新人教版六年级数学上册：第6课时 解决问题(2)-优质教案.doc

六年级上册数学教案第六单元第6课时解决问题(二）人教版教学内容本节课是六年级上册数学第六单元“解决问题(二）”的第6课时，主要内容包括：1. 复习和巩固已学的数学知识，如分数、小数、百分数的计算和转换；2. 探索和解决实际问题，如购物、旅游、运动等场景中的数学问题；3. 培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和团队合作能力。

教学目标1. 熟练掌握分数、小数、百分数的计算和转换；2. 能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力；3. 培养学生的数学思维能力、团队合作能力和表达能力。

教学难点本节课的教学难点主要包括：1. 分数、小数、百分数之间的转换；2. 实际问题中的数据分析和处理；3. 解决问题的策略和方法的选择。

教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示教学内容和示例；2. 数学题库或练习册，用于布置作业和练习；3. 计算器，用于计算和验证答案。

教学过程1. 导入：通过提问或小测验的方式，引导学生回顾已学的数学知识，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：通过讲解示例和实际问题的解决方法，教授学生解决问题的策略和方法；3. 练习：布置练习题，让学生独立或分组完成，巩固所学知识；4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得和经验，培养学生的团队合作能力；板书设计1. 六年级上册数学教案第六单元第6课时解决问题(二）2. 重点内容：分数、小数、百分数的计算和转换；实际问题的解决方法；3. 难点内容：分数、小数、百分数之间的转换；实际问题中的数据分析；解决问题的策略和方法。

作业设计1. 基础练习：布置一些基础的分数、小数、百分数的计算和转换题，让学生熟练掌握基本知识；2. 应用练习：布置一些实际问题，让学生运用所学知识解决，提高解决问题的能力；3. 拓展练习：布置一些拓展性的数学题，培养学生的数学思维能力和创新能力。

课后反思1. 教学内容是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握；2. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性；3. 学生在解决问题时是否存在困难，如何帮助学生克服困难；4. 作业布置是否合理，是否能够达到巩固知识和提高能力的效果。

人教版数学六年级上册教案-第3单元分数除法-第6课时解决问题（2）一、教学目标1.知识与技能：–理解分数除法相关概念；–能够应用分数除法解决实际问题；2.过程与方法：–培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；–发展学生的团队合作意识。

二、教学重点与难点重点： 1. 理解分数除法的概念； 2. 能够灵活运用分数除法解决实际问题。

难点： 1. 分数除法的实际问题解决。

三、教学准备1.教学课件；2.小组合作解决问题的题目；3.分数除法的练习题；4.学生小组间的通道交流工具。

四、教学过程1.引入通过一个实际生活中的问题引入本节课的主题：“小明有5支铅笔，他要分给3个朋友，每个朋友将得到几支铅笔？”2.概念讲解1.分数除法的概念：将一个数分成几等分的运算。

2.解答问题：根据问题确定被除数、除数，并求解过程。

3.案例分析老师呈现几个实际问题，让学生分组合作分析、解答，并展示解决过程。

4.练习1.完成课本上的相关练习；2.在小组内相互出题，共同解答。

5.交流讨论学生展示各自小组的解答，进行交流和讨论，互相学习。

6.反思总结老师带领学生总结本节课习得的知识，强调重要概念和解题技巧。

五、课堂作业完成课后练习题，主要是应用题，巩固分数除法的解决问题能力。

六、板书设计•分数除法：将一个数分成几等分的运算•解决问题关键步骤：确定问题类型，列出数据信息，寻找解题思路，逐步解答。

七、教学反馈对学生的表现进行评价和反馈，鼓励正确的解题方法和思考方式。

以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，理解分数除法的概念，并能够熟练运用解决实际问题。

六年级上册数学教案《6解决问题（2）》（人教新课标）
一、教学目标
1.知识与能力：
–能够运用刚性运算解决问题。

–能够分析问题，找出解题方法。

–能够灵活运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：
–培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

