下载文档原格式
幼儿园中班英语活动教案《Animals》课题：Animals（动物）年级：幼儿园中班课时：1小时教学目标：1. 学习和掌握一些常见动物的英文名称。
2. 学习动物名称的发音，并通过朗读和模仿巩固。
3. 通过图片和课堂活动培养幼儿对动物的兴趣和认知能力。
4. 通过团体合作活动，培养幼儿的社交能力和合作精神。
教材准备：1. 动物图片卡片或图画（包括猫、狗、鸟、鱼、熊、兔子等常见动物）。
2. 教师制作的动物名称卡片。
3. 音乐录音或电脑准备相应的动物歌曲。
教学流程：引入活动（5分钟）：1. 教师出示一张图片卡片，向学生询问“这是什么动物？”并宣布今天的主题是动物。
2. 引导学生们一起说出他们知道的动物名称，并辅助他们正确的发音。
新知讲解（10分钟）：1. 教师出示动物名称卡片，逐一向学生们展示，并教授正确的发音。
2. 教师和学生一起朗读和模仿动物名称的发音，并帮助学生们纠正发音错误。
3. 教师可以使用图片或实物示范，引导学生们模仿各种动物的叫声或动作。
活动一：动物匹配（15分钟）：1. 教师将动物图片卡片随机分发给学生们。
2. 然后，教师发给每个学生一张动物名称卡片。
3. 学生们根据自己手中的卡片找到相应的动物图片，并将它们进行匹配。
4. 学生们可以相互交流并互相帮助完成任务。
活动二：动物歌曲（15分钟）：1. 教师播放相应的动物歌曲。
2. 学生们跟随音乐的节奏，一起唱动物歌曲，并根据歌曲内容做出相应的动作。
3. 教师可以逐句教唱，让学生们更好地理解歌曲的内容。
活动三：游戏时间（15分钟）：1. 教师组织学生们进行猜动物游戏。
2. 教师用简单的动作、叫声或形容词向学生描述一个动物，学生们根据描述猜测是什么动物，并用英文说出答案。
3. 学生们可以轮流进行描述和猜测的角色，增强互动和合作。
结束活动（5分钟）：1. 教师总结今天学习的内容，并鼓励学生们在家继续学习和巩固动物的英文名称。
2. 教师收集学生们的反馈意见，并鼓励他们积极表达自己对这节课的喜爱和收获。
大班英语优秀教案《animals》大班英语优秀教案《animals》精选3篇（一）教案主题：Animals（动物）教学目标：1. 学习并掌握与动物相关的单词和短语。
2. 学会用英语进行描述动物的外貌特征和习性。
3. 提高学生的听说读写能力。
4. 培养学生的观察力和团队合作能力。
教学重点：1. 学习与动物相关的单词和短语。
2. 学会用英语进行动物的描述。
教学难点：1. 用英语进行动物的描述。
2. 培养学生的观察力和团队合作能力。
教具准备：1. 动物图片卡片。
2. 纸和铅笔。
教学步骤：Step 1: Introduction （5分钟）1. 师生互动，引入新课题。
问学生是否喜欢动物，喜欢哪些动物。
2. 展示动物图片卡片，让学生说出图片中的动物。
Step 2: Vocabulary （10分钟）1. 教师逐个出示卡片，介绍动物的名称，并重复几遍。
2. 学生跟读动物名称，并进行练习。
Step 3: Description （15分钟）1. 选择一张动物图片卡片，让学生描述动物的外貌特征和习性。
2. 学生分组，一组选择一张卡片，进行描述，其他组员猜测是哪种动物。
3. 教师对学生进行表扬和纠正。
Step 4: Listening and Speaking （15分钟）1. 教师播放一段关于动物的录音，让学生听并回答相关问题。
2. 学生分组进行小组讨论，让每个小组总结并汇报有关动物的信息。
3. 教师给予评价和建议。
Step 5: Reading and Writing （15分钟）1. 学生阅读一篇关于动物的短文，并回答相关问题。
2. 学生以小组为单位，编写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
3. 学生交换短文，进行互评和改进。
Step 6: Closing （5分钟）1. 教师总结本节课的内容和重点，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 激发学生对动物的兴趣，提醒学生爱护动物和保护环境。
拓展练习：1. 学生制作一份自己喜欢的动物的海报，展示给同学。
幼儿园中班英语活动教案《Animals》一、活动目标：1. 让学生能够听懂并说出常见动物的英文名称。
2. 让学生能够用英语简单描述动物的特征。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
二、活动准备：1. 动物图片卡片2. 动物玩偶3. 动物园场景图三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 引入活动（10分钟）教师出示动物图片卡片，引导学生说出动物的中文名称，用英语重复。
如：教师出示兔子图片，学生说“兔子”，教师用英语说“Rabbit”。
3. 主体活动（10分钟）教师逐一出示动物玩偶，引导学生用英语说出动物的名称，并简单描述动物的特征。
如：教师出示大象玩偶，学生说“Elephant”，并描述“Elephant has a long nose and big ears.”4. 实践活动（10分钟）教师布置动物园场景图，让学生分角色扮演动物，并用英语进行对话。
如：学生A扮演兔子，学生B扮演狐狸，学生A说“Hello, I'm Rabbit. How are you?”，学生B回应“Hello, I'm Fox. I'm fine, thank you.”5. 总结活动（5分钟）教师引导学生回顾本次活动所学内容，巩固动物的英文名称和特征描述。
四、活动延伸：1. 学生回家后，家长协助孩子用英语制作动物卡片，加深对动物英文名称和特征的记忆。
