6上 U1the king's new clothes (第3课时)

Unit1 The king’s new clothes 教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计Lesson 17：I Like All Seasons!一、教学分析1、学情分析学生升入六年级，接触本套书已经是第4个年头了，他们的英语基础知识体系已经开始逐渐形成，并且具备了简单的英语思维能力，能够根据教师的指令完成课堂上的每一个学习任务，只要引导适当，他们乐意参与教学，有能力成为课堂的主人。

2、教材分析Unit 3的主题是Winter in Canada, 主要讲述了Li Ming到达Canada后，与好朋友们愉快地度过冬天，并以冬天为载体介绍了一年四季的气候、服装、运动等。

而本课主要是将四个季节串到一起，以like to, love to这两个短语对不同季节的运动进行了介绍，同时对朗读中的连读、升降调进行了指导。

二、教学目标1、知识与技能学生能够听懂、会说、认读和书写单词why；能够熟练使用短语love to对自己的喜好进行描述；能够认读、理解并运用下列句子：Why？Because I like the snow.2、情感与态度通过创设情境，在合作学习中，保持学习英语的兴趣，让学生领略自然的魅力。

3、学习策略目标通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。

三、教学重点和难点1、教学重点：学生能够听懂、会说、认读和书写单词why；能够熟练使用短语love to对自己的喜好进行描述；2、教学难点：认读、理解并运用下列句子：Why？ Because I like the snow.四、教学准备图片五、教学过程Step 1 Greetings and warming-up (5 minutes)T: Good morning, everyone! It’s cool today, I like it. I like autumn. Because I can wear my beautiful sweater and fly a kite. Which season do you like? Why? (课件)【设计意图】通过Free Talk的形式，将学生脑海中对于四季的理解进行简单输出，并为新授环节打下基础。

教案：六年级上册英语教案Unit 1 The King’s New Clothes,Period 3教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能够理解并表演故事《The King’s New Clothes》。

3. 能够运用所学知识描述人们的穿着和描述衣服的特点。

4. 培养学生的听说能力和合作精神。

教学内容：1. 生词：clothes, king, minister, weaver, new, fine, thin, see, say, look, honest, lie, child, cry, hear.2. 句子：1a1c, 2a2c, 3a3c, 4a4c.3. 故事《The King’s New Clothes》：内容涵盖了故事的主要情节和角色。

教学重点与难点：1. 重点：生词的掌握，句子的理解和运用，故事的理解和表演。

2. 难点：形容词的比较级和最高级的运用，描述衣服的特点。

教具与学具准备：1. 教具：PPT, 故事书, 录音机, 磁带或音频文件, 服装道具.2. 学具：课本, 笔记本, 彩色笔.教学过程：1. 热身（5分钟）：1. 生词教学：本课的生词较多，我采用分散教学法，将生词穿插在教学的各个环节中。

我会带领学生一起朗读生词，让学生熟悉单词的发音。

然后，我会用生词造句，让学生理解单词的含义。

我会让学生自己尝试用生词造句，加深对单词的记忆。

2. 句子教学：本课的句子较长，结构复杂。

我会先让学生听录音，跟读句子，注意语音语调的准确性。

然后，我会将句子分解，让学生理解句子的结构。

接着，我会让学生模仿句子的结构，造句练习。

我会组织学生进行对话练习，提高学生的口语表达能力。

4. 语言功能教学：本课的主要语言功能是描述人们的穿着和描述衣服的特点。

我会让学生观察图片，用英语描述人物的穿着。

然后，我会让学生用英语描述自己喜欢的衣服，并说明原因。

通过这个环节，学生可以学会如何用英语描述衣服，提高他们的语言表达能力。

Unit 1 The king's new clothesStory time故事时间翻译Long long ago, there was a king. He liked new clothes. One day, two men visited the king. “My king, we can make new clothes for you.” The king was happy.很久以前，有一个国王。