–培养学生的团队合作能力。

–引导学生学会总结规律。

二、教学重点与难点
1. 教学重点
•刚性运算的运用。

•问题综合分析和解答能力的培养。

2. 教学难点
•社会生活中数学问题的解决方法探究。

•提高学生的创新思维和实际问题解决能力。

三、教学过程
第一节刚性运算的运用（40分钟）
1.导入新知识：通过一个简单的生活问题引导学生认识刚性运算的概念。

2.讲解刚性运算的定义和基本性质。

3.通过案例分析，引导学生灵活运用刚性运算解决问题。

第二节解决问题的方法与技巧（50分钟）
1.引导学生分组讨论解决一个复杂问题的方法。

2.指导学生如何分析问题，找出解题思路。

3.学生展示解题过程，并进行讨论和总结。

四、教学反思
在本节课的教学过程中，学生对刚性运算的理解和应用程度有所不足，需要加强训练和巩固。

下节课将重点围绕刚性运算展开更多练习和案例分析，以提高学生的解决问题能力和刚性运算技巧。

以上是本节课的教学设计与总结，希望能够引导学生深入理解数学知识，提高解决问题的能力，培养创新思维，实现教学目标。

【人教版】六年级上数学《1 分数乘法第6课时解决问题（2）》优质公开课教案一. 教材分析分数乘法是小学数学中的重要内容，通过分数乘法的学习，让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的意义，并能运用分数乘法解决实际问题。

本节课是分数乘法的第6课时，主要解决分数乘法在实际问题中的应用。

教材通过丰富的情境和实例，引导学生探究分数乘法的运算规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的基本概念、分数的加减法运算，对分数有一定的认识和理解。

但学生在解决实际问题时，还不能很好地将分数乘法运用其中。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过实例和练习，让学生理解和掌握分数乘法的运算规律，提高学生解决问题的能力。

三. 教学目标1.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算方法。

2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的运算能力，提升学生的数学思维。

四. 教学重难点1.分数乘法的运算规律。

2.将分数乘法运用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实例，引导学生理解和掌握分数乘法的运算规律。

2.互动教学法：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的思维，提高学生的参与度。

3.练习法：通过适量的练习，巩固学生对分数乘法的理解和掌握。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数乘法的实例和练习题。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生的学习效果。

3.教学道具：准备一些分数模型，帮助学生直观地理解分数乘法。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用生活情境，如做蛋糕时，两个盘子里的蛋糕块数相乘，引出分数乘法的问题。

提问：如何计算两个分数相乘呢？2.呈现（10分钟） 展示分数乘法的实例，如23×34。

引导学生观察、讨论，发现分数乘法的运算规律：分子乘以分子，分母乘以分母。

解释分数乘法的意义，即求几个相同加数的和。

3. 操练（10分钟）学生分组进行分数乘法的练习，教师巡回指导。

六年级上册数学教案－三、分数除法第6课时解决问题(二)｜人教新课标教学内容本节课主要围绕分数除法中的实际问题进行深入探讨，通过引入生活中的实例，让学生理解和掌握分数除法在实际问题中的应用。

教学内容包括分数除法的概念、计算规则，以及如何运用分数除法解决实际问题。

教学目标1. 让学生理解分数除法的概念和计算规则。

2. 培养学生运用分数除法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。

教学难点1. 分数除法的计算规则。

2. 如何将实际问题转化为分数除法问题。

3. 如何运用分数除法解决实际问题。

教具学具准备1. 教师准备PPT，用于展示分数除法的概念、计算规则和实例。

2. 学生准备纸笔，用于记录笔记和练习。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一个生活中的实例，引发学生对分数除法的思考。

2. 讲解：详细讲解分数除法的概念、计算规则，并通过实例进行演示。

3. 练习：让学生进行分数除法的计算练习，教师进行指导。

4. 应用：让学生尝试运用分数除法解决实际问题，教师进行点评和指导。

板书设计1. 六年级上册数学教案－三、分数除法第6课时解决问题(二)2. 包括分数除法的概念、计算规则、实例演示、练习和应用。

作业设计1. 书面作业：让学生完成几道分数除法的计算题。

2. 实际问题：让学生尝试运用分数除法解决一个实际问题。

课后反思本节课通过实例引入，让学生更好地理解了分数除法的概念和计算规则，同时也培养了他们运用分数除法解决实际问题的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和点评，帮助他们理解和掌握知识点。