2. 家长鼓励孩子用英语讲述动物的故事，提高孩子的语言表达能力。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对动物英文名称和特征的掌握情况。
2. 家长反馈孩子在家庭中的英语实践情况，评估活动效果。
六、活动目标：1. 学生能够听懂并正确说出动物的英文名称。
2. 学生能够用英语简单描述动物的特征。
3. 学生能够用英语进行简单的动物角色扮演。
七、活动准备：1. 动物图片卡片2. 动物玩偶3. 动物园场景图4. 录音机和动物声音的磁带或CD八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如《The Animal Song》。
小学英语《Animals》优质课教学设计、教案一、教学目标1. 研究并掌握动物的英语名称。
2. 能够运用所学内容进行简单的问答交流。
3. 培养学生对动物的兴趣，并提高他们的口语表达能力。
二、教学内容1. 基本词汇：猫、狗、鸟、鱼、熊、兔子等。
2. 句型表达：What animal is this? / It is a ______. / Do you like ______? / Yes, I do. / No, I don't.三、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物引入不同的动物，并出示幻灯片以展示动物的英语名称。
2. 研究新词汇- 教师通过情境演示、讲解和示范，引导学生逐个研究新的动物词汇。
3. 句型研究- 教师示范并引导学生模仿，使用句型进行简单的问答交流。
4. 合作活动- 学生分组，每组选择一种动物，利用所学句型进行问答，展示给全班。
5. 温故知新- 教师复以前学过的部分动物名称，并进行回顾、检查。
6. 游戏活动- 教师设计相关游戏活动，激发学生的研究兴趣，并加强对词汇和句型的记忆和运用。
7. 练与巩固- 学生在教师的引导下，进行练和巩固，如简单的问答、填空练等。
8. 总结与反思- 教师引导学生总结当堂课研究的内容，并帮助学生进行反思和提出问题。
四、教学评价- 教师通过观察学生的研究情况、参与度和表现，进行评价和记录。
五、拓展延伸- 学生可自行查找与动物相关的英语材料，进行个人或小组的延伸研究。
六、教学资源- 图片或实物- 幻灯片- 游戏道具等以上是小学英语《Animals》优质课教学设计、教案的初步内容，供参考。
年幼儿园中班英语活动教案《Animals》一、活动目标•让学生认识常见动物的英文名称•帮助学生学习动物的模仿声音•提高学生的英语听力和口语能力二、活动准备•PPT或图片展示动物的图片•卡片或玩具动物模型•音频或视频播放设备•活动工作表三、活动流程1. 介绍动物•展示不同动物的图片或模型，引导学生认识各种动物，并教学相应的英文名称。
重点包括狗、猫、鸟、兔子等常见动物。
•与学生一起模仿各种动物的叫声，帮助他们加深对动物的印象。
2. 动物歌曲•播放一首简单的儿歌或歌曲，内容涉及动物名称，并带有动物的叫声。
引导学生跟随歌曲学习动物的英文名称和模仿动物的叫声。
3. 活动游戏•安排学生参与动物模仿游戏。
老师或学生模仿动物的叫声，其他学生猜测所模仿的动物名称。
•利用卡片或图片展示动物，让学生根据提示说出相应的英文名称。
可以设置小组比赛，增加互动性和竞争性。
4. 制作动物工艺品•引导学生选择自己喜欢的动物，用纸板、颜料等材料制作简单的动物工艺品。
在制作的过程中，老师可以帮助学生加深对动物名称和特征的认识。
四、活动评估•通过观察学生在活动中的表现和参与程度，评估学生是否能够正确说出动物的英文名称和模仿动物的叫声。
•对学生的动物工艺品进行评价，看是否能够准确表达所选动物的特征。
五、延伸活动•带领学生在户外环境中观察真实的动物，引发他们对自然和动物的兴趣。
•安排阅读关于动物的绘本故事，拓展学生对动物的认知。
六、总结通过本次活动，中班学生不仅学会了一些英文动物名称，还锻炼了听力、口语和动手能力。
教师应在后续的教学中持续引导学生学习和探索，帮助他们更好地理解和运用所学的知识。
幼儿园小班英语教案《animals》优秀5篇幼儿园中班英语活动教案《Animals》篇一教学内容：Rhyme教具准备：录音机教学过程：1．Greetings.2. Say the rhyme学生用书第6页（1）让学生翻开书第6页，看右边的插图。
让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
（2）让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
（3）指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。
播放第一段歌谣的录音内容。
用同样的方法完成第二歌谣。
（4）给学生解释歌谣的大意思。
再放一遍录音，学生听录音。
（5）再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
（6）不放录音，鼓励学生一起说歌谣。
3．扩展性活动需要一套单元单词复习卡片（1）把学生分为两大组。
每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。
第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。
（2）继续活动，直到抽完所有卡片为止。
4．HomeworkReview the rhyme幼儿园中班英语活动教案《Animals》篇二一、教学目标：1. 知识与技能：(1)使学生能听、说、认读单词cat, dog, duck, bear,pig.(2)使学生能够运用句型What’s this? It’s a ...进行问答练习。
