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扩写写作指导及写作训练扩写与缩写正相反，是对原文的扩充和增加，缩写是对文章的概括。
扩写是增写文章的内容。
扩写要求内容更加丰富充实，思想更加鲜明深刻，语言更加形象生动，使文章更富有说服力、感染力。
扩写的基本要求：首先是忠于原文，只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点，只要是合情合理，无论怎样扩展，都是合理的。
但不能随意发挥，不可任意改变体裁、人称。
第二，要进行合理想象，增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据（议论文）。
第三，要注意详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。
第四，扩写的语言同样要求简练、明确。
例文2根据自己的生活常识和学过的科学知识，以《地震中的电管员》为题，把以下所给的材料扩写成一篇600～800字的记叙文。
材料：今年4月18日中午，禄劝县转龙区发生了强烈地震。
某村电管员正在村前托土基。
这时，他72岁的父亲和3岁的儿子还在家，他心急如焚。
但他却飞快地跑到离家400来米远的配电室拉闸断电，而后飞跑回家。
然而，家中房屋已经倒塌，老父被砸伤，儿子被压在墙土中已昏迷不醒。
例文：地震中的电管员（扩写）洁白的病房。
洁白的墙壁。
洁白的床。
床上，躺着一个脸色苍白的小男孩。
他醒来了，默默地看着天花板，默默地想着。
他知道，趁他熟睡的当儿，爸爸“溜”到爷爷病房里去了。
他不晓得自己是怎么住进来的，但是，他却清楚地记得那令人触目惊心的一幕。
那天中午，他趴在爷爷的膝盖上听“华山抢险”的故事。
虽然在他稚嫩的意识里，华山只是比他玩的那些小沙丘高一点，但那些大学生能够去救别人，多么了不起啊！他对爷爷：“我以后也当大学生，也去救人！”就在那一瞬间，房子摇起来，晃晃悠悠地倒了……把他埋在泥土堆里。
他想爬出来，当大学生救爷爷，然而他昏迷了……他埋怨爷爷，为什么不把自己拉出来救人，却把他送到这白色的世界中？他知道，爸爸就在村前托土基，完全可能跑回来拉他一把……他像大人似的叹了口气，合上眼睛睡了。
扩写、缩写、续写、改写、看图作文以及常见应用文的复习材料掌握目标：1、了解扩写、缩写、续写、改写、看图作文以及常见应用文的相关写作要领。
2、能根据要求完成扩写、缩写、续写、改写、看图作文和简单应用文等习作任务。
要点串讲：习作中除了有正规的写人、记事类作文，还有许多有趣的习作形式，比如：扩写、缩写、续写、看图作文、读后感等，更有一些实用性很强的应用文练笔，如：书信、通知、表扬稿、申请书、会议记录、日记等等。
尽管这些练笔大多比较短小，可是里面的习作知识可不少呀，在将来的生活中有许多内容我们会经常用到。
相信这一讲的内容你会学得更好，加油吧！1、扩写：扩写就是在不改变原文中心思想和主要内容的基础上，将篇幅较短的文章加以充实、扩展，使它的内容更加丰富，情节更加具体，成为一篇篇幅较长的文章。
扩写要着重扩充那些与表达中心思想关系密切的主要内容，做到重点突出，详略得当，用事实说话，用形象表达。
扩写要求内容更加丰富充实，思想更加鲜明深刻，语言更加形象生动，使文章更富有感染力。
扩写的基本要求：首先要忠于原文，不能改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容要紧紧围绕原文的主题，突出重点，合情合理。
不能随意发挥，任意改变体裁、人称。
第二，要进行合理想象，增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情。
第三，要注意详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。
第四，扩写的语言要求简练、明确。
2、缩写：缩写是把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。
缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，都是日常生活中常见的缩写类型。
缩写，要紧紧抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，删去细致的描写，还要注意保留关键词语。
同时要注意尽量使用原文中的语言，必须是结构完整的短文，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。
第五单元作文指导扩写和缩写教学目标1．了解扩写与缩写的相关概念；2．掌握较易的扩写、缩写的方法；3．当堂实践，掌握方法。
教学重难点当堂实践，掌握方法课时分配1课时教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计一、谈话导入，激发学习兴趣20世纪八九十年代有一首歌，名字叫《小芳》，有几句这样的歌词：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。
