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2011-2012学年度第二学期教师：施燕From: Shangxue Primary School龙田中心小学四年段英语科教学进度表（2011—2012学年第二学期）Unit5 Toys Lesson9教学目标：教具准备：教学过程：教学反思：Unit 6 Shopping lesson 11教学目的与要求词汇：chicken,tea,fruit,kettle,cup,soap。
句型：What do you need ? We need……功能：用英语购物。
情感：教育学生做事必须有计划。
教具准备单词卡片、以新单词为内容的购物单一份、超市挂图一张、录音机。
教学过程：一、热身活动教师和学生一起拍手朗读课本第41页的童谣：teddy bear ,teddy bear教师请一位学生上台进行英语对话，表演购物情景。
如：A：Can I help you?B：Yes,I need a present。
A：What about a robot?B：That’s nice.How much is it?A：Sixty-eight yuan.Do you want one?B ：Yes, please.示范后，每组请一对学生上台进行购物的情景表演。
表演结束后，评出优胜队。
二复习导入1教师说：刚才同学们进行了购物的情景表演，今天我们要学习的新课就是Shopping。
揭示并板书标题：Unit5 Lesson112.教师说：除了toys，我们还可以买什么？出示事物卡片，复习单词：fish, egg, milk…3.教师问：玩具，食物等通常在哪里可以买到？引出生词supermarket，把超市的挂图贴在黑板上，并教学这个单词。
（把单词分为super和market进行训练）三．教授新课1.句型教学教师说：I’m going to the supermarket.边说边走到一位学生面前问：Do you want to come with me? 引导生听懂这句话并回答：OK. 于是教师牵着这位学生的手边走边说：We are going to the supermarket. 走到超市挂图前，教师说：Now we’re in the supermarket. What do we need? 并启发学生回答：We need…教师板书并教学：What do we need? We need…2.单词教学教师说：超市里的东西很多，看到东西就想买，买回家后又发觉无用，这会造成浪费。
四年级英语下册Review1教案（新版）闽教版Review 1教学目标◆语言知识目标1.复习Unit 1至 Unit 4的内容。
2.通过活动，对四个单元的句型进行巩固和运用。
3.复习字母m，n， Days.Step 2 Review Unit 1(一)复习星期一到星期日的英语表达1.教师提问:“How many days are there in a week?What are they?”请学生回答，引出Sunday至Saturday七个单词的复习。
教师出示表示星期几的单词卡片，让学生快速认读单词，并将单词卡片随机贴在黑板上。
2.请两位学生按顺序将单词排列好。
比一比，看哪一位学生的速度更快。
3.请学生观察单词的拼写，说一说这七个单词在书写中应该注意的问题，提醒学生注意每个单词的第一个字母要大写。
引导学生总结出这七个单词都以day结尾，并巩固单词的拼写识记。
4.教师呈现一本印有星期单词缩写的挂历，任意指向某一天，让学生根据缩写，读并拼出完整的单词。
5.齐说韵律诗：The Week Song.(二)复习句型We often...on....1.教师出示词组卡片，如raise our national flag，the playground，the playground，clean our classroom，play the violin，play football 等,引导学生边说边做动作，并将词组卡片分到说得好、做得好的学生手上。
2.教师做动作，全班学生说词组，拿着该词组卡片的学生立即起立，根据平时的实际情况，将卡片贴在相应的时间前面，如：raise our national flagMondayplay football on Monday.”全班学生要说：“We often play football on Monday.”以此类推。
(三)复习巩固课文对话1.教师播放第2页和第4页课文录音，学生模仿跟读。
Review 1第二课时Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.全班齐唱歌曲：The Music Room.3.板书课题：Review 2Step 2Review Unit 3(一)复习句型We have a/an...class in the....1.出示math，music，Chinese，English，art，science，computer，PE等八个单词的卡片，采用不同方法进行巩固操练，使学生记住它们的音和形。
2.教师准备好所有学科的课本，然后随机出示其中一本，学生要用英语说出It’s a/an...book.的句子。
3.游戏——Show me your books.游戏规则：教师说：“Show me your English books.”全体学生要快速找到英语书，高高举起，并大声说：“This is my English book.”以此类推，看看谁最快。
4.游戏——Who’s she/he?游戏规则：教师出示一张某个学科任课老师的照片，用一张卡片遮住部分照片,只露出照片中人物身体的一部分，然后用英语问：“Who’s she/he?”学生用“She’s/He’s my...teacher.”来猜一猜，最后公布答案，猜对的学生可以得分。
