苏科初中生物8上--《7.20第2节 动物的发育》教案 (1)
- 格式：doc
- 大小：154.50 KB
- 文档页数：5
下载文档原格式
合集下载
八年级生物上册 第7单元 第20章 第2节 动物的发育课件1 (新版)苏科版
寒鸦夏住山林，冬迁田野或城镇，晚上栖息于 高树，与秃鼻乌鸦混群，他们喜欢耕地时跟在犁后， 啄食地下害虫，是鸦科中食虫最多的鸟。
拓展思维
许多人认为，麻雀吃粮食，是害鸟， 应该消灭它们。你有其他看法吗？ 请说出你的理由！
我觉得不是，麻雀可以捕捉很多害虫。是 益鸟。
课外知识
在中国东北地区发现一枚距今已有1.2亿年千的 罕见幼鸟胚胎化石。 从研究人员描绘的化石草图中可
一窝家燕一夏天吃掉65000只蝗虫
我国森林虫害严重，受害面积在1亿亩以上， 小 其中松毛虫所害面积达到4000万亩，而大杜鹃、黄 资 鹂、大山雀吃毛虫的本领最高，一对大山雀在育雏 料 期每天吃掉400条毛虫，“劝君莫打枝头鸟，子在
巢中盼母归”。而每100条毛虫在半个月内就能将 一棵十几年树龄的松树吃掉。
第2节动物的发育 第1课时
动物通过生殖产生的幼体离
开母体或者卵膜后，必须经过生长 发育阶段,才能形成一个成熟的个 体.成熟的个体又可以通过生殖产 生新的一代。
鸟类的发育
大多数的鸟类的受精卵在雌鸟 的体内就开始发育了，鸟卵产出体 外后，亲鸟就开始孵卵。受精卵在 亲鸟体温的影响下，继续进行胚胎 发育，并逐渐发育成雏鸟。
以清楚的看到，浑身已经长出大 量羽毛的雏鸟胚胎，正蜷曲在一 个卵形的狭小空间里呼之欲出。
研究人员认为，一般情况下幼鸟 在孵化出壳时羽毛并不会长得这 么完整，大多数刚孵出的雏鸟都 是赤裸稚嫩的。相比之下，化石 中这只幼鸟在孵化过程中能形成 如此完整的羽翼结构，说明这只 小鸟出现了比较罕见的早熟现象。
晚成鸟
另外一些鸟的雏鸟从卵壳里出来时，发育 还不充分，眼还没有睁开，身上的绒羽很少，甚 至全身裸露，腿，足无力，没有独立生活的能力， 要留在巢内有亲鸟喂养，像这样的鸟叫晚成鸟。 家鸽，燕子，麻雀等属于完成鸟。
拓展思维
许多人认为，麻雀吃粮食，是害鸟， 应该消灭它们。你有其他看法吗？ 请说出你的理由！
我觉得不是，麻雀可以捕捉很多害虫。是 益鸟。
课外知识
在中国东北地区发现一枚距今已有1.2亿年千的 罕见幼鸟胚胎化石。 从研究人员描绘的化石草图中可
一窝家燕一夏天吃掉65000只蝗虫
我国森林虫害严重，受害面积在1亿亩以上， 小 其中松毛虫所害面积达到4000万亩，而大杜鹃、黄 资 鹂、大山雀吃毛虫的本领最高，一对大山雀在育雏 料 期每天吃掉400条毛虫，“劝君莫打枝头鸟，子在
巢中盼母归”。而每100条毛虫在半个月内就能将 一棵十几年树龄的松树吃掉。
第2节动物的发育 第1课时
动物通过生殖产生的幼体离
开母体或者卵膜后，必须经过生长 发育阶段,才能形成一个成熟的个 体.成熟的个体又可以通过生殖产 生新的一代。
鸟类的发育
大多数的鸟类的受精卵在雌鸟 的体内就开始发育了，鸟卵产出体 外后，亲鸟就开始孵卵。受精卵在 亲鸟体温的影响下，继续进行胚胎 发育，并逐渐发育成雏鸟。
以清楚的看到，浑身已经长出大 量羽毛的雏鸟胚胎，正蜷曲在一 个卵形的狭小空间里呼之欲出。
研究人员认为，一般情况下幼鸟 在孵化出壳时羽毛并不会长得这 么完整，大多数刚孵出的雏鸟都 是赤裸稚嫩的。相比之下，化石 中这只幼鸟在孵化过程中能形成 如此完整的羽翼结构，说明这只 小鸟出现了比较罕见的早熟现象。
晚成鸟
另外一些鸟的雏鸟从卵壳里出来时，发育 还不充分，眼还没有睁开，身上的绒羽很少，甚 至全身裸露，腿，足无力，没有独立生活的能力， 要留在巢内有亲鸟喂养，像这样的鸟叫晚成鸟。 家鸽，燕子，麻雀等属于完成鸟。
苏科版生物-八年级上册7.20.2动物的发育第1课时导学案
第2节动物的发育（第1课时）
【学习目标】
1、了解鸟类的发育过程。
2、描述鸡各个不同发育阶段的特点。
3、了解动物正常发育与环境的关系，认识到保护环境对动物繁衍后代有密切的关系。
【重点难点】
重点：观察鸡的发育过程。
难点：鸡胚胎发育实物观察。
【学法指导】自学自测、合作探究
【学习过程】
一、课程引入
播放视频短片展现蝴蝶、洋辣子、毛虫化蝶等图片。
二、自学自测
1、鸡的发育分为几个时期？
2、什么是早成鸟和晚成鸟？
三、互学互助
活动一：观看视频：鸡的发育过程。
说说鸟类的发育过程是什么？
活动二：观察图20-5，比较早成鸟和晚成鸟的不同。
从你了解的杜鹃生殖过程，想一想：鸟类生殖过程中必须具有的几个阶段是哪几个？
【课堂导学】
我们买回家来的鸡蛋都能孵出小鸡来吗？为什么？
【生活点播】
购买鸡蛋的小窍门：一看：鲜蛋的蛋壳上附着一层白霜，蛋壳颜色鲜明，气孔明显，反之则为陈蛋。
二摇：用手轻轻摇动，没有声音的是鲜蛋，有水声的是陈蛋。
三试：将鸡蛋放入冷水中，下沉的是鲜蛋，上浮的是陈蛋。
6127.苏科初中生物八上《7.20第2节 动物的发育》word教案 (2)
第2节动物的发育（第3课时）教案教学目标：（一）、知识目标：1、描述鸟的生殖和发育过程。