同时，也要注意培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识，为他们未来的学习打下坚实的基础。

重点细节：教学难点分数除法的计算规则分数除法的计算规则是学生在学习分数除法时需要掌握的基础知识。

在教学过程中，教师需要通过直观的示例和逐步的引导，帮助学生理解分数除法的计算规则。

1. 概念理解：教师需要明确分数除法的定义，即一个数除以一个分数，等于这个数乘以这个分数的倒数。

六年级上册数学教案第六单元第6课时用百分数解决问题(2)docx 人教版教案：六年级上册数学教案第六单元第6课时用百分数解决问题(2)docx 人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版六年级上册的数学教材，第六单元的第二课时。

这一课时主要讲解如何利用百分数来解决实际问题。

具体内容包括：理解百分数的含义，掌握百分数的转换，能够运用百分数解决生活中的问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解百分数的含义，掌握百分数与分数、小数之间的转换；2. 能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点重点：理解百分数的含义，掌握百分数与分数、小数之间的转换。

难点：如何运用百分数解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示商场促销的广告，让学生观察广告中的折扣信息，引出百分数的概念。

2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让学生理解百分数的含义，即表示一个数是另一个数的百分之几。

（2）教师引导学生掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。

3. 例题讲解（10分钟）教师讲解两个例题，让学生学会如何运用百分数解决实际问题。

例题1：一件衣服原价200元，现在打8折出售，现价是多少元？例题2：一个班级有40名学生，其中男生占60%，求男生和女生各有多少人。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：百分数的含义：表示一个数是另一个数的百分之几。

百分数与分数、小数的转换：分数转换为百分数：分数的分子乘以100，分母不变。

小数转换为百分数：小数点向右移动两位，添上百分号。

百分数转换为分数：百分号去掉，分子除以分母。

百分数转换为小数：百分号去掉，小数点向左移动两位。

七、作业设计1. 完成课本练习题。

2. 请举例说明在生活中如何运用百分数解决问题。

六年级上册数学教案6.6《解决问题（2）》人教版教学内容本节课是《解决问题（2）》的内容，主要围绕六年级学生已经掌握的数学知识，通过实际问题的解决，深化对数学概念的理解和运用。

教学内容包括复习和应用基本的数学运算，如加减乘除、分数和小数的运算，以及解决实际问题中涉及的几何知识和初步的代数思想。

教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用基本的数学运算解决实际问题，并对问题进行合理的分析和简化。

2. 过程与方法：培养学生独立思考和合作解决问题的能力，通过实际问题巩固和加深对数学知识的理解。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生解决实际问题的积极态度和自信心。

教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生将抽象的数学知识与具体的实际问题相结合，特别是在解决几何和代数结合的问题时，学生可能会遇到理解和应用上的困难。

教具学具准备教师准备：教学PPT、黑板、粉笔、教具模型等。

学生准备：练习本、文具、数学工具（如直尺、圆规）等。

教学过程1. 导入：通过复习上一节课的内容，自然过渡到本节课的学习，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师通过PPT展示本节课的学习目标和内容，让学生对即将学习的内容有清晰的认识。

3. 实例讲解：教师通过讲解实例，引导学生学习如何将数学知识应用到实际问题的解决中。

4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决实际问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 成果展示：每组选派代表进行成果展示，其他学生进行评价和讨论。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。

通过图表、公式等形式，直观地展示数学知识与实际问题之间的联系。

作业设计作业设计应注重巩固本节课所学知识，同时适当提高难度，以培养学生的思维能力和解决问题的能力。

作业可以包括基本的数学运算题和实际问题解决题。

课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。

教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学目标的达成情况以及教学过程中出现的问题等，为下一节课的教学做好准备。

六年级上册数学教学设计《6解决问题（2）》（人教新课标 )一. 教材分析《6解决问题（2）》是人教新课标六年级上册的数学内容。

本节课主要让学生掌握解决问题的方法，进一步培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教材通过生活中的实例，引导学生运用数学知识解决实际问题，体会数学的价值。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的了解。

但学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难，原因在于学生对问题分析的能力不足，不能很好地将数学知识运用到实际问题中。

因此，在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生掌握解决问题的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握解决问题的基本方法，学会将实际问题转化为数学问题，提高学生解决问题的能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生团队协作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学在生活中的应用，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握解决问题的基本方法，学会将实际问题转化为数学问题。

2.教学难点：如何引导学生分析实际问题，找到解决问题的突破口。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生进入学习情境，激发学生学习兴趣。

2.启发式教学法：教师提问引导学生思考，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论，培养团队协作能力和表达能力。

