三年级英语上册Review1教案广东版(先锋

三年级上册英语教案-Review 1 第二课时广东开心英语教学内容本节课为《广东开心英语》三年级上册Review 1 第二课时，主要复习第一单元至第三单元的核心词汇和句型。

教学内容包括动物、颜色和数词三个主题，通过趣味性的活动设计，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。

教学目标1. 巩固学生对第一单元至第三单元核心词汇和句型的掌握。

2. 培养学生运用英语进行描述和表达的能力。

3. 增加学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。

教学难点1. 学生对数词的掌握和运用。

2. 学生对句型的正确运用和口语表达。

教具学具准备1. 课本和练习册。

2. 动物、颜色和数词的卡片。

3. 彩色笔和画纸。

4. 多媒体设备。

教学过程1. 导入- 老师出示动物、颜色和数词的卡片，引导学生复习相关词汇。

2. 复习词汇- 老师带领学生朗读和拼写单词，确保学生对词汇的掌握。

3. 句型练习- 老师出示句型卡片，引导学生运用所学句型进行口语练习。

4. 小组活动- 学生分组，每组选择一个主题，用英语描述和表达相关内容。

5. 成果展示- 每组派代表进行成果展示，其他学生进行评价和反馈。

6. 总结与作业布置- 老师对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

板书设计1. 核心词汇：动物、颜色、数词。

2. 句型：I have... What color is it? How many...?作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 用英语描述自己喜欢的一种动物，包括其颜色和数量。

课后反思本节课通过趣味性的活动设计，帮助学生巩固了所学知识，提高了英语运用能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保每位学生都能掌握所学内容。

同时，要注重培养学生的合作能力和表达能力，提高他们的综合素质。

重点关注的细节是“教学过程”中的“小组活动”。

教学过程小组活动小组活动是本节课的一个关键环节，旨在通过合作学习的方式，让学生在互动中运用英语，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

三年级上册英语教案-Review 1 第一课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》三年级上册“Review 1”，旨在回顾和巩固学生在本学期前半段学习的基础英语知识。

教学内容包括对基础词汇、日常用语、简单句型的复习，以及相关文化背景知识的介绍。

教学目标1. 让学生通过复习，能够熟练掌握本学期前半段学习的英语词汇和日常用语。

2. 培养学生运用所学句型进行简单日常对话的能力。

3. 通过文化背景知识的学习，增强学生的跨文化交际意识。

教学难点1. 学生对某些词汇和句型的正确运用能力。

2. 学生对文化背景知识的理解和接受程度。

教具学具准备1. 教学多媒体设备。

2. 英语词汇卡片。

3. 文化背景介绍的相关图片和资料。

教学过程1. 导入：通过简单的日常对话，引导学生回顾已学过的英语知识，激发学生的学习兴趣。

2. 词汇复习：利用英语词汇卡片，带领学生复习和巩固本学期前半段学习的英语词汇。

3. 句型练习：设计相关情景，让学生通过角色扮演等方式，练习和运用所学句型。

4. 文化背景介绍：通过图片和资料，向学生介绍与所学英语知识相关的文化背景。

5. 总结与练习：对本课时所学内容进行总结，布置相关练习，巩固所学知识。

板书设计1. Review 12. 主要内容：本课时所学词汇、句型和文化背景知识。

3. 教学过程：导入、词汇复习、句型练习、文化背景介绍、总结与练习。

作业设计1.抄写并记忆本课时所学词汇。

2.运用所学句型，编写一段简单的日常对话。

3.查找并介绍一个与所学英语知识相关的文化背景。

课后反思1. 教师应关注学生对词汇和句型的掌握程度，及时进行复习和巩固。

2. 在文化背景介绍环节，教师应引导学生理解和接受不同文化，培养学生的跨文化交际意识。

3. 教师应根据学生的实际情况，适时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

（总字数：约400字）重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

三年级上册英语教案 Review Module Unit1 lesson2外研社（三起）教学内容本节课是《外研社（三起）三年级上册英语》复习模块第一单元的第二课。

教学内容主要包括对第一单元所学词汇和句型的复习巩固，通过趣味性的活动设计，帮助学生复习和运用所学知识，加强记忆。

教学目标1. 让学生能够熟练地认读和运用第一单元所学的单词和句子。

2. 培养学生的听说技能，提高他们的英语交流能力。

3. 通过复习活动，激发学生的学习兴趣，增强他们学习英语的自信心。

4. 培养学生的团队合作精神和参与意识。

教学难点1. 单词和句型的正确发音及运用。

2. 学生对已学知识的记忆和运用能力。

3. 引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 单词卡片和句型卡片。

3. 小组活动道具。

教学过程1. 热身活动：通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 复习导入：利用单词卡片和句型卡片，引导学生复习第一单元所学的单词和句子，检查他们对已学知识的掌握情况。

