北师大版生物八上第二节《动物的生殖和发育》教案

第二节动物的生殖和发育一、学习目标：知识与技能：概述昆虫生殖和发育的主要类型及其特点。

过程与方法：概述两栖动物的生殖和发育的特点。

情感态度价值观：学生获得了关于人以外生物生殖和发育的知识，增强实践的能力，培养科学的探索精神。

二、教学重点：1、蛙的生殖和发育过程。

2、昆虫生活史观察教学难点：1、昆虫的变态发育2、两栖动物的变态发育三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法四、课时安排：1课时五、教学过程：【诱导】引言：人的生殖和发育是如此复杂，并且自然把他们安排得如此完美，那么其他生物的生殖是否一样呢？今天我们来看看第二节动物的生殖和发育（板书）本节动物的生殖和发育的学习分昆虫、两栖动物和鸟类来介绍。

首先请大家看一下几种昆虫的生活史标本。

【探究】（分小组让学生观察几种昆虫的生活史标本，并概括出所观察昆虫生活史的几个时期）【展示】三分钟后，让每组同学选出代表到黑板上写出所观察昆虫生活史的时期，并和全班同学一起分析是否正确，纠正错误项。

【评议】学生分组互评，教师鼓励和评议【演示】我们从昆虫的各种生活史标本可以看出，昆虫的幼虫和成虫从外部形态和生活习性都存在一定的差异，这样的发育过程，我们称为变态发育（板书）。

而且，刚才有同学提到，蝗虫相比蝴蝶和蚕来说，它的幼虫和成虫还是有一定的相似性的，这样的变态发育我们称为不完全变态。

不完全变态发育的昆虫都经过三个时期：受精卵、若虫和成虫。

由此可判断出蟋蟀、椿象、蜻蜓和豆娘等都是不完全变态发育的。

那么，对于蚕和蝴蝶这种幼虫和成虫存在很大差异的变态发育过程我们叫做完全变态。

相对的完全变态发育的昆虫都经过四个时期：卵、幼虫、蛹和成虫（板书）。

除了我们提到的蝴蝶和蚕还有哪些昆虫属于完全变态呢？（蜜蜂、蚂蚁、蚊、蝇，金龟子）下面我们来了解一下两栖动物的生殖发育过程，两栖动物的代表就是青蛙，宋朝诗人赵师秀曾作诗：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”这首诗描述了梅雨时节到处一片蛙声的情景，大家思考一下，为什么梅雨时节青蛙要开始鸣叫呢？（为了吸引异性，求偶）。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：1.通过生动有趣的实例和实际案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度；2.引导学生从微观层面去观察和理解动物的生殖和发育过程，培养他们的科学思维能力；3.创设实践操作机会，培养学生的实验操作能力和自主学习能力；4.将环保理念融入课堂教学，提升学生的社会责任感和关爱生命的意识。同时，在教学过程中要注意纠正学生的不良学习习惯，培养良好的学习态度和行为习惯。
பைடு நூலகம்2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“动物的生殖和发育”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解动物的生殖和发育知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括北师大版生物八年级上册第19章的第2节“动物的生殖和发育”相关内容。同时，为学生准备相关的学习资料，以便他们能够进行深入的学习和理解。
2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解动物的生殖和发育过程，准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同动物的生殖器官图解、发育过程的示意图、动物发育过程中的视频片段等。

1.观察作业：请学生观察家附近或校园内的两栖动物，记录它们的生活环境、行为特点，并尝试分析环境因素对它们生殖发育的影响。
要求：以图文结合的形式完成观察报告，不少于500字。
2.思考题：
a.请简要比较两栖动物与哺乳动物、鸟类的生殖发育异同。
b.请结合所学知识，谈谈如何保护两栖动物的生存环境。
要求：每个问题不少于200字的解答。
3.家庭实验：模拟两栖动物的生殖发育过程，观察并记录实验现象。
实验步骤：
a.准备两个透明容器，分别代表两种不同的生活环境（如水质污染和水质良好）。
b.在每个容器中放入相同数量的蝌蚪，观察并记录它们在不同环境下的生长发育情况。
c.分析实验结果，探讨环境因素对两栖动物生殖发育的影响。
要求：完成实验报告，包括实验目的、步骤、现象和结论。
教学设计：
1.导入：通过展示两栖动物图片，引导学生关注两栖动物的特征，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：讲解两栖动物的定义、特征及常见种类，帮助学生掌握基础知识。
3.生殖发育过程：通过实物、模型、动画等多种教学手段，展示两栖动物的生殖和发育过程，让学生深入了解。
4.实践活动：组织学生观察校园内的两栖动物，分析其生活环境，培养学生观察、分析能力。
4.拓展阅读：阅读有关两栖动物生殖发育的科普文章或书籍，了解两栖动物在自然界中的地位和作用。
要求：完成阅读笔记，不少于300字。
5.小组讨论：针对本节课所学内容，分组讨论以下问题：
a.两栖动物的生殖发育过程中，有哪些环节容易受到环境因素的影响？
b.如何在日常生活中为保护两栖动物做出贡献？
要求：每组整理出讨论成果，不少于500字。
5.比较分析：引导学生运用比较法，分析两栖动物与其它动物生殖发育的异同。