2、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
（二）能力目标：1、通过观察鸡卵的实验、培养动手能力和推测分析问题的能力。
2、通过观看鸡卵的发育过程，使学生了解到鸟的生殖和发育过程，同时也让学生体验到科学观察的一般过程。
（三）情感、态度、价值观目标：1、使学生认识鸟类在人类生活中的重要性，增强学生爱鸟、护鸟的意识。
懂得爱护鸟类的意义。
真正树立起保护鸟类的思想。
2、结合教材中“STS”内容，培养爱科学、学科学的态度和情感。
教学重点、难点：重点：描述鸟的生殖和发育过程难点：1、观察鸟卵的结构和功能。
2、技能训练：运用数据做出选择和预测课前准备：（一）教师准备1、多媒体课件2、实验材料：镊子、剪刀、鸡蛋、培养皿、放大镜、冷水、热水等（二）学生准备1、每位同学带一个煮熟的鸡蛋。
2、收集鸟类繁殖行为图片资料。
教学环节教师活动学生活动设计意图情景引入展示：鸟的精彩图片并配以婉转的鸟鸣声，并设疑：你们喜欢鸟吗？为什么？你们最喜欢哪种鸟？引入主题：鸟类能够得以延续和发展，离不开鸟的生殖和发育。
欣赏，积极发表自己的观点：有的喜欢鸟的美丽、叫声，有的阐明鸟对人类的益处，有的借物言志。
在鸟的精彩图片及婉转鸟鸣声的刺激下，启动学生思维，激发学生的学习兴趣，既渗透情感教育，又引出了主题——鸟的生殖和发育探究鸡卵的结构启发学生思考：还有哪些现象与鸟类的生殖有关。
评价阅读课本16页分组讨论书上的三个问题回答从日常生活中观察到的一些现象激发学生的求知欲。
对学生的回答给予适当的评价。
介绍：鸟的卵就是我们平时见到的鸟蛋。
（过渡）组织活动：自主探究鸡卵的结构自主探究：拿出自带的熟鸡蛋，猜一猜：鸡蛋的结构及各部分的功能握一握，说一说：卵壳的功能自主探究，培养自主学习的能力组织分组开展探究活动巡视、指导，同时出示思考题：1、鸡卵的结构包括哪几部分？各部分有什么功能？2、卵的哪一部分将来发育成雏鸡？小组合作：探究鸡卵的结构及功能阅读课本16页中的观察与思考通过小组合作探究鸡卵结构的实验，培养动手能力和推测分析问题的能力，同时培养学生的合作学习的能力。
苏科初中生物八上《7.20第2节 动物的发育》word教案 (1)
《动物的发育》一、教学背景分析本课选自江苏科学技术版八年级上册第6单元第19章第2节《动物的发育》。
八年级学生有了一定的生物基础知识，能联系实际，有丰富的想象力，对理解观察等能力有了不断提高。
很多学生对自然界中的动物的发育有感性认识，特别对动物的发育有关知识产生强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。
《动物的发育》这节教材中安排有鸟类的发育，两栖类的发育、昆虫的发育三方面的内容。
学生对这三方面都应理解掌握，因它们代表三种类型的动物的发育，有些知识点抽象，难理解，教师不好讲，利用现代教学手段，制作多媒体课件，便一些抽象知识，变得形象具体化，学生轻松，快乐的学会和掌握有关的生物知识。
二、整合思路制作多媒体课件能放映出鸟类、两栖类、昆虫类动物发育图片同时对学生提出问题，激发学生学习的兴趣，对有关动物的发育有探索求知的精神。
放映多幅图片，有肋学生，有效地进行观察对三类动物的发育有关知识很好理解。
同时学习后要保护有益动物象青蛙争做家蚕的无私奉献精神。
三、教学设计[目标教学]知识目标：了解鸟类，两栖类和昆虫等动物的发育过程。
描述鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。
能力目标：通实验。
图示等培养学生观察和分析能力。
情感目标：了解动物正常发育与环境的关系，认识到倮护环境对动物衍后代有密切的关系。
[重点、难点]重点：观察鸡、青蛙和家蚕的发育过程。
难点：鸡胚胎发育实物观察。
[教学用具]多媒体电脑及投影机，教学课件，放大镜受精鸡蛋。
[教学时间]本节教学3课时第1课时鸟类的发育（实验课）。
第2课时两栖类的发育。
第3课时昆虫的发育。
[教学过程设计与分析]第3课时昆虫的发育。
八年级生物上册 20_2 动物的发育学案(新版)苏科版
第2节动物的发育【学习目标】1. 了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程2. 描述鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。
3. 通过实验、图示等，培养学生观察和分析的能力.【学习重点、难点】1. 学习重点：观察鸡青蛙家蚕的发育过程。
2. 学习难点：鸡胚胎发育实物观察。
【学习内容】知识点一鸟类的发育【学生自学】1.观察视频，鸡卵在孵化过程中发生了哪些变化？2.根据孵化后雏鸟的发育状况，鸟可以分为哪些类型？知识点二青蛙的发育【学生自学】1．青蛙的发育有哪几个时期？2.青蛙的发育过程有什么特点？知识点三昆虫的发育【学生自学】1. 家蚕发育有哪几个时期？2.家蚕的幼虫和成虫的形成结构及生活习性是否相同？3.还有哪些昆虫的发育过程与家蚕相似？4.蝗虫的发育有哪几个时期？蝗虫的发育与家蚕相比缺少哪一个过程？【质疑拓展】1.在鸡的发育过程中，卵白和卵黄是为胚胎发育提供营养物质（从图中可以看出，在胚胎发育过程中，它们逐渐减少，最后消失了），胚盘才是胚胎发育的场所。
