Review教案
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剑桥国际少儿英语book1Review5-8教案页数:13
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三年级英语上册Review1教案闽教版页数:3
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Review教案页数:4
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六年级英语Review教案
六年级英语Review教案一、教学目标1、知识目标复习六年级所学的重点单词、短语和句型。
巩固一般过去时、一般现在时、现在进行时等时态的用法。
2、能力目标能够熟练运用所学的单词和句型进行听、说、读、写。
提高学生的阅读理解和书面表达能力。
3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性。
增强学生的自信心，让他们敢于用英语表达自己的想法。
二、教学重难点1、教学重点复习重点单词和短语，如：visit, travel, enjoy, be good at 等。
掌握各种时态的构成和用法，能正确运用时态进行表达。
2、教学难点能够在实际情境中灵活运用所学的语法知识。
培养学生的综合语言运用能力，提高写作水平。
三、教学方法1、讲授法讲解重点单词、短语和语法知识，让学生理解和掌握。
2、练习法通过练习题和活动，让学生巩固所学知识。
3、情景教学法创设生动的情境，让学生在实际情境中运用英语。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一首英文歌曲，如“Yesterday Once More”，营造英语学习氛围。
与学生进行简单的英语交流，询问他们最近的学习和生活情况，引导学生用英语回答。
2、单词复习（15 分钟）展示 PPT，呈现六年级所学的重点单词，如：visit, travel, enjoy, be good at 等。
带领学生朗读单词，纠正发音。
进行单词拼写比赛，让学生在规定时间内写出尽可能多的单词，看谁写得又快又准。
3、短语复习（15 分钟）展示短语，如：go on a trip, take pictures, have a good time 等。
讲解短语的用法和搭配，让学生用短语造句。
进行短语接龙游戏，一个学生说一个短语，下一个学生用这个短语造句，依次进行。
4、句型复习（20 分钟）复习重点句型，如：What did you do last weekend? I played football How do you go to school? I go to school by bike 等。
英语八年级上册《Unit1(Review)》教案
2.主语+谓语+宾语。A.I like English.B.Jenny is reading a book.
3.主语+谓语+间接宾语+直接宾语。Lily gave Dave a basketball.=Lily gave a basketball to Dave.My mother bought me a pair of jeans.=My mother bought a pair of jeans for me.注意：双宾语一个指人（即间接宾语），另一个指物（即直接宾语）。一般间接宾语位于直接宾语的前面，有时它们也可交换位置，这时需要在间接宾语的前面加上介词to或for.常见的跟双宾语结构的加to的动词有：give,show,bring,pass,lend,send,leave,tell,return,write,throw,sell,take,teach等。常见的跟双宾语结构的加for的动词有：make,buy,get,sing,dance,cook,pay,build等,
1.他每天坐在电脑旁边。He ______ ______ the computer every day.
2.他们已经等了一天的时间。They ______ ______ for a day.
3.你们完成作业了吗？Have you______ ____________ ______?
4.李红的妈妈病了，她正在家里照顾她。
要求:1.80词左右，信的开头和结尾已给出不计入总词数。2.可适当增加细节，说明他/她的优势，文中不要提及真实的校名和人名。
思路点拨:1.引出话题，开头点明主题，指出要介绍的主要人物。2.具体描述人物特征。根据内容提示介绍老师的具体情况。3.总结评价。4.人称：第三人称。时态：一般现在时。
3.主语+谓语+间接宾语+直接宾语。Lily gave Dave a basketball.=Lily gave a basketball to Dave.My mother bought me a pair of jeans.=My mother bought a pair of jeans for me.注意：双宾语一个指人（即间接宾语），另一个指物（即直接宾语）。一般间接宾语位于直接宾语的前面，有时它们也可交换位置，这时需要在间接宾语的前面加上介词to或for.常见的跟双宾语结构的加to的动词有：give,show,bring,pass,lend,send,leave,tell,return,write,throw,sell,take,teach等。常见的跟双宾语结构的加for的动词有：make,buy,get,sing,dance,cook,pay,build等,
1.他每天坐在电脑旁边。He ______ ______ the computer every day.
