写作 学习扩写

《写作·学习扩写》教学方案教学目标1.学习如何准确寻找扩写点。

2.学会在原文基础之上扩写的方法。

3.发挥创造性，充分想象，合理扩写。

教学重点1.如何准确找出扩写的点和方向。

2.学习在原文基础之上扩写的方法。

教学难点发挥创造性，充分想象，合理扩写。

教学手段多媒体或智慧课堂教学课时1课时课前准备1.教师：制作相关课件。

2.学生：试着做几道扩写题，总结出扩写的方法和难点。

教学过程一、新课导入同学们，高分作文要求内容充实，感情丰富，但平时我们写作文的时候，却总感觉很难达到字数要求。

其实，问题的根源是我们不会把事情和事物写细，要做到这个，扩写就是一项必备的基本功。

今天，我们就来学习一下如何在原文的基础之上进行扩写。

二、技法导航（一）什么是扩写？扩写，指对本来较为简略、概括的文章或者片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实生动的文章的写作方式。

例如，“女娲造人”的故事在古籍的记载中只有寥寥几十个字，但课文《女娲造人》却用了一千余字的篇幅详细叙述了故事的起因、经过和结果，并对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写，使故事显得丰满、充实。

（二）如何扩写？扩展议论文和记叙文，要围绕中心思想进行；议论文的论据，记叙文的情节、对话和场面描写，都有较大的扩展和发挥余地。

扩展说明文，则要围绕事物的特征或者事理进行，应当在充实材料、加强说明方面下功夫，而不用发挥想象或运用夸张手法。

具体见下表：1.说明性文章：（1）文题展示：学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写下了下面这句话。

回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。

不少于300字。

诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。

（2）写作指导：①审题：题目要求：扩写；不少于300字；总结对诗歌的认识。

扩写重点：找准扩写点——三个特点；分别对应特点举例分析。

《学习扩写》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析“学习扩写”，主要是让学生通过对已有故事或文本的扩展和充实，提高他们的想象力、创造力和语言表达能力。

对于这个主题的分析，可以从以下几个方面展开：1. 培养想象力和创造力：扩写要求学生在原文的基础上，展开想象，添加细节和情节，这有助于培养学生的想象力和创造力，让他们能够跳出原文的限制，创造出更加丰富和独特的内容。