4.实践操作法：让学生在实际操作中感受数学知识，提高学生动手能力。

六. 教学准备1.教师准备：深入了解学生学习情况，设计合理的教学方案。

2.学生准备：预习相关知识，了解解决问题的基本方法。

3.教学资源：准备相关的生活实例，制作PPT等教学辅助材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物问题，引导学生进入学习情境，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示几个实际问题，让学生尝试解决。

学生在解决过程中，教师引导学生运用数学知识，找出解决问题的方法。

六年级上册数学教案第6课时解决问题(2) 人教版教学内容本课时为六年级上册数学“解决问题”单元的第6课时，继续深化学生对于问题的分析、解决能力。

主要内容包括：多步骤问题的解决策略，特别是对于问题的拆解与逐步求解；以及在实际情境中应用四则运算解决问题。

教学内容将结合生活实例，提升学生的数学应用意识。

教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并解决含有多个步骤的问题，熟练运用四则运算。

2. 过程与方法：培养学生通过拆解问题、逐步求解的方法，提升逻辑思维与问题解决能力。

3. 情感态度价值观：通过解决实际问题，激发学生对数学的兴趣，增强其解决生活中问题的自信。

教学难点1. 问题识别：学生需能够准确识别问题的类型和所需的解决步骤。

2. 逻辑推理：在多步骤问题中，学生需要建立清晰的逻辑链条，确保每一步的正确性。

3. 应用能力：将所学知识应用到具体的实际问题中，特别是那些需要创造性思维的问题。

教具学具准备教师准备PPT课件，展示不同类型的问题案例。

学生需准备练习本、铅笔等基本学习用具。

准备一些实物模型或图片，以便在解释复杂问题时提供直观的帮助。

教学过程1. 导入：回顾上一课时内容，通过简单实例快速引入本课时的主题。

2. 新授：展示并讲解新的问题类型，引导学生通过小组讨论的方式探索解决策略。

3. 案例分析：分析几个典型的多步骤问题，让学生跟随解题过程，理解每一步的重要性。

4. 实践演练：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

板书设计板书将清晰地展示本课时的主要内容、解题步骤和关键点。

使用不同颜色的粉笔区分重点和难点，确保学生能够一目了然地获取信息。

作业设计作业将包括基础题、进阶题和挑战题，以满足不同水平学生的需求。

作业内容将贴近生活，鼓励学生将所学知识应用到实际情境中。

课后反思课后，教师应认真反思教学效果，特别是学生在解决问题过程中遇到的常见错误和难点。

根据学生的反馈调整教学策略，确保每个学生都能在数学学习中获得进步和成功。

六年级上册数学教案《第6课时解决问题(2)》人教版教学内容《第6课时解决问题(2)》为人教版六年级上册数学课程的一部分，继《第5课时解决问题(1)》之后，进一步深化学生对数学问题的理解与解决能力。

本课时着重于复合型问题的解析，包括多步骤问题、逆向思维问题以及应用题中的数量关系和几何图形的综合运用。

教学内容围绕实际生活中的数学问题，旨在提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握多步骤问题的解决方法，理解并运用逆向思维解决数学问题，以及在实际问题中正确运用数量关系和几何图形知识。

2. 能力目标：培养学生分析问题的逻辑思维能力，提高解题效率和准确性，以及通过问题解决的过程，增强学生的创新意识和实践能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作探究的学习态度，形成积极向上的学习氛围。

教学难点本课时的教学难点主要集中在如何引导学生运用已学知识解决更为复杂的实际问题，特别是如何将问题拆解为多个步骤，以及如何运用逆向思维来解决问题。

如何有效地将数量关系和几何图形知识结合起来，也是学生需要克服的难点。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、问题案例集。

2. 学具：练习本、草稿纸、直尺、圆规。

教学过程1. 导入：通过复习《第5课时解决问题(1)》中的内容，回顾解决问题的基本步骤和方法，进而引出本课时的学习内容。

2. 新授：讲解多步骤问题的解决方法，通过实例演示如何将复杂问题分解为多个简单步骤。

接着，介绍逆向思维的运用，通过具体问题展示逆向思维在解题中的应用。

3. 实践：学生分组讨论，针对教师提供的问题案例，尝试运用所学知识解决问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固：通过PPT展示一些具有挑战性的实际问题，让学生独立或小组合作解决，巩固所学知识。