”到底美在哪里呢？这就要有具体的形象。
所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。
”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。
再让学生比较：A：冯巩对观众很热情。
B：冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊道：“朋友们，我想死你们了！”比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象。
因此，把文章写好，有时还必须要用形象来传情达意。
本节课，我们就共同来探讨扩写和缩写的相关知识。
二、扩写、所写的相关概念及要求(一)扩写“扩”字有“扩大”“扩充”“扩展”的意思，顾名思义，扩写是一种扩充、拓展型的写作形式，即将短小的原作通过合理的想象加以扩展和生发，使内容更加丰富，景物更加鲜活，情节更加具体，人物更加丰满，继而形成较长的文章。
这好比几何图形中的“相似性”，缩写的“相似性”是由大缩小，扩写的“相似性”是由小扩展到大。
扩写的对象可以是一篇短文、一段话、一句话，也可以是一个提纲或一首诗等。
扩写的基本要求：第一，忠于原文，只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点，无论怎样扩展，都是合理的。
但不能随意发挥，不可任意改变体裁、人称。
第二，要进行合理想象，增加由原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据(议论文)。
第三，要注意详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。
第四，扩写的语言同样要求简练、明确。
缩句和扩句技巧的训练方法和技巧在写作中，我们经常会遇到需要缩句或扩句的情况。
合理运用缩句和扩句技巧可以使文章更加简洁明了或者丰富多样。
本文将介绍一些缩句和扩句的训练方法和技巧，帮助您提升写作的表达能力。
缩句技巧缩句指的是在保持句意不变的前提下，将较长的句子进行简化，以达到减少冗余和提高表达效果的目的。
1. 使用并列连词使用并列连词可以将多个句子连接起来，减少句子的数量和长度。
常用的并列连词有"而且"、"或者"、"但是"等，通过适当安排词序，可以使句子更加简洁明了。
例如：- 原句："张三喜欢唱歌，还喜欢跳舞。
"（14个字）- 改写："张三既喜欢唱歌，又喜欢跳舞。
"（12个字）2. 使用适当的省略在句子中，可以省略一些较为明显的成分，如主语、谓语或定语等，以减少句子的冗余。
例如：- 原句："李华在学校研究，他非常努力。
"（14个字）- 改写："李华在学校非常努力。
"（10个字）扩句技巧扩句指的是在保持句意不变的前提下，通过添加修饰语或详细描述的方式，使句子更加充实和丰富。
1. 使用形容词和副词通过使用形容词和副词，可以对名词和动词进行修饰，使句子更具生动感和表现力。
例如：- 原句："天空湛蓝。
"（4个字）- 改写："美丽的天空湛蓝而宁静。
"（10个字）2. 添加具体细节通过添加具体的细节和描述，可以使句子更加生动，吸引读者的注意力，提高文章的可读性。
例如：- 原句："她去了商店。
"（6个字）- 改写："她去了位于市中心的时尚购物商店。
"（16个字）结论缩句和扩句是写作中常用的技巧，合理运用可以使文章更加精炼或者丰富。
希望本文介绍的缩句和扩句的训练方法和技巧对您有所帮助，在写作中能够更加自如地运用这些技巧，提升写作表达的能力。
第五单元写作扩写和缩写配套教案【写作文题】1.选取一则古代寓言，用现代汉语扩写成一篇小故事。
300字左右。
2.从本单元的小说里选择一篇，写一则故事梗概。
300字左右。
3.班上要举行一次读书报告会，要求每位同学向全班介绍自己读过的一本书。
请以《我向大家推荐一本书》为题，写一篇发言稿，介绍你读过的这本书。
不少于600字。
【写作导航】扩写，就是对原文加以扩展和补充，使之变得具体充实。
那么怎样对原文进行扩写呢？首先，要忠于原文。
只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，扩写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点，只要是合情合理，无论怎样扩展都可以。
第二，要进行合理想象。
一是增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写。
比如人物的外貌、动作、语言等都可以写得更具体些。
二是尽量把情节记述得具体生动。
比如事情的起因、经过和结果都可以交代得详细些。
第三，要注意详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。