5.教师出示班级课程表，读出某一天的课程，如：We have a Chinese class and an a rt class in the morning.In the afternoon，we have a math class and a PE class.学生认真听，并对照自己的课程表，再回答教师提出的问题：What day is today?将学生分为四人小组，根据课程表内容，请组中一位学生当小老师，按上面的活动方式进行练习。
(二)复习短语be good at...和句子Don’t worry.1.全班齐说韵律诗：Do You Like English?2.教师说：“I like English.I’m good at it.What about you?”请几位学生说一说他们擅长或不擅长的科目。
Review1 第二课时参考教案一、教学目标1）语言知识目标1.复习Unit 3至Unit 4的内容。
2.通过活动，对两个单元的知识进行巩固和运用。
3.复习字母组合oo，ee和ea在单词中的读音。
2）语言技能目标1.能认读所学单词，并看图识词。
2.能用英语询问时间并回答。
3.能用英语说出自己所拥有的物品的数量。
4.能用英语表达60以内的加法运算。
3）情感态度通过有趣的情景活动，让学生体会到学习英语的乐趣。
二、教具准备1.Unit 3至Unit 4的单词卡片和图片。
2.一个自制的纸板钟。
3.电子白板三、教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.板书课题：Review 13.教师播放课本第20页录音，全班齐唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.Step 2 Review Unit 3 and Unit 41.复习动物类单词。
（1）游戏——听声音，猜动物。
游戏规则：教师播放动物的叫声或奔跑声，学生用英语说出动物名称。
（2）教师出示有关动物的单词卡片，学生认读并识记。
（3）复习名词的单、复数形式。
教师出示图片，每次两张，一张为单数动物图片，一张为复数动物图片，让学生根据图意说出单词。
教师总结名词复数的变化规律。
2.复习13至20的数字单词。
（1）全班齐说韵律诗：Twenty.（2）教师依次出示13至20的数字单词卡片，学生大声朗读。
（3）教师将数字卡片的顺序打乱，让学生快速认读。
（4）总结13至19数字单词的拼写和读音规则：都以-teen结尾，都发/ti:n/音。
3.复习30、40、50数字单词。
（1）教师呈现30、40、50的英文数字卡片，复习它们的读音。
（2）分别将13和30，14和40，15和50分组，交替呈现卡片，对比它们的读音，引出拼写和读音规则：数字单词13至19的词尾为-teen，读音为/ti:n/；而“十的倍数”数字单词词尾为-ty，读音为/ti/。
学科: 英语课例名称: Review 1课型: 复习课年级: 三年教材版本: 闽教版小学英语第一册教学设计:一、教材内容分析：闽教版第一册英语教材为九个单元（每单元两课）、三个单元安插一个复习模块（共三个复习模块）。
本节课是本册中的第一个复习模块，不仅在学习过程中起着承上启下的作用，也是引导学生温故知新的关键。
这一课的内容有：巩固字母Aa-Hh大小写、数字1-10，“How many…”句型的问答，以及数字歌曲的学习。
良好的开端是成功的一半，本节复习课的目的是要帮助学生理清知识脉络，巩固所学句型，懂得在真实情境中正确运用问候语进行交际活动，且对字母、单词、句型熟练程度的要求，都做了进一步的提高。
所以教师依据教材，围绕前三个单元的句型、单词、及字母数字认读这些重点，展开丰富多彩的教学活动，进行知识的延伸和拓展，为学生第一阶段的学习夯实基础。
二、学生学情分析:三年级的学生处在接触新语言的第一阶段,学生学习运用语言的能力正在萌芽状态。
这个阶段，兴趣是引导学生学好英语的关键。
如果能让学生在学习过程中不断有新的体验，才能让学生加深对知识的印象，保持学习的热情。
针对学生习惯，教师的复习和拓展都采用层层递进的方式，并运用不同的教学方法，吸引学生注意力，以避免复习课的枯燥无味，让学生由浅入深，体验知识拓展与运用的乐趣。
三、课时安排：一课时（40分钟）四、教学目标知识目标：1．熟练掌握字母：A a – H h2．熟练运用英语数数：1—10技能目标：1．用英语进行简单的问候交流。
2．能运用How many…?进行问答。
3．会唱歌曲:One Two Three。
4．提高学生的视、听、说及反应能力。
情感目标：1．复习巩固1-6课的内容,让程度差的学生赶上进度。
2．培养学生积极参与课堂活动的学习习惯和和用英语思维的能力。
五、教学重点、难点：1．用正确的语音语调熟练读字母，数数2．培养学生在课堂交际过程中自觉使用英语的习惯。
最新教学资料·闽教版英语闽教版小学英语四年级上册教案Unit 1 Our Classroom教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning./What’s your name?/How are you? 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
四年级英语教案（第三册全册共课时）学校：班级：姓名：2016年 9月 1日（4ty结尾，读作/ti/。
B：It’s 58.参考答案：①11+14=25 ②13+35=48 ③24+20=44④25+30=55 ⑤32+14=46 ⑥18+40=58（3）应用活动——速算小能手。
活动规则：将全班学生分为男、女生两组，一组出题，另一组答题，在规定的时间内，答对题目数量最多的组获胜。
如，男生A：“How much is 25 and 16?”女生A：“It’s 41.”每个学生只能有一次参赛机会。
一轮比赛结束后由女生出题，男生答题。