强调动物生殖和发育的多样性是生物适应环境的结果，不同的生殖和发育策略都有助于动物在各自的生态环境中生存和繁衍。
对学生在课堂学习过程中的表现进行评价，鼓励学生继续保持对生命科学的探索热情，积极思考生物现象背后的奥秘。
设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识框架，巩固所学知识，使学生理解动物生殖和发育多样性与环境适应性的关系，同时对学生的学习成果进行反馈和评价，增强学生的学习自信心。
探究教学法：设计一些简单的探究实验活动，如“探究家蚕的生长发育是否受环境温度的影响”，让学生在探究过程中体验科学研究的方法和过程，培养学生的科学探究精神和创新思维能力。
2.学法
自主学习法：布置预习任务，让学生自主阅读教材、查阅相关资料，了解动物生殖和发育的基本概念和常见现象，培养学生的自主学习意识和信息收集能力。
播放鸟类求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等生殖过程的视频片段，让学生对鸟类的生殖过程有一个全面的了解。
讲解鸟类的生殖特点，如体内受精，卵生等，强调体内受精提高了受精率，有利于鸟类在陆地环境中繁殖后代。
提问学生：“鸟类的筑巢、孵卵和育雏行为对其后代的生存有什么重要作用？”引导学生思考鸟类生殖行为的适应性意义。
设计意图：通过直观展示青蛙繁殖过程，让学生了解两栖动物的生殖特点，理解抱对行为的重要性，通过提问培养学生的逻辑思维能力和对生物与环境关系的认识。
2.两栖动物的发育过程
描述青蛙的发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，详细讲解蝌蚪与成蛙在形态结构和生活习性上的巨大差异，如蝌蚪用鳃呼吸，生活在水中，有尾无四肢，而成蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖，有四肢无尾等，强调这是变态发育的典型特征。
学情分析
二、学情分析
学生在之前的生物学学习中，已经对生物的基本特征、细胞结构以及植物的生殖等知识有了一定的了解，具备了初步的生物学基础知识和认知能力。对于动物，他们在日常生活中也有较多的接触和观察，对一些常见动物的繁殖现象有一定的感性认识，但这些认识往往是零散的、不系统的。初中学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们对动物的生殖和发育过程充满好奇，渴望了解其中的奥秘。然而，由于动物的生殖和发育过程较为复杂，一些微观和抽象的概念可能会给学生的理解带来困难，例如昆虫发育过程中的形态变化、两栖动物变态发育过程中的生理变化以及鸟类胚胎发育的内部过程等。因此，在教学过程中需要充分利用直观教学手段，将抽象知识形象化，引导学生逐步深入理解。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的研究成果，共同探讨不同动物生殖发育的特点和规律，培养学生的交流和沟通能力。
3.鼓励学生互相提问，互相解答，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
（四）反思与评价
反思与评价是教学策略的重要环节，通过反思与评价，可以培养学生的自我认知和自我提升能力。在“动物的生殖和发育”这一章节的教学中，教师可以采用以下反思与评价策略：
1.贴近生活实际的情景创设：本节课通过展示生动有趣的动物图片和实际案例，将动物的生殖和发育过程与学生的生活实际相结合，使学生能够更好地理解和记忆相关知识。这种情景创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生能够将所学知识应用于生活实践中，提高了学习的实用性和实效性。
2.问题导向的探究学习：本节课以问题为导向，引导学生主动思考和探究。通过设计具有挑战性和思考性的问题，如“不同动物的生殖发育方式对它们的生存有什么影响？”等，教师激发学生的探究欲望，培养学生的科学思维和探究能力。学生在一系列的提问和解答过程中，逐渐建立起生物学知识与现实世界之间的联系，提高了知识迁移和解决问题的能力。
1.布置相关的作业，如要求学生写一篇关于某一种动物生殖发育过程的短文，或设计一个动物生殖发育的实验方案等。
2.强调作业的重要性，要求学生认真完成，并进行适当的指导和辅导。
3.在下节课开始时，组织学生进行作业展示和小结，让学生分享自己的学习成果，互相交流和讨论，提高学生的表达和沟通能力。
五、案例亮点
本节课“动物的生殖和发育”教学案例具有以下五个亮点：
3.引导学生从生活实际出发，提出问题，如“为什么我们要保护野生动物？”等问题，培养学生的社会责任感和关爱生命的意识。
（三）小组合作
小组合作是教学策略的重要手段，通过小组合作，可以培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。在“动物的生殖和发育”这一章节的教学中，教师可以采用以下小组合作策略：