2.家蚕的发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫，幼虫与成虫在形态结构和生活习性方面显著不同，为完全变态发育。
蝗虫的发育过程：卵→若虫→成虫，若虫与成虫在形态结构和生活习性方面很相似，为不完全变态发育。
3.青蛙的发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的发育为变态发育。
【演练展示】1．下列不．属于完全变态发育的昆虫是( )A．菜粉蝶B．蝗虫C．家蚕D．蝇2．关于昆虫不完全变态的发育过程，表述正确的是（）A．卵→幼虫→蛹→成虫B．卵→若虫→成虫C．卵→成虫→蛹D．若虫→成虫→蛹→卵3．夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。
蚊子的发育过程经历了哪些阶段（）A．受精卵→幼虫→成虫B．受精卵→幼虫→蛹→成虫C．受精卵→蛹→成虫D．受精卵→蛹→幼虫→成虫4．日常食用的“茧蛹”实际上是柞蚕的蛹，由此判断柞蚕的发育过程经过（）A．两个时期B．三个时期C．四个时期D．五个时期5．蝗虫是农业害虫，它们危害农作物最严重的时期和消灭的最佳时期分别为（）A. 幼虫、幼虫B. 成虫、成虫C. 成虫、幼虫D. 幼虫、成虫【当堂检测】1. 下图是与2008年四川广元柑橘大实蝇事件有关的部分图解，请据图回答：（1）大实蝇属昆虫，它的翅和足都着生在部。
苏科初中生物8上--《7.20第2节 动物的发育》教案 (3)
动物的发育生物课题第20章第2节动物的发育案例背景教材分析本节课先让学生观察鸟类中的鸡的发育过程，帮助学生认识鸟的发育过程中的特点，接着通过学生观察青蛙的发育过程的图片，分析其发育的特点，最后让学生观察家蚕的发育过程，并结合信息库内容和生活经历，认识各类昆虫发育的特点。
学情分析学生对常见的动物鸡和青蛙、家蚕都比较熟悉，也很感兴趣。
有的同学有一些生活经历。
所以在教学中应多调动学生通过小组交流讨论参与探究学习从而解决问题教学目标知识技能了解鸟类、两栖类、昆虫的发育过程及其特点过程方法培养学生观察和实验的能力，培养学生分析问题的能力情感价值认识保护动物生存繁殖的环境的重要性。
教学策略运用图示的表示方法和练习分析讨论以及对动物发育图的观察，培养学生图文结合的阅读能力与语言的准确表达能力。
教学重点观察鸡、青蛙、家蚕的发育过程教学难点鸡胚胎发育的实物观察教学准备制作多媒体课件，教学过程流程教师活动学生活动设计意图创设情境大多数动物新个体是从什么发育而来的？受精卵发育成新个体的方式有几种？回答联系生活实际，培养学生的善于探究的学习习惯探索新知一、观察鸡的发育过程（一）学生叙述由鸡蛋变成成年鸡的阶段。
学生分组观察不同天数的鸡蛋，并结合图认识鸡的胚胎。
培养学生读图的能力，培养学生的观察能力。
（二）看视频鸡蛋的孵化。
指导观察不同天数的鸡蛋。
1.你知道鸡、鹅的胚胎发育各经历多少天？（三）雏鸡与成年鸡的比较2.为什么刚出壳的小鸡就能站立走路、自行觅食，而小燕子却不能？为什么燕子等一些鸟的巢要筑在高处，而野鸭、天鹅等一些鸟的巢筑在地面上。
二、青蛙的发育1.雌雄蛙抱对属于什么行为？青蛙的发育经过哪几个阶段？2.青蛙的幼体叫什么？它和成体相比有什么不同？（从形态结构、生活习性方面比较）小结：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙变态发育（完全）从两栖动物的生殖和发育看离不开水，我们应该怎样保护它们？三、观察家蚕的发育过程引导学生看图1.家蚕的一生经过哪几个阶段？其幼虫叫什么？与成虫完成表格的填写讨论问题 1 2 3交流阅读小资料、课文早成鸟与晚成鸟？那一种成活率高？观察图分析青蛙的发育过程和特点讨论交流有什么不同？2.家蚕幼虫为什么要经历4次蜕皮？3.你知道哪些昆虫的发育过程与家蚕相似？哪些昆虫的发育过程与家蚕不同？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
20.2动物的发育教学设计初中生物八年级上册(苏科版)
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题，如：“昆虫的变态发育有哪些类型？它们各自的特点是什么？”
2.学生分组讨论，总结各类昆虫发育过程的特点、规律。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评，引导学生相互评价、补充。
4.针对哺乳动物、鸟类等动物的发育过程，教师提出类似问题，引导学生继续探讨。
（四）课堂练习