板书设计板书将围绕本课时的重点内容进行设计，包括多步骤问题的解决流程、逆向思维的运用方法以及数量关系和几何图形知识的应用。

六年级上册数学教案第六单元第6课时用百分数解决问题(2)教学内容本节课是六年级上册数学第六单元“百分数”的第6课时，将继续深入学习百分数的应用，特别是解决实际问题。

我们将通过实际案例，让学生理解和掌握如何运用百分数来处理现实生活中的问题。

教学目标1. 让学生理解百分数的概念，并能够熟练地进行百分数的计算。

2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。

教学难点1. 百分数的转换和计算。

2. 如何将实际问题转化为数学问题，并运用百分数进行解决。

教具学具准备1. 教学课件。

2. 黑板和粉笔。

3. 练习题和答案。

教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，让学生对百分数有一个初步的了解。

2. 新知识讲解：讲解百分数的概念，以及如何进行百分数的转换和计算。

3. 案例分析：通过实际案例，让学生理解如何运用百分数解决实际问题。

4. 练习：让学生进行练习，巩固所学知识。

板书设计1. 百分数的概念和计算方法。

2. 百分数的应用案例分析。

3. 练习题和答案。

作业设计1. 完成练习册上的相关习题。

2. 结合生活实际，思考并解决一个与百分数相关的问题。

课后反思本节课通过讲解和练习，让学生对百分数的理解和应用有了进一步的提升。

但在教学过程中，也发现一些学生对百分数的理解还不够深入，需要在后续的教学中进一步加强。

教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过提问或展示与百分数相关的日常生活中的实例，如折扣、增长率等，来引导学生回顾和复习上节课的内容。

这样既能帮助学生巩固已有的知识，又能激发他们对新知识的好奇心和兴趣。

2. 新知识讲解在讲解百分数的概念时，教师可以通过图表、实物或动画等多种形式，直观地展示百分数的含义和计算方法。

例如，可以用一个饼图来表示整体和部分的关系，用不同的颜色来区分不同的百分比，从而帮助学生形象地理解百分数的概念。

在讲解百分数的计算方法时，教师可以结合具体的例子，逐步引导学生掌握如何进行百分数的转换和计算。

六年级上册数学教案第三单元第6课时解决问题（2）人教新课标教学内容本课时教学内容为“解决问题（2）”，是六年级上册数学第三单元的重要组成部分。

课程将围绕现实生活中的问题，引导学生运用所学的数学知识和技能，通过分析、推理和计算，形成解决问题的策略和方法。

重点内容包括但不限于：理解和运用比例关系解决问题。

应用分数、小数和百分数解决实际问题。

通过绘制图表来分析和解决问题。

综合运用数学知识解决多步骤问题。

教学目标通过本课时的学习，学生应能够：1. 理解问题背景，识别并提取关键信息。

2. 运用数学知识和逻辑推理解决问题。

3. 独立或合作完成多步骤问题的解决。

4. 用口头和书面形式清晰表达解题思路和结果。

5. 在解决问题的过程中，培养批判性思维和创造性思维。

教学难点本课时的教学难点在于：1. 学生对问题情境的理解和数学模型的建立。

2. 在多步骤问题中，正确选择和运用数学方法。

3. 学生在合作解决问题时的沟通与协调。

教具学具准备教学多媒体设备实物模型或图片数学教具（如尺子、计算器等）学生分组活动所需材料教学过程第一阶段：导入利用多媒体展示生活中的实际问题，引发学生兴趣。

提问学生之前学过的相关知识点，复习巩固。

第二阶段：探究与讲解分组讨论，引导学生探索解决问题的不同策略。

教师讲解关键知识点，演示解题过程。

通过实例，让学生理解比例关系在解决问题中的应用。

第三阶段：实践与应用学生独立完成练习题，教师巡回指导。

分组活动，解决实际问题，鼓励学生合作与交流。

学生代表展示解题过程和结果。

学生分享学习心得，提出疑问。

教师解答疑问，强调重点，布置作业。

板书设计本课时的和教学目标。

关键知识点的图示和说明。

解题步骤和例题展示。

学生练习题和答案。

作业设计作业设计将包括：基础练习题，巩固新学的知识点。

综合应用题，鼓励学生将所学知识运用到实际问题中。

思考题，激发学生的探究兴趣和创新思维。

课后反思课后，教师应反思教学过程中的效果和学生的接受情况，考虑如何调整教学策略以更好地满足学生的需求。

六年级上册数学教案第6课时解决问题(2)人教版教案：六年级上册数学教案第6课时解决问题(2) 人教版一、教学内容：本节课的教学内容来自于人教版六年级上册的数学教材，主要涉及第6课时的问题解决（2）。