第1课时昆虫、两栖类动物的生殖和发育一、教学目标1、了解昆虫、两栖类、鸟类的生殖和发育的主要类型及特点；2、通过观察、活动、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力；3、学会关爱动物、保护动物，热爱生命的情感。

二、教学重难点重点：1.蛙的生殖和发育过程；2.昆虫生活史观察。

难点：1.概述昆虫的变态发育。

；2.理解两栖动物的变态发育。

三、教学过程设计学习内容学生活动教师活动第19章生物的生殖和发育第2节动物的生殖和发育一、昆虫1、变态：昆虫的幼虫和成虫从外部形态、生理、习性都存在一定的差异。

2、不完全变态：发育的过程经历了受精卵、若虫和成虫三个时期的称为不完全变态。

3、完全变态：发育的过程经历了受精卵、幼虫、蛹和成虫发育时期的称为完全。

二、两栖动物1、幼体--水中发育学生主动思考和回答问题学生预备老师检查预习的材料。

通过对新内容的学习、讨论，把知识综合完成表格。

通过观看多媒体播放影片，对新内容的产生浓厚的学习兴趣。

导入：欣赏：小提琴协奏曲《梁祝》。

从“梁祝化蝶”这个爱情故事展开，引导学生思考：从科学的角度看，美丽的蝴蝶究竟是什么变来的呢？<多媒体显示毛毛虫的图片>，从毛毛虫“变成”蝴蝶引入新知——昆虫的生殖和发育。

老师引导：本节课的所要学习的内容是：第2节动物的生殖和发育老师检查学生预习课文和活动情况。

（提问和投影）展示表格昆虫发育过程相同相异发育类型蝗虫家蚕通过以上表格的综合，达到预期的教学效果。

2、成体--陆上生活青蛙的发育经过了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期。

变态发育。

老师：我们学过《小蝌蚪找妈妈》吗？现在我们来观看动画--。

播放动画，要求学生注意小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生了怎样的变化？老师提示：尾巴、鳃（呼吸的器官）、腿再学习课本内容回答以下问题：青蛙的发育经过了哪几个时期？属于那种类型的发育？板书设计：第2节动物的生殖和发育昆虫的生殖和发育变态发育：从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化。

第二节动物的生殖和发育（第二课时）【教材分析】：本节是北师大版教材（八年级上册）第19章《生物的生殖和发育》的第2节《动物的生殖和发育》的第2课时。

两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。

本节主要以“青蛙”为例，着重从生物与环境的关系，讲述了两栖动物的生殖发育过程和特点。

【教学目标】：1、知识与技能能描述两栖动物的生殖发育过程及特点。

关注生物的生殖发育与环境的相互关系。

2、过程与方法通过观看有关两栖类的动物生殖和发育的视频，认识两栖动物的生殖发育特点。

3、情感态度与价值观通过了解两栖动物生殖发育特点，认同两栖动物易受环境影响，生存前景堪忧的现状，形成保护环境和生物多样性的意识。

【教学重难点】：重点：两栖动物生殖的过程及发育特点难度：两栖动物生殖发育的特点【教学过程】：一、活动导入，激发兴趣活动：猜谜语妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。

