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新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
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初级汉语教程第一册教案1-20课2019版。
一年级上册语文教案《汉语拼音第7课（z c s）》人教（部编版）一、教学目标1.掌握拼音字母z/c/s的发音和正确书写。
2.能够辨认词语中的z/c/s发音。
3.能够正确拼读包含z/c/s的汉字和词语。
4.培养学生对拼音字母的认识和运用。
二、教学重点1.掌握拼音字母z/c/s的发音和书写。
2.辨认词语中的z/c/s发音。
三、教学难点1.区分z、c、s三个发音的不同之处。
2.能够正确拼读包含z/c/s的词语。
四、教学准备1.教师准备课件PPT。
2.学生拼音练习册。
3.黑板、粉笔、拼音字母卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生回顾前几课学过的拼音字母，并复习发音。
•激发学生学习兴趣，引入本课内容。
2. 学习拼音字母z（10分钟）•带领学生学习拼音字母z的发音和书写。
•搭配图片、词语示范发音，让学生模仿。
3. 学习拼音字母c（10分钟）•继续学习拼音字母c的发音和书写。
•与z进行对比，突出不同之处，帮助学生记忆。
4. 学习拼音字母s（10分钟）•学习拼音字母s的发音和书写。
•让学生练习发音，纠正发音错误。
5. 综合练习（15分钟）•出示包含z/c/s的拼音练习题，让学生在黑板上书写。
•师生互动，检查学生掌握情况。
6. 拓展延伸（5分钟）•讨论汉字中的z/c/s发音规律。
•鼓励学生积极运用拼音字母。
7. 课堂小结（5分钟）•总结本节课学到的内容，强调拼音字母z/c/s的重要性。
•鼓励学生课后多加练习，巩固所学知识。
六、作业布置•布置拼音练习册相关习题，要求认真完成。
•要求学生每天复习拼读z/c/s相关字词。
七、教学反思•教师应关注学生的学习情况，重点关注错误发音的学生进行纠正。
•需要根据实际情况调整教学进度，确保学生都能够掌握本节课内容。
通过本节课的学习，相信学生们对拼音字母z/c/s有了更深入的了解，能够准确发音并正确书写。
希望学生能够通过不断的练习，巩固所学知识，为以后的学习打下坚实基础。
汉语教程第一册上第七课教案汉语教程第一册上第七课教案教学目标•学习相关的汉字和词汇，能够认读和使用。
•学习构成句子的基本语法结构。
•培养学生的听说能力，能够用所学的句型进行简单的对话。
教学内容1.汉字学习：学生认读以下汉字–早上–起床–吃饭–上学–上午–下午–回家–晚上–睡觉2.词汇学习：学生学习以下词汇–早上好–吃早饭–上学去–上午好–下午好–回家路上–晚上好–睡觉觉3.语法学习：学生学习以下句型结构–时间词 + 好–动词 + 时间词4.句子练习：学生用所学的词汇和句型进行对话练习，如：–A: 早上好！–B: 早上好！你吃早饭了吗？–A: 我吃早饭了，你呢？–B: 我还没吃呢，我要上学去。
教学步骤1.导入新课：与学生进行简单的问候，引入新的课程内容。
2.汉字学习：教师将汉字投影或写在黑板上，给学生讲解汉字的笔画和读音，并进行发音练习。
3.词汇学习：教师逐一呈现词汇，并让学生跟读和模仿发音。
4.语法学习：教师通过举例和解释，讲解句型结构和用法，并进行板书。
5.句子练习：教师和学生进行对话练习，可以根据教师提供的问题和回答进行练习，也可以让学生自由组织对话。
6.实践应用：教师设计相关的实践活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。
7.总结归纳：教师对本堂课的重点内容进行总结，并引导学生对所学知识进行归纳和总结。
8.课堂作业：布置相关的作业，如操练课文对话、默写汉字和词汇等。
9.课堂评价：对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们积极参与课堂活动并提出改进意见。
教学资源•汉字投影或黑板•课本《汉语教程第一册上》第七课•录音设备（可选）•教学活动设计以上是本堂课的教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
一年级上册语文拼音跟读第七课第七课是《破土者》。
这篇课文讲述了一片田地上一棵被人们忽略的小草的故事。
小草努力地使自己破土而出，顽强地生长着，最终成为一片郁郁葱葱的绿色。
通过这个故事，我们可以学到勤奋和毅力的重要性。
小草低低地躺在土里，听着四周的声音，闪烁的阳光，飘落的风，欢快的鸟叫。
它看着附近的花朵和其他大草，心里很羡慕，渴望自己也能变成一株高大、美丽的大草。
于是，小草决定要努力破土而出。
它用根部撑起自己，用力向上伸展。
开始的时候，小草觉得很难，每一寸都需要付出极大的力气。