3. 小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演或趣味性的语言实践活动，帮助他们运用所学知识，提高交流能力。

4. 课堂展示：邀请各小组进行课堂展示，鼓励学生大胆开口说英语，增强他们的自信心。

板书设计1. 本节课的主要学习目标。

2. 第一单元的重点单词和句子。

3. 小组活动的任务和要求。

作业设计1. 听力练习：让学生听懂并能够复述课上的对话或故事。

2. 口语练习：要求学生用所学知识进行简单的英语对话。

3. 写作练习：让学生尝试用所学单词和句子写一小段英语短文。

课后反思2. 注意观察学生的学习情况和反应，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，关注每一个学生的进步，给予他们适当的指导和帮助。

重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效吸收和运用所学知识。

Review Module Unit 1第二课时（教学设计）外研版（三起）英语三年级上册教学目标•掌握本课时所涉及的单词和句型；•能够根据提供的图片进行口头描述；•能够利用所学的语言知识进行对话。

教学重点•本课时所涉及的单词和句型；•能够根据提供的图片进行口头描述。

教学难点•能够利用所学的语言知识进行对话。

教学准备•PPT演示文稿；•音频设备；•多媒体课件。

教学流程Step1.课前热身让学生试着用英语自我介绍，教师可以引导学生说出自己的名字、年龄和住址等基本信息。

Step2.学习单词教师利用多媒体课件呈现出本课所涉及的单词，例如：apple、banana、car、bike等，然后与学生一起朗读。

Step3.学习句型教师利用多媒体课件呈现出本课所涉及的句型，例如：What’s this?、It’s an apple.、What’s that?、It’s a car.等，然后与学生一起朗读。

Step4.学习口语教师向学生展示一些图片，然后引导学生根据图片进行口头描述，例如：This is a big apple.、That is a red car.等。

Step5.练习对话教师设计一些对话情境，让学生利用本课所学的单词和句型进行对话。

例：•A: What’s this?•B: It’s a banana.•A: What’s that?•B: It’s a bike.Step6.课后作业1.复习所学的单词和句型；2.利用所学的口语知识，和家长、朋友进行对话练习。

总结反思教师可以与学生一起回顾本课时所学的单词、句型和口语知识，帮助学生巩固所学的内容。

同时，教师应该加强对学生的引导，让学生更加积极地参与课堂互动。

小学英语外研版三年级上册Review Module《Unit 1》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标复习课的总目标是为综合语言的运用服务的。

因而在本课里,采用“话题复习法”,即围绕一个主话题,衍生一系列相互关联子话题,通过对子话题的学习,创设语境,进而实现真实的语言运用。

本次复习课,内容包括第一模块、第五模块和第七模块。

纵观三个模块,“俯视”各个单元内容,发现各单元之间的联系,可以形成复习链,因而引出了“Illness”这个主话题为教学线索。

本课遵循“真实任务复习模式”为教学框架的教学原则组织教学过程,串联各模块内容,设计了“Talk about the names o f illness”,“Illness & Food”,“Illness & activities”,“Share your day”四个小任务。

先对课文内容进行回顾,梳理,通过角色扮演、表格式板书帮助学生建构对话语言表达框架,然后通过阅读微信材料,通过简单的语篇逐步过渡到陈述性的输出,符合日常交际中“语言表现形式可以是有问有答,也可以是完整的表述”的特点,最后让学生在小组内、微信上、QQ上分享自己今天的活动与感受,从而实现语言的真实运用。

2学情分析本课教学对象为小学三年级学生,基于小学三年级阶段学生好奇、好动、善模仿、好表现,对英语的学习兴趣浓,但不能持久等特点,因此在设计课堂教学活动时,采用具体、形象的教学材料如人物角色头饰及灵活多样的有趣的猜谜游戏、记忆游戏、笑脸苦脸游戏等来引导学生进一步进行学习。

三年级阶段的孩子已具备的语言知识和技能:能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子;能够听懂一些简单的对话,并作答;能够根据情景组织简单的对话交际和表演;能够提出简单的问题及回答,处在模仿学说的阶段。

