下载文档原格式
二年级科学下册教案第1单元身边的动物1、第 1 课菜叶上的蜗牛教学设计一、教科书分析“菜叶上的蜗牛”是科学二年级下册“身边的动物”单元中的第1 课。
本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的一些共同特征，并了解动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
“菜叶上的蜗牛”以蜗牛为观察对象，由两个活动组成。
活动 1“观察蜗牛的身体”，先指导学生观察蜗牛并描述它的外形特征，接着让学生用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，了解它对外界刺激作出的反应。
活动 2“蜗牛是怎样运动的”，通过观察蜗牛的运动，引导学生了解它的运动特点。
二、学情分析蜗牛是学生熟悉但可能还没有细致观察过的小动物，学生对本课内容应该是比较感兴趣的。
二年级的学生已经2、初步掌握了观察的方法，但是对从整体到局部的观察方式还不太了解，教师可以多加指引。
在经历一年多的科学课学习后，学生已经能进行一些简单的实验操作和探究。
本节课的两个实验探究活动，都是基于学生现有的生活经验和动手能力进行设计的，学生应该能较好地完成操作。
三、教学目标1 认识蜗牛及其外形特征。
2 了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。
3 体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。
4 培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物。
四、教学重、难点教学重点：认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。
教学难点：指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。
五、教学准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学 PPT 课件。
学具准备：蜗牛、放大镜、小棉棒、透明塑料片。
六、教学过程（一）任务驱动媒体：出示本课的任务驱动场景图。
问题：蜗牛躲进壳里了，它的身体是什么样子的呢？交流：学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。
媒体：出示本课课题“菜叶上的蜗牛（二）活动探究（一）活动1:观察蜗牛的身体媒体：出示蜗牛的图片。
问题：蜗牛的外形有哪些特征？活动：学生进行观察蜗牛身体的活动，结合科学学生活动手册的提示，尝试找出蜗牛的壳、触角、眼、腹足等部分。
粤教版科学二年级下册第1课菜叶上的蜗牛教案一、教学目标：知识目标：让学生了解蜗牛的外部特征；技能目标：让学生知道蜗牛的运动轨迹；情感目标：培养学生对小动物和大自然的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生知道蜗牛的外部特征和运动轨迹；教学难点：培养学生的观察能力；三、教学准备：老师准备：课件、视频、蜗牛、小棉棒；学生准备：课本、记录手册；四、教学过程：一、激趣导入：师：有一种动物，虽然也叫牛但不拉车，并且还背着房子到处走。
大家能告诉我它是什么么？生：蜗牛；师：同学们真聪明，下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《菜叶上的蜗牛》。
二、蜗牛的外部特征：师：课件出示蜗牛的图片，请大家仔细观察后回答一个问题：蜗牛有几部分组成？并进行记录。
学生仔细观察后，分组讨论；老师巡视指导；师总结：同学们说的很好，你们观察的很仔细，蜗牛的身体分为(板书）：眼、口、足、壳、触角等部分。
三、蜗牛的应激反应：师：拿出事先准备好的蜗牛并用小棉棒轻轻的触碰一下蜗牛的触角，请同学们观察一下它的反应。
生：仔细观察。
生举手回答：用小棉棒碰一下它的触角后，蜗牛的触角马上缩回去了。
师：大家观察的真仔细，这是蜗牛自我保护的一种方式。
四、蜗牛的运动轨迹：师：播放蜗牛运动的视频，请同学们仔细观看后想一想：蜗牛是怎样运动的？并做记录。
生：仔细观看视频，然后积极讨论。
师：巡视指导；生：举手回答；师总结：同学们观察的真仔细，（板书）1、蜗牛的运动轨迹是波浪形的。
2、当蜗牛爬行时，它会分泌出一种粘液。
3、这种液体使得蜗牛的脚比较容易地向前滑行。
甚至当蜗牛倒悬在物体的表面时，这种粘液也能使它牢牢地粘在上面。
师：希望通过这一节课的学习，大家能够充分了解蜗牛，并且能够主动的去爱护小动物，热爱大自然！作业布置：1、在校园里寻找蚂蚁的家；2、用饼干、苹果、菜叶放在蚂蚁经常出没的地方，观察他们最喜欢吃那个。
《菜叶上的蜗牛》教学设计一、教学目标1．认识蜗牛及其外形特征。
2．了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。
3．培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物。
二、教学重、难点教学重点：认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。
教学难点：指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。
三、教学准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
四、教学过程（一）任务驱动媒体：出示本课的任务驱动场景图。
问题：蜗牛躲进壳里了，它的身体是什么样子的呢？交流：学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。
媒体：出示本课课题“菜叶上的蜗牛”（二）活动探究活动1:观察蜗牛的身体媒体：出示蜗牛的图片。
问题：蜗牛的外形有哪些特征？小结：蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。
蜗牛的头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有眼。
问题：蜗牛会对外界刺激作出反应吗？媒体：出示靠近蜗牛触角的图片。
活动：让学生轻轻触碰蜗牛的触角，观察它的反应，教师应提醒学生在观察时要爱护蜗牛，不要太用力以至于伤害到它。
小结：蜗牛在行走时会伸出触角，当遇到外界刺激时，会迅速缩回触角，躲进壳里。
活动2：蜗牛是怎样运动的问题：虽然蜗牛能快速对外界刺激作出反应，但是它的运动却是十分缓慢的。
蜗牛是怎样运动的呢？媒体：教师播放视频，出示图片。
活动：学生观察蜗牛的运动，并把自己的发现与同学进行交流和分享。
小结：蜗牛腹足的强健肌体似波浪般移动着，这使蜗牛缓慢地向前运动。
蜗牛在爬行过程中会分泌一种黏性液体，这种液体有助于减小摩擦力，使得蜗牛比较容易地向前爬行。
小结：蜗牛和我们人类都是自然界的一部分，我们要珍爱小动物，保护小动物，与它们和谐共处。
五、板书设计菜叶上的蜗牛外形：壳、腹足、触角运动：靠腹足缓慢移动，分泌黏液。