第四，扩写的语言要求简练、明确。
第五，扩写要有真情实感。
缩写，就是在保持中心思想、保留主要内容的前提下，对原文进行压缩。
那么怎样对原文进行缩写呢？第一，突出要点。
要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点。
第二，适当概括。
可遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练。
第三，文气连贯。
缩写后的文章应是原文的缩微呈现，要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气保持连贯、畅通，语言流畅。
.【佳作欣赏】(一)扩写《叶公好龙》春秋时期楚国叶县县令叶公，非常喜欢龙。
他的衣服上印着龙，衣带钩上雕着龙，甚至手背上都纹着龙。
一进他家里，什么大门啊，屋檐啊，屋梁上等等都刻着龙。
叶公觉得龙胜过自己的一切，人们每次去他家总是看到他在屋里画龙。
这个消息一传十，十传百，闹得远近皆知。
有一天，这个消息竟然一阵风似的传到了天上的真龙那儿。
写作指导扩写与缩写篇一：扩写缩写改写续写习作指导扩写缩写改写续写一、缩写要将一篇长文章，压缩成一篇短文章，首先要通读理解原文，分析原文的中心思想、段落层次。
经过思考以后，删去原文中的铺垫、描述和联想部分，保留原作中的人物、主要事件、主要结构。
最后缩写成文。
缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语。
删去细致的描写。
具体要求如下：1、要阅读全文，全面理解文章的内容，找出中心和各段段意，分清材料的主次关系，再决定取舍。
最能表现中心的内容，一定要保留；起一般作用的内容，可进行概括或舍弃。
2、缩写时要把握住文体的特点，缩写记叙文，六要素是必有保留的。
缩写说明文，要抓住说明了和反映事物本质特征的内容，对一些附带说明的文字和细节可以删除。
3、把握好语句的缩写。
把具体叙述的句子，变成概括叙述的句子，即删掉句子中的描写的成分。
缩写中常见问题：1、以为只要去掉一些字句或删去几个段落就是了。
这是一种误解。
2、中心没了3、主次不分4、没有计划安排，要么大段大段抄原文，要么草草结尾。
动笔缩写之前，对全文结构要心中有数。
对原文的主要层次与段落之间的衔接认识、确定下来后，便可决定缩写分成几段几层。
切不可一边缩写，一边考虑下面写什么。
有的同学常常写到一半，发现篇幅已经不少，下面就草草略写结尾，使重点材料变成次要材料，使应写到的内容消失了。
头重脚轻.也有的同学一开始尽量压缩，写到一半，发现字数不够，就把后面的内容大量照抄，结果也使内容主次不分，失去平衡。
这两种做法，都使中心受到影响，使结构出现裂痕。
不论缩写哪种体裁的文章，都要抓住原文中心，尽量用原文的语言，必须是结构完整的短文，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。
当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。
我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写。
扩写和缩写写作指导及写作训练（一）扩写写作指导及写作训练：（二）扩写与缩写正相反，是对原文的扩充和增加，缩写是对文章的概括。
扩写是增写文章的内容。
扩写要求内容更加丰富充实，思想更加鲜明深刻，语言更加形象生动，使文章更富有说服力、感染力。
扩写的基本要求：首先是忠于原文，只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点，只要是合情合理，无论怎样扩展，都是合理的。
但不能随意发挥，不可任意改变体裁、人称。
第二，要进行合理想象，增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据（议论文）。
第三，要注意详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。
第四，扩写的语言同样要求简练、明确。
例文2根据自己的生活常识和学过的科学知识，以《地震中的电管员》为题，把以下所给的材料扩写成一篇600～800字的记叙文。
材料：今年4月18日中午，禄劝县转龙区发生了强烈地震。
某村电管员正在村前托土基。
这时，他72岁的父亲和3岁的儿子还在家，他心急如焚。
但他却飞快地跑到离家400来米远的配电室拉闸断电，而后飞跑回家。
然而，家中房屋已经倒塌，老父被砸伤，儿子被压在墙土中已昏迷不醒。
例文：地震中的电管员（扩写）洁白的病房。
洁白的墙壁。
洁白的床。
床上，躺着一个脸色苍白的小男孩。
他醒来了，默默地看着天花板，默默地想着。
他知道，趁他熟睡的当儿，爸爸“溜”到爷爷病房里去了。
他不晓得自己是怎么住进来的，但是，他却清楚地记得那令人触目惊心的一幕。
那天中午，他趴在爷爷的膝盖上听“华山抢险”的故事。
