粤教版二年级科学《枫叶与竹子》课件

《枫树与竹子》教课方案教材剖析：本课是粤教版《科学》，二年级上册第一单元第1课《枫树与竹子》。

第一单元《身旁的植物》主假如介绍生命科学中的植物类，共4课，分别经过叶、茎、花、果实让学生初步认识常有的植物，认识植物的叶、茎、花、果实的最主要特点，并经过这些特点辨识植物。

教课对象剖析：本课的教课对象是二年级学生，从学生的知识和能力系统来看，学生固然刚才开始经历科学课程的学习，但也初步掌握了必定的科学研究方法，已经具备初步自主研究的能力；从学生的年纪构造和心理特点来看，他们对全部事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的指引下能主动展开研究活动。

二年级的学生关于四周常有的植物都很熟习，能依靠自己的生活经验分辨出常有的植物，但关于其主要的特点却没有系统的总结出来。

教课目的：科学知识：（1）叶的种类多种，但每栽种物的叶都有共同特点；能依据叶的特点说出四周常有的植物名称。

（2）经过对叶的特点的察看，能描绘出同类的叶的特点。

过程与方法：（1）能够运用眼睛、手等人体感官对物体进行察看。

（2）学会如何经过外形、颜色、边沿、表面等找出叶子的主要特点，并通过这些主要特点辨识其余的同一种叶子。

感情态度与价值观：（1）能与小组内其余同学分工合作，乐于合作与沟通。

（2）培育脚踏实地的科学研究精神。

教课要点：经过对常有植物的叶子进行察看，初步认识各样叶子的主要特点。

教课难点：经过叶子的主要特点辨识可一种叶子，并知道是哪栽种物的叶子。

教课准备：各样植物的树叶若干，颜料，水彩笔，A4纸，一次性杯，实验记录表。

教课过程：教课内容教课活动学生活动设计企图导入新课同学们，老师去石门国家丛林引入课题，激发学公园游乐的时候拍了一些很美丽的生学习的兴趣。

照片，你们想看吗？展现石门公园的图片。

后发问：观看图片“你们知道这些火红火红的是什么树吗？活动一：枫叶和竹叶让学生要据生研究察看，并出示枫叶和竹叶，问：哪片是枫依据自己的活经验或上边的图找出枫叶和竹叶呢？知识辨识枫叶和片，初步鉴别枫叶叶的主要特点老师也为大家准备了一些枫叶竹叶。

粤教粤科版科学二年级人上册全册教案粤教粤科版二年级人上册：第1课“枫树与竹子”教学设计一、教材分析“枫树与竹子”是《科学》二年级上册第1单元“身边的植物”中的第1课。

本课主要让学生通过对枫叶和竹叶的观察比较，能从颜色、形状、大小、叶缘等外部特征对植物的叶进行描述。

在掌握了观察和描述叶的外部特征方法后，再去认识其他植物的叶子，并选择一种自己喜欢的叶子做详细观察和描述，尝试让学生归纳出叶子的关键特征——都有叶片。

最后，通过拓印叶片让学生在活动中发现更多叶片的特征，例如叶缘、叶脉、叶形等，该活动简单有效地帮助学生把叶子的特征记录下来，并提高学生的动手能力。

本课由三个活动组成。

活动1是观察、比较枫叶和竹叶，通过观察、比较并描述枫叶和竹叶的外部特征，使学生掌握观察、比较和描述叶的特征的方法和能力。

活动2是观察常见植物的叶，在活动1的基础上展开对其他植物的叶观察和描述，尝试归纳叶的关键特征。

活动3是拓印叶片，这活动是帮助学生发现叶的更多特征，体会观察叶也是观察植物特征的一个组成部分，并知道拓印是学习和记录植物外部特征的主要方法之一。

二、学情分析学生在日常生活中虽然见过很多植物，但他们认识的植物不多，而且也很少关注植物各个器官的外部特征。

学生在一年级已经学习运用不同的感觉器官观察物体，但他们的观察能力还不强，如何科学地描述叶的颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等，并科学地归纳叶的共同特征都是学生较为薄弱的。

当学生带上自己熟悉的叶子进入课堂，从两种常见植物叶的观察开始，到认识更多植物的叶并尝试归纳叶的共同特征，最后以一个简单有趣，又充满艺术美的拓印叶片结束，学生的学习过程都是有目的的，也是有梯度和完整的，学生一定会兴趣盎然地参与到每个活动的学习中。

三、教学目标1.知道不同植物的叶在颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等方面具有不同的特征。

