【最新】人教英语(精通版)五年级下册：Lesson 16-教案
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五年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 16 人教精通版 (1)
Lesson 16学情分析五年级的学生有一定的英语学习基础，已具备一定的听、说、读、写能力，大部分学生对英语学习比较感兴趣，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，有较强的模仿能力，对游戏，小组活动等形式比较感兴趣，能大胆开口，乐于用学到的英语与他人进行交流，教师充分调动学生的热情，运用本课所学来帮助彼此。
教学目标1. 知识与能力目标：①听、说、认读三会短语keep your room clean/read in bed；②听、说、认读并书写四会短语do housework/get up/go home/go to bed；③运用三会、四会短语进行语句扩展，如You should …./You shouldn’t ….④利用所学语言素材，讨论我们在学校和家里应该和不应怎样做，并制定班规或家规⑤体验感知字母i的发音。
2. 过程与方法目标：在师生互动中，让学生整体感知、模仿、学习和体验。
3. 情感态度与价值观目标：形成遵守规则的意识。
教学重难点①学生对目标词组和句子的认识和运用；②用所学词组和句型，能够制定班规或家规，并用英语交际。
教学方法情景教学法、多媒体辅助教学法、直观法、小组活动、鼓励法等教学过程Step 1 Warming up1. Free talkT: Hel l o. Everyone. Let’s play a game. Let’s read and judge. The rules are “ Say “Yeah, Yeah, Yeah,Yeah,Yeah, if you think it is right. Or Say “no,no,no,no,no ,if you think it is wrong.设计意图：运用这种读并判断的形式与学生的生活密切相关，把知识与生活结合到一起，为后面的学习家规做铺垫，激活学生的思维，拉近师生间的距离，让学生畅所欲言。
2.Review class rules采用Quick answer 的方式，复习班规，并用You should…和You shouldn’t … 进行描述。
五年级下册英语说课稿-Unit 3 Lesson 16∣人教精通版
五年级下册英语说课稿-Unit 3 Lesson 16∣人教精通版一、教材分析本课程使用的教材为人教精通版五年级下册。
本单元中共包含课文“Let’s make a crow”的学习，掌握的语言知识点有家用电器的名称以及制造家用电器的材料。
本单元的话题贴切，学生易于理解，也与现实生活中的场景联系紧密，符合课程要求。
二、教学目标1.能够听、说、读、写学习对象词汇。
2.能够运用学习对象词汇描述制造某种物品所需的材料。
3.能够听懂、理解并输入学习对象的整段话。
三、教学重难点1.重点：家用电器制造材料的描述。
2.难点：学生表达语言的准确性以及语法结构的正确使用。
四、教学方法与过程1.开始：教师鼓励学生通过观察展示物品来预测本节课的学习内容。
2.导入：教师发放单词卡并询问学生是否听说过单词“appliances”、“materials”等，使学生对本节课所包含的词汇及语言内容产生兴趣。
3.学习活动：（1）师生共同朗读课文。
（2）教师通过图片、短语等方式教学家用电器的名称，利用小组合作的方式鼓励学生进行口头练习。
（3）通过教学例句、单词卡、任务演练等方式帮助学生理解材料的描述。
4.内容展示：学生们小组合作，在班级中展示他们用材料制作家用电器的模型制品。
5.良好的收尾：教师总结本节课所学内容，让学生对本节课内容进行评价并表达自己的学习体验。
五、教学评价1.手段的使用：本节课运用了集体合作、口头演练、展示等多种教学手段，使学生在活动中获得了更多的语言机会。
2.教学方法选用：教师本节课重点运用通过任务演示的方式巩固学生的语言学习，发挥了学生在学习中的积极性。
3.教学效果：通过本节课的讲授，学生已经能够流利地听懂、说出学习对象的话语，并运用所学知识点制作物品模型。
五年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 16 人教精通版
Lesson 16
年 级五年级单元来自第三单元主备人
教学内容
Lesson16
教学目标
知识与技能：能够掌握本课主要句型，能够掌握家庭规则，用英语表达在家里该做什么，不该做什么。
过程与方法：通过小组读、全班读、双人读等形式练习本课句型、单词。
情感态度与价值观：培养学生遵守家庭规则，帮助学生克服不良习惯。
教学重点
don’t make noise;
don’t eat in class.
