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新闽教版英语三年级下册全册教案第二学期全套
教学设计
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Unit 1 Birthday
文化和语言注释
1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。
他们把它当做个人的新年来庆祝。
在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to。
闽教版三年级英语下册全册教案Unit1Lesson1教学目标：、Vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,r un.2、Sentences:canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.3、Singasong:myLittleBicycle.教学重点：、单词：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、句子：canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.Icanswim.教学难点：掌握swim，run，rideabike,sing,dance,draw 等表示动作的单词及运用。
教具：礼物，教学卡片，收音机，磁带等。
教学时间：1课时教学过程：Step1:warmingup..Singasong:Hello,Hello,Howareyou?2.Reviewtheletters.Step2:Learning..向学生发放新年礼物，并教学单词“present”，在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。
2.教学礼物之一：“bike”，并自编歌谣“bike,bike,bike,Ilikebike.”解释单词“like”的意思，带领学生操练句型“Ilikebike.”3.Dotheactions.带领学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词“sing,dance,draw”，教学新单词“swim,run，rideabike”。
引导学生用英语告诉别人自己的能力“Ican……”4.Askthequestion:“canyousing?”让学生猜猜看句子的意思，并尝试回答，可能大部分的学生会使用“Icansing.”来回答，此时，教给学生简单的回答方法：“yes,Ican./No,Ican’t.”5.Praciseinpairs.让学生用同桌互问互答的合作方式，进行操练，并上台演示。
Unit1 Lesson 1教学目的:1、Words: again, tomorrow, birthday, party, sure, buy,doll.2、Sentences: Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea.3、Sing a song:<Happy Birthday to You>教学重点:1、单词:again, tomorrow, birthday, party, sure, buy, doll2、句子:Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea.教学难点:掌握句子Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a pre sent for Sally. What about a doll? Good idea.及运用。
教具准备:一张生日请柬,一个包装精美的礼物,一个布娃娃,一个风筝,一只玩具米老鼠。
教学时间:1课时教学过程:一、Learn to say1、打开生日贺卡,播放生日歌,让学生说出今天所要学习的内容;2、看课文图片,讲解课文内容,并突出tomorrow, birthday, party, sure四个单词,讲解汉语意思并带读;3、Listen,逐句解释。
4、Listen and repeat, 直到熟读。
5、分角色扮演对话。
6、带读生词:buy, present, doll.二、Look and say1、出示kite, doll, pencil-box, bag, story book, cake的图片,ask: What’s this? 引导学生作出正确的回答。
Review1 第2课时参考教案教学步骤Step 1 Warming up1. 师生互致问候。
2. 板书课题：Review 1Step 2 Review Unit3(一) 复习食物类单词1. 教师出示食物类单词卡片，复习它们的读音。
2. 复习名词的复数形式。
教师每次出示两张图片(或实物) ，一为单数食物图片，一为复数食物图片，让学生根据图意说出单词。
3. 游戏——食物大转盘。
游戏规则：教师拿出转盘，转盘外侧画着各种食物的图。
教师转动转盘，指针指向一种食物，学生就要起立快速说出食物名称。
教师可奖励说得最快且正确的学生。
4. 完成课本第32页的练习Tick the words you can say.(二) 复习句型：I like ... I don’t like ...1. 教师播放课本第21页录音，全班齐说韵律诗：Rice and Ice Cream.2. 游戏——纸飞机。
游戏规则：每个学生折一只纸飞机，在纸飞机上写上I like ...或I don’t like ...的句子。
教师请一位学生起立，大声读出纸飞机上的句子，然后将纸飞机掷出。
接到纸飞机的学生必须马上起立，大声读出自己的纸飞机上的句子，然后继续掷出纸飞机。
3. 教师播放课本第16页和第18页录音，全班学生模仿跟读。
4. 全班补全课本第31页Unit3的对话。
Step 3 Review Unit4(一) 复习数字1. 从one数到twelve，再从twelve倒数到one。
2. 游戏——接力。
游戏规则：教师说one，学生快速说two。
