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植物的果实教学目标1.知道果实由种子和果皮组成;植物果实的外部特征有利于其种子的传播。
2.在教师指导下，能细致认真地观察果实井找到果实的共同特点。
3.能在好奇心的驱使下，对不同植物的果实表现出探究兴趣。
4.能逐渐树立保护植物的意识。
教学重点：植物果实的外部特征有利于其种子的传播。
教学难点：能细致认真地观察果实井找到果实的共同特点。
教学具准备：甜瓜、桃子、小刀等。
教学方法：观察法、实验法教学过程一.导人新课师:老师给大家出示一组图片 ,同学们仔细观察有什么发现? (师出示樱桃开花到结果的视频。
(同学们仔细观察图片，并进行汇报。
)师:同学们还知道哪些果实?(学生自由回答，说出自己知道的果实。
在这里学生说出的有可能不是果实，教师应时做好记录,待学生学完果实的特点后，再返回重新判断。
) 师(出示部分果实图片):这些果实都是我们生活中常见的果实，它们有什么共同特点呢?今天老师就和大家一起学习《植物的果实》。
(板书课题。
)二.探究新知(一)探究果实有什么特点?师:同学们要想研究果实有什么特点，可以利用什么方法呢?(学生自由交流，教师引导学生说出可以从颜色大小、形状等方面观察，还可以用闻闻、尝一尝、摸一摸等观察方法。
)师:看、闻、尝、听、摸是常用的观察物体特征的方法(出示果实图片)。
请同学们从这方面去研究并思考,这些果实有什么共同特点。
(学生讨论、汇报。
)师:既然我们无法从外形上找到它们的共同点，我们还可以从哪些方面研究呢?(学生以小组为单位讨论交流，最后得出:可以从内部结构上去研究。
) 我们如何从内部结构上去研究呢?(教师引导学生说出切开果实去研究。
)师:我们该如何切开果实呢?(教师让学生发表自己的意见，最后讨论总结出要从中间切开，这样可以让果实内部构完全暴露出来，并让学生意识到可用横切和纵切两种切开果实的方法。
)(学生分小组切开手中的果实，观察并记录。
)(教师补充讲解:我们平时所说的果皮，指的是果实最外面的一层皮，而科学概念的是指除了种子以外的部分。
《植物的果实》导学案一、导入1. 观察：请观察以下图片，看看你能否辨认出各种植物的果实。
（插入图片：苹果、橙子、草莓、樱桃、香蕉等）2. 提问：你知道植物的果实有哪些特点？它们的功能是什么？二、进修目标1. 了解植物的果实的定义及特点。
2. 掌握植物的果实的分类和功能。
3. 能够举例说明不同类型的果实及其特点。
三、进修内容1. 植物的果实定义及特点2. 植物的果实分类3. 植物的果实功能四、进修过程1. 植物的果实定义及特点- 植物的果实是指植物在发展发育过程中形成的一种结构，通常包含种子。
- 果实通常由果皮、果肉和种子组成，外表多为各种颜色，形状各异。
- 植物的果实是为了珍爱种子，增进种子传播和繁殖。
2. 植物的果实分类- 按果实的结构可分为干果、肉果、核果、荚果等。
- 干果：果实干燥，种子与果壳分离，如豆类、松果等。
- 肉果：果实多肉质，种子包裹在果肉中，如苹果、橙子等。
- 核果：果实外层为果皮，内含果核，如樱桃、桃子等。
- 荚果：果实由多个瓣状组织构成，如豆荚、蒴果等。
3. 植物的果实功能- 珍爱种子：果实可以起到珍爱种子的作用，防止种子受到外界环境的损害。
- 传播种子：果实可以吸引动物或风力传播种子，增进植物的繁殖。
- 营养来源：果实中含有丰富的营养物质，提供能量和养分。
五、教室练习1. 根据所学知识，判断以下果实属于哪种类型：苹果、草莓、樱桃、花生。
2. 选择题：植物的果实主要起到以下哪些作用？A. 珍爱种子B. 传播种子C. 提供养分D. 以上都是。
六、拓展延伸1. 请同砚们自行收集不同类型的植物果实，并进行分类和观察。
2. 了解一些特殊的果实类型，如坚果、浆果、聚合果等，并分享给同砚们。
七、总结反思通过本节课的进修，我们了解了植物的果实的定义、分类和功能，对植物的发展发育有了更深入的认识。
希望同砚们能够在平时生活中多加留意植物的果实，发现其中的奥秘和美丽。
愿大家在植物世界中探索更多的乐趣！。