谜底：青蛙与蝌蚪提问：谁能说一说你对青蛙和蝌蚪的了解。

引言：青蛙是两栖动物，今天我们就以青蛙为代表学习两栖动物的生殖和发育。

二、推进新课（一）两栖动物的生殖过程过渡：春夏之际正是青蛙的繁殖季节，青蛙是怎样进行生殖和发育的呢同学们带着导学案上的问题先来来观看一段青蛙生殖视频：1、是不是每只青蛙都会鸣叫2、雄蛙鸣叫的作用是什么3、青蛙生殖的大体过程4、雌雄蛙抱对行为对生殖有什么意义5、蛙的受精作用在哪里进行属于有性生殖还是无性生殖 （二）两栖动物的发育过程过渡：小蝌蚪找妈妈的故事中，小蝌蚪开始时为什么找错了妈妈呢它的的妈妈到底长什么样子希望同学们能带着导学案上的问题通过青蛙发育视频找到答案。

1、 受精卵发育成蛙要经历哪些过程2、 比较蝌蚪和成蛙的生活习惯和形态结构的差异3、 比较青蛙的发育过程与昆虫的发育过程有什么共同点（变态发育） （三）两栖动物生殖发育的特点提问：以青蛙为例，讨论两栖动物的生殖发育特点师生共同归纳：两栖动物生殖发育的特点：1、体外受精、卵生2、变态发育 应用：根据两栖动物的生殖发育特点判断大鲵是不是两栖动物 引导：播放大鲵生殖和发育视频 展示：“鳄鱼”图片讨论：鳄鱼既能在水中生活也能在陆地上生活，他是不是两栖动物呢引导：（1）展示图片“鳄鱼蛋、小鳄鱼和大鳄鱼”，能否利用两栖动物生殖发育特点的知识来解释这个问题。

第二节动物的生殖和发育一、学习目标：知识与技能：概述昆虫生殖和发育的主要类型及其特点。

过程与方法：概述两栖动物的生殖和发育的特点。

情感态度价值观：学生获得了关于人以外生物生殖和发育的知识，增强实践的能力，培养科学的探索精神。

二、教学重点：1、蛙的生殖和发育过程。

2、昆虫生活史观察教学难点：1、昆虫的变态发育2、两栖动物的变态发育三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法四、课时安排：1课时五、教学过程：【诱导】引言：人的生殖和发育是如此复杂，并且自然把他们安排得如此完美，那么其他生物的生殖是否一样呢？今天我们来看看第二节动物的生殖和发育（板书）本节动物的生殖和发育的学习分昆虫、两栖动物和鸟类来介绍。

首先请大家看一下几种昆虫的生活史标本。

【探究】（分小组让学生观察几种昆虫的生活史标本，并概括出所观察昆虫生活史的几个时期）【展示】三分钟后，让每组同学选出代表到黑板上写出所观察昆虫生活史的时期，并和全班同学一起分析是否正确，纠正错误项。

【评议】学生分组互评，教师鼓励和评议【演示】我们从昆虫的各种生活史标本可以看出，昆虫的幼虫和成虫从外部形态和生活习性都存在一定的差异，这样的发育过程，我们称为变态发育（板书）。

而且，刚才有同学提到，蝗虫相比蝴蝶和蚕来说，它的幼虫和成虫还是有一定的相似性的，这样的变态发育我们称为不完全变态。

不完全变态发育的昆虫都经过三个时期：受精卵、若虫和成虫。

由此可判断出蟋蟀、椿象、蜻蜓和豆娘等都是不完全变态发育的。

那么，对于蚕和蝴蝶这种幼虫和成虫存在很大差异的变态发育过程我们叫做完全变态。

相对的完全变态发育的昆虫都经过四个时期：卵、幼虫、蛹和成虫（板书）。

除了我们提到的蝴蝶和蚕还有哪些昆虫属于完全变态呢？（蜜蜂、蚂蚁、蚊、蝇，金龟子）下面我们来了解一下两栖动物的生殖发育过程，两栖动物的代表就是青蛙，宋朝诗人赵师秀曾作诗：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”这首诗描述了梅雨时节到处一片蛙声的情景，大家思考一下，为什么梅雨时节青蛙要开始鸣叫呢？（为了吸引异性，求偶）。