课后反思
Newwords of lesson 16
教学难点
New sentences of lesson 16
教法学法
教法：情景导入法，启智探究法；学法：小组合作探究法
教学准备
Wordcards、PPT、平板
课型课时
一课时
教学过程
学 案
导 案
个性修改
自
学
指
导
1.let’s sing a song.
2.通过个人读，小组读，全班读，小老师领读等方式学习单词。
We shouldn’t……
4.找出哪个短语不见了。
1．让学生以小组为单位，汇报在家应该遵守的一些规则，并将大家说到的规则进行板书。
2.让学生找出那些事该做的，哪些是不该做的。
3.在句子中练习短语。
反馈矫正
1.学生复习上节课所学的内容：Don’t be late for class/school.
Don’t make noise.
2.学生根据教师的引导，对这两节课学的学校规则和家庭规则进行分类，应该干什么，不应该干什么。
1.你还知道哪些should 和 shouldn’t吗？
2.平板发送习题学生做练习。
年 级五年级单元来自第三单元主备人
教学内容
Lesson16
教学目标
知识与技能：能够掌握本课主要句型，能够掌握家庭规则，用英语表达在家里该做什么，不该做什么。
过程与方法：通过小组读、全班读、双人读等形式练习本课句型、单词。
情感态度与价值观：培养学生遵守家庭规则，帮助学生克服不良习惯。
教学重点
don’t make noise;
don’t eat in class.
课后反思
Newwords of lesson 16
教学难点
New sentences of lesson 16
教法学法
教法：情景导入法，启智探究法；学法：小组合作探究法
教学准备
Wordcards、PPT、平板
课型课时
一课时
教学过程
学 案
导 案
个性修改
自
学
指
导
1.let’s sing a song.
2.通过个人读，小组读，全班读，小老师领读等方式学习单词。
We shouldn’t……
4.找出哪个短语不见了。
1．让学生以小组为单位，汇报在家应该遵守的一些规则，并将大家说到的规则进行板书。
2.让学生找出那些事该做的，哪些是不该做的。
3.在句子中练习短语。
反馈矫正
1.学生复习上节课所学的内容：Don’t be late for class/school.
Don’t make noise.
2.学生根据教师的引导，对这两节课学的学校规则和家庭规则进行分类，应该干什么，不应该干什么。
1.你还知道哪些should 和 shouldn’t吗？
2.平板发送习题学生做练习。
(人教新版)五年级英语下册教案Unit3Lesson16(2)
游戏激发学生的积极性
美中不足
observe things读不准
人教新版五年级英语下册教案
Unit 3 welcome to our school
周次
7
课时
3
课题
Lesson 16
教材
分析
学习目标
1.Learn the new words and phrases
2. Learnthe drills“We havethree English classes a week.”
策略
安排
突出重点突破难点的方法
（所述方法应与重、难点一一对应）
Games andcompetition.
课前
准备
教具准备
Some pictures and a tape recorder.
学生准备（①知识的准备：要体现预习内容。②学具的准备。）
A timetable.
教学方案的构建
Warming-up
1. Practicethe new drills.
2. Make a survey. How many…
3.Learn the sound:[i:]
1. Read and write the new words and sentences.
2.Preview Lesson 17
1.Let’s play a game
学习重、难点
1.New words and sentences
2. Ask and answer according to the pictures.
与本课有联系的新旧知识点
We have learned some knowledge of subjects.
美中不足
observe things读不准
人教新版五年级英语下册教案
Unit 3 welcome to our school
周次
7
课时
3
课题
Lesson 16
教材
分析
学习目标
1.Learn the new words and phrases
2. Learnthe drills“We havethree English classes a week.”
策略
安排
突出重点突破难点的方法
（所述方法应与重、难点一一对应）
Games andcompetition.
