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《三级跳》
我写作文就像在玩三级跳。
一开始，我只会写很短很短的句子，就像小矮人走路，慢吞吞的。
后来，我能写一段话啦，把事情说清楚，就像小兔子蹦蹦跳跳。
现在，我能写一篇完整的作文了，有开头，有结尾，中间的内容也很丰富，就像小鸟飞起来一样快乐。
我相信，我还能跳得更高更远！
《三级跳》
写作文对我来说，就像三级跳。
刚开始，我写的东西乱七八糟，老师都看不懂。
慢慢地，我能把句子写通顺了，还会用一些好词好句，就像小鸭子学会了游泳。
现在呀，我写作文可轻松了，能把自己的想法都写出来，感觉自己像个小作家。
我要继续努力，跳得更好！
《三级跳》
写作文就像一场有趣的三级跳。
最开始，我写作文总是愁眉苦脸，不知道写啥。
接着，我能写出一些简单的故事，虽然不太精彩，但也有进步。
现在，我能写出有趣的作文啦，老师还会表扬我呢。
我要一直跳下去，写出更棒的作文。
三跳比赛作文精选11篇三跳比赛作文1今天我们学校组织了一场三跳比赛——短绳，踢键子，跳长绳。
选手们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
先是一年级的同学上场。
可别小瞧他们。
他们虽然年龄小，但是他们生龙活虎，不甘落后。
比赛开始了，他们飞快地跳了起来，像一只只翻飞地小蝴蝶。
很快到了我们三年级了。
选手们上场了。
我们情不自禁地喊起加油来。
随着“嘟”地一声比赛开始了。
选手随着“啪”“啪”声越跳越快。
绳子宛如一条条彩虹，选手们的脸上也由紧张变成了轻松，我们发现选手们的红了，我们喊加油的声音也越来越大了。
我们班的高雨玲出了一点小意外——绳子老是死。
我们急得心都悬到嗓子眼了，比赛一结束，我们都小声地说：“高雨玲怎么了老是断？”开始跳长绳了，高年级的同学站成了一队，每位同学都猛的向绳子里一冲，当绳子落在脚下时，再使劲往上一跳，往外面一跑。
这次三跳比赛真是有趣啊！三跳比赛作文2今天，薛老师说：“同学们，因为天气较寒冷，所以不表演节目了，下午，我们就要进行三跳比赛了！”大家欢呼雀跃，等待很久的三条运动会终于就要举行了！大家议论纷纷：“哎，今天咱们会赢吗？”有人立刻反驳：“切，我们当然会赢了！”还有人说：“我们肯定是全年级第一名！”教室里真是沸沸扬扬！到了下午，我们迫不及待地朝操场跑去。
一出门，老师让我领头带他们一起去指定位置，我感觉我很光荣。
比赛开始了，有的人不约而同地喊：“刘畅必胜！颜思雨必胜！”有的人大声喊：“二四班最棒！二四班必胜！”有的人则津津有味地看着书，薛老师温柔的声音传来：“没有跳绳项目的人要看书，不要玩小游戏。
”我们一下子明白了，玩小游戏的人都不玩了，津津有味地看起书。
本来吵得像一锅粥，现在变成了轻的都能听见同学们的呼吸声。
过了一会儿，成绩出来了，颜思雨前挽花第1名，汪泓如前挽花第2名，孙一菲前挽花第3名，他们都表现得很棒，我们全班都为他们鼓掌，他们给二四班争光了！我默默为自己鼓励：我一定要跳好大绳，绝对不能短绳，也为二四班争光！我觉得今天是一个值得回忆的日子。
2006年萧山区中语会评选论文并列式结构作文写作的“三级跳”新围初中：韩玉蓉【内容提要】传统的“教师命题——教师指导——学生作文——教师批改——教师评讲”的作文教学模式将学生装进令人生厌的条条框框，给学生的思想戴上了无形的“套子”。
新课标明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。
”因此在作文教学的过程中我探索出了“仿写语句——扩展语句——由段到篇”的写作模式，受到学生的欢迎，这个过程后来被学生形象地喻为“三级跳”。