（三）语音教学1.复习字母组合oo在单词中发/u/的音。
（1）教师播放课本第24页Listen and learn the English sounds.部分的录音，让学生跟读单词zoo，noodles，room，school，引出字母组合oo发/u:/的音。
（2）教师出示单词卡片zoo，noodles，room，school，由学生自主拼读。
2.学习字母组合oo在单词中发//的音。
（1）出示单词book和foot，教师多次范读，让学生感知单词book和room 中字母组合oo读音的不同点，引出字母组合oo发//音的教学。
（2）教师告诉学生字母组合oo在单词中的发音有两种，分别是/u/和/ /。
（3）教师出示单词foot，good，look，让学生尝试拼读。
（4）请学生翻开课本第26页，教师播放Listen and learn the Englishsounds.部分的录音，学生模仿跟读。
3.游戏——跷跷板。
游戏规则：教师将学过的含有字母组合oo的单词写在卡片上，请两个学生上台，将卡片按照长、短音分类。
一个学生找字母组合oo发//音的单词，另一个学生找字母组合oo发/u/音的单词，然后将单词分别贴在跷跷板的两侧（教师事先在黑板上画好一个跷跷板）。
在规定时间内，谁贴的卡片最多且正确，谁就是获胜者。
闽教版四年级上册Review1第一课时教学目标◆语言知识目标1.复习Unit 1至Unit 4的内容。
2.通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。
3.复习字母组合oo在单词中的读音。
4.复习字母组合ar和er，ir和or，ee和ea在单词中的读音。
◆语言技能目标1.能认读所学单词，并看图识词。
2.能用英语说出自己所在的班级，并向他人简单描述自己的班级及学校的大致情况。
3.能用英语询问时间并回答。
4.能用英语说出自己所拥有的物品的数量。
5.能用英语表达60以内的加法运算。
◆情感态度通过有趣的情景活动，让学生体会到学习英语的乐趣。
教具准备1.Unit 1至Unit 4的单词卡片和图片。
2.一个自制的纸板钟和几张班牌。
3.一张学校的平面图。
4.录音机或教学光盘。
第一课时教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.板书课题：Review 13.教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：In the Classroom.Step 2 Review Unit 11.复习与教室有关的单词及句子It’s a....和It isn’t a....（1）由歌曲In the Classroom，引出classroom单词的复习。
（2）教师说：“What can you see in your classroom?We can see a blackboard，desks and chairs.”游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示两张图片，如：desk和chair，全班同学一起说：“It’s a desk.It’s a chair.”教师将两张图片进行“洗牌”，然后出示其中一张图片（可用纸张或书遮住图片），问：“What’s this?”学生猜：“It’s a desk/chair.”教师公布答案，猜对的学生说：“Yes，it’s a....”猜错的学生说：“No，it isn’t a....”（3）教师出示desk，chair，blackboard，wi_ndow，tiger等单词卡片，让学生认读。
Review 1第一课时教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.板书课题：Review 13.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：There Are Seven Days.Step 2 Review Unit 1(一)复习星期一到星期日的英语表达1.教师提问:“How many day s are there in a week?What are they?”请学生回答，引出Sunday至Saturday七个单词的复习。
教师出示表示星期几的单词卡片，让学生快速认读单词，并将单词卡片随机贴在黑板上。
2.请两位学生按顺序将单词排列好。
比一比，看哪一位学生的速度更快。
3.请学生观察单词的拼写，说一说这七个单词在书写中应该注意的问题，提醒学生注意每个单词的第一个字母要大写。
引导学生总结出这七个单词都以day结尾，并巩固单词的拼写识记。
4.教师呈现一本印有星期单词缩写的挂历，任意指向某一天，让学生根据缩写，读并拼出完整的单词。
5.齐说韵律诗：The Week Song.(二)复习句型We often...on....1.教师出示词组卡片，如 raise our national flag，have a class meeting，dance in the playground，have sports in the playground，clean our classroom，play the violin，play football 等,引导学生边说边做动作，并将词组卡片分到说得好、做得好的学生手上。
2.教师做动作，全班学生说词组，拿着该词组卡片的学生立即起立，根据平时的实际情况，将卡片贴在相应的时间前面，如：raise our national flag Mondayhave a class meeting Tuesday……3.小老师教学活动。
教师请学生A起立，说:“I often play football on Monday.”全班学生要说：“We often play football on Monday.”以此类推。