课前
准备
教具准备
Some pictures and a tape recorder.
学生准备（①知识的准备：要体现预习内容。②学具的准备。）
A timetable.
教学方案的构建
Warming-up
1. Practicethe new drills.
2. Make a survey. How many…
3.Learn the sound:[i:]
1. Read and write the new words and sentences.
2.Preview Lesson 17
1.Let’s play a game
学习重、难点
1.New words and sentences
2. Ask and answer according to the pictures.
与本课有联系的新旧知识点
We have learned some knowledge of subjects.
人教精通版英语5下五年级下册Lesson16
人教精通版英语5下五年级下册Lesson16
Lesson16
一、教学内容与分析
1．Just practise
使学生能够结合本课的核心句式，结合真实情景替换其中部分信息，用should和shouldn't谈论“应该”做什么，“不应该”做什么。
本课要求听、说、读、写的词语是：should, go, early, home, go home
本课要求听、说、读、写的句子是：You should go to bed early．本课要求听、说、认读的词语是：shouldn't, mess, make a mess, room, keep, clean, set本课要求听、说、认读的句子是：You should keep your desk clean．You should help to set the dinner table．You shouldn't go home too take．You shouldn't make a mess in your room．
2．Just write
本部分内容是学习和练习正确书写本课的四会单词、词组和句子：should, room, dinner, early, go, home．You should go to bed early．
3．Let's make and talk
本部分设计让学生以小组为单位充分想象、畅所欲言，制定出家庭守则，通过讨论交流，提高语言运用能力。
4．Let's read and chant
通过韵律诗学习字母组合ur 在单词中的一般读音规律，让学生集中感知音素 / ? /的发音。
二、课前准备。
五年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 16 人教精通版
watch TV too often
get up late
Step 3、Practice
1）Let’s talk
组织学生完成课本第31页的活动：要求学生分组讨论制定学校或家庭守则，包括应该做的事情和不应该做的事情两方面的内容，选出一个人做记录。内容商定后，写在书上，小组内不会写的同学可以选择画出来。教师组织学生以小组为单位进行学校或家庭守则的展示，并使用We should…We shouldn’t…作介绍。
【教学用具】
课件。
【教学步骤（设计）】
Step1热身/复习（Warming-up / Revision）
1)师生问好。
教师和学生互相问好，唤起全班学生的注意。
2)游热身。
由一名学生猜人名，班上的其余学生为其提供信息，供其进行有针对性的猜测，一般以每次10条信息为宜。
Step 2、Presentation
S: Do you watch TV too often?
S1: Yes, I do.
S: You shouldn’t watch TV too often. You should go to bed early. Do you …?
Step 5. Homework:
1、Write the phrases five times.
3)找规律。
学生进行小组讨论，把好的行为和不好的行为分开，并加以说明，老师在板书中进行分类。帮助学生强化should和shouldn’t的用法。
should shouldn’t
go to bed early read in bed
keep your room clean make a mess
do housework go home late
get up late
Step 3、Practice
1）Let’s talk
组织学生完成课本第31页的活动：要求学生分组讨论制定学校或家庭守则，包括应该做的事情和不应该做的事情两方面的内容，选出一个人做记录。内容商定后，写在书上，小组内不会写的同学可以选择画出来。教师组织学生以小组为单位进行学校或家庭守则的展示，并使用We should…We shouldn’t…作介绍。
【教学用具】
课件。
【教学步骤（设计）】
Step1热身/复习（Warming-up / Revision）
1)师生问好。
教师和学生互相问好，唤起全班学生的注意。
2)游热身。
由一名学生猜人名，班上的其余学生为其提供信息，供其进行有针对性的猜测，一般以每次10条信息为宜。
Step 2、Presentation
S: Do you watch TV too often?
S1: Yes, I do.