【关键词】并列式结构作文写作三级跳一、问题生成作文写作之于学生及作文教学之于教师，均是一块“难啃”的骨头。
一方面，学生因生活阅历不丰富，素材不多，感触不深，写起作文来抓耳挠腮，颇感“巧妇难为无米之炊”；另一方面，教材更新较快，且教材上缺少写作指导或写作指导实用性不强，教师往往对作文教学一筹莫展，经常是随意布置一个作文题给学生，不管学生有无内容可写，牛不吃草强压头。
对交上来的作文则全批全改，从标点到错别字，从病句到语段，从标题到结构，从开头到结尾，一律像医生给病人看病一样进行“全面体检”。
分析评讲作文时也面面俱到，所有的优点都提，所有的不足都批，教师以为这样就可以让学生在下次作文中继承所有的优点，避免所有的缺点，一口吃成个大胖子。
然而学生却感到自己的作文处处都是硬伤，不知道该吃什么药。
这样的作文写多写少一个样，甚至写与不写一个样，这种“教师命题——教师指导——学生作文——教师批改——教师评讲”的传统的作文教学模式将学生装进令人生厌的条条框框，给学生的思想戴上了无形的“套子”。
新课标明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。
”新课标倡导的是“学生是语文学习的主人”，要求学生我手写我心，我手抒我情。
可见，传统的作文教学模式一如一潭死水，激不起半点漪沦。
三跳运动会作文小学生5篇三跳运动会作文篇一11月6日上午，阳光明媚，万里无去，我们学校一片欢腾，呐喊声、比赛声、鸣哨声，此起彼伏，这里正在举行第四届三跳运行会。
三跳运动会是趣味性、运行性为一体的运行会，是我校独具特色的运行会，主要运行项目有三级跳、跳绳、跳方。
从二零零四年开始，每年秋天举行一次。
目的是丰富我们的业余生活，在娱乐间达到锻炼身体的目的。
11月6日早上，同学们早早来到操场，迎接运行会开始。
随着校长致词，开幕式正式开始，开幕式上，老师为我们表演了英姿飒爽的武术，欢快的健美操等，一个个精彩的演出博得了阵阵掌声。
随着多彩的开幕式结束，比赛开始，此时，上操场在举行毽子比赛，他们一个劲投入到比赛中，毽子在他们脚上上下飞舞，像一只只五颜六色的彩蝶，下操场在进行跑步比赛，随着一声口令，运行员们像离弦的箭一样冲出起点，一眨眼就到终点了，此时的啦啦队也不甘示弱，这边喊加油！那边在鼓掌。
有的同学恨不得自己上去也跑一程。
这时的校园也成了欢闹的海洋。
大家笑着、喊着、叫着，个个脸上都挂着喜悦。
最引人注目的要属跳绳比赛了！它花样多，有一摇、二摇、挽花、大绳，丰富多彩。
跳一摇的像一只轻巧的小燕子，跳多得能跳几百个呢！挽花的更是五花八门，像一只只蝴蝶，一会儿张开双翅，一会儿又合上了。
跳大绳的样子多像一条条小鲤鱼一次又一次跳过龙门，他们的动作多么敏捷啊！经过两天的角逐，每个班都取得了不错的成绩，我们班摇摇领先，获得了全年级第一名，我非常高兴。
虽然这次我没有参赛，我只是一名观众，但我没有一丝遗憾感，因为我的心和运行员一起参赛了，我为他们助威了，加油了，同时也感到了运行的快乐！三跳运动会作文篇二金秋季节，我们学校举行了三跳运动会，我参加了跳大绳比赛。
在赛前，我们准备了半个月，每次同学们都刻苦练习，累得汗流浃背，像一只只落汤鸡。
赛场上，我们一个个像箭一样从大绳里钻进钻出，绳像一条银色的`蛇，飞过我们的头顶，落在地上。
正当我们跳得起劲的时候，突然，韩非的脖子被绳子绊住了，耽误了几十秒。
【叙事】写比赛的作文800字激烈的三跳比赛激烈的三跳比赛那是一个阳光明媚的周末早上，学校田径场上热闹非凡。
一场激烈的三跳比赛即将开始。
我紧张又兴奋地站在起跳线前，远处观众席上的家人和同学们为选手们呐喊助威。
比赛开始了，我轻快地跑向起跳线，全身肌肉紧绷，准备迎接挑战。