(3)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
2.过程与方法：通过创设情境，引导学生学习动物单词，并通过一系列的任务活动进行学习和操练单词句型，让学生在学习的过程中不仅学到了知识，还感受到了学习的乐趣。
3. 情感态度目标：培养学生爱护和保护动物的情感。
二、教学重难点：1.使学生能听、说、认读单词cat, dog, duck, bear,pig.2.使学生能够运用句型What’s this? It’s a ...进行问答练习。
三、课前准备教学课件、动物图片。
四、教学过程：(一)、复习热身1.问答练习：身体器官单词，同时引出句型This is my...引导学生回答，可以适当渗透：It’s my ...这个句型。
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园中班英语优秀教案《animals》中班英语教案《animals》
教学目标：让幼儿学会动物英语名称
课程嬉戏及活动：
日常用语：whats the weather like today? Its a su y day How are you feeling today ? I am ha y / sad /angry
1、单词教学： bird turtle pig dog
①出示闪卡，让小伴侣熟识单词
②以猜词嬉戏让小伴侣再次熟识单词，带入句型 Is it a
bird ?/ Is it a turtle ? Yes or No
2、Sentences: I like bird/turtle/pig/dog
bird bird very cute
嬉戏：who is crying? 把小伴侣分成 turtle、bird两组，通过竞赛，把little turtles and little birds 送到妈妈家
3、律动： bad wolf bad wolf
knock on the door
Dont open ,dont open the door
嬉戏：who is coming ? the bad wolf ,小伴侣随音乐一起做律动，当音乐停，小伴侣以最快的速度跑坐位，抓住了就要被bad wolf吃掉。
第1页/共2页
学而不舍，金石可镂。
这篇文章到此就结束了，欢迎大家下载使用并分享给更多有需要的人，感谢阅读！
第2页/共2页。
幼儿园中班英语教案《animals》教案标题：《Animals》一、教学目标：1. 让孩子们能识别并说出一些常见的英语动物名称，如dog, cat, elephant, monkey等。
2. 培养孩子们对英语的兴趣和热爱，通过互动游戏和歌曲提高他们的听力和口语能力。
3. 提高孩子们的观察力和记忆力，让他们了解并记住不同动物的特点和生活环境。
二、教学内容：1. 常见英语动物名称的学习和发音练习。
2. 动物特点和生活环境的简单介绍。
3. 英语动物歌曲的学习和演唱。
三、教学准备：1. 动物图片或玩具：dog, cat, elephant, monkey等。
2. 动物卡片，每张卡片上写有动物的英文名称。
3. 英语动物歌曲的音频和歌词资料。
4. 互动游戏所需的道具和设备。
四、教学过程：1. 热身活动：播放英语动物歌曲，让孩子们跟着音乐律动，初步接触和感知相关的英语词汇。
2. 新知导入：展示动物图片或玩具，引导孩子们说出它们的中文名称，然后教授其英文名称，并进行发音练习。
3. 主题讲解：介绍每种动物的特点和生活环境，通过问答形式加深孩子们的记忆和理解。
4. 互动游戏：利用动物卡片进行记忆配对游戏或者角色扮演活动，让孩子们在实际操作中运用所学的英语词汇。
5. 巩固复习：再次播放英语动物歌曲，鼓励孩子们跟唱，进一步巩固所学内容。
五、教学延伸：布置家庭作业，让孩子们在家中寻找与今天学习的动物相关的物品或图片，下次课时分享给同学们。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调孩子们在学习过程中表现出的优点和进步，鼓励他们在日常生活中尝试使用所学的英语动物词汇。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和反应，评估他们对英语动物词汇的理解和掌握程度。
2. 设计简单的英语动物词汇测试，检查孩子们的记忆和应用能力。
3. 收集家长反馈，了解孩子们在家庭中的英语学习情况和进步。
通过以上教学设计，期望能够在轻松愉快的氛围中，帮助幼儿园中班的孩子们有效学习和掌握英语动物词汇，同时培养他们的语言兴趣和实践能力。
Animals幼儿园教案课程主题本课程的主题是“动物”，通过图书、游戏和其他活动，让幼儿了解动物的基本特征、生活习性以及与人类的关系。
教学目标本课程的教学目标主要有以下方面：1.让幼儿认识和区分不同的动物种类，并能简单描述它们的特征；2.增进幼儿对动物的兴趣，了解人类与动物的关系；3.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
教学方式本课程的教学方式主要包括以下几个方面：1.图书阅读：通过读取富有趣味性和启发性的图书，帮助幼儿更好地了解动物的特征、习性等方面；2.游戏活动：通过综合运用语言、音乐、美术等多种手段，让幼儿在愉悦的氛围中更好地吸收知识；3.群体交流：通过教师引导，鼓励幼儿在群体中表达自己的观点和感受。
教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.动物的分类：讲解动物在形态、结构和生活习性等方面的分类，并简单引导幼儿进行分类活动；2.动物的特点：结合实物或图片等资源，讲解不同动物的特点，让幼儿学会辨认和描述；3.动物的生活：通过故事、图书等资料，讲解不同动物的生活习性，让幼儿了解动物在不同生境中的生活情况；4.动物与人类：通过绘本、游戏等活动，让幼儿了解人类与动物之间的关系，从而培养他们的人文素养。