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生关注动物发育的知识点。
2.详细讲解胚胎发育、胚后发育等基本概念，以及昆虫、哺乳动物、鸟类等常见动物的发育过程。
3.通过实物、模型、图像等教具，帮助学生形象地理解动物发育过程中的形态、结构、功能等方面的变化。
4.分析不同动物发育过程中的适应性和多样性，让学生认识到生物进化的智慧。
2.学生分享学习心得，交流在讨论、练习过程中的收获和困惑。
3.教师对本节课的重点、难点进行梳理，强调动物发育过程中的适应性和多样性。
4.布置课后作业，要求学生结合生活实际，观察身边的动物发育现象，撰写观察报告。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，观察并记录一种动物的发育过程，可以是家蚕、鸟类或身边的宠物等。要求详细描述观察到的现象，并分析其发育过程中的特点与适应性。下次课上与同学们分享。
4.作业批改要及时，给予学生反馈，提高学习效果。
5.关注学生的作业完成情况，适时调整教学策略，提高教学质量。
2.完成课后练习题，巩固对动物发育知识点的掌握。特别是对昆虫变态发育、哺乳动物胚胎发育等难点内容，通过练习加深理解。
3.针对本节课的学习内容，进行拓展学习。查阅相关资料，了解动物发育过程中环境因素、遗传因素等的影响，撰写一篇拓展学习报告。
4.小组合作，制作一份关于动物发育的科普海报。要求内容丰富、图文并茂，涵盖不同动物的发育过程、适应性和多样性等方面。
1.教师提出讨论主题，如：“昆虫的变态发育有哪些类型？它们各自的特点是什么？”
2.学生分组讨论，总结各类昆虫发育过程的特点、规律。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评，引导学生相互评价、补充。
4.针对哺乳动物、鸟类等动物的发育过程，教师提出类似问题，引导学生继续探讨。
（四）课堂练习
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生关注动物发育的知识点。
2.详细讲解胚胎发育、胚后发育等基本概念，以及昆虫、哺乳动物、鸟类等常见动物的发育过程。
3.通过实物、模型、图像等教具，帮助学生形象地理解动物发育过程中的形态、结构、功能等方面的变化。
4.分析不同动物发育过程中的适应性和多样性，让学生认识到生物进化的智慧。
2.学生分享学习心得，交流在讨论、练习过程中的收获和困惑。
3.教师对本节课的重点、难点进行梳理，强调动物发育过程中的适应性和多样性。
4.布置课后作业，要求学生结合生活实际，观察身边的动物发育现象，撰写观察报告。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，观察并记录一种动物的发育过程，可以是家蚕、鸟类或身边的宠物等。要求详细描述观察到的现象，并分析其发育过程中的特点与适应性。下次课上与同学们分享。
4.作业批改要及时，给予学生反馈，提高学习效果。
5.关注学生的作业完成情况，适时调整教学策略，提高教学质量。
2.完成课后练习题，巩固对动物发育知识点的掌握。特别是对昆虫变态发育、哺乳动物胚胎发育等难点内容，通过练习加深理解。
3.针对本节课的学习内容，进行拓展学习。查阅相关资料，了解动物发育过程中环境因素、遗传因素等的影响，撰写一篇拓展学习报告。
4.小组合作，制作一份关于动物发育的科普海报。要求内容丰富、图文并茂，涵盖不同动物的发育过程、适应性和多样性等方面。
苏科版生物八年级上册《动物的发育》2课时教学设计
3．根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？
教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？
学生：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最终受精卵发育成新个体。
学生：家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。
教师：鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。最后，我把一首诗《燕诗》送给学生，希望大家了解了鸟类繁殖后代的艰辛，进一步认识到其实父母对我们的爱比鸟类对后代的爱还要深远、还要厚重，父母的爱更是不能忘记的。
教师：据统计，地球上生活着100万种以上的昆虫。昆虫的生殖和发育过程十分复杂，今天我们就以家蚕和蝗虫为例来学习。
讲述：下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片（播放录像），然后思考以下问题
1．在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？
2．家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？