我深呼吸一口气，运动化的战鼓为我注入力量。
眼前的三跳挑战布满陷阱，但我凭借着一腔热血和自信，克服了内心的恐惧，毫不畏惧地迎接挑战。
第一跳，我甩出所有的力量，飞奔向起跳线，迈起一条腿，踏上弹簧似的木板，身体瞬间如冲天的箭矢般升空。
一股劲力将我推到了气流中，我凭借平时的训练和灵敏的反应，在空中调整姿势，竭力稳住身姿，稳定地降落在沙坑中。
裁判员掌声响起，我以第一跳“飞驰”的成绩暂时领先。
第二跳，我更加专注地投入，感受着身体自由的舞动。
我回想起教练说的技巧，纠正了上一次跳远中的一些错误，跑起来更加有力，起跳的姿势更加稳定。
我在空中如同飞鸟展翅遨游，傲然地挥洒着汗水，成功地跃出了一段更加优秀的成绩。
第三跳，对手们的挑战也越来越强大。
场上的气氛紧张充满矛盾，内心的自信驱使着我，毅然决然地迎接着最后的挑战。
我再次用尽全力，飞跃空中，眼睛紧盯目标，尽力稳住姿势……裁判员的判决始终没有传来。
我有点急躁起来，随后，他们的评分出来了。
我的心“咯噔”一下子停住了，裁判员站在那里，双手指着我，嘴里咬着笔抖了半天，终于，一个高分的数字从裁判员手中飘到我的面前。
我心头一震，满脸是笑容，得意洋洋地享受着这一刻的荣耀。
比赛结束了。
观众们热烈地拍手鼓励，用热烈的掌声为我们的努力点赞。
队员们纷纷拍拍我的肩膀，向我表示祝贺，我们一起分享了金铜陶奖杯的荣誉。
这场比赛虽然激烈，但我也深刻地明白到：无论是在学校的比赛，还是在生活中的竞争，只要我们充分发挥自己的潜力，坚持不懈地努力，就能战胜任何困难和挑战。
这次比赛不仅让我体验了竞争的激烈、困难的挑战，还让我成长了。
我明白了，无论面对什么困难和挑战，只要我们有足够的自信，充分发挥自己的潜力，就能够战胜一切困难，取得成功。
三跳运动会作文三跳运动会作文范文（精选32篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的三跳运动会作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
三跳运动会作文篇1今天，暖暖的阳光一扫冬日的严寒，我们高高兴兴地迎来了第三届三跳运动会。
三跳运动会是趣味性、运动性为一体的运动会，是我校一项独具特色的运动会。
我们知道，三跳运动会主要运动项目有三级跳、跳绳、跳方，而我们学校只进行跳绳比赛，为了丰富同学们的知识，开阔同学们的视野，锻炼同学们的体能，从二零零九年开始，每年秋天举行一次。
开幕式上，校长首先做了热情洋溢的动员讲话，然后宣布比赛开始。
看哪！同学们放下沉重的书包，老师们放下沉重的教案，大家都来到赛场上自由的拼搏。
同学们现在正在比正向单摇，只见跳绳从运动员们的脚下“唰唰”地飞过，使人眼花缭乱，根本数不清有多少个。
跳得好的同学1分钟能跳上百个呢！除此之外，还有很多项目：双摇、交叉……跳交叉的同学跳得更漂亮，像一只只翅膀一张一合的蝴蝶。
跑跳也很精彩，运动员们像一只只轻盈的燕子飞来飞去。
裁判员们公正严明一丝不苟的工作着。
在场外，同学们有的拿着小红旗，有的拿着大红花摇旗呐喊，还有人吹着喇叭为场上的运动员加油助威，也有的人在写通讯稿，为班级争光……虽然这次我没有参赛，但是我和运动员一样快乐。
三跳运动会作文篇2在这个星期三也就是10月31日，开始了我们的三跳运动会，今天星期四，我们也开了运动会，也就是说我们开了两天运动会。
今天早上的项目有，跳前挽花、跳后挽花、踢沙包，这几个项目。
早上吃完了早饭，刘老师带着我们兴高采烈地去了大操场。
第一个比赛项目是，跳后挽花，我的同桌王梓渝、李思成，都参加了比赛，他们上场之后，主任喊着：“预备--开始!”激烈的比赛正式开始了，看着运动员们都用力的挥舞着手里的跳绳，我又激动又紧张。