虽然在他稚嫩的意识里，华山只是比他玩的那些小沙丘高一点，但那些大学生能够去救别人，多么了不起啊！他对爷爷：“我以后也当大学生，也去救人！”就在那一瞬间，房子摇起来，晃晃悠悠地倒了……把他埋在泥土堆里。
他想爬出来，当大学生救爷爷，然而他昏迷了……他埋怨爷爷，为什么不把自己拉出来救人，却把他送到这白色的世界中？他知道，爸爸就在村前托土基，完全可能跑回来拉他一把……他像大人似的叹了口气，合上眼睛睡了。
初中语文九上第四单元写作指导《学习缩写》及优秀习作！（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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扩写和缩写写作指导及写作训练
（一）扩写写作指导及写作训练：
扩写与缩写正相反，是对原文的扩充和增加，缩写是对文章的概括。
扩写是增写文章的内容。
扩写要求内容更加丰富充实，思想更加鲜明深刻，语言更加形象生动，使文章更富有说服力、感染力。
扩写的基本要求：首先是忠于原文，只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点，只要是合情合理，无论怎样扩展，都是合理的。
但不能随意发挥，不可任意改变体裁、人称。
第二，要进行合理想象，增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据（议论文）。
第三，要注意详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。
第四，扩写的语言同样要求简练、明确。
例文2
根据自己的生活常识和学过的科学知识，以《地震中的电管员》为题，把以下所给的材料扩写成一篇600～800字的记叙文。
材料：今年4月18日中午，禄劝县转龙区发生了强烈地震。
某村电管员正在村前托土基。
这时，他72岁的父亲和3岁的儿子还在家，他心急如焚。
但他却飞快地跑到离家400来米远的配电室拉闸断电，而后飞跑回家。
然而，家中房屋已经倒塌，老父被砸伤，儿子被压在墙土中已昏迷不醒。
例文：
地震中的电管员（扩写）
洁白的病房。
洁白的墙壁。
洁白的床。
床上，躺着一个脸色苍白的小男孩。
他醒来了，默默地看着天花板，默默地想着。
他知道，趁他熟睡的当儿，爸爸“溜”到爷爷病房里去了。
他不晓得自己是怎么住进来的，但是，他却清楚地记得那令人触目惊心的一幕。
那天中午，他趴在爷爷的膝盖上听“华山抢险”的故事。
虽然在他稚嫩的意识里，华山只是比他玩的那些小沙丘高一点，但那些大学生能够去救别人，多么了不起啊！他对爷爷：“我以后也当大学生，也去救人！”就在那一瞬间，房子摇起来，晃晃悠悠地倒了……把他埋在泥土堆里。
他想爬出来，当大学生救爷爷，然而他昏迷了……他埋怨爷爷，为什么不把自己拉出来救人，却把他送到这白色的世界中？他知道，爸爸就在村前托土基，完全可能跑回来拉他一把……他像大人似的叹了口气，合上眼睛睡了。
不知过了多少时间，他在朦胧中听见爸爸憨厚的话语，还有许多叔叔阿姨在问些什么。
他侧过头屏息倾听着他们的谈话。
“电管员同志，多亏了您呀，要不，后果不堪设想！请您谈谈当时的想法好吗？”这是一位阿姨的声音。
“我正在托土基，忽然感到天旋地转。
不好，地震了！我转身往家里跑。
家里有72岁的父亲和3岁的独子，怎能不让我心焦？可是，我转念一想，如果电线杆倒了，电线断在地上，会使逃出来的人触电，那么死亡的人会更多，给社会造成更大的灾难。
所以，我先跑到离家400米的配电室拉闸断电。
等我回家时，父亲受伤了，孩子昏迷不醒，我心里一阵难过，但想
到救了更多人的生命，又觉得很坦然……”
那些叔叔阿姨走了。
他睁开眼睛凝望着洁白的病房，忽然觉得爸爸的心也是洁白的。
他不禁疑惑了：难道爸爸也是大学生吗？
几天后，禄劝县广播电台播送了一则报道：4月18日中午，我县转龙区发生强烈地震。
电管员××同志，在保护家庭和人民之间毅然选择了后者，这是为什么呢？……”他躺在病床上，谛听着，似乎也在思索着……
这是云南昆明市中考的优秀作文，考生根据扩写的要求，在不改变原文主要内容和中心思想的前提下，展开合理想象，扩展情节，补充细节，对内容进行增添和充实。
比如写地震前的情节，写他趴在爷爷肩上听华山抢险的故事，这个虚构的情节和本文所要表现的主题相一致；地震之后，描写他想当大学生救爷爷、埋怨爷爷不把自己拉出来救人的心理，这些描写因为有了前面的铺垫，显得真实可信。
文章的结尾写小孩的沉思，也给读者留下了思考和想象的空间。
训练题1：把下面这段文字《一张芦席》扩写成一篇500字左右的记叙文。
一张芦席（原文）
任弼时同志是很喜欢打靶的。
有一次，他住在陕北一个乡村里，让警卫同志给他装置一个靶子。
警卫同志在老乡家里找到一张芦席，作成一个靶子。
他问清楚芦席的来历，马上叫警卫同志送回去。
他说：“我们不能随便用老乡一点东西。
”
提示：原文是一个片断，这道训练题属于片断扩写。
片断扩写是指对一个情节、一个场面或一个生活侧面进行扩写。
要