2.他们已经等了一天的时间。They ______ ______ for a day.
3.你们完成作业了吗？Have you______ ____________ ______?
4.李红的妈妈病了，她正在家里照顾她。
要求:1.80词左右，信的开头和结尾已给出不计入总词数。2.可适当增加细节，说明他/她的优势，文中不要提及真实的校名和人名。
思路点拨:1.引出话题，开头点明主题，指出要介绍的主要人物。2.具体描述人物特征。根据内容提示介绍老师的具体情况。3.总结评价。4.人称：第三人称。时态：一般现在时。
六年级英语Review教案
六年级英语Review教案一、教学目标1、知识目标复习巩固六年级所学的重点词汇，如动物、食物、职业、颜色、数字等。
复习一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的构成和用法。
复习常见的句型，如 There be 句型、祈使句、疑问句等。
2、能力目标能够熟练运用所学词汇和句型进行交流和表达。
能够正确书写单词和句子，提高书写规范和准确性。
能够听懂、读懂并完成与所学内容相关的练习题和阅读材料。
3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强自信心。
引导学生在学习中注重合作与交流，培养团队精神。
二、教学重难点1、教学重点重点词汇的拼写和发音。
各种时态的正确运用。
常见句型的结构和用法。
2、教学难点一般过去时与一般现在时的区别和运用。
阅读理解和书面表达能力的提高。
三、教学方法1、讲授法讲解重点词汇、句型和语法知识，使学生对所学内容有清晰的认识。
2、练习法通过做练习题、完成书面作业等方式，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
3、情景教学法创设真实的语言情景，让学生在实际情境中运用英语，提高语言交际能力。
4、游戏教学法设计有趣的游戏活动，如单词接龙、猜谜语等，增加学习的趣味性，激发学生的学习热情。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段英语歌曲或展示一些与英语相关的图片、视频等，引起学生的兴趣，导入本节课的复习内容。
2、词汇复习（15 分钟）展示单词卡片，带领学生复习所学的重点词汇，如动物（cat, dog, elephant 等）、食物（apple, banana, hamburger 等）、职业（teacher, doctor, driver 等）、颜色（red, blue, green 等）、数字（one, two, three 等）。
组织学生进行单词拼写比赛或单词接龙游戏，巩固单词的记忆。
3、句型复习（20 分钟）复习常见句型，如 There be 句型（There is a book on the desk There are some apples in the basket）、祈使句（Open the door Don't run in the classroom）、疑问句（What's your name? How old are you? ）等。
五年级下册英语《Review》教学教案
五年级下册英语《Review》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和巩固五年级下册英语教材中所学的词汇、语法、句型和功能话题。
（2）能够通过复习，提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力。
2. 能力目标：（1）培养学生的英语复习习惯，提高自主学习能力。
（2）培养学生团队合作精神，提高小组合作学习能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 词汇复习：动物、植物、季节、天气、家庭成员、节日等词汇。
2. 语法复习：一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态。
3. 句型复习：询问和描述人物、地点、物品、时间等的句型。
4. 功能话题复习：问候与介绍、询问与回答、描述与交流等。
三、教学重点与难点1. 重点：复习和巩固五年级下册英语教材中所学的词汇、语法、句型和功能话题。
2. 难点：灵活运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生复习和巩固所学知识。
2. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的实际运用能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末活动。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的周末活动。
2. 复习词汇（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出相应的词汇。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组说出的词汇最多。
3. 复习语法（10分钟）（1）教师出示句子，引导学生判断时态。
（2）学生进行小组讨论，分析句子中的语法结构。
4. 复习句型（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用所学句型进行描述。
（2）学生进行角色扮演，模拟实际场景进行交流。
5. 复习功能话题（10分钟）（1）教师出示情景，引导学生用所学知识进行问候与介绍。
（2）学生进行小组活动，模拟实际场景进行交流。
6. 总结与反馈（5分钟）（1）教师对学生的复习情况进行总结，给予肯定和鼓励。
Unit 4课时4-Review(教案)人教版PEP(2024)英语三年级上册
2.相关练习册练习题。
四、教学反思
1.在复习的过程中老师需要时刻注意学生们的反应，重点练习学生们掌握相对薄弱的知识点，多鼓励学生张嘴练习。
2.在最后的单元主题总结中不能仅局限于本单元学习的内容，还要多引发学生思考，进行内容的拓展和延伸。
教学版块
教师用语
学生反馈与用语
1.热身
Greeting
播放本单元Part A-Listen and chant歌曲或视频进行内容引入。
2.Self-assessment+复习
Self-assessment 1
1.TT: What fruits do you know?