S: You shouldn’t watch TV too often. You should go to bed early. Do you …?
Step 5. Homework:
1、Write the phrases five times.
3)找规律。
学生进行小组讨论，把好的行为和不好的行为分开，并加以说明，老师在板书中进行分类。帮助学生强化should和shouldn’t的用法。
should shouldn’t
go to bed early read in bed
keep your room clean make a mess
do housework go home late
人教精通版五年级下册英语lesson 16课件
clean.
go home late
You _s_h__o_u_l_d_n_’_t go home late.
read in bed
You _s_h__o_u_l_d_n_’_t read in bu _s_h__o_u_ld_n_’_t go to bed late.
找规律：
keep your room clean.
help to do housework.
go to bed early.
You shouldn’t:
read in bed. get up late. watch TV too often.
keep your room clean read in bed help to do housework get up late watch TV too often make a mess go to bed early go to bed very late
You ___s_h__o_u_l_d go to bed ___e_a_r_l_y_.
play too much computer games
You _s_h_o__u_l_d_n_’tplay too much
computer games.
Let’s play a game.
You should:
big
little
six
bike
picture sit
list
pig
Let’s make up a new dialogue!
Homework
1. Finish the workbook 2. Make up a new dialogue.
make a mess
go home late
You _s_h__o_u_l_d_n_’_t go home late.
read in bed
You _s_h__o_u_l_d_n_’_t read in bu _s_h__o_u_ld_n_’_t go to bed late.
找规律：
keep your room clean.
help to do housework.
go to bed early.
You shouldn’t:
read in bed. get up late. watch TV too often.
keep your room clean read in bed help to do housework get up late watch TV too often make a mess go to bed early go to bed very late
You ___s_h__o_u_l_d go to bed ___e_a_r_l_y_.
play too much computer games
You _s_h_o__u_l_d_n_’tplay too much
computer games.
Let’s play a game.
You should:
big
little
six
bike
picture sit
list
pig
Let’s make up a new dialogue!
Homework
1. Finish the workbook 2. Make up a new dialogue.
make a mess
人教精通版五年级英语下册(全册)精品教案汇总(113页)
人教精通版五年级英语下册(全册)精品教案汇总(113页)Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1教学设计一、教材内容分析本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第一单元第一课时，主要环节是just talk。
主要的目标语言有Welcome to our school. We often borrow books from thelibrary.本部分通过设置外宾来校，Li Yan和Gao Wei 作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校图书馆和会议室的场景，引出要学习的目标语言。
从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，再创设情景让学生能够运用目标语言，最终引导学生能够运用目标语言进行简单交际。
二、学生情况分析本课的授课对象是小学五年级学生，通过三四年级的英语学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。
绝大数学生对英语有一定的感知能力，在学习中敢于表达，乐于合作。
本节课目标语言中所涉及的词汇也都是较容易表达的，所以教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。
三、教学目标1. 能听懂、会说、认读本课对话。
2. 能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
3 .能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
4. 能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。
5. 能知道接待宾客的礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言向外宾介绍学校。
6. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。
四、教学重难点1. 能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
2. 能够听、说、读句型：Welcome to our school. We often borrow books from the library.3. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.4. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.5. 能够在语境中理解、认知本课难点词汇library, meeting room和show around的意思，以及We will h ave a meeting …与We often have a meeting …的区别。