2. 提高语言表达能力：在扩写过程中，学生需要运用恰当的词汇、句式和修辞手法，使扩写后的文本更加生动、形象。

这对于提高学生的语言表达能力有很大的帮助。

3. 深入理解文本：通过对原文进行扩写，学生需要对文本进行更深入的理解，把握原文的主题、情感和逻辑关系。

这有助于提高学生的阅读理解能力。

4. 培养逻辑思维能力：扩写需要学生在保持原文逻辑和情节连贯的基础上，进行合理的扩展。

这对于培养学生的逻辑思维能力和故事构建能力非常重要。

5. 增强文学鉴赏能力：学生在扩写过程中，可以接触到更多优秀的文学作品，学习到不同的写作风格和技巧，从而提高他们的文学鉴赏能力。

6. 培养写作兴趣：通过有趣的扩写练习，学生可以感受到写作的乐趣，激发他们对写作的兴趣，提高他们的写作积极性。

总的来说，“学习扩写”这个主题不仅能够提高学生的语文素养，还能培养他们的综合能力和兴趣。

通过不断地实践和练习，学生可以逐渐掌握扩写的技巧，提高自己的写作水平。

二、习作指导1. 理解原文：首先要仔细阅读给定的故事梗概或段落，确保充分理解原文的主题、情节和人物关系。

2. 确定重点：在扩写过程中，明确要突出的重点内容，这可能是某个情节、某个角色的特点或某个重要的细节。

3. 丰富情节：为了使故事更饱满，可以增加一些细节、描写和背景信息。

比如，描述环境、人物外貌、动作和心理等，让读者更好地理解故事。

4. 保持连贯：在扩写时，要注意故事的逻辑性和连贯性。

新增的内容应与原文相符，且过渡自然，不出现突兀或矛盾之处。

写作学习扩写-部编版九年级语文下册教案一、教学目标1.理解扩写的含义和作用，知道扩写在提高文章语言质量和提升作文水平上的重要性。

2.培养学生的扩写能力，能够通过扩写改正文章的不足，提高文章质量。

3.学习重点：掌握扩写的方法和技巧，提高文章的语言表达能力和思维能力。

4.学习难点：运用有效的扩写方法，能够较好地弥补文章中的短板。

二、教学内容1.扩写的含义和作用。

2.通过分析范文，熟练掌握扩写的方法和技巧。

3.练习扩写，力求写出新颖、生动、富有感染力的文章。

三、教学过程1. 引入扩写概念教师在课堂上向学生们介绍扩写的概念，以及扩写在提高文章语言质量和提升作文水平上的重要性。

通过引导学生们思考，引出扩写的必要性。

2. 分析范文，熟练掌握扩写方法和技巧提供一篇例文，让学生们进行分析。

通过分析，理解扩写的实质和方法。

这里，可以采用“李白登上玄武门”的文章作为范文，引导学生从中挖掘词语、短语、句式等具有文学感染力的元素。

3. 进行扩写练习提供一篇其他文学作品的相似文章，要求学生用刚刚学到的扩写方法对其进行修辞和加工。

帮助学生积累日常写作的语言素材，并提高自己的语言表达能力和思维能力。

4. 应用扩写技能，提高自主写作水平鼓励学生自主运用扩写方法，针对自己写的作文进行扩写。

在写作中，学生可以针对当前写作重点，进行有针对性的扩写练习。

例如，通过扩写中的“词汇替换法”，学生可以将文章中的普通词语转化为更高级的近义词；通过扩写中的“添加信息法”，学生可以添加具体的细节描述，使文章更富有生动性和真实感。

四、教学重点和难点本课教学的重点在于让学生掌握扩写的方法和技巧，培养良好的写作习惯，较好地弥补文章中的短板。

教学难点在于如何提升学生的写作能力，培养他们的写作思维方法，从而产生更高效的学习效果。

需要教师仔细筛选扩写练习题，适量加大难度，让学生在不断的练习中逐步提高自己的写作能力，同时也需要时刻关注学生的情绪变化和学习状态，以便做出及时的调整和改进。

以学习扩写为题作文（10篇）以学习扩写为题作文 1__过去了，他的朋友来到一个陌生的国家游玩。

忽然，他看见了一个衣着破烂、头发花白的穷人，而那个穷人一眼就认出了他，原来那个穷人就是当年南辕北辙的那个人。

他的'朋友大吃一惊问：你咋变成这个样子啦!这还得从多年前说起，事情是这样的，当年我要到楚国去，楚国在南边我却一直往北走。

我没听你的劝告，在路上我的盘缠花光了，车夫把我扔在这里，自己一个人逃了，我才落到这个地步啊!说完叹一口气。

朋友听了摇摇头说：这是你自找的。

以学习扩写为题作文 2夸父族人原本是大神后土传下的子孙，住在遥远的北方一座名叫“成都载天”的大山上。

他们个个都是身材高大，力大无比的巨人，耳朵上挂着两条黄蛇，手中握着两条黄蛇。

看样子很可怕，其实它们性情很是温顺善良，都为创造美好的生活而勤奋努力。

北方天气寒冷，冬季漫长，夏季虽暖但却很短，太阳每天东方升起，没等山头的积雪融化，又匆匆从西边落下去了。

夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬在“成都载天”的上空，不断的给大地光和热，那该多好啊！于是他们从族里推选出一名英雄，去追赶太阳，他的名字就叫“夸父”。

夸父被推选出来，心中十分高兴，于是，他下定决心绝不辜负全族人的期望，跟太阳奔跑，把它追回来，让寒冷的北方和江南一样温暖。

于是他跨出大步，风驰电挚般的朝__追去，转眼就是几千万里。

他一直追到禺谷，也就是太阳落山的地方，那一轮又大又红的火球就呈现在夸父的眼前，他是多么地激动，多么地兴奋，他想立刻伸出自己的一双巨臂，把太阳抓住带回去。

可是它已经奔跑了一天，火辣辣的太阳晒得他炽热口渴难忍，他便俯下身去喝那黄河，渭水里的水。

两条大河顷刻间就被他喝干了，可是夸父却还是没有解渴，他就又向北方跑去，想去喝北方大泽里的水，可是夸父还没有到达目的地，就在中途渴死了。

以学习扩写为题作文 3从前，森林里有一只狡猾的狐狸，他的头上有一对尖尖的耳朵，只要一有动静就能听见；他还有一个尖尖翘翘的鼻子和一双灵活的眼睛，只要他的眼珠一转就表示他有坏主意；他披着红白相间的皮毛大衣；他的尾巴一摇一摆的可神气了。