三跳竞赛作文三跳比赛作文1今天我们学校举行了三跳运动会，"三跳"由技数跳、挽花跳、一带一、大绳组成。
遗憾的是，参加比赛的名单上没有我，我有点难过。
因为我知道，三跳比赛完毕后，会颁奖，颁奖时要站在领奖台上，还要带大红花、拿奖杯、带奖牌，要是不参加就不会有这些了。
回到家里后，我告诉妈妈这件事情，妈妈说："你平时不太练习，跳的没有别人好，所以就不会选你了。
"听完妈妈的话后，我心里下定决心，以后我每天都要练跳绳，争取能参加下次的三跳比赛。
三跳比赛作文2今天下午，天气格外好。
我们全校学生聚集在大操场上，进行三跳比赛。
我也要代表班级参加跳长绳，和踢毽子比赛。
轮到我们了，我们脱了大棉衣，一个个精神气爽的来到比赛场地。
大概我们太紧张了，高皮皮被绊住了，我们一个个都被绊住了。
最后我们得了第三名，真是太可惜了。
接着进行踢毽子比赛。
今天早晨我特地拿了两个毽子。
比赛的时候，我两个毽子同时用，一个掉了，我捡起另一个继续踢。
我得了年级第八名。
明年我一定要练得更好。
三跳比赛作文3今天，是我们翠苑二小一年一度的三跳比赛。
操场上可真是热闹哇，下午１点整，各班的同学在老师的带领下搬着凳子进入赛场。
比赛马上就要开始了，运动员都在摩拳擦掌，一个个都生龙活虎。
先是一二年级进行单跳，接着三四年级。
过了大约半小时，轮到我踢毽子，我紧张地走向场地，开始踢毽子。
“一个、两个、三个。
”我心里默默地数着。
正在这时，我听到我们班的同学在高呼：“戈妙妙加油！戈妙妙加油！”“还有１０秒，还有５秒……”我急了，结果只踢了５９个。
轮到花跳了，我给其中一个女生数。
“哇，跳了一百九十个。
”我欢呼道。
等啊等啊，终于到了跳长绳。
计时的时侯，我的心又开始紧张，因为前面同学造成的失误有点多，所以我们只跳了一百九十七个。
迎来我们的不是成功，而是失败，我们各个垂头丧气的。
这次三跳比赛我们班虽然没有得到好成绩，但是还是令人难忘。
三跳比赛作文4星期五，我们进行了三跳比赛。
舞蹈作文三段式结构
第一段，舞动的灵魂。
夜深了，舞台上那束光真亮啊！中间的舞者就像个精灵，跟着
音乐扭来扭去。
她的手指在空中画出一道道弧线，像烟花一样美。
那双眼睛啊，深得像能吸人进去，让人一看就忘了周围的一切。
她
的舞蹈，真的是她灵魂的呐喊，就像把心里的话都说出来了。
第二段，舞动的色彩。
哎呀，这舞台上的灯光可真漂亮！红的、蓝的、绿的……看得
人眼花缭乱。
舞者身上的裙子就像彩虹一样，转起来的时候简直美
翻了！她的舞步快得像飞一样，感觉整个舞台都在跟着她跳舞。
这
哪是舞蹈啊，简直就是一场视觉盛宴，看得人心里痒痒的。
第三段，舞动的生命。
观众们都看呆了，眼睛都离不开那个舞者。
她跳起舞来，整个
人都活了起来，好像每个动作都在说，“看，这就是生命！”真的，
她跳得那么好，就像是在讲一个关于生命的故事。
看得人心里暖暖的，好像也找到了自己的节奏。
乒乓三级跳
今天，我来到教室，发现老师手里提着一个篮子，里面装着五个乒乓球。
我迷惑不解：老师拿这些东西干什么？我百思不得其解。
谜底终于解开了，原来老师玩的是乒乓三级跳呀！我们分好组了，首先亮相的上
乐昊鹏和刘俊彦，他们口出狂言：“刘乐组合，王者无敌。
”只见乐昊鹏用力一扔，
乒乓球狠狠地砸到登子上，可瞬间躲开篮子，跳到草地上，和小草来个亲密接触。
他
们气愤地连声：“唉，唉…。
”
轮到第二个球了，他们吸取教训轻轻一扔，皇乒乓球好像泄气一样，没弹起来就
不动了。
可他们并不生气，口里不停地唠叨：“我就不信，征服不了你，为什么邓亚平，做得到，我就不行呢？”他们找到了技巧，连连取胜，终于取得好成绩。
接下来是我和徐其敏，我紧握着乒乓球，紧张又害怕，生怕自己投不中，游戏开