新粤教版科学四年级上册《植物的果实》说课稿一. 教材分析《植物的果实》是新粤教版科学四年级上册的一课，主要介绍了植物果实的结构、种类和功能。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生对植物生长过程的兴趣和探究欲望。
教材通过生动的图片、实例和简单的实验，帮助学生理解和掌握果实的相关知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对植物的生长过程有一定的了解。
但是，对于植物果实的结构、种类和功能，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实验和思考，深入了解果实的特点和作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出果实的结构、种类和功能；能够通过观察和实验，了解果实与植物生长过程的关系。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和思考，培养观察和探究能力；学会合作交流，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生养成热爱大自然、保护生态环境的意识；培养对科学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.果实结构的认知。
2.果实功能的了解。
3.实验操作的技能。
五.说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究果实的相关问题。
2.利用观察、实验、讨论等教学方法，帮助学生理解和掌握果实的相关知识。
3.运用多媒体课件、实物模型等教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六.说教学过程1.导入：通过展示各种植物果实，引发学生对果实的好奇心，激发学习兴趣。
2.探究：学生分组观察果实，了解果实的结构；教师引导学生思考果实与植物生长的关系。
3.交流：学生汇报观察结果，分享对果实结构的认识；教师点评并总结果实的基本结构。
4.实验：学生分组进行果实切开实验，观察果实内部结构；教师引导学生思考果实各部分的功能。
5.讨论：学生分组讨论果实功能，分享对果实作用的理解；教师点评并总结果实的功能。
6.拓展：学生通过查阅资料，了解果实与人类生活的关系；教师引导学生关注生态环境，培养保护意识。
7.总结：对本节课的内容进行总结，强调果实结构、种类和功能的重要性。
《植物的果实》导学案一、导入植物的果实是植物发展发育过程中的重要部分，不仅是植物繁殖的关键，也是人类平时生活中不可或缺的食物来源。
在我们平时生活中，水果蔬菜等各种果实丰富多样，形状各异，口感鲜美，营养丰富。
那么，植物的果实是如何形成的呢？它们又有哪些特点呢？本节课将指挥大家一起探索植物的果实之谜。
二、目标1. 了解植物的果实的定义和形成过程。
2. 掌握植物的果实的分类和特点。
3. 能够描述植物的果实在人类生活中的重要性。
三、导学1. 什么是植物的果实？请同砚们思考一下，植物的果实是指植物在发展过程中形成的一种器官，内含种子，经过授粉、受精等过程形成的。
植物的果实通常包括果皮、果肉和种子等部分。
2. 植物的果实是如何形成的？植物的果实形成主要经历以下几个阶段：授粉、受精、胚胎发育、果实发育和成熟等过程。
授粉后，花药中的花粉颗粒落在柱头上，与子房内的胚珠结合，形成受精卵，随后受精卵发育成为胚胎，子房壁发育效果实的外壳，胚珠变成种子。
四、拓展1. 植物的果实有哪些分类？植物的果实主要分为干果、肉果、核果、浆果、瓜果、豆果等几种类型。
不同类型的果实在形态上有所不同，也具有各自的特点和用途。
2. 植物的果实在人类生活中有何重要性？植物的果实是人类平时生活中不可或缺的食物来源，包括水果、蔬菜等。
它们不仅提供了丰富的营养，还具有药用价值，对人类健康有着重要的影响。
此外，植物的果实还是植物繁殖的关键，通过果实中的种子，植物得以繁殖后代。
五、总结通过本节课的进修，我们了解了植物的果实的定义、形成过程、分类和重要性。
植物的果实不仅是植物发展发育过程中的重要部分，也是人类生活中不可或缺的食物来源。
希望同砚们能够加深对植物的果实的理解，关注植物的发展发育过程，培养对自然的热爱和珍爱认识。