学生：没有鳞片和其他覆盖物、皮肤裸露，可分泌粘液；眼有眼脸，只对动的物体有反应；后肢发达，善跳跃、游泳——蛙泳；前脚短小、支撑，吃害虫——保护青蛙；皮肤下有很多毛细血管，辅助呼吸——冬眠时依靠皮肤呼吸等。
教师：蛙类究竟如何进行繁殖呢？请大家四人一小组阅读课本114页的内容，试着回答这样几人问题：
1、who：哪一方发出交配信号？（雄性）
2、胚胎发育形成蛙的幼体——蝌蚪
问：蝌蚪有哪些特征？
（1）用鳃呼吸（外鳃——内鳃）
||（视频）
（2）有尾无足咽部
教师：蝌蚪进一步发育，先长出后肢，然后长出前肢，尾、内鳃逐渐消失，肺逐渐形成，蝌蚪发育为幼蛙。
教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？
学生：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最终受精卵发育成新个体。
学生：家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。
教师：鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。最后，我把一首诗《燕诗》送给学生，希望大家了解了鸟类繁殖后代的艰辛，进一步认识到其实父母对我们的爱比鸟类对后代的爱还要深远、还要厚重，父母的爱更是不能忘记的。
教师：据统计，地球上生活着100万种以上的昆虫。昆虫的生殖和发育过程十分复杂，今天我们就以家蚕和蝗虫为例来学习。
讲述：下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片（播放录像），然后思考以下问题
1．在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？
2．家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？
学生：没有鳞片和其他覆盖物、皮肤裸露，可分泌粘液；眼有眼脸，只对动的物体有反应；后肢发达，善跳跃、游泳——蛙泳；前脚短小、支撑，吃害虫——保护青蛙；皮肤下有很多毛细血管，辅助呼吸——冬眠时依靠皮肤呼吸等。
教师：蛙类究竟如何进行繁殖呢？请大家四人一小组阅读课本114页的内容，试着回答这样几人问题：
1、who：哪一方发出交配信号？（雄性）
2、胚胎发育形成蛙的幼体——蝌蚪
问：蝌蚪有哪些特征？
（1）用鳃呼吸（外鳃——内鳃）
||（视频）
（2）有尾无足咽部
教师：蝌蚪进一步发育，先长出后肢，然后长出前肢，尾、内鳃逐渐消失，肺逐渐形成，蝌蚪发育为幼蛙。
八年级生物上册 第7单元 第20章 第2节 动物的发育教案 (新版)苏科版
《第2节动物的发育》教案第2课时一、教学目标（一）知识目标1、了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。
2、描述鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。
（二）能力目标通过实验、图示等，培养学生观察和分析的能力。
（三）情感态度与价值观目标了解动物正常发育与环境的关系，认识到保护环境对动物繁衍后代有密切的关系。
二、教学重难点重点：1、描述鸟的生殖和发育过程。
2、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
3、理解变态发育和不完全变态发育的概念和过程。
4、昆虫与人类生活的关系，生物科技在生物发展中的作用。
难点：1、观察鸟卵的结构和功能。
2、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
3、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
4、了解变态发育和不完全变态发育的概念和过程。
三、教学过程两栖类发育、昆虫发育：导入：大家在上学期曾经学过南京赵师秀的《约客》，其中有两句是这样的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”老师想请教一下大家，这两句诗描述了怎样一幅景象呢？学生：黄梅季节天气逐渐转热青蛙进入繁殖的旺盛时期。
教师：蛙是一种两栖类动物，这节课我们就以蛙为代表来了解一下两栖类动物的生殖与发育教师：老师想先请同学们来谈一谈你所了解的青蛙在外形、在生理上有些什么特征？学生：没有鳞片和其他覆盖物、皮肤裸露，可分泌粘液；眼有眼脸，只对动的物体有反应；后肢发达，善跳跃、游泳——蛙泳；前脚短小、支撑，吃害虫——保护青蛙；皮肤下有很多毛细血管，辅助呼吸——冬眠时依靠皮肤呼吸等。
教师：蛙类究竟如何进行繁殖呢？请大家四人一小组阅读课本P114页的内容，试着回答这样几人问题：1、who：哪一方发出交配信号？（雄性）2、when：交配一般发生在什么时候？（天气转暖）3、where：蛙的生殖与发育在何处进行？（水中）4、how：精子和卵细胞如何相遇？（体外受精）教师：在精卵结合形成受精后，又进一步发生了什么变化呢？学生：1、受精卵在胶质膜中进行细胞（受精后2-4h）分裂，形成胚胎。