具体章节内容包括：分数的应用、比例的应用以及百分数的应用。

二、教学目标：1. 让学生掌握分数、比例和百分数在实际问题中的应用；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点：1. 难点：理解并掌握分数、比例和百分数在实际问题中的应用；2. 重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：笔记本、文具、练习本。

五、教学过程：1. 实践情景引入：以一个实际问题为例，如“一家超市举行促销活动，购买一件商品原价100元，打八折后的价格是多少？”让学生思考并解答。

2. 例题讲解：讲解教材中的例题，如分数的应用、比例的应用和百分数的应用，引导学生理解并掌握解题方法。

3. 随堂练习：根据讲解的例题，设计一些类似的题目让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决一些实际问题，培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。

六、板书设计：1. 分数的应用：原价× 折扣 = 打折后价格2. 比例的应用：比例 = 对应数值之比3. 百分数的应用：百分数 = 数值÷ 总量× 100%七、作业设计：（1）一个篮子里有苹果和香蕉共30个，苹果有12个，香蕉有多少个？答案：香蕉有18个。

2. 请解释一下分数、比例和百分数在实际问题中的应用。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实际问题的引入和例题的讲解，让学生掌握了分数、比例和百分数在实际问题中的应用。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在课后，我发现部分学生对于一些复杂的问题解决能力仍有待提高，因此在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和训练，提高他们的解题能力。

第6课时 解决问题（2）【教学内容】比一个数多几分之几的应用题。

（教材第14页-15页内容，以及第15页“做一做”，练习三的第4~7题。

【教学目标】1.使学生会解答“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题。

2.进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。

【重点难点】学会已知一个数量比另一个数量多（少）几分之几，求这个数量的解题方法。

【教学准备】课件。

【复习导入】1.口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量？ （1）一块布做衣服用去53。

（2）用去一部分钱后，还剩下52。

(3)一条路，已修了103。

(4)水结成冰，体积膨胀111。

(5)甲数比乙数少51。

2.口头列式：（1）32的83是多少？ （2）120页的61是多少？ 【新课讲授】1.教学例9。

人心脏跳动的次数随年龄而变化。

青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多54，婴儿每分钟心跳多少次？ （1）理解题意。

找出已知条件和未知问题。

①两种数量：一是青少年每分钟心跳次数，是已知数量；二是婴儿每分钟心跳次数，是所要求的未知数量。

②理解关键句，找出单位“1”。

“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多54”是什么意思？ （婴儿每分钟心跳比青少年多，多的部分占青少年的54，青少年的心跳次数是单位“1”。

）课件出示：阅读与理解青少年每分钟心跳约 次。

婴儿每分钟心跳的次数比青少年多54，多的部分是 的54。

要求的是 每分钟心跳的次数。

（2）探究解题方法。

解法1青少年每分钟心跳的次数，加上婴儿每分钟比青少年多的心跳次数，就等于婴儿每分钟的心跳次数。

75+75×54=75+60=135（次） 解法2青少年的心跳次数是单位“1”，婴儿每分钟多跳的次数占单位“1”的54，婴儿心跳次数应占单位“1”的（1+54），用单位“1”乘另一个数量占单位”1”的几分之几，就求出了另一个数量。

75×（1+54）=75×59=135（次） （3）回顾与反思。

六年级上册数学教案《6解决问题（2）》（人教新课标 )一. 教材分析《6解决问题（2）》是人教新课标六年级上册数学的一章内容。

本章主要让学生掌握解决问题的方法和技巧，提高学生解决问题的能力。

内容包括：理解问题的本质，分析问题的结构，寻找解决问题的线索，选择适当的方法解决问题，并对解决问题的过程进行反思。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的问题解决能力，能够理解问题的基本结构，并运用一些简单的策略来解决问题。