五年级英语下册第16课教学简案
Unit 3 Lesson16《Welcome to our school》教学设计简案教学内容：新版小学英语五年级下册第三单元第16课教材分析：本课结合生动形象的图片，给学生提供更多的运用语言的机会，在上堂课学习的基础上又增添了几个动词短语的学习，并遵循词不离句的原则，在句子中灵活使用所学短语。
学情分析：学生在上节课能熟读并理解课文的基础了又增添了新短语的学习，在原有的知识量上进行了扩充。
经过了课文基础的铺垫，对四会单词与句型的书写会比较容易，学生爱表现，应该在本课给学生更多的表现的空间，增强学生的自信，提高学生的兴趣。
教学目标：1、知识目标：三会短语和句型、四会单词和句型的掌握。
能够熟练运用有关学校场所和课程名称的词汇。
2、能力目标：培养学生正确的书写习惯以及口语表达能力的培养。
3、情感目标：通过本单元的学习，培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质。
教学重点：三会短语和句型：do experiment , do listening , observe things , do speaking , Do you often read in the library?Yes,I do./No,I don’t.教学难点：四会单词和句型：have, week, please, great, listening, We have three English classes a week.教学策略：1、教学方法：讲练结合、适度延伸。
2、学习方法：专心听讲，积极动脑。
3、教具准备：图片、课件、录音机、游戏卡片教学流程：一、复习导入：(5分钟)（出示动作图片）一生做动作，其他猜。
二、新课讲授：（20分钟）1、（出示四张动作短语的图片）根据图片内容理解短语含义。
2、讲解图片并领读。
3、操练短语：（1）举图片读。
（2）露出图片一角来读。
（3）高低声读。
（4）根据手势判断读的次数。
4、讲解句型。
5、（出示场所图片）进行一般疑问句的提问，学生分别做肯定或否定回答。
五年级下册英语教案-Unit3Lesson16-人教精通
教案五年级下册英语教案Unit 3 Lesson16人教精通教学内容：教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够用英语描述自己喜欢的食物和饮料，并能就这一主题进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们与他人交流的自信心。
教学难点：1. 学生能够正确发音并记忆新的食物和饮料词汇。
教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生自备笔记本、课本。
教学过程：1. 导入利用PPT展示一些食物和饮料的图片，引导学生说出它们的名字，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示通过PPT展示本节课的重点单词和句型，教师领读并解释它们的意思，让学生跟读并模仿。
3. 情景练习将学生分成小组，让他们模拟在餐厅点餐的场景，用英语进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小游戏设计一个“猜猜我喜欢吃什么”的游戏，让学生用本节课学到的句型进行提问和回答，巩固所学知识。
板书设计：Unit 3 Lesson 16食物和饮料What would you like? I'd likenoodles soup juice教学反思：本节课通过丰富的教学活动和趣味性的游戏，激发了学生对英语学习的兴趣。
学生在模拟情景中能够运用所学知识进行交流，提高了他们的英语口语表达能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对新词汇的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。
课后作业的完成情况也需要及时跟进，以确保学生能够巩固所学知识。
作业设计：1.抄写本节课的重点单词和句型，每个单词写5遍，句子写2遍。
2.用英语描述自己喜欢的食物和饮料，写一段话。
3.预习下一节课的内容。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动和趣味性的游戏，激发了学生对英语学习的兴趣。
学生在模拟情景中能够运用所学知识进行交流，提高了他们的英语口语表达能力。
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3. 教师讲授短语：get up early. 所涉及的操练语言如下：
T：We shouldget up earlyor we shouldn’tget up early.
T:When do you get up?
T: You get up early/late.
4.教师讲授短语go to bed early.所涉及的操练语言如下：
T：We shouldgo to bed earlyor we shouldn’tgo to bed early.
5. 教师讲授短语go home late. 所涉及的操练语言如下：
T：When do you go home?
T: You go home late/early.
6.教师引导学生学习短语：read in bed, make a mess, watch TV too often. 如上，让学生自己判断这几件事情是should 还是shouldn’t.
五、 板书
Lesson16
We should: We shouldn’t:
1. be quiet 1. eat in class
2. ask and answer questions actively 2. make noise
………..………..
Class rules
Home rules
1.do housework1. go home late
3. 教师呈现文本，学生选词填空。
T：在家如何才能成为一个好孩子呢？我们一起给Peter 点建议。
4. T: 以上内容都是关于peter, 现在老师要问问你们“Are you a good child at home”“ Why?”
5. 小组合作，教师引导学生为自己制定家规，并到前面展示。
6. T: 除了家规，校规，还有什么规则呢？引导学生自己归纳。
T：We should do housework or we shouldn’t do housework.