初中生物苏科版八年级上册第七单元第2-2课《动物的发育》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中生物苏科版八年级上册第七单元第2-2课《动物的发育》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1知识目标
了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程,描述不同动物发育阶段的特点。
2能力目标
通过视频、图示等,培养观察和分析能力
3情感态度价值观目标
领会动物正常发育与环境的关系,认同保护环境与动物繁衍后代有密切的关系
2学情分析
通过本节课我希望在提高学生生物学理解能力方面做一些探索,进行概念教学是提高生物学理解力的重要手段。
初中生物课程的概念教学要紧紧围绕课程标准中界定的50个生物学重要概念展开,促进学生学科理解力的提高,也为在新情境下解决相关问题奠定基础
本课的设计主要从概念教学优化和活动教学优化的角度进行了课堂的设计,围绕“不同动物的发育方式可能不同,有些动物的幼体和成体相似,有些动物的幼体和成体形态差别很大”这个概念,以观察三种动物的发育过程作为活动内容,合理组织教学过程,达成相关概念。
在教学活动组织上,首先对班级学生按能力、兴趣等进行合理分组,分别给每个小组分配学习任务,然后通过组内讨论交流完成相关学习任务。
在具体学习内容上,又有重点地采用合作探究、观察讨论等不同的学习方式,以顺利完成概念建构。
3重点难点
教学重点
观察鸡和青蛙的发育过程
教学难点
区分不同昆虫的发育方式
4教学准备
教师课件、小组活动单、青蛙发育顺序标本。
八年级生物上册 第第2节 动物的发育(第3课时)教案 苏科版 教案
第2节动物的发育（第3课时）教案教学目标：（一）、知识目标：1、描述鸟的生殖和发育过程。
2、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
（二）能力目标：1、通过观察鸡卵的实验、培养动手能力和推测分析问题的能力。
2、通过观看鸡卵的发育过程，使学生了解到鸟的生殖和发育过程，同时也让学生体验到科学观察的一般过程。
（三）情感、态度、价值观目标：1、使学生认识鸟类在人类生活中的重要性，增强学生爱鸟、护鸟的意识。
懂得爱护鸟类的意义。
真正树立起保护鸟类的思想。
2、结合教材中“STS”内容，培养爱科学、学科学的态度和情感。
教学重点、难点：重点：描述鸟的生殖和发育过程难点：1、观察鸟卵的结构和功能。
2、技能训练：运用数据做出选择和预测课前准备：（一）教师准备1、多媒体课件2、实验材料：镊子、剪刀、鸡蛋、培养皿、放大镜、冷水、热水等（二）学生准备1、每位同学带一个煮熟的鸡蛋。
2、收集鸟类繁殖行为图片资料。
教学过程：教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
教学策略：创设情景—观察思考—分析讨论—归纳总结—得出结论教学准备：1、夏天的生活画面：“池塘边，柳树下，游过一群蛙，……”配带儿歌。
2、青蛙生殖发育的过程光盘。
教学过程：一、创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
”播放夏天的生活画面，让学生想起童年的生活，结合生活经验，提出几个小问题：1、分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？2、蛙的鸣叫意味着什么？激发兴趣，学生抢答，表述交流童年的趣事。
二、观察思考：媒体播放：青蛙生殖发育的过程。
教师：引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。
学生：认真观察，小组讨论，表述交流。
讨论问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？学生肯定：水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
八年级生物上册 7.20.2《动物的发育》第2课时教案 (新版)苏科版
第2节动物的发育（第2课时）
【教学目标】
1.了解两栖类和昆虫等动物的发育过程
2.描述青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。
能力目标：
3.通过实验、图示等，培养学生观察和分析的能力
情感态度与价值观目标：
4.了解动物正常发育与环境的关系，认识到保护环境对动物繁衍后代有密切的关系。
【教学重点和难点】
1.重点：
青蛙的生殖过程和发育特点。
2.难点：
早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