2.学生在观察和实验过程中，对细节的把握和描述能力的培养。
3.学生对于胚胎发育过程的理解，特别是受精卵的发育和孵化过程。
教学设想：
1.利用实物展示和多媒体辅助，直观呈现鸡卵的结构，帮助学生建立清晰的认识。通过对比不同鸟类的卵，引导学生发现鸡卵的特点。
2.设计观察活动，让学生分组观察鸡卵的宏观和微观结构，鼓励他们用准确的生物学语言进行描述，提高观察和表达能力。
（四）课堂练习
课堂练习环节，我会设计以下几道题目：
1.请简述鸡卵的结构及其功能。
2.请描述鸡卵的发育过程。
3.结合生活实际，举例说明鸡卵结构在食品加工等方面的应用。
学生需要在规定时间内完成练习，我会及时批改并给予反馈，帮助他们巩固所学知识。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课所学内容，强调鸡卵结构与发育过程的重要性和实际应用。同时，我会鼓励学生将所学知识运用到生活实践中，关注生活中的生物学现象。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将结合课本内容，详细讲解鸡卵的结构及其功能。首先，我会用图片和实物模型展示鸡卵的各个部分，如卵黄、卵白、卵壳、卵壳膜等，并介绍它们的作用。例如，卵黄为胚胎发育提供营养，卵白具有保护作用，卵壳和卵壳膜则起到防止外敌侵害的作用。
接着，我会讲解鸡卵的发育过程，包括受精、胚胎发育、孵化等阶段。在这个过程中，我会强调受精卵的发育与卵黄、卵白等结构的关系，让学生理解鸡卵结构与发育过程的紧密联系。
北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第2节动物的生殖和发育观察鸡卵的结构》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解鸡卵的基本结构，掌握鸡卵各部分的结构名称和功能，如卵黄、卵白、卵壳、卵壳膜等。
2.学会使用显微镜等观察工具，观察鸡卵的微观结构，提高观察和描述生物现象的能力。

3.引导学生运用已学知识解决实际问题，如如何利用昆虫的生殖和发育特点进行农业防治。
4.教师通过提问、反问等方式，引导学生思考和讨论，激发他们的思维能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们共同探究昆虫的生殖和发育问题。
2.设计小组讨论话题，如昆虫的生殖方式对生态环境的影响，培养学生的团队协作能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结昆虫的生殖和发育特点，如变态发育、不完全变态发育等。
2.强调昆虫发育过程中的生态适应性，以及昆虫在生态系统中的作用。
3.总结本节课的学习内容，引导学生掌握昆虫的生殖和发育知识。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生选择一种昆虫，绘制其生殖和发育过程的示意图，并简要阐述其特点。
3.分析昆虫发育过程中的生态适应性，如昆虫幼虫和成虫的生活习性差异等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一种昆虫，如蝴蝶、蚊子等，讨论该昆虫的生殖和发育过程。
2.鼓励学生运用所学知识，分析昆虫的生殖和发育特点，以及其对生态环境的影响。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充，教师巡回指导。
3.培养学生的团队协作能力，学会在小组讨论中共同解决问题。
4.鼓励学生进行自主学习，培养他们的问题发现和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，提高他们对生物学知识的探究欲望。
2.培养学生对自然界的敬畏之心，增强他们对生态环境的保护意识。
3.引导学生正确对待生命，培养他们的生命观念和伦理道德观念。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的知识掌握程度、思考能力和团队协作能力。
4.鼓励学生提出改进措施，指导他们如何在今后的学习中更好地提高自己。

（3）定期进行阶段检测，及时了解学生的学习进度，调整教学策略。
4.教学拓展：
（1）组织学生参观动物园、自然保护区等，让学生近距离观察动物的生殖和发育过程，提高实践体验。
（2）开展科普讲座，邀请专家讲解生物多样性和动物保护知识，培养学生的环保意识。
（3）鼓励学生进行家庭实验，如观察家蚕的变态发育等，将生物学知识融入日常生活。
（2）培养学生观察、思考、提问的能力。
（二）讲授新知
1.教学内容：
（1）介绍动物生殖和发育的基本概念，如生殖细胞、受精、胚胎发育等。
（2）讲解不同动物的生殖方式和发育过程，如昆虫的变态发育、鱼类的体外受精、鸟类的孵化和哺乳动物的胎生等。
（3）阐述生物学术语，如卵子、精子、受精卵、幼虫、成虫等。
2.教学方法：
4.能够运用观察、实验等方法，研究动物生殖和发育的特点，提高实践操作能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、分析等教学活动，引导学生主动探究动物生殖和发育的规律，培养科学思维。
2.运用比较法，对不同动物的生殖和发育方式进行对比，提高学生的概括和归纳能力。
3.设计实验或观察活动，让学生在实践中体验科学探究的过程，培养动手操作能力和问题解决能力。
4.组织小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学研究的兴趣，激发探究动物生殖和发育现象的欲望。
2.增强学生对生命现象的敬畏之心，认识到生物多样性的重要性，提高保护生物多样性的意识。
3.培养学生尊重科学、尊重事实的态度，养成严谨求实的科学作风。
4.通过对动物生殖和发育的学习，引导学生关注人类自身的生殖健康，培养健康的生活观念。
本章节教学设计以北师大版生物八年级上册“6.19.2动物的生殖和发育”为依据，紧密结合学科内容和课程要求，注重实用性，旨在提高学生的生物学素养，培养科学思维和实践能力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂，达到教学目标。