求把片断写清楚，写具体，要善于抓住片断中的扩写点，展开想象，扩充表达中心的部分。
如警卫在老乡家里是怎么找到芦席的？找到以后又怎么样呢？任弼时又是怎样问清芦席的来历的等。
［范文］
一张芦席（扩写）
任弼时同志很喜欢打靶。
有一次，他住在陕北的一个乡村里。
一天，他工作劳累了，想打一会儿靶。
他便让警卫员小陈去装置一个靶子。
小陈答应了一声，便出去找寻做靶子的材料。
小陈到处找寻，问了这家又问那家，都回说没有，他真有点失望。
后来好不容易找到一张老乡不用的芦席。
小陈把它做成一个靶子，高兴地来见弼时同志，说：“靶子做好了，您可以去打靶了。
”
“好，咱们一起去打靶。
”弼时同志拉着小陈向屋外走去。
当他看到靶子是用一张芦席做成的时候，就问小陈：“这芦席你从哪儿拿来的？”
“首长，我是从一位老奶奶家里拿来的。
老奶奶说，这张席子已经没有用了。
”小陈一本正经地回答。
“你怎么能这样做呢！老乡的东西，不管有用还是没有用，都不能拿，小同志，我们八路军可不能随便拿老乡的东西呀！”弼时同志严肃地说。
“这……”小陈还在犹豫中。
弼时同志催促道：“快送回去吧！”
“好，我就送回去！”
说完，小陈拿起芦席飞快地跑向老奶奶家去。
弼时同志望着他渐渐远去的背影，满意地点了点头。
2. 原文：刚上一年级的弟弟小冬，清晨到早点铺买油饼，因为人多，售货员多给了两个。
在姐姐的帮助下，小冬补交了两个油饼的钱。
要求：增加一些细节和对话，扩写成600字左右的记叙文，题目《两张油饼》
（二）缩写写作指导及写作训练：
缩写是把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。
缩写在紧紧抓住中心的前提下，剪除枝叶，保留主干是根据需要，在不改变基本内容的情况下，压缩文字的训练形式。
它有助于考察学生的概括能力，语言表达能力和理解能力。
缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，都是日常生活中常见的缩写类型，不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。
记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语。
删去细致的描写。
议论文缩写要抓住原文的中心论点，保留分论点和主要论据，体现原文的论证层次。
说明文缩写要抓住说明事物的特征和事理的本质。
不论缩写哪种体裁的文章，都要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的语言，必须是结构完整的短文，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。
当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。
缩写是在中心思想、基本内容不变的前提下，把长文缩成短文的一种删繁就简的训练形式，是很有实用价值的作文训练。
我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写。
在写作时，切记不要大段大段地照抄原文，还要注意不能头重脚轻，要选好舍取的材料，要注意训练自己快速筛选材料的能力。
例文1
《谈骨气》缩写
我们中国人是有骨气的。
孟子说：“富贵不能淫，贫*不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”大丈夫的这种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
自古以来，有很多有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙。
我们是有着优良革命传统的民族。
骨气的含义是随着社会阶级的不同而不同的。
南宋文天祥不屈而死，写诗道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”另一位古人宁死不食嗟来之食，都体现了古代有骨气的人的英雄气概。
闻一多先生在深知自己生命受到敌人威胁的时刻，仍在痛斥国民党特务。
这也充分体现了我们民族的英雄气概。
孟子的话，至今仍有积极意义。
我们无产阶级的英雄气概和骨气，在今天说来就是决不向任何困难低头，压不扁，折不
弯，顶得住，吓不倒。
为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。
这是北京市中考优秀作文。
考生首先对原文作了认真的阅读，把握了原文的内容、论点结构，具备了一定的快速筛选材料的能力，遵从“留主干，去枝叶”的原则，对原文进行压缩，原文中的论据，从具体叙述变为概括叙述，运用原文重点词句概括其事实，突出原文的精华。
做到既保留了原文的论点、论据，又达到缩写的目的。
训练题1：将《挺进报》缩写成500字左右的文章。
2. 将《七根火柴》缩成500字左右的文章。
3. 将《向沙漠进军》缩成400字左右的文章。