2.能用适当的感觉器官观察植物叶的特征，并能用合适的词语描述和记录。

第1课“枫树与竹子”教学设计一、教材分析“枫树与竹子”是《科学》二年级上册第1单元“身边的植物”中的第1课。

本课主要让学生通过对枫叶和竹叶的观察比较，能从颜色、形状、大小、叶缘等外部特征对植物的叶进行描述。

在掌握了观察和描述叶的外部特征方法后，再去认识其他植物的叶子，并选择一种自己喜欢的叶子做详细观察和描述，尝试让学生归纳出叶子的关键特征——都有叶片。

最后，通过拓印叶片让学生在活动中发现更多叶片的特征，例如叶缘、叶脉、叶形等，该活动简单有效地帮助学生把叶子的特征记录下来，并提高学生的动手能力。

本课由三个活动组成。

活动1是观察、比较枫叶和竹叶，通过观察、比较并描述枫叶和竹叶的外部特征，使学生掌握观察、比较和描述叶的特征的方法和能力。

活动2是观察常见植物的叶，在活动1的基础上展开对其他植物的叶观察和描述，尝试归纳叶的关键特征。

活动3是拓印叶片，这活动是帮助学生发现叶的更多特征，体会观察叶也是观察植物特征的一个组成部分，并知道拓印是学习和记录植物外部特征的主要方法之一。

二、学情分析学生在日常生活中虽然见过很多植物，但他们认识的植物不多，而且也很少关注植物各个器官的外部特征。

学生在一年级已经学习运用不同的感觉器官观察物体，但他们的观察能力还不强，如何科学地描述叶的颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等，并科学地归纳叶的共同特征都是学生较为薄弱的。

当学生带上自己熟悉的叶子进入课堂，从两种常见植物叶的观察开始，到认识更多植物的叶并尝试归纳叶的共同特征，最后以一个简单有趣，又充满艺术美的拓印叶片结束，学生的学习过程都是有目的的，也是有梯度和完整的，学生一定会兴趣盎然地参与到每个活动的学习中。

三、教学目标1.知道不同植物的叶在颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等方面具有不同的特征。

2.能用适当的感觉器官观察植物叶的特征，并能用合适的词语描述和记录。

3.在观察各种植物的叶的过程中，体会自然事物的神奇，产生探索植物奥妙的兴趣。

粤教版小学科学二年级上册《枫树与竹子》教案一、教材分析：本节课是小学科学二年级上册第一单元第一节《枫树与竹子》。

通过教授枫树和竹子的生长特点和用途，培养学生对植物的基本认识，了解植物的重要性和生态价值。

本节课内容生动有趣，与学生的日常生活紧密相关，易于引起学生的兴趣。

二、教学目标：1. 了解枫树和竹子的生长特点和用途。

2. 培养学生对植物的基本认识。

3. 培养学生的观察能力和动手能力。

4. 培养学生的团队合作意识。

三、教学重点和难点：教学重点：枫树和竹子的生长特点和用途。

教学难点：培养学生的观察能力和动手能力。

四、学情分析：学生们对植物有一定的了解，但对枫树和竹子的生长特点和用途可能存在一定的模糊认识。

学生们的观察能力和动手能力还比较薄弱，需要通过实践操作来提高。

五、教学过程：第一环节：新课导入1. 老师出示一张图片或者展示一个实物，引导学生回忆起他们见过的植物，如树木、花草等。

2. 老师提问：“你们见过枫树和竹子吗？它们有什么特点？”激发学生的思考和兴趣。

第二环节：学习新知1. 老师通过图片和实物向学生展示枫树和竹子，并简单介绍它们的特点和用途。

- 老师指着图片上的枫树说：“大家看，这就是枫树。

它的树干高大挺拔，叶子呈五角形，秋天的时候会变成红色，非常美丽。

除了观赏价值之外，枫树的木材还可以用来制作家具。

”- 老师指着展示的竹子说：“这是竹子，它的茎干中空，可以制作各种工艺品。

竹子的筍子还可以作为食材，非常好吃。

”2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们交流自己对枫树和竹子的了解，然后汇报给全班。

- 老师提供问题引导学生讨论，例如：“你们知道枫树和竹子还有哪些特点？它们的用途有哪些？”- 学生在小组中讨论并记录自己的观点和答案，然后一个代表可以向全班汇报。

第三环节：实践操作1. 班级合作：将学生分成小组，每组给一颗小枫树和一根小竹子，让他们观察、比较、摸索、提问和回答有关枫树和竹子的问题。

- 老师引导学生观察枫树和竹子的叶子、茎干、根系等部分，了解它们的生长特点。

粤教粤科版二年级科学上册教学设计（2022）第一单元身边的植物1.枫叶与竹子【教学目标】1.叶的种类多种多样，但每种植物的叶都有共同特征；能根据叶的特征说出周围常见植物的名称。