3、鸟类的生殖和发育〔1〕•鸟卵的结构及作用：卵壳爱护作用卵壳膜/外层卵挪内层胆壳膜卵黄系带第二节《动物的生殖和发育》教案（北师大版初二上）⑵1昆虫的生殖和发育变态发育〔昆虫〕分为完全变态发育和不完全变态发育:〔1〕完全变态发育一一假如昆虫在由受精卵发育成新个体的过程中，要通过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫与成虫在形状结构和生活习性上有显著的不同，如此的发育过程称为完全变态发育。

如家蚕、蜜蜂、蝇、蚊、蝶、蛾等。

〔2〕不完全变态发育――有些昆虫的发育过程要通过卵、假设虫、成虫三个时期，而且假设虫与成虫在形状结构和生活习性上相似，如此的发育过程称为不完全变态发育。

如蝗虫、蟑螂、蟋蟀、蝉等。

比较相同点不同点家蚕有性生殖，为变态发育发育通过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形状结构和生活习性与成虫有显著不冋，为完全变态发育WWK msw IW ■占・HW蝗虫发育通过卵、假设虫、成虫三个时期，假设虫与成虫的形状结构、生活习性相似，为不完全变态发育【*幼虫发育过程中，当受到外骨骼的限制不能再长大时，就会脱掉原先的外骨骼，这叫做蜕皮。

如：在发育过程中，家蚕要蜕皮4次；蝗虫要蜕皮5次。

】【*①在不完全变态发育过程中，中间没有蛹期；而且由卵孵出的幼虫，形状专门像成虫，只是体小无翅，生殖器官没有发育成熟，如此的幼虫叫做假设虫。

如蝗虫的假设虫，没有翅，能够跳跃，叫做跳蝻。

②蝗虫在三龄以后〔即第三次蜕皮以后〕，翅芽显著；五龄以后，发育成能飞的成虫。

也确实是讲，三龄往常的跳蝻翅未长成，活动范畴小，密集，因此，灭蝗应抓紧消灭三龄往常〔即第三次蜕皮往常〕的跳蝻。

】2、两栖动物的生殖和发育青蛙的生殖和发育：〔1〕雄蛙有鸣囊〔是发声的共鸣器〕，能够鸣叫〔属于动物的繁育行为〕，是为了招引雌蛙。

然后雌雄蛙抱对，各自将卵细胞和精子排入水中，在水中卵细胞和精子相遇完成受精作用，因受精过程发生在青蛙体外，因此称为|体外受精|。

[体内受精一样是指受精作用发生在动物的母体内。

4.强化实践教学，组织学生进行实地考察或实验操作，提高学生的实践能力。
-安排户外考察活动，如参观养殖场、观察鸟类繁殖等，让学生亲身感受动物生殖和发育的过程。
-开展课堂实验，如观察鱼类的受精过程，让学生在实践中掌握生物学知识。
5.注重情感态度与价值观的培养，引导学生关注生态保护，尊重生命。
-通过案例分析，让学生了解人类活动对动物生殖和发育的影响，提高学生的生态意识。
2.展示图片：呈现昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的生殖和发育图片，让学生观察并思考它们之间的异同。
3.提问：根据你们的观察，这些动物的生殖和发育过程有什么特点？它们之间有什么联系和区别？
（二）讲授新知
1.概述动物生殖和发育的基本概念、类型及特点。
-生殖：生物产生后代的过程，分为有性生殖和无பைடு நூலகம்生殖。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的生物学基础，对生物的分类、生理功能等有了一定的了解。在此基础上，他们对动物的生殖和发育这一章节内容充满好奇心，但可能对一些专业术语和复杂的生殖发育过程感到困惑。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的认知特点，采用生动形象的语言和多样化的教学手段，帮助学生理解并掌握相关知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：动物生殖和发育的基本概念、特点及生态学意义。
2.难点：对不同动物生殖和发育过程的比较、分析，以及将这些过程与生态学原理相结合。
（二）教学设想
1.采用直观教学法，通过实物、模型、图片和视频等多种教学资源，让学生直观地感受动物生殖和发育的过程，降低学习难度。
-发育：生物从受精卵发育成成熟个体的过程。
2.详细讲解各类动物的生殖和发育特点。
-昆虫：完全变态发育和不完全变态发育。