写作学习扩写写作是一门艺术，也是一项重要的技能。

而扩写，则是在原有基础上对文本进行丰富和拓展，使其更加生动、具体、丰富。

学会扩写，不仅能提升我们的写作能力，还能让我们更好地表达内心的想法和感受。

扩写，简单来说，就是把一个简单的句子、段落或者短文，通过增加细节、描写、解释等方式，使其变得更加丰富和详细。

比如说，“他跑了”这一句，我们可以扩写成“他像离弦的箭一样飞快地跑了，额头上的汗珠不停地滚落，口中喘着粗气。

”通过这样的扩写，原本简单的描述变得更加生动形象，读者也能更清晰地感受到“他”跑的状态。

那么，为什么要学习扩写呢？首先，扩写能够帮助我们锻炼语言表达能力。

在扩写的过程中，我们需要思考如何运用更多的词汇、更准确的形容词和动词来描绘事物，这无疑会让我们的词汇量得到扩充，语言运用更加熟练。

其次，扩写有助于培养我们的观察力和想象力。

要想把一个简单的内容写丰富，就需要我们仔细观察周围的事物，发挥想象，挖掘出更多的细节和可能性。

再者，扩写能够让我们的文章更具感染力和吸引力。

丰富的描写和细节能够让读者更好地沉浸在我们所营造的世界中，产生共鸣。

要学好扩写，有几个关键的要点。

第一，要认真阅读原文，理解其核心意思和主旨。

只有在清楚了解原文想要表达的内容后，我们才能有针对性地进行扩写，不至于偏离主题。

比如，“她在公园里散步”，如果我们不理解这是在描述一个轻松悠闲的场景，可能就会扩写出不符合原意的内容。

第二，要善于添加细节描写。

细节是让文章生动的关键。

我们可以从人物的外貌、动作、语言、心理，环境的描写等方面入手。

比如上面提到的“她在公园里散步”，我们可以这样扩写：“阳光明媚的午后，她穿着一条淡蓝色的连衣裙，缓缓地在公园里散步。

微风轻轻拂过她的脸庞，撩起几缕发丝。

她的脚步轻盈，目光时而落在路边绽放的花朵上，时而望向远方的天空，嘴角挂着一抹淡淡的微笑，仿佛在享受着这片刻的宁静与美好。

”通过添加这些细节，读者仿佛能够亲眼看到“她”在公园里散步的情景。

《学习扩写》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析“学习扩写”这个主题主要是让学生通过对已有故事或文本的扩展和丰富，提高他们的想象力、创造力和语言表达能力。

对于这个主题的分析，我们可以从以下几个方面来考虑：1. 提升写作技巧：扩写需要学生在保持原文基本情节和主题的基础上，加入更多的细节、描写和情节展开。

通过这样的练习，学生可以提高自己的描写能力、情节构思能力和语言表达能力。

2. 培养创造力：在扩写过程中，学生需要发挥自己的想象力，为原文增添新的元素和情节。

这有助于培养学生的创造力，让他们学会从不同角度思考问题，创造出新颖有趣的故事内容。

3. 深入理解文本：为了进行有效的扩写，学生需要对原文有深入的理解。

通过分析原文的主题、人物、情节等要素，学生可以更好地把握文本的核心，从而进行有针对性的扩展。

4. 增强故事吸引力：一个好的扩写作品应该能够吸引读者的兴趣，让他们沉浸在故事中。

通过运用各种写作技巧，如设置悬念、增加冲突、塑造鲜明的人物形象等，学生可以使扩写后的故事更具吸引力。

5. 培养逻辑思维：在扩写时，学生需要确保新加入的内容与原文在逻辑上保持一致，情节发展合理。

这有助于培养学生的逻辑思维能力，使他们在写作中更加严谨。

6. 文化传承与创新：选择古代寓言进行扩写，不仅可以让学生了解传统文化，还能在传承的基础上进行创新。

学生可以通过自己的理解和想象，为古老的寓言赋予新的生命力。

总的来说，“学习扩写”这一主题对于学生的语文学习和个人成长都具有重要意义。

它可以帮助学生提高写作水平，培养创造力和逻辑思维能力，同时也让他们更深入地理解和传承文化。

二、习作指导1. 阅读原文：仔细阅读给定的故事梗概或段落，理解其主要内容、人物、情节和主题。

2. 确定重点：明确扩写的重点，可以是增加细节、丰富人物形象、展开情节、描写环境等。

3. 构思情节：根据确定的重点，构思如何展开故事情节，使其更加完整和有趣。

可以增加一些冲突、转折或高潮部分，以吸引读者。