【教学方法与指导】
学生根据课件上的图片，说出青蛙鸣叫的时间、意义，卵上面和下面的颜色有什么不同，小蝌蚪为什么找不到自己的妈妈。
蝌蚪在发育成青蛙的过程中形态、结构发生了哪些变化？
教师针对学生回答中出现的问题进行讲述。
这样有利于掌握学情，培养学生自学能力。
【教学过程】
程中形态结构和生活习性发生
了很大变化。
经历了：受精卵、
蝌蚪、幼蛙、成蛙。
是变态发育
过程。
讲述：昆虫的生长发育过程中，由受精
卵发育成的幼虫，蛹最后才发育为成虫。
如
吐丝的家蚕，危害农作物的蝗虫较典型昆虫
类动物。
苏科版八年级上册第7单元 生命的延续与进化 第20章 动物的生殖和发育》第2节 动物的发育
课题
20.2 动物的发育
课 型
新 授
教学设计
用案人
授课时间
年月日
总第29课时
目的要求
1、知识目的：理解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程、描绘鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点：
2、才能目的：通过实验、图示等，培养学生观察和分析的才能
3、情感目的：理解动物正常发育与环境的关系，认识到保护环境对动物繁衍后代有亲密的关系。
家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，叫做完全变态发育。
有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比方：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。
蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。发育过程中，只经历了卵、假设虫、成虫三个时期，不经过蛹期。叫做不完全变态发育。
“师〞之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生〞而来。其中“师傅〞更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也〞。“师〞之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师〞的原意并非由“老〞而形容“师〞。“老〞在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老〞“师〞连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师〞之说法。渐渐“老师〞之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师〞当然不是今日意义上的“老师〞，其只是“老〞和“师〞的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道〞，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师〞的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
1．在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼〞？
20.2 动物的发育
课 型
新 授
教学设计
用案人
授课时间
年月日
总第29课时
目的要求
1、知识目的：理解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程、描绘鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点：
2、才能目的：通过实验、图示等，培养学生观察和分析的才能
3、情感目的：理解动物正常发育与环境的关系，认识到保护环境对动物繁衍后代有亲密的关系。
家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，叫做完全变态发育。
有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比方：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。
蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。发育过程中，只经历了卵、假设虫、成虫三个时期，不经过蛹期。叫做不完全变态发育。