始了，这个乒乓球好像调皮的孩子，我往左它就往右，真拿它没办法。
在欢声笑语中结束了乒乓三级跳…。
2019年09月27日。
并列式结构作文写作的“三级跳”新围初中：韩玉蓉【内容提要】传统的“教师命题——教师指导——学生作文——教师批改——教师评讲”的作文教学模式将学生装进令人生厌的条条框框，给学生的思想戴上了无形的“套子”。
新课标明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。
”因此在作文教学的过程中我探索出了“仿写语句——扩展语句——由段到篇”的写作模式，受到学生的欢迎，这个过程后来被学生形象地喻为“三级跳”。
【关键词】并列式结构作文写作三级跳一、问题生成作文写作之于学生及作文教学之于教师，均是一块“难啃”的骨头。
一方面，学生因生活阅历不丰富，素材不多，感触不深，写起作文来抓耳挠腮，颇感“巧妇难为无米之炊”；另一方面，教材更新较快，且教材上缺少写作指导或写作指导实用性不强，教师往往对作文教学一筹莫展，经常是随意布置一个作文题给学生，不管学生有无内容可写，牛不吃草强压头。
对交上来的作文则全批全改，从标点到错别字，从病句到语段，从标题到结构，从开头到结尾，一律像医生给病人看病一样进行“全面体检”。
分析评讲作文时也面面俱到，所有的优点都提，所有的不足都批，教师以为这样就可以让学生在下次作文中继承所有的优点，避免所有的缺点，一口吃成个大胖子。
然而学生却感到自己的作文处处都是硬伤，不知道该吃什么药。
这样的作文写多写少一个样，甚至写与不写一个样，这种“教师命题——教师指导——学生作文——教师批改——教师评讲”的传统的作文教学模式将学生装进令人生厌的条条框框，给学生的思想戴上了无形的“套子”。
新课标明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。
”新课标倡导的是“学生是语文学习的主人”，要求学生我手写我心，我手抒我情。
可见，传统的作文教学模式一如一潭死水，激不起半点漪沦。
笔者认为，凡事不可急于求成，眉毛胡子一把抓，不如头痛医头，脚痛医脚。
只有一点一点地突破，一个问题一个问题地解决，最后进行归纳、整合，才能使师生明白自己该做什么，自己在做什么，从而切实提高学生的写作能力。
作文教学是一个无限丰富的世界，着眼点很多：审题、立意、标题、开头、结尾……一篇论文无法面面俱到，若能真正解决好一个问题，并且让这一解决方法具有一定的实用性，已经令人感到很欣慰了。
我在长期的教学工作中，发现学生写作时，语言往往很精彩，事实也很生动，但经常是随心所欲，天马行空，想到哪里写到哪里，任凭思维驰骋（相信许多老师也碰到过类似难题）。
后来，我对这一问题进行了深入研究，找到了问题的症结，发现“结构混乱”是学生作文的“致命伤”，于是我决定“对症下药”，着手解决这一问题。
一般而言，初中作文的常见结构模式有总分式、分总式、并列式、层进式、对比式等几种，我对以上五种模式都进行过仔细研究，并用五次作文课进行过训练，最后师生一起对五种模式进行了归纳、整合，收效很好，学生兴趣浓厚，作文大有长进，基本克服了“结构混乱”这一缺陷。
其中最为成功的是并列式结构作文指导课，因此，我想在此谈谈自己在教学过程中对并列式结构作文写作教学的一些心得，想就此问题与各位同行一起探讨，并将我的一些做法写出来与同行们一起分享，以期共同提高。
本次作文训练教学目标是“仿写语句——扩展语句——由段到篇”，这个过程后来被学生形象地喻为“三级跳”，下面是具体的教学步骤以及师生互动情况：二、活动过程第一个流程（第一跳）：由材料到仿句学生阅读教师提供的几则材料，然后按老师的要求进行训练。