2.班级分成两大组，通过单词卡片的形式快速的进行词汇游戏，最快说出卡片上词汇内容的小组加分
SS: apple, banana, orange, grape...
Self-assessment 2
1.TT: What fruit do you like?
TT: Do you like...?(先带领学生一块练习问答，再通过开火车游戏在班级内展开问答练习)
2.由苹果树引入plant，然后询问What do plants need?
What do plants need?
学生们可以进行思考并小组讨论
4.Summary
老师可以在self-assessment 4部分的活动结束后进行适当的总结或者进行内容的拓展或延伸
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1.复习本单元的重点词汇、句型和字母的认读、书写和发音。
3.字母书写练习。
Self-assessment 4
TT: We connect with plants closely. Do you know how we connect with plants?（先让学生思考或小组讨论，可以用下面的问题进行引导）
四、教学反思
1.在复习的过程中老师需要时刻注意学生们的反应，重点练习学生们掌握相对薄弱的知识点，多鼓励学生张嘴练习。
2.在最后的单元主题总结中不能仅局限于本单元学习的内容，还要多引发学生思考，进行内容的拓展和延伸。
教学版块
教师用语
学生反馈与用语
1.热身
Greeting
播放本单元Part A-Listen and chant歌曲或视频进行内容引入。
2.Self-assessment+复习
Self-assessment 1
1.TT: What fruits do you know?
2.班级分成两大组，通过单词卡片的形式快速的进行词汇游戏，最快说出卡片上词汇内容的小组加分
SS: apple, banana, orange, grape...
Self-assessment 2
1.TT: What fruit do you like?
TT: Do you like...?(先带领学生一块练习问答，再通过开火车游戏在班级内展开问答练习)
2.由苹果树引入plant，然后询问What do plants need?
What do plants need?
学生们可以进行思考并小组讨论
4.Summary
老师可以在self-assessment 4部分的活动结束后进行适当的总结或者进行内容的拓展或延伸
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1.复习本单元的重点词汇、句型和字母的认读、书写和发音。
3.字母书写练习。
Self-assessment 4
TT: We connect with plants closely. Do you know how we connect with plants?（先让学生思考或小组讨论，可以用下面的问题进行引导）
闽教版英语六年级上册《Review 1》精品教案设计1
Review 1 Unit2-3Keep Healthy教学目标：1.复习第二到第三单元的内容2.会用英语说，写饮食，运动以及生活习惯与健康之间的关系教学重难点：1.能准确使用频度副词来描述运动2.能用英语谈论饮食，运动以及生活习惯与健康之间的关系情感态度：热爱运动，饮食健康，养成良好的生活习惯教学准备：多媒体教学过程：Step 1 Warming up1.师生问好2.观看运动视频，询问学生：What exercise can you see? 引出各种运动Step 2 Review Unit21.呈现Peter的图片，让学生自由谈论关于Peter 的一切，并会利用频率副词说出他的每日运动情况。
2.通过Peter引出He looks strong and healthy.引出How to keep healthy? 这个话题。
学生用I can.... 来回答。
3.完成任务1，制定锻炼计划4.利用希沃平板上传照片功能，展示锻炼计划Step 3 Review Unit31.欣赏歌曲《A Healthy Breakfast》引出食物话题2.讨论What do you have for breakfast?3.通过希沃推送课件功能，Play a game:区分健康食物和不健康的食物4.通过不同早餐的对比，了解饮食多样性的重要性。
5.展示不好的饮食习惯，展示不好的生活习惯6.讨论好的生活习惯7.拓展心理和身体的健康才算真正的健康。