但还没有很好地形成科学有效的学习英语、复习知识的方法和用英语进行思维的习惯。

3重点难点一、教学重点1. 能够谈论课文中“the names of illness” ,”“Illness & food”,“Illne ss & activities”这三个内容,并迁移到在实际的生活中能够对病人给与一定合理的饮食和活动的建议。

三年级上册英语教案Review外研社（一起）一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固所学英语知识，提高英语综合运用能力。

2. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 复习三年级上册英语课本中的重点单词、短语、句型。

2. 复习英语基础知识，如字母、音标、语音等。

3. 复习日常交际用语，提高学生的口语表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：复习课本中的重点单词、短语、句型，巩固英语基础知识。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教师准备：教科书、教学课件、单词卡片、录音机等。

2. 学生准备：教科书、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等活动，激发学生学习兴趣，导入新课。

2. 新课内容：教师引导学生复习课本中的重点单词、短语、句型，巩固英语基础知识。

3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。

六、板书设计1. 三年级上册英语教案Review外研社（一起）2. 主要内容：重点单词、短语、句型，英语基础知识，日常交际用语。

七、作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，提高口语表达能力。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学方法是否得当。

教学过程设计与实施一、导入环节1. 歌曲导入：选择一首与复习内容相关的英语歌曲，通过歌曲中的词汇和句型来唤醒学生的记忆，同时营造轻松愉快的学习氛围。

2. 游戏导入：设计一个简单的英语单词接龙游戏或记忆游戏，让学生在游戏中复习和巩固已学词汇。

3. 日常对话：教师可以与学生进行简短的英语对话，引导学生使用本学期学到的交际用语，自然而然地过渡到复习内容。

二、新课内容新课内容是复习课程的核心部分，教师应确保复习内容系统、全面，同时注重学生的参与和互动。

Review 1：Review of Units1-4 教案Objectives: By the end of the lesson1.Ps will be able to read and understand the words, sentence patter ns.2.Ps can master the English alphabets.Difficult points:1) The English alphabets.2) Words and sentence patterns.Teaching aids:ppt, recording, video, letter cards and the English alphabets. Teaching procedures:Step 1: Warming-up1. Greetings.2. Say “Hello”to each other.Eg: How are you? I’ｍfine, thank you. Nice to meet you…ect.Step 2: Revision of Unit 1-41.Review the patterns drills of Unit 11) Have a dialogue.(Show it on the screen.)Gogo: Hello!Tony: Hi!G: I’ｍGogo. What’ｓyour name ?T: I’ｍTony.G: Nice to meet you, Tony.T: Nice to meet you, Gogo.G: Goodbye.T: Bye.2)Big groups ask and answer.3) Practice in pairs.4) Ask the pupils to come up and act out the dialogue.5)Sing a song”What’ｓyour name?”2. Review the words and patterns drills of Unit 21) Teacher use the real objects, ppt, then play the guessing game: draws the pictures of “ａpencil, a book, a ruler, a desk, a chair, a table”to ask and a nswer with the pupils.Eg: T: What’ｓthis? P: It’ｓ a pencil/ book, ruler, desk, chair, table.2) Open the books at P13 and practice in pairs.3)Let’ｓchant.(First following the video, then look at the picturesdrawn by the teacher.)3. Review the words and patterns drills of Unit 31) Use the words and patterns drills above to elicit the sentence patterns:Is this a ______? Yes, it is./No, it isn’t.It’ｓ a _______.2) Look at the and play a guessing game.(Use the ppt.)Eg:T/P 1: Is this a ______?P 2: Yes, it is./No, it isn’t.It’ｓ a _______.4.Review the words and patterns drills of Unit 41) Use the pictures cards reviewWords: grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, fri endPattern drills: Who’ｓhe/she? He’s/She’ｓmy _____.2)Point to a boy/girl to ask: Who’ｓhe/she? He’s/She’ｓ_____.3) Do a guessing game.(ppt. Use the photos of the pupils in the c lass, first show pictures of Tony, Jenny, Meiyangyang, Yaoming.)Eg: T/Ps: Who’ｓhe/she? He’s/She’ｓ_____.5.Review the alphabets1) Look at the letter cards to read.(The whole class read or justread by one by one.)2) Recite the letters.(First the whole class recite the letters, the n practice in groups of four. The last one pupil recites one lette r.)3) Sing “The ABC song”．4) Recite how to write the letters.5) Have a diction.1) Bb 2)Dd 3)Mm 4)Nn 5)Gg 6)Yy 7)Oo 8) Qq ( Give the answers of this dictation by flash. Then pupils hand in their dictation book.)Step 3: Homework1)Write down “Aa –Zz”from memory.2) Listen to Unit 1-Unit 4. Read after the recording loudly.Blackboard design:What’ｓthis?It’ｓa/an ______.Is this a/an __________?Yes, it is./ No, it isn’t.Who’ｓhe/she? He’ｓ/ She’s _________.。