材料一：人生如水，平和心态静如水，正直为人明如水，轻看名利淡如水，笑对坎坷韧如水。
材料二：人生如镜，人要不断地丰富自己，完善自己，必须拥有三面镜子——显微镜、放大镜、平面镜。
用显微镜来寻找自己的缺点，用放大镜来发现别人的优点，用平面镜来照出自己的现状。
材料三：人生如花，人生应该像迎春花一样在早春迎接万物，人生应该像太阳花一样在酷暑争奇斗艳，人生应该像腊梅花一样在寒冬散发芬芳……材料四：人生如标点，人生像个问号虚心求教，精益求精；人生像个逗号，生命不息，奋斗不止；人生像个叹号，肯定自我，激励自我；人生像个省略号，影响后世，死有余香……材料五：人生如棋，下棋讲究棋逢对手，人生讲究竞争双赢；下棋有攻有守，人生有进有退；下棋一着不慎，满盘皆输，人生机不可失，时不再来；下棋时而损兵折将，时而反败为胜，人生有时山重水复，有时柳暗花明。
学生看完五则材料后比较兴奋，觉得这些人生比喻挺有趣，我趁机向他们提要求了：“其实，人生的感悟很多，人生的比喻也很多，请大家再次认真阅读五则材料，反复咀嚼，仔细品味材料是从哪个角度来揭示人生的现象与规律的，选择其中你最感兴趣的一则进行仿写，仿写具体要求如下：①自选喻体，也可以沿用原材料中的喻体。
②自选角度，揭示人生道理。
③使用排比的修辞手法，可写三句，也可写三句以上。
④字数可增可减，仿句用到比喻、排比就行。
“学生积极性较高，纷纷动笔进行仿写……写好后，同桌之间相互批改，然后推荐写得好的习作让全班同学分享。
在这个阶段（第一跳）出现了许多文采颇佳的习作：孙丽同学写道：人生如花，人生有时像泪花那样忧伤痛苦，人生有时像浪花那样绚烂美丽，人生有时像火花那样激情澎湃。
张琴丽同学写道：人生如音乐，音乐有时低沉缓慢，人生有时坎坷失意；音乐有时高昂激越，人生有时成功得意；音乐有时余音绕梁，人生有时芳香四溢……陈沙沙同学写道：年少时，我们激情澎湃，心存梦想，就像日出时光芒万丈，魅力四射；年轻时，我们风华正茂，建功立业，就像日中时太阳炙烤大地，滋养万物；年老时我们悠闲自在，尽享天年，就像日落时霞光映照，余温尚存。
顾利青同学写道：人生如水，人生应该像溪水那样清澈透明，人生应该像江水那样勇往直前，人生应该像海水那样开阔包容……茹萍同学写道：我觉得人生应该像几何图形，人生应该像三角形那样沉稳，人生应该像正方形那样正直，人生应该像圆那样完美。
高晓红同学写道：人生如水，水有不同的味道，人生也有不同的味道。
有时人生像饮料一样甘甜，有时人生像咖啡一样苦涩，有时人生像茶水一样散发清香，有时人生像葡萄酒一样令人陶醉。
朱佳飞同学写道：人生如水，水有三态，固态，液态，气态。
有的人，他的人生像冰，固步自封、停止不前；有的人，他的人生像水，随和灵动、左右逢源；有的人，他的人生像水蒸气，热情奔放、生机勃勃。
程佳梨同学写道：人生如灯，灯会熄灭，人生会消亡；灯要不断加入油，人要不断吸收知识；灯燃烧自己照亮别人，人生要雕琢自我奉献社会。
李文同学写道：人生如笔，人生应像毛笔一样潇洒自如，人生应像钢笔一样遒劲有力，人生应像铅笔一样知错即改，人生应像彩笔一样精彩纷呈。
童海冬同学写道：人生如英文字母，人生应该像I，举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，我们要时刻保持清醒的头脑；人生应该像Q，春色满园关不住，一枝红杏出墙来，我们要不断努力，超越平凡；人生应该像H，一桥飞架南北，天堑变通途，我们要架起人与人之间的沟通之桥，架起民族与民族之间的理解之桥，架起国与国之间的繁荣只桥。
王建峰同学写道：人生如水，人生应像水一样富有情感，曾经沧海难为水，除却巫山不是云；人生应像水一样富于气势，飞流直下三千尺，疑是银河落九天；人生应像水一样富于变化，还是“乱石穿空，惊淘拍岸，卷起千堆雪”，展眼即“春江湖水连海平，海上明月共潮生”。