Step 4 Expansion综合饮食，运动，生活习惯进行小练笔：How to keep healthy?运用希沃平板拍照功能，上传作品，分享作品。
Step 5 Homework1.背诵并默写Unit2，Unit3单词2.默写两个单元的句子3.与朋友家人分享如何保持健康。
三年级上册英语教案-Review-外研社(一起)
三年级上册英语教案Review外研社（一起）一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固所学英语知识，提高英语综合运用能力。
2. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 复习三年级上册英语课本中的重点单词、短语、句型。
2. 复习英语基础知识，如字母、音标、语音等。
3. 复习日常交际用语，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：复习课本中的重点单词、短语、句型，巩固英语基础知识。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教科书、教学课件、单词卡片、录音机等。
2. 学生准备：教科书、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等活动，激发学生学习兴趣，导入新课。
2. 新课内容：教师引导学生复习课本中的重点单词、短语、句型，巩固英语基础知识。
3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 三年级上册英语教案Review外研社（一起）2. 主要内容：重点单词、短语、句型，英语基础知识，日常交际用语。
七、作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，提高口语表达能力。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学方法是否得当。
教学过程设计与实施一、导入环节1. 歌曲导入：选择一首与复习内容相关的英语歌曲，通过歌曲中的词汇和句型来唤醒学生的记忆，同时营造轻松愉快的学习氛围。
2. 游戏导入：设计一个简单的英语单词接龙游戏或记忆游戏，让学生在游戏中复习和巩固已学词汇。
3. 日常对话：教师可以与学生进行简短的英语对话，引导学生使用本学期学到的交际用语，自然而然地过渡到复习内容。
二、新课内容新课内容是复习课程的核心部分，教师应确保复习内容系统、全面，同时注重学生的参与和互动。
五年级下册英语《Review》教学教案
五年级下册英语《Review》教学教案第一章：单元复习导入教学目标：1. 引导学生回顾五年级下册英语学习内容，巩固所学知识。
2. 激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
教学步骤：1. 教师与学生互动，询问学生对本册英语学习的感受和收获。
2. 学生分享学习心得和成果。
3. 教师总结学生们的学习成果，给予肯定和鼓励。
4. 引导学生回顾本册的重要知识点，为新学期的学习打下基础。
教学评价：1. 观察学生在复习过程中的参与度和积极性。
2. 收集学生分享的学习心得和成果，进行评价。
第二章：词汇复习教学目标：1. 复习五年级下册英语的重要词汇，加深学生对词汇的理解和记忆。
2. 提高学生的词汇运用能力。
教学步骤：1. 教师挑选本册中的重要词汇，制作词汇卡片。
2. 学生分组，每组负责一部分词汇的复习。
3. 各组学生轮流展示所负责的词汇，并用词汇造句。
4. 教师给予点评和指导，纠正学生的错误。
教学评价：1. 观察学生在词汇复习过程中的参与度和积极性。
2. 评估学生对词汇的理解和运用能力。
第三章：语法复习教学目标：1. 复习五年级下册英语的重要语法知识，巩固学生的语法基础。
2. 提高学生的语法运用能力。
教学步骤：1. 教师挑选本册中的重要语法知识，制作语法卡片。
2. 学生分组，每组负责一部分语法的复习。
3. 各组学生轮流展示所负责的语法，并用语法进行造句。
4. 教师给予点评和指导，纠正学生的错误。
教学评价：1. 观察学生在语法复习过程中的参与度和积极性。
2. 评估学生对语法知识的理解和运用能力。
第四章：听力复习教学目标：1. 复习五年级下册英语的听力材料，提高学生的听力理解能力。
2. 激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
教学步骤：1. 教师播放本册中的听力材料，让学生进行听力练习。
2. 学生回答听力题目，教师给予点评和指导。