教学评估本课程的教学评估主要采用以下几种方式：1.学习记录：保留幼儿在教学过程中的记录，包括他们的思考、表达和想象；2.作品展示：鼓励幼儿制作手工作品、图画等作品展示，并着重强调他们的创造力和表现力；3.课堂表现：对幼儿在课堂中的表现进行记录和评估，包括他们的参与度、语言表达能力和群体合作精神等方面。
教学资源本课程的教学资源主要有以下几个方面：1.图书：如《小狗汪汪去旅行》、《小猫咪捉老鼠》等动物题材的童话、绘本等图书；2.视频：如《动物世界》、《野生动物园》等有趣的动物题材的视频资料；3.实物展示：如照片、模型、标本等形态丰富的实物资源；4.游戏活动：如“我的我的大动物园”、“模拟动物园”等有趣的游戏活动。
2024年幼儿园中班英语优秀教案《animals》一、教学目标1.能听懂并识别8种常见动物的英文单词。
2.能正确发音并复述所学动物的名称。
3.能在简短句子中运用动物名称进行表达。
二、教学准备1.动物图片卡片：狗、猫、兔子、狮子、大象、熊、猴子、鸟。
2.教学PPT幻灯片。
3.教具：白板、彩色粉笔、卡片。
4.课堂环境布置。
三、教学过程1. Warm-up（5分钟）在白板上展示各种动物图片卡片，师生一起看图并大声说出对应的英文单词。
2. Presentation（10分钟）教师通过PPT呈现每一种动物的图片和英文单词，并进行正确发音示范。
请学生跟读并模仿发音。
3. Practice（15分钟）分发动物卡片，让学生分组，每组选择一种动物，表演该动物特征并说出英文单词。
其他组员尝试猜测所表演的动物是哪种。
4. Exercise（15分钟）1.请学生在书写本上写出8种动物的英文单词。
2.以“Which animal do you like?”为开篇，让学生表达自己喜欢的动物并说明原因。
5. Production（15分钟）要求学生用所学动物名称编写一段简短句子描述他们的宠物或喜欢的动物，鼓励学生互相交流分享，并展示他们的句子。
6. Summary（5分钟）教师对本节课所学内容做出总结和反馈，强调重点知识，鼓励学生积极参与。
7. Homework（5分钟）布置作业：让学生用所学单词制作一本小抄，写上每种动物的名称并附上图片，要求学生在家用英语读一读。
四、教学反思通过教案设计的课堂教学活动，学生在参与互动中提高了英语听说能力，拓展了词汇量，激发了学习英语的兴趣。
在今后的教学实践中，需要多样化教学手段，激发学生的学习兴趣，同时注重巩固和拓展学生的英语基础知识。
五、附：教学补充教师在课堂中要注重学生的情感投入，培养学生对英语学习的自信心，鼓励学生勇于发言和表达，同时，要及时调整教学方法，根据学生的学习能力和特点进行个性化指导，实现课堂教学的有效性和高效性。
Animal
一、教学内容分析
本教案是《PEP小学英语》Book 1 Unit 4 We love animals 的词汇教学设计。
根据教学的灵活性原则，为了学生操练句型时便于替换，我把此课时提前至第一课时来教。
《PEP 小学英语》体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。
如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
鉴于以上的分析，结合教学内容和学生实际，确定本课时的教学目标。
二、教学目标
1. 知识目标
（1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标
（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标
（1）在活动中培养学生的协作精神。
（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
（3）培养学生爱护和保护动物的情感。
三、教学重难点
“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
四、课前准备
有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
五、教学步骤
Step 1: Warm-up
a. Sing a song: "Teddy Bear"
设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk.
设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train（教师手拿一列小火车介绍）．There are some numbers on it（手势指向各小组）. Number 1 is fo r group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group 4.（教师拿出一面小红旗）If you do very well, you can get a red flag for your group. Let' s see which group is the best. OK?（教师以手势鼓动学生回答：OK．）
设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
Step 2: Presentation
（课件展示动物园情景图）
T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?
Ss: Yes.
T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.（教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室）