他喜欢新衣服。

一天，两个男人拜访了国王：“我的国王，我们能为你制作新衣服。

”国王很高兴。

The two men showed the king his new clothes. “My king, please try on these magic clothes. Clever people can see them. Foolish people can’t see them.”两个男人给国王展示了他的新衣服：“我的国王，请试一试这些神奇的衣服。

聪明的人能看见它们。

愚蠢的人看不见它们。

”The king walked through the city in his new clothes. There were a lot of people in the street. They looked at the king and shouted, “What beautiful clothes!”国王穿着他的新衣服走过城市。

街上有许多人。

他们一边看着国王，一边喊叫：“多么漂亮的衣服啊！”A little boy pointed at the king and laughed, “Ha! Ha! The king isn’t wearing any chothes!”一个小男孩指着国王大笑：“哈！哈！国王没穿衣服！”Cartoon time英语课文翻译Miss Fox and her students are playing a game. They are telling a story. Each student says one sentence. Miss Fox starts.狐狸老师和她的学生们正在玩游戏。

课堂教学教案过去时中变为were。

3）动词过去式变化规则：1．一般在动词末尾加-ed，如：point-pointed， shout-shouted2．以不发音的e结尾加-d，如：like-liked live-lived4) 过去式“-ed”的发音规则（1）动词词尾为“t，d”时，发/ id /音，want →wanted （要）need →needed （需要）（2）动词词尾为清辅音时，发/ t / 音。

help →helped （帮助）laugh →laughed （笑）look →looked （看）kiss →kissed （吻）wash →washed （洗）watch →watched （注视）（3）动词词尾为t，d以外之浊辅音或元音时，发/ d /音。

call →called （叫）stay→stayed（停留）cry→cried（哭）8. 练一练。

呈现紫色部分的动词及其过去式。

让学生在组内读一读并互相纠正发音。

9.. Practice. 通过写出单词过去式和用动词的适当形式填空的练习复习巩固所学一般过去时。

Step 3 Fun time1. 教师通过课文图片的展示，引导学生以King 和Man1,Man2等的口气进行对话。

教师可先与一名学生做示范。

2. Pair work.组织学生两人一组进行对话练习。

3. Get the pairs to act the dialogues. Ask two or three pairs to present it to the class.Step 4 ConsolidationT: Now boys and girls, you can read and act the story. Let’s try to write the story, OK?1. Look and sayShow the pictures of the story to the Ss. And give the key words. Help the Ss tell the story. Read the wordsPractice in pairsAct it outTry to retell the story课堂教学教案课堂教学教案Step1．Learning aims（1分钟）1.按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。

Unit1 The king’s new clothes第三课时教学设计一、教学内容：Sound time，culture time, cartoon time二、教学目标：1. 学生能了解不同国家的一些典型服饰，拓宽学生视野。

2. 学生能掌握字母组合“ar”的发音，并诵读小诗，增加语言韵律感。

3. 培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。

4. 学生能理解Cartoon time ，并学习相关词汇tell，each, sentence，next，turn, hard have to，学习动词过去式lived，told等，朗读故事文本，尝试表演卡通故事。

三、教学重点：1. 学生能掌握字母组合“ar”的发音。

2. 培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。

3. 学生能理解Cartoon time 的幽默点。

四、教学难点：培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。

五、教学准备：单词卡片，光盘六、教学过程:1. Culture time.T：Good morning, boys and girls. In this unit we read a story named “The king’s new clothes. The king isn’t wearing any clothes. What is he wearing? He’s wearing…S1: He’s wearing jeans.S2: He’s wearing a kilt.T: So, this is an … and this is a …S3:This is an American man and this is a Scottish man. （教单词Scottish）T: Different culture has different traditional clothes, let’s go and see some other traditional clothes.This is the traditional clothes in Korea / Japan / China. We call it Han bok /Kimono /Cheongsam.（在各具特色的音乐背景下，欣赏不同国家典型的服饰。