但学生在面对复杂问题时，往往缺乏条理清晰的思考过程，解决问题的方法不够灵活多样。

因此，在教学本章内容时，需要帮助学生建立清晰的问题解决思路，提高他们分析问题和解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生理解问题的本质，能够从多个角度分析问题。

2.培养学生寻找解决问题线索的能力，提高学生解决问题的技巧。

3.让学生学会选择适当的方法解决问题，并对解决问题的过程进行反思。

四. 教学重难点1.难点：如何引导学生从多个角度分析问题，寻找解决问题的线索。

2.重点：培养学生选择适当的方法解决问题，并对解决问题的过程进行反思。

五. 教学方法1.案例教学法：通过分析具体的问题案例，引导学生理解问题的本质，培养学生分析问题的能力。

2.启发式教学法：在解决问题过程中，引导学生主动思考，寻找解决问题的方法。

3.小组合作学习：让学生在小组内讨论问题，共同寻找解决问题的线索，提高学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.准备相关的问题案例，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备问题解决的方法和技巧的资料，供学生参考。

3.准备小组讨论的模板，帮助学生更好地进行合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个具体的问题案例，引导学生思考问题的本质，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示问题案例，让学生分析问题的结构，寻找解决问题的线索。

3.操练（10分钟）让学生尝试解决类似的问题，引导他们选择适当的方法，培养他们的问题解决能力。

人教版六年级上册数学教案第6单元第6课时解决问题（2）教学内容：本课时为六年级上册数学第6单元第6课时，主要内容包括：引导学生通过观察、分析、推理，解决实际问题，培养解决问题的能力。

教学内容主要涉及：行程问题、工程问题、价格问题等。

教学目标：1. 让学生掌握解决实际问题的基本方法，能够运用所学知识解决生活中的问题。

2. 培养学生的观察、分析、推理能力，提高解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强团队意识。

教学难点：1. 理解并掌握解决实际问题的基本方法。

2. 能够将所学知识灵活运用到实际问题中。

3. 培养学生的观察、分析、推理能力。

教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教材、教案、教学工具等。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具等。

教学过程：1. 导入：通过PPT展示生活中的实际问题，引导学生思考如何解决。

2. 新课：讲解解决实际问题的基本方法，结合教材实例进行讲解。

3. 练习：让学生分组讨论，解决实际问题，教师巡回指导。

5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。

板书设计：1. 人教版六年级上册数学教案第6单元第6课时解决问题（2）2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思的顺序进行书写。

作业设计：1. 让学生完成教材中的课后习题，巩固所学内容。

2. 设计一道实际问题，让学生运用所学知识解决，并写出解题过程。

课后反思：1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

3. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。

本课时旨在培养学生的解决问题的能力，通过观察、分析、推理等方法的运用，让学生在实际问题中找到解决方法。

在教学过程中，教师应注重学生的参与，引导学生积极思考，培养学生的合作精神。

人教版数学六年级上册教案-第3单元分数除法-第6课时解决问题（2）一. 教材分析人教版数学六年级上册第3单元分数除法，主要让学生掌握分数除法的计算方法，以及将其应用于解决实际问题。

第6课时解决问题（2），旨在让学生进一步运用分数除法的知识，解决生活中的实际问题，培养学生的解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数除法的基本计算方法，对于如何将其应用于实际问题，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生，让学生通过实际问题，理解分数除法的应用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能运用分数除法解决实际问题，进一步理解分数除法的意义。

2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中的问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能运用分数除法解决实际问题。

2.难点：如何引导学生将分数除法应用于实际问题，培养学生解决问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等，引导学生通过实际问题，理解分数除法的应用。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件。

2.学具：为学生准备相关的学习用品。

3.教学素材：准备一些实际问题，用于课堂上学生练习。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设一个实际问题情境，如“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，小明比小红多几分之几的苹果？”引导学生思考，引出本节课的主题——分数除法在实际问题中的应用。

呈现（10分钟）教师通过课件展示几个实际问题，让学生独立思考，如何运用分数除法来解决这些问题。

学生在思考的过程中，教师巡回指导，为学生提供帮助。

操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同解决呈现的实际问题。

学生在小组内交流讨论，分享自己的解题思路，互相学习，共同进步。

巩固（10分钟）教师选取几个学生解决的实际问题，让学生上台展示，并为大家讲解解题思路。