但是，小草并没有放弃，它告诉自己要坚持下去，相信自己能够成功。
经过数天的辛苦努力，小草终于破土而出了。
它高兴极了，觉得自己成功了一半。
可是，小草发现自己只是一根细细的柔弱的小草而已，离变成大草还有很长的路要走。
小草并不气馁，它继续努力地生长着。
它用心感受阳光的温暖，灌溉和大地的滋养。
它努力地吸收养分，长出了葱绿的叶子，并且渐渐地长高了。
时间一天天过去，小草渐渐地变长变高了。
当它看到自己的变化时，对自己的坚持和努力感到非常自豪。
小草不再羡慕周围的大草，因为它已经变得和它们一样高大、美丽了。
小草的成功离不开它的勤奋和毅力。
通过努力，小草不仅成功破土而出，还成长为一株高大、美丽的大草。
小草告诉我们，只要坚持努力，就一定能够实现自己的梦想。
这篇课文教会了我很多，首先是勤奋。
小草通过努力和坚持，最终实现了自己的梦想。
无论做什么事情，都需要勤奋，只有不断地努力才能获得成功。
其次是毅力。
小草在面临困难和挑战的时候，没有放弃，而是坚持下来了。
这教会了我，无论遇到什么困难，都要坚持下去，相信自己的能力，才能取得成功。
最后是珍惜。
小草在成长的过程中，珍惜自己的成长和变化，不再羡慕别人。
这告诉我，要珍惜自己的成果和所拥有的，不要总是羡慕别人，因为每个人都有自己的特点和价值。
通过这篇课文，我明白了小草的故事教给我们的道理。
我会把这些道理铭记在心，努力做到勤奋、毅力和珍惜。
成吉思汗伊赫扎撒克大学汉语言文化学院汉语专业一年级汉语阅读课教学大纲仇晴郑先华编写乌兰巴托市2012年10月1.汉语阅读课程说明1.1.汉语阅读课程性质本课程是对外汉语教学本科教学计划中的一门重要的专业必修课，是本专业的核心骨干课程之一。
阅读能力是自学能力的重要方面。
一个人其具备了阅读能力，就可以凭借它选取自己需要的知识，吸取前人的研究成果，从而在自己的学习和工作中，有所发现，有所创造。
因此，人们把阅读能力比作一把打开知识宝库大门的金钥匙。
今天，现代科学技术的发展突飞猛进，人类知识正成倍增长。
人类的知识的大部分来自视觉，主要是通过阅读。
本课程把重点放在学生能够自觉独立的读懂简单的汉语文章，通过本课程的学习培养学生的汉语阅读能力，使学生对汉语阅读有系统、深入的理解和认识。
1.2.汉语阅读课程作用和要求对外汉语阅读教学是从识读汉字开始的。
“要阅读，首先要识字。
”汉字是汉语书面语的文字符号，学习汉语一定要学习汉字。
对学生来说，识记汉字是非常困难的，一次在每节课的第一部分安排了一定数量的汉字让学生认读。
在讲授汉字的同时，读音、意思也一并讲授，目的是帮助学生建立汉字形—音—义的联系。
词是由字组成的，词与词构成词组，词、词组时构成句子的单位。
培养、训练学生认读词、词组的能力是培养阅读能力的第一步。
词、词组的认读也要形—音—义结合，同时还要注意词重音、停顿等方面的练习。
学生识记汉字的困难在于对汉字字形的特点、汉字的构成没有足够的了解，因此我们有必要向他们介绍一些有关汉字的知识，如汉字的起源、汉字的基本笔画、汉字的偏旁部首、汉字的部件以及汉字的结构等等，这样对于促进学生了解汉字字形、字音、字义之间的关系，快速识记汉字，有十分重要的作用。
认读字、词和句子是为阅读课文（语段或语篇）打基础的。
因此，从十九课开始，每一课在“字---词---词组---句子”一项中安排了“字词句扩展练习”。
其中的句子大部分是常用句，而且多是由本课的词组扩展而成的，有的还将在下面的对话或短文中再次出现，这样做目的是培养学生逐步扩大视距，为今后的阅读做准备。
汉语阅读教程（第一册）
《汉语阅读教程（第一册）》
汉语阅读教程（第一册）是一本专门为汉语学习者撰写的阅读教程，旨在帮助学习者掌握汉语的基本阅读技能。
本书的教学内容主要涉及汉语的语法、词汇和阅读技巧等。
本书的第一章介绍了汉语的发音规则，以及汉语拼音的发音规则。
这一章还介绍了汉语拼音的书写规则，以及如何根据拼音读出汉字。
第二章介绍了汉语语法，涵盖了汉语的句子结构、语序、句子类型、从句等内容，使学习者能够正确理解汉语句子的结构和意义。
第三章介绍了汉语词汇，涵盖了汉语的基本词汇、词类、词义、词性变化、组词法等内容，使学习者能够正确理解汉语词汇的意义。
第四章介绍了汉语阅读技巧，涵盖了阅读技巧、阅读方法、阅读策略、阅读速度、文章分析等内容，使学习者能够正确理解汉语阅读的方法和技巧。
本书的教学内容涵盖了汉语的发音、语法、词汇和阅读技巧等基本内容，使学习者能够正确理解汉语句子的结构和意义，从而掌握汉语的基本阅读技能。
本书的教学方法也十分灵活，既有理论讲解，也有实际练习，使学习者能够更好地掌握汉语的阅读技能。
本书的教学内容丰富，既能帮助初学者掌握汉语的基本阅读技能，也可以帮助中级学习者更深入地理解汉语的语法、词汇和阅读技巧等内容，从而提高汉语阅读水平。
总之，《汉语阅读教程（第一册）》是一本专门为汉语学习者撰写的阅读教程，其丰富的教学内容和灵活的教学方法可以帮助学习者
掌握汉语的基本阅读技能，从而提高汉语阅读水平。