3.引出本节课的学习目标，强调学习动物生殖和发育的重要性，激发学生的求知欲。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍生殖器官、生殖细胞、受精等基本概念，为学生后续学习打下基础。
2.逐个讲解不同动物（如昆虫、鱼类、两栖动物、鸟类和哺乳动物）的生殖和发育特点，配合实物、模型、图片和视频等教学资源，增强学生的直观认识。
4.掌握观察和描述动物生殖和发育现象的基本方法，提高观察、分析和解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察实物、模型、图片和视频，让学生了解不同动物的生殖和发育过程，培养观察能力和实证意识。
2.设计探究活动，引导学生主动参与、合作学习，培养探究性思维和团队协作能力。
3.利用比较法、归纳法等方法，帮助学生梳理知识，形成知识体系，提高逻辑思维和总结能力。
10.定期进行教学评价，了解学生的学习进展，及时调整教学策略，确保教学目标的有效实现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师以生活中的实例导入新课，如：家蚕的发育过程、鸟类的繁殖行为等，引导学生关注生物的生殖和发育现象。
2.提问：“你们观察过哪些动物的生殖和发育过程？它们有什么特点？”让学生结合自己的生活经验，展开思考。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评、总结，引导学生深入思考。
4.针对学生的疑问和困难，教师进行解答和指导，帮助学生巩固知识。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计具有针对性的练习题，如填空题、选择题、简答题等，检验学生对知识点的掌握。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，关注学生的解题过程，及时发现问题并进行解答。
北京版八年级生物上册第十章《第二节动物的生殖和发育》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能

北师大版八年级上册第19章第2节《动物的生殖和发育》教学目标知识目标1.通过观看视频,说出蝴蝶发育过程的几个时期。

2.通过观察蝗虫生活史标本，比较蝗虫与蝴蝶发育过程的异同,识别变态发育的两种类型。

能力目标1.运用所学概念,分析一些常见昆虫的发育过程属于哪种发育类型。

2.通过学生回忆饲养家蚕的过程,培养观察的能力和记录的方法。

情感态度与价值观1.通过了解不同昆虫生殖和发育过程的多样性和趣味性,认同生物的多样性这一学科重要观点。

2.通过教师提供的视频资料,认同昆虫对人类有利有弊。

.教学重难点重点（1）变态、不完全变态、完全变态的概念；（2）不完全变态、完全变态过程的差异。

难点变态的概念。

设计理念按新课程改革精神，基于“先学后教，当堂训练”的思想，以生活性的知识、直观性的图片、写实性的视频来吸引学生，充分激发学生的学习兴趣。

遵循学生的认知规律，立足学生的前科学概念，通过学生己有的经验、观看视频，经讨论、交流建构概念；通过有针对性的学生课堂练习，对学生建构的概念进行验证；在学生运用概念后，针对出现的问题，及时进行纠错、小结；通过典型案例分析，认同昆虫对人类有利有弊的观点；通过构建概念图，再重新认识概念。

从而帮助学生在课堂中，有效地掌握知识。

在课堂中，对学生的表现，作针对性强且有效的评价，让学生体会学习的乐趣。

教法与学法主要采用多种媒体演示，引导学生应用生活经验，收集资料等积极参与课堂讨论，通过观察、阅读、资料分析、合作学习等达成学习目标。

教学过程1.提前准备教师应准备：（1）蝴蝶、家蚕、蝉、蝗虫生活史的视频，蝗虫和家蚕的生活史标本；（2）蜜蜂、家蚕、蝗虫与人类的关系视频或图片；要求学生小组收集：（1）人类与昆虫关系；（2）防治害虫的方法等图片、视频、文字资料，并形成文字报告或PPT。

在课前，教师应对学生收集情况作了解。

2.课堂教学1.导入新课脑筋急转弯：有一条毛毛虫要过一条水流湍急的河，没有桥也没有船，怎样才能过去呢？答案：变成蝴蝶飞过去观看视频“蛹变碟”观察教师演示的蝗虫及生活史标本，思考：对照19-12图识别蝗虫的发育过程。