3. 学生进行小组讨论，分享听力材料中的学习心得。
4. 教师总结学生的学习成果，给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在听力复习过程中的参与度和积极性。
六年级英语Review教案
六年级英语Review教案一、教学目标1、知识目标复习六年级所学的词汇，包括动词、名词、形容词、副词等。
巩固六年级所学的语法知识，如一般过去时、一般现在时、现在进行时等。
复习常见的交际用语，能够在实际情境中灵活运用。
2、能力目标能够听懂、读懂与六年级英语水平相当的英语材料。
能够运用所学的英语知识进行口头和书面表达，如写作简单的英语短文。
培养学生的英语思维能力和综合运用语言的能力。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
培养学生合作学习的意识和能力。
二、教学重难点1、教学重点重点词汇和短语的复习与巩固，如“go swimming”“playfootball”“read a book”等。
重点语法的运用，如一般过去时的动词变化规则、一般现在时第三人称单数的用法等。
常见交际用语的实际运用，如“How was your weekend?” “What do you do on Sundays?”等。
2、教学难点一般过去时与一般现在时的区分和正确运用。
写作中语法错误的避免和语言表达的准确性。
三、教学方法1、讲授法讲解重点词汇、语法和交际用语的用法和规则。
2、练习法通过练习题和书面作业，让学生巩固所学知识。
3、讨论法组织学生讨论相关话题，培养学生的英语思维和口语表达能力。
4、游戏法设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首英文歌曲或展示一段与六年级英语相关的有趣视频，引起学生的兴趣，导入本节课的复习内容。
2、词汇复习（15 分钟）展示 PPT 或卡片，呈现六年级所学的重点词汇，如动词、名词、形容词等。
带领学生朗读词汇，纠正发音。
进行词汇游戏，如“单词接龙”“猜单词”等，帮助学生加深记忆。
3、语法复习（20 分钟）讲解一般过去时、一般现在时、现在进行时的概念、构成和用法。
结合例句，让学生理解不同时态的区别和运用。
安排语法练习题，如填空、选择等，让学生进行巩固练习。
五年级下册英语《Review》教学教案
五年级下册英语《Review》教学教案一、教学背景1. 学生已学习五年级下册英语教材，对所学知识有一定的掌握。
2. 通过复习，巩固本学期所学内容，提高学生的英语应用能力。
3. 培养学生主动参与、合作探究的学习态度。
二、教学目标1. 知识目标：复习本学期所学的主要单词、句型和语法。
提高学生的听说读写技能。
2. 能力目标：能够运用所学知识进行日常交流。
培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣。
培养学生的自信心和积极向上的学习态度。
三、教学内容1. 单词复习：动物、颜色、数字、家庭成员、食物等。
2. 句型复习：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
3. 语法复习：时态、被动语态、疑问句等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
2. 复习单词（10分钟）老师出示单词卡片，学生大声朗读并拼写。
学生进行小组活动，用单词造句。
3. 复习句型（10分钟）老师出示句型卡片，学生模仿并应用。
学生进行角色扮演，运用句型进行对话。
4. 复习语法（10分钟）老师解释时态、被动语态、疑问句等语法知识。
学生进行练习题，巩固语法知识。
5. 综合活动（15分钟）学生分组，根据所学知识编写小剧本。
学生进行表演，展示所学内容。
学生完成课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度和参与情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的合作能力和交流能力。
六、教学资源1. 单词卡片：动物、颜色、数字、家庭成员、食物等。
2. 句型卡片：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
3. 语法PPT：时态、被动语态、疑问句等。
4. 剧本模板：供学生编写小剧本使用。
七、教学步骤1. 热身活动（5分钟）老师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。