“师〞之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生〞而来。其中“师傅〞更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也〞。“师〞之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师〞的原意并非由“老〞而形容“师〞。“老〞在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老〞“师〞连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师〞之说法。渐渐“老师〞之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师〞当然不是今日意义上的“老师〞，其只是“老〞和“师〞的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道〞，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师〞的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
1．在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼〞？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《动物的发育》
一、教学背景分析
本课选自江苏科学技术版八年级上册第6单元第19章第2节《动物的发育》。
八年级学生有了一定的生物基础知识，能联系实际，有丰富的想象力，对理解观察等能力有了不断提高。
很多学生对自然界中的动物的发育有感性认识，特别对动物的发育有关知识产生强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。
《动物的发育》这节教材中安排有鸟类的发育，两栖类的发育、昆虫的发育三方面的内容。
学生对这三方面都应理解掌握，因它们代表三种类型的动物的发育，有些知识点抽象，难理解，教师不好讲，利用现代教学手段，制作多媒体课件，便一些抽象知识，变得形象具体化，学生轻松，快乐的学会和掌握有关的生物知识。
二、整合思路
制作多媒体课件能放映出鸟类、两栖类、昆虫类动物发育图片同时对学生提出问题，激发学生学习的兴趣，对有关动物的发育有探索求知的精神。
放映多幅图片，有肋学生，有效地进行观察对三类动物的发育有关知识很好理解。
同时学习后要保护有益动物象青蛙争做家蚕的无私奉献精神。
三、教学设计
[目标教学]
知识目标：了解鸟类，两栖类和昆虫等动物的发育过程。
描述鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。
能力目标：通实验。
图示等培养学生观察和分析能力。
情感目标：了解动物正常发育与环境的关系，认识到倮护环境对动物衍后代有密切的关系。
[重点、难点]
重点：观察鸡、青蛙和家蚕的发育过程。
难点：鸡胚胎发育实物观察。
[教学用具]
多媒体电脑及投影机，教学课件，放大镜受精鸡蛋。
[教学时间]
本节教学3课时
第1课时鸟类的发育（实验课）。
第2课时两栖类的发育。
第3课时昆虫的发育。
[教学过程设计与分析]
第3课时昆虫的发育
教学环节师生活动媒体作用
情景导入学生明确学习目标
播放视频短片展现蝴蝶、洋辣子、毛虫化蝶等
图片。
学习探讨：1、蝴蝶落在植物上是否传粉？它是
否美丽？是怎样生殖呢？洋辣子呢？
2、举例说明昆虫类动物（五例）。
自然过渡对
昆虫的发育学习中。
明确学习目标：昆虫的发育。
通过短
片创设良好
学习环境。
在
美的感悟中
进入学习新
知识境界。
学习新知识
一、昆虫的发育
讲述：昆虫的生长发育过程中，由受精卵发育
成的幼虫，蛹最后才发育为成虫。
如吐丝的家蚕，
危害农作物的蝗虫较典型昆虫类动物。
播放蚕
与人类关系
短片使教学
效果最佳，学
1、发育期（四个期）
卵—幼虫—蛹—成虫
首先学习家蚕：蚕与人类的关系
想一想：蚕对人类有哪些作用？
播放视频短片使学生带着上述问题观看短片，
看后回答。
学生回答：家蚕全身是宝，体内有大量的蛋白
质，经加工可食，它吐出丝做的茧加工制许多商贵
的丝织品供人用并且出国，历史上闻明丝绸之路，
不是历史的见证吗？
讲述：学生回答正确，家蚕全身是宝，它与人
的关系非常密切。
、播放短片蚕宝宝的一生学生看
后回答，家蚕发育有哪几个期？
卵——幼虫——蛹——成虫
学生回答：有卵、幼虫、蛹、成虫四个期。
讲述：学生回答正确。
生带着强烈
激情对家蚕
有关知识学
个究境。
播放家
蚕的一生，使
学生一目了
然，懂得家蚕
的发育期。
学习新知识
2、各个期特点
播放视频短片，让学观看，分析，家蚕、卵、
幼虫、蛹、成虫各有何特点？
学生回答：卵象小米粒，产在纸板上。
学生回答：幼虫身体柔软，有环节，胸有8对
足，主要食桑叶，有蜕皮现象。
学生回答：成虫有三对足，两对翅，体被白色
鳞毛。
不食。
学生回答：蛹、体光滑，体形椭圆柱状，不食
不动。
讲述：回答的可以。
幼虫、经4——5天蜕皮一
学生通
过对短片家
蚕的各个期
形态结构及
生活习性有
很好的理解。