最新北师大版八上第2节《动物的生殖和发育》教案1教学目标：1、知识目标：1）.了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。

2）.描述鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。

2、能力目标：通过实验、图示等,培养学生观察和分析的能力3、情感态度与价值观目标：了解动物正常发育与环境的关系,认识到保护环境对动物繁衍后代有密切的关系。

教学过程：第一课时导入：前面我们了解了哺乳动物胚胎发育的过程,又知道大多数的动物不是胎生的而是卵生的,那么这些卵生动物的发育过程又是怎样的呢？下面我们一起来研究一下。

鸟对陆生环境有较强的适应能力。

前面我们讲的只是产卵这一环节,要完成鸟的生殖和发育过程,需要经历一系列繁殖行为。

那么还包括哪几个阶段？学生：根据生活经验说出要经过哪些阶段？教师：鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段,所有的鸟在繁殖时都要经过这几个阶段吗？学生：不是。

（杜鹃）教师：大多数的鸟类的受精卵产出体外后,亲鸟就开始孵卵,那么孵化的过程需要些什么条件呢？卵的孵化时间与什么有关？胚胎进一步发育的过程又是怎样的呢？（播放课件鸡的发育过程）学生：观看课件鸡的发育过程。

学生猜测：孵化条件和描述发育过程。

教师：小结孵化条件（教参140页）学生：进一步分析鸡蛋变化的原因教师：结合回顾鸡卵的结构与功能,说明发育过程卵内营养、水分的变化。

教师：鸟卵孵化到一定阶段,雏鸟就破壳而出。

但是刚出壳的雏鸟在形态上是不是都一样呢？学生：不是教师：讲述早成鸟和晚成鸟的差别。

（教参141页）教师：鸟类与人类生活的关系非常密切。

应该说鸟类是生物圈的重要一员,它们为生物圈增添了色彩。

我们不仅要爱鸟护鸟,还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。

最后,我把一首诗《燕诗》送给学生,希望大家了解了鸟类繁殖后代的艰辛,进一步认识到其实父母对我们的爱比鸟类对后代的爱还要深远、还要厚重,父母的爱更是不能忘记的。

第二课时导入：大家在上学期曾经学过南京赵师秀的《约客》,其中有两句是这样的“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”老师想请教一下大家,这两句诗描述了怎样一幅景象呢？学生：黄梅季节天气逐渐转热青蛙进入繁殖的旺盛时期教师：蛙是一种两栖类动物,这节课我们就以蛙为代表来了解一下两栖类动物的生殖与发育。

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.昆虫生殖器官的结构与功能。
2.昆虫的生殖过程及发育类型的特征。
3.昆虫生命周期各阶段的特点及其生态意义。
（二）教学难点
1.昆虫生殖器官的微观结构及其在生殖过程中的作用。
2.变态发育和不变态发育的区别与联系。
3.昆虫生命周期与生态环境的相互关系。
教学设想：
1.教学方法：
此外，学生在观察、分析生物现象的能力上存在差异，部分学生对实验操作、观察方法掌握不够熟练。针对这一情况，教师应充分关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助学生提高观察、分析和操作能力。
在情感态度与价值观方面，学生对生物学科的兴趣较浓，但对环保意识、生态保护等方面的认识有待提高。因此，在教学过程中，教师应结合教学内容，融入环保教育，引导学生关注生态环境问题，培养学生的社会责任感。
-创设情境，激发学生的学习兴趣，如通过讲述昆虫的趣味故事，引发学生对昆虫生殖和发育的兴趣。
-分层教学，针对学生的个体差异，制定不同层次的教学目标，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.评价方式：
-过程性评价，关注学生在课堂上的参与度、观察实验能力、团队合作精神等，全面评估学生的学习过程。
-终结性评价，通过期末考试、实验报告、小论文等形式，检验学生对昆虫生殖和发育知识的掌握程度。
5.调查生活中的昆虫防治方法，了解它们对生态环境的影响，撰写一份调查报告。
作业要求：
1.作业内容要紧密结合课堂所学知识，注重实践性和创新性。
2.绘图作业要求线条清晰，结构准确，文字描述简洁明了。
3.小论文要观点明确，论述清晰，字数在500字左右。
4.观察记录要详细，分析要有深度，体现学生对知识的应用能力。