教师说four，学生快速说five。
以此类推。
(二) 复习句型：What’s the time？It’s ...1. 教师拨动纸板钟，问：“What’s the time？”学生根据钟面的时间回答：“It’s ... o’clock.”2. 游戏——歌曲联唱。
游戏规则：教师播放歌曲What’s the Time in London？全班学生跟着节奏边拍掌边唱歌，教师手拿纸板钟在教室里走动，然后停在学生A的旁边，全班将歌曲的最后一句改为“my dear ×××”。
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洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级: 三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级: 三年级学科: 英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科: 英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科: 英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科: 英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科: 英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科: 英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级: 三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级: 三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语。
闽教版英语三年级起点三年级下册全册教案播放vcd 跟读磁带教学反思与建议本课继续学习巩固关于身体部位单词，利于指令动作反应游戏有效复习操练上节课所学单词，并调动课堂气氛，要特别强调的是单词单复数形式的使用，结合画画活动，让学生在活动中学习本课句型。
上课时间年4月1日第2节授课教师年级三年级学科英语备课时间年3月24日课题unit 5 parts of the body (2) lesson 9主备教师参与教师教学目标 1.掌握单词：leg, hand, arm, foot, feet, knee, clap, wave, stamp, bend 2.能听懂：clap your hands. stamp your feet. wave your arms. bend your knees.并按照指令做动作。
3.掌握句子：how many ___ can you see?i can see …重点、难点能熟练的读出句子并运用其进行交流。
资源准备1．some pictures of new words .2．a computer教学过程资源应用step l warm up1.greetings找教案2.sing a song: head ,shoulders,knees and toes.step 2 review1．review no. from 1 to 102．play a game : touch your body.step 3 presentation1. unit 4 parts of the body (2) lesson 92. ask two students to the front of the classt: how many eyes can you see?t: how many ears can you see?lead students to say :i can see…continue like this:noses, necks, heads3. learn the new words:legt: how many legs can you see?s:i can see ….t:read after me :leg .ask students to tell leg and legs continue to learn hand,arm,feet4.look at the screen and read after the vcdhow many legs can you see? i can see_____legs.how many hands can you see? i can see_____hands.how many arms can you see? i can see_____armshow many feet can you see? i can see_____feet.step 4 play a game1. ask the winner to clap their hands2. ask the last to stamp their feet3. ask the other students to wave their arms ,bend their knees4. do as the vcd.。
Review1 第1课时参考教案教学步骤Step 1 Warming up1. 师生互致问候。
2. 板书课题：Review1Step 2 Review Unit1(一) 教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Happy Birthday to You！(二) 复习Unit1的单词1. 教师出示七种有关学习用品的单词卡片，全班学生齐读单词。
2. 游戏——猜一猜。
游戏规则：教师先出示一个装有七种学习用品的袋子，然后从袋子中摸出一种学习用品藏在身后，问：“What’s this?”每组请一位学生用“It’s a ...”来猜，猜对的学生所在的小组可以得分。
教师请二至三位学生上台，扮演“小老师”，模仿开展游戏活动。
3. 复习单词：football, present, card, bird, rabbit, cake。