2.通过对叶的特征的观察，能描述出同类叶的特征。

3.产生到植物生长的环境中去观察植物的兴趣。

【教学重点】通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。

【教学难点】通过观察学会区分叶子的种类。

【教学过程】【导入新课】同学们，在这张图中我们看到这地上有很多漂亮的叶片，图中的男同学很疑惑么不知道这些漂亮的叶片是哪些植物的。

那么，同学们你们知道吗？这节课我们大家一起来认识这些漂亮的叶片。

【讲授新课】活动1：枫叶与竹子观察枫叶与竹叶，说出它们各自的特点。

枫叶很像手掌，竹叶长长的。

两种叶的颜色不一样。

猜一猜：从上到下从左到右依次是：柳树叶、梧桐树叶、杨树叶、松树叶。

活动2：观察常见植物的叶。

下图几种树叶你见过吗？向同学们描述这些植物的叶有什么特征。

桂花叶柑橘叶红背桂叶银杏叶首先说出桂花叶的特征，其他的特征以提问的形式由同学们找出。

观察形状：简单分类：银杏叶枫叶竹叶观察边缘蔷薇三叶草叶片枫叶观察颜色活动3：拓印叶片方法：1.收集一些植物的叶。

2.将颜料涂在叶片表面，然后在拓印在纸上，并写出植物的名称。

步骤一：步骤二：展示成果：观察枫叶与竹叶，说出它们各自的特点猜一猜描述这些植物的叶的特征。

总结梳理从哪些方面来描述植物叶子的特征动手制作拓印叶片。

通过观察同类叶子的特点，感受同类叶子的主要特点学会从形状边缘，颜色等方面来观察描述叶子拓展提高播放视频《树叶歌》，认识更多树叶的叶片，了解它们的特点。

播放视频前同学们日常生活种我们见到过很多植物的叶片，例如：柳叶片、梧桐叶、槐树叶、紫荆叶松树叶...观看下面的视频，你能否找到答案呢？看完视频后，需要学生填写表格，归纳视频中提到叶子的特点。

【作业布置】作业1：和你的小伙伴一起到校园中找一些叶片，把你的捡到的叶片分类，总结各类叶片的特点。

粤教版科学二年级上册第1课
枫树与竹子教案
一、教学目标
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：能描述出竹子和枫叶的外貌特征；
情感目标：培养学生对大自然和生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的动手能力；
教学难点：培养学生的语言表达能力；
三、教学准备:
老师准备：多媒体课件、A4纸张若干、颜料；
学生准备：一些常见的植物的叶子；
四、教学的过程：
一、激趣导入：
师：你们见过枫叶和竹叶吗？它们都有什么特征？
师：下面就让我们学习今天的内容：（板书）《枫树与竹子》。

二、枫叶与竹叶：
师：课件出示枫叶和竹叶图片，请同学们仔细观察后，说一说它们的特征；
生：仔细观察后，积极讨论；
师：巡视指导；
生：举手发言；
师：大家说的真好，说明你们观察的很仔细；
三、观察常见的植物的叶：
师：课件出示一些常见的植物的叶的图片，请同学们观察一下，并举手说出这些植物的叶的特征；
生：仔细观察后，积极举手发言；
师总结：大家说的真好，说明你们观察的很认真；
四、拓印叶片：
师：请同学们将颜料涂在事先准备好的叶片上，然后再拓印在纸上；
生：认真拓印；
师：巡视指导；
生：拓印后，积极举手上台展示；
师：及时进行点评；
师：希望通过这一节课的学习，大家都能学会热爱大自然，热爱生活，做一个心中充满阳光的人！
师;下课，同学们再见！。

《枫叶与竹子》教学设计枫叶和竹叶有哪些不同）汇报：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。

小结：①枫叶在秋季落叶前由绿色变为红色，形状像手掌，叶片较大、较宽，叶片上的纹路像渔网，叶片的边缘有缺口，有细长的柄。

②竹叶绿色，叶子的形状一头圆，一头尖，叶片较小、较窄，叶片上的纹路直直的，叶片的边缘平滑，没有细长的柄。

活动 2：观察常见植物的叶问题：你还观察过哪些植物的叶？能描述所认识的植物的叶的特征吗？交流：学生描述自己认识的植物的叶的特征。

任务：用观察和比较的方法认识常见植物的叶，并描述其特征。

（分小组观察、比较常见植物的叶，描述其特征，尝试归纳叶的共同特征并完成《科学学生活动手册》第 1 页的记录）汇报：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。

小结：我们认识了一些常见植物的名称，知道不同植物的叶的颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等方面都不同。

三、拓展活动活动：选择一片自己喜欢的植物的叶，拓印叶片。

（要求：拓印叶片时注意叶片要完整，纹路要清晰，把叶片的形状都印出来）评价：选出优秀作品并请学生介绍拓印的叶片的特征。

学生描述自己认识的植物的叶的特征。

用观察和比较的方法认识常见植物的叶，引导用上相应的词语描述叶片的形状、颜色以及粗糙程度。

觉器官来观察枫叶与竹叶，有利于培养学生的观察思维。

不同植物有不同的叶片，引导学生用不同词语描述植物的叶片特征，培养学生观察的品质。

通过拓印叶片的拓展活动，让学生体会自然事物的神奇，产生探索植物奥妙的兴趣。

小结枫叶在秋季落叶前由绿色变为红色，形状像手掌，叶片较大、较宽，叶片上的纹路像渔网，叶片的边缘有缺口，有细长的柄。

竹叶绿色，叶子的形状一头圆，一头尖，叶片较小、较窄，叶片上的纹路直直的，叶片的边缘平滑，没有细长的柄。

作业任务：拓印叶片（要求：课后在纸上拓印不同形状的叶片，形成一个系列，也可以摆放不同形状的叶片，构成一幅美丽的图画。

并分享自己制作的拓印叶的作品。