张燕同学写道：人生如茶。
人生幸福如茶，人生苦难如茶，人生性情如茶。
第二个流程（第二跳）：由仿句到段落学生以上这些仿句之后，丰富了自己的知识，加深了对人生的理解和感悟，并且变他人思想为自己的思想，开阔了心灵的视野。
思维的闸门已经打开，有的同学对我说，老师，还有别的人生比喻，还有别的排比句可写，于是我干脆让学生交流交流，讨论讨论还有哪些角度可写。
学生经过思考、讨论，发现还有许多人生的比喻，如“人生如梦”“人生如戏”“人生如河”“人生如海”“人生如山”“人生如纸”“人生如诗歌”等，即便是“人生如水”这个话题，也还有许多角度可写，如有的同学认为可以写水能代表的情感，有的同学认为可以写水能代表的性格，有的同学认为可以写水能代表的品质等等，答案丰富多彩，气氛比较活跃……这时我对学生提出了第二个要求：选择老师所给的或同学所写的其中你最感兴趣的材料，认真研读分析，思考该材料或仿句是从哪些角度来揭示人生的哲理的，然后对该材料或仿句中的每一个排比句进行扩写，材料中或仿句中有几个排比句就扩写成几段话，最后写成一篇300至400字的人生杂感。
完成由句到段的跨越。
学生写好之后，我让他们分组进行交流，互相批改，拿不准的可以和老师讨论、交换意见。
在这一环节里，我给学生的时间比较多，目的是让他们在互批互改中提高自己，共同进步。
学生基本修改了习作中的错别字、病句、标点，这样一篇篇人生杂感就出来了。
在这个环节，各小组也推荐了一些优秀习作，在此选出一篇写得最好的习作与大家分享：人生如水（顾利青同学）水是万物之源，水有水的灵气，水有水的性格，如果你细心一点，你会发现，水也有人的情感。
人生如水，水能代表人的真诚。
“青山不老，绿水长存”，绿水长存，即真诚常在，真心永恒。
“君子之交淡如水”，真正的友情讲究平淡，这样，无论海角天涯，宛若咫尺比邻。
君不闻管仲鲍叔牙？君不闻俞伯牙钟子期？历史的流水已经悄然奔逝，但他们的真情还流淌在今人的心里……人生如水，水能代表人的执着。
元稹“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，贾宝玉“若水三千，我只取一瓢饮。
”更有许多才子佳人道出了“海枯石烂”的诺言。
这里的水，这里的海，已然成为恋人们心中的一份执者，一份专一。
人生如水，水能代表人的相思。
“盈盈一水间，脉脉不得语”，牛郎织女将多少思念撒入横亘在他们中间的银河？“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，李商隐让多少相思填满胸中的秋池？水是温柔的，但此时它却像锋利的刀一样雕琢着刻骨铭心的思念。
人生如水，水能代表人的哀愁。
人生不如意事十之八九，水本不知愁，但人愁，水亦愁。
“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，水成了斩不断的愁；“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，水成了流不完的愁……有人说，人情淡如水，水成了冷漠；有人说，水能覆舟，水成了背叛。
真是喜怒哀惧爱恶欲，水中悲欢离合情啊！学生点评：生一：我认为顾利青的这篇人生感悟语言比较精彩，思路很清晰。
生二：他采用了并列式结构。
生三：顾利青的知识丰富，诗词名句背得较多。
生四：文章前面部分放得开，结尾收得回。
第三个流程（第三跳）：由段落到篇章要求全班同学进一步研究每一则材料所选取的角度，所阐述的道理，所产生的感悟，并选取其中自己最感兴趣的材料进行深入研究、体会，选择一个合适的切入点，合理安排结构，写一篇作文。