(1) 教师出示实物或图片，先整体复习一遍，然后随机抽取图片请学生轮番读出单词。
谁读得又快又好，教师就可以将图片奖励给谁。
(2) 教师出示单词卡片，引导学生拼读单词，将单词卡片也奖励给读得好的学生。
(3) 游戏——找朋友。
游戏规则：教师说一个词，如：rabbit，拿到rabbit图片和单词卡片的学生要立即上台展示图片和卡片。
教师引导全班学生看图识词，并给这一对朋友所在的小组加分。
(三) 复习Unit1的课文1. 请全班翻开课本第2页和第4页，教师播放录音，学生模仿跟读。
2. 运用活动——我来提建议。
活动规则：请当天过生日(或近期过生日) 的学生上台，给他/她戴上“生日帽”，全班学生一起唱《祝你生日快乐》歌。
然后教师说：“Let’s buy a present for ...”请学生用“What about a ...?”来提建议，奖励提出好建议的学生。
3. 完成课本第30页的对话活动。
Step 3 Review Unit2(一) 教师播放录音，全班齐唱歌曲：My Little Bicycle.(二) 复习Unit2的单词出示run, swim, draw等表示动作的单词卡片，学生边说边做动作。
Review2 第1课时教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册Review2【主题】Review2【课时】第1课时一、教学目标◆语言知识目标1. 复习有关职业及中学学科的名称。
2. 复习表达有关职业工作特点的句子。
3. 复习学校各种教室的名称及序数词的用法。
4. 复习祈使句及一般过去时态的用法。
5. 复习常见的字母或字母组合在重读音节中的读音。
◆语言技能目标1. 能用英语询问他人的职业，并表达自己梦想的职业及梦想产生的原因。
2. 能运用所学的有关学科的英语单词，介绍中、小学校的学习课程。
3. 能用序数词描述各种功能教室的楼层分布。
4. 能运用所学语言建议开展某项活动或描述过去开展的活动。
教具准备1. 有关单词的图片和卡片。
2. 教师和学生的家庭成员照片。
3. 有关班级活动的照片或图片。
4. 有关学科的课本和学校各种功能教室的图片。
5. 录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1: Warming up1. 师生互致问候。
2. 教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Dancer。
3. 板书课题：Review 2。
Step 2: Review Unit 5(一) 复习单词1. 复习有关职业类单词。
(1) 教师出示有关职业单词卡片，学生快速认读，教师同时将图片一张张贴在黑板上。
(2) 游戏——你演我写。
游戏规则：每组请两位学生上台，学生A选择黑板上职业图片中的一张做动作，学生B在相应的图片下方写出英文名称，其余学生写在作业纸上。
教师为动作表演形象且书写答案正确的学生所在的小组加分。
2. 复习有关家庭成员类单词。
(1) 教师出示自己的全家福照片，指着照片中的人物一一做介绍，如：This is my …(2) 请学生拿出自己的全家福照片，向全班或同桌同学介绍自己的家庭成员。
(3) 教师出示所有有关家庭成员类的单词卡片，学生认读单词。
(二) 复习本单元的重点句型1. 复习句型：Wha t does he/she do? He/She is a …(1) 学生出示家庭成员的照片，教师提问并板书：“Who’s that man? What does he do?”请学生根据实际回答：He is my… He is a …(2) 学生小组内互相询问。
Review 2第一课时教学过程Step IWarmi ng up1. 师生互致问候。
2. 教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Dancer3. 板书课题：Review 2 。
Step 2 Review Un it 5（一）复习单词1. 复习有关职业类单词。
（1）教师出示有关职业单词卡片，学生快速认读，教师同时将图片一张张贴在黑板上。
（2）游戏一一你演我写。
游戏规则：每组请两位学生上台，学生A选择黑板上职业图片中的一张做动作，学生B在相应的图片下方写出英文名称，其余学生写在作业纸上。
教师为动作表演形象且书写答案正确的学生所在的小组加分。
2. 复习有关家庭成员类单词。
（1）教师出示自己的全家福照片，指着照片中的人物一一做介绍，女口：This is my …（2）请学生拿出自己的全家福照片，向全班或同桌同学介绍自己的家庭成员。
（3）教师出示所有有关家庭成员类的单词卡片，学生认读单词。
（二）复习本单元的重点句型1. 复习句型：What does he/she do? He/She is a …（1 ）学生出示家庭成员的照片，教师提问并板书：“Who's that man? What does he do? ”请学生根据实际回答：He is my….He is a ….（2）学生小组内互相询问。
（3）教师请几位学生上台展示对话。
（4）请学生看课本第36 页，教师播放录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。
2. 复习句型：What's his/her job? He/She is a … .（1）教师在What does he do?的句子下面板书：Whaf s his/her job?告诉学生这是询问他人职业的另一种表达方式。
（2）教师出示各种职业的代表性人物图片，如：爱迪生、周杰伦、邓亚萍、姚明等，问学生：“Whaf s his/her job? ”学生回答：“He/She isa … . ”（3）请学生看课本第38 页，教师播放录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。
Review 2
第一课时
教学步骤
Step 1 Warming up 1．师生互致问候。
2．板书课题：Review 2
Step 2 Review Unit 5 1．教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Follow Me.
