a.其实我的语法不太好, 很多句子说得都不太准确。
b.如果你想对一个人有准确的判断，首先你得先了解他。
c.什么？公司明年要搬？你这个消息准确吗？我怎么不知道？d.准确地说，我是澳大利亚华人。
练习: 问:a.学习语言的时候，怎么才能发音发得准确？学生造句（4）阅读yuèdúV.to read导入: 直接解释: 看书例句: a.HSK考试包括听力、阅读和书写三个部分。
b.坚持阅读，除了能获得知识以外，还能帮我减轻压力。
c.阅读习惯直接影响阅读能力和阅读效果。