S: Hello, I'm Rabbit.
T: Oh, this is Miss Rabbit（注意吐词清晰，重读强调）. Let's welcome her.（鼓掌）
Ss: （鼓掌）Welcome, Rabbit.
T: Let's make a friend with Rabbit.
S1: Hello, Rabbit.
S2: Nice to meet you, Rabbit.
S3: Hi, Rabbit.
…
T: Look, Mr. dog is coming.
(Teacher uses the same way to teach other words.)
设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。
以“外国动物小朋友来访”的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。
Step 3: Practise
1．（课件展示动物在开party的场面）
T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Let's see who will come to our party? Who will be the first one?
设计意图：以“外国动物小朋友”这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整．同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于学生的理解与记忆。
2. 听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。
设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。
3．A game: What's missing?（火眼金睛）
出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了。
通过趣味操练加强学生对单词的识记。
设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果。
4. A play: 小白兔，拔萝卜
（教师戴着rabbit的头饰示范）
T: “It's a nice day. The rabbit goes out .（看到萝卜模型）Wow, what a big turnip！O h, it's so big! I like it.”（并做拔萝卜状）
“one, two, three... Oh, no! Who can help me?”教师引导学生说：“Dog, dog, help me!”（戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说）“One, two, three... Oh, no!...”
所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。
设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练巩固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田。
Step 4: Extension/Consolidation
1. Let's do.
a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.
b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.
c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.
T: Act like a monkey, act like...
设计意图：小学生的学习兴趣短暂。
TPR全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。
2. Play a game: 幸运搭档
两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。
设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。
小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向高潮。
Step 5: Assessment
T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's coun t the red flags together.
T, Ss: One two three...
（教师带领学生一起数小组的小红旗，并评出最优小组）
T: I think in this class you did a very good job. Let's give him a big hand.（鼓掌）
（课件展示动物图片）
T: Let's say goodbye to our new friends.
Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck...
设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦．最后让学生对动物朋友告别起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小朋友”这一线索完美收场．。