2．复习身体部位的单词。
（1）教师指着自己的身体部位，引导学生复习已学过的身体部位单词。
（2）教师发指令，如：“ Touch your head. ”学生要指着自己的头说：“My head. ”
（3）教师出示有关身体部位的单词，让学生看单词读一读，重点区别：head 与hand，eye 与ear ，face 与nose 等。
3．教师伸出自己的手说：my hand—my hands, 引导学生模仿说出：my leg —mylegs ，my arm —my arms 等，以此复习名词的复数形式。
最后特别强调特殊变化：my foot —my feet 。
4．请学生翻开课本第36 页和第38 页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。
5．游戏——听音画画。
游戏规则：教师出示单词卡片，全班学生根据单词卡片上的提示说：“Draw a ............. ”请两位
学生到黑板前，根据听到的指令画出相应的部位。
Step 3 Review Unit 6
1．教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today ？
2．教师出示图片（或实物）和单词卡片，复习单词T-shirt 和sports shoes 。
3.教师出示四件不同尺码的T恤或四双运动鞋，复习Size S/M/L/XL 。
4．游戏——谁的服装最合身？
游戏规则：教师在讲台上先放好四件不同尺码的T恤，然后请四位学生站到黑板前。
全班齐
声问：“What size do you wear？”四位学生要边回答边去"抢”一件T恤。
全班同学一起说：“ Put on your T-shirts. ”教师可表扬抢到合身T 恤的学生，然后指着T 恤不合身的学
生描述：“ It 's too ..... ”
5. 全班一起边打节奏边齐声说句子，如：
Girls ：Put on your T-shirt. Boys ：It 's too small.
Girls ：What size do you wear ？Boys ：Size L.
Girls ：Put on your sports shoes. Boys ：They are too big.
Girls ：What size do you wear ？Boys ：Size S.
6．请学生翻开课本第43 页和第45 页，教师播放录音，学生模仿跟读。
Step 4 Review the English sounds
（一）复习元音字母u 在开音节和重读闭音节中的读音
1教师出示字母卡片U，复习字母U的读音。
2．教师出示单词blue 和run ，引出字母u 在开音节和重读闭音节中的读音。
3．教师出示含有字母u 的单词，请个别学生示范领读。
4．游戏——摘苹果。
游戏规则：教师在黑板上出示一张苹果树的图，苹果树上挂满了苹果，每个苹果上写有一个含字母u 的单词，如use，blue ，run 等。
再出示两个篮子，分别贴上/u/ ，请学生将相同发音的单词取下，贴在同一篮子中，然后全班一起读一读两个篮子中的单词。
（二）复习字母b, p, t , d在单词中的读音
1出示字母卡片b, p, t, d,引导全班学生一起说：
/b/, /b/, /bi ：/
/p/, /p/, /pi ：/
/t/, /t/, /ti ：/
/d/, /d/, /di ：/
2．出示含有这些字母的单词卡片,请个别学生示范领读。
3．游戏——听音抢说单词。
游戏规则：教师说/b/ ,请学生抢说含有/b/ 音的单词,说对一个词加1分,看哪一组抢说单词且正确的人多。
4．请学生翻开课本第69 页,教师播放录音,学生听音跟读。
Step 5 Homework
1．听Unit 5 和Unit 6 的课文录音，模仿跟读。
2．完成本课的练习。