三年级上册英语教案Review Module Unit 1 外研版（一起）教学目标知识与技能1. 学生能够复习并掌握Unit 1中的重点词汇和句型。

2. 学生能够运用Unit 1中的语言知识进行简单的日常交流。

3. 学生能够理解并运用Unit 1中的语法知识。

过程与方法1. 学生通过参与课堂活动，提高英语听说能力。

2. 学生通过小组合作，提高英语交流能力。

3. 学生通过完成课后作业，巩固所学知识。

情感态度与价值观1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

3. 培养学生的团队合作精神和互助精神。

教学内容重点词汇applebagcatdogelephantfishgrapehatice cream重点句型I have an apple.Do you have a bag?Yes, I do. / No, I don't.语法知识名词疑问句一般现在时教学重点与难点教学重点掌握重点词汇和句型。

运用语言知识进行日常交流。

教学难点语法知识的理解和运用。

句型的正确运用。

教具与学具准备教具课件黑板磁扣学具课本练习册教学过程导入1. 老师与学生进行简单的日常交流，引导学生复习Unit 1中的重点词汇和句型。

2. 展示课件，引导学生跟读并模仿。

新课内容1. 老师讲解语法知识，并通过例句进行示范。

2. 学生进行小组讨论，运用所学知识进行交流。

3. 老师引导学生进行课堂练习，巩固所学知识。

巩固提高1. 学生进行角色扮演，运用所学知识进行情景模拟。

2. 老师进行点评和指导，帮助学生提高英语交流能力。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

板书设计重点词汇applebagcatdogelephantfishgrapehatice creamjacket重点句型I have an apple.Do you have a bag?Yes, I do. / No, I don't.语法知识名词疑问句一般现在时作业设计课本作业完成练习册上的相关练习。

Review Unit1教学目标1.掌握Unit1中出现的基础词汇，如颜色词汇、形容词、名词等；2.能够运用所学知识描述周围的事物和场景；3.提高学生的口语表达能力，以及听、说、读、写能力；4.培养学生的团队合作意识，互助互学的精神。

教学内容本单元的主要内容是学习颜色、形容词以及名词，并掌握相应的句型结构和基础语法。

课程重点1.颜色词汇的学习：如red, blue, yellow, green等；2.形容词的学习：如big, small, tall, short, fat, thin等；3.名词的学习：如book, pencil, computer, tree等；4.简单句子的表达：如This is a big book. The pencil is yellow.课程难点1.形容词的用法：如在句子中修饰名词，如a big book, a yellow pencil；2.名词的单复数形式：如book- books, pencil- pencils；3.句型结构的理解和运用：如Subject + be(动词)+形容词+名词。

教学方法1.调动学生的积极性，采用互动式教学方法，在教师讲解的基础上，加强课堂问答环节；2.采用多媒体辅助教学，让学生可以更直观的理解和记忆所学内容；3.运用小组合作学习法，培养学生团队合作意识，促进彼此之间的互助，共同学习和进步。

教学过程1.课前：通过黑板报名，展示相关颜色词汇以及形容词和名词，并在课堂上让学生多次回顾，同时使用多媒体展示相关图片，让学生可以加深对于单词的记忆；2.导入：分小组给出不同的物品，引导学生运用所学的词汇描述这些物品，让学生可以生动直观的体会到所学内容的实际应用，同时可以提高学生的口语表达能力；3.新词讲解：讲解单元出现的新词汇，包括颜色、形容词以及名词，并通过图片和实物让学生能够理解和记忆；4.句型结构讲解：通过各种例句，讲解句型结构，如Subject + be(动词)+形容词+名词，让学生能够理解英语句子的结构和语法规则；5.练习：通过对所学内容的反复练习，使学生能够掌握所学知识，并让学生在小组内进行相互帮助和合作，互相巩固所学知识；6.总结：在课堂结束前，对本节课所学的重点进行总结回顾，并进行小测验，检验学生对于所学知识的掌握情况。