T：Do you often do housework at home?
T: When do you do housework?
2. 教师讲授短语keep your room clean.并让学生自主判断We shouldkeep our room clean.
2.小组合作，培养学生合作精神。
二、教学重难点：
1.听说读写短语：do housework, keep your room clean, go home late, go to bed early, get up early
2.能够运用should和shouldn’t描述简单的家规。
三、教学过程
一、warm-up
2.教师继续就Peter在家是不是一个好孩子提问，学生展开头脑风暴。
3.教师根据学生头脑风暴，引出本课主题：Let’s make a list of home rules for him.
二、Presentation
1.教师讲授短语：do housework，教师由mouse引导house,再引导学生推导出house +work= housework,随后就本短语进行语言操练，所涉及的问题如下：
2.能够运用should和shouldn’t表述那些事情该做，哪些不该做。
3.能够描述简单的几条家规。
(二)过程与方法
1.培养学生分辨对错，归纳总结的能力。
2.提高学生语言交际的能力，提高语言综合运用能力。
(三)情感态度价值观
1.引导学生梳理“好孩子”在家应该做什么不应该做什么，提高学生分辨是非的能力了。
1.教师向学生出示一张Peter的照片并贴在黑板上。
T：Who is he? Ss: He is Peter.
T: Is he a good student at school? Ss: Yes.
T: Why? Ss:学生回忆13课内容，列举Peter是好学生的原因。
教师根据学生的回答，把Peter是好学生的原因用字帖板书到黑板相应位置上。
【最新】人教英语（精通版）五年级下册：Lesson 16-教案
编 辑：___Leabharlann ______________时 间：__________________
教学目标：
（一）语言知识与技能：
1.听说读写短语：do housework, keep your room clean, go home late, go to bed early, get up early
三、 Practice:
1. 教师带领学生做两个游戏，已达到语言操练，巩固新知的目的。
游戏一：Bomb（读九宫格里的图片对应的短语，遇到炸弹则拍手说bomb）
游戏二：Which one is missing?(观察PPT 上的图片，看谁最先说出消失的图片)
2. 听录音，勾选答案。
学生听15课peter妈妈制定的家规录音，并勾选出所听内容中涉及的家规。小组朗读，熟悉家规，选出一名学生为大家大声朗读。
2. keep our room clean 2.read in bed
3. get up early 3.make a mess,
4.go to bed early 4.Watch TV too often
六、教学反思：学生自主归纳总结哪些行为该做，哪些不该做，培养学生归纳的能力，学生为自己制定家规，自己制定自己遵守，也有助于培养学生良好的行为习惯。本课从听说读写四方面刺激学生的感官，更有助于调动学生的学习兴趣，提高学习效果。
Ss: We should..... We shouldn’t.....
四、Homework
1.Review the key phrases and sentences.
2.Make a list of home rules and read it to your parents.
3.Make a list of home rules for your parents and read it to them.
T：We shouldget up earlyor we shouldn’tget up early.
T:When do you get up?
T: You get up early/late.
4.教师讲授短语go to bed early.所涉及的操练语言如下：
T：We shouldgo to bed earlyor we shouldn’tgo to bed early.
5. 教师讲授短语go home late. 所涉及的操练语言如下：
T：When do you go home?
T: You go home late/early.
6.教师引导学生学习短语：read in bed, make a mess, watch TV too often. 如上，让学生自己判断这几件事情是should 还是shouldn’t.
五、 板书
Lesson16
We should: We shouldn’t:
1. be quiet 1. eat in class
2. ask and answer questions actively 2. make noise
………..………..
Class rules
Home rules
1.do housework1. go home late
3. 教师呈现文本，学生选词填空。
T：在家如何才能成为一个好孩子呢？我们一起给Peter 点建议。
4. T: 以上内容都是关于peter, 现在老师要问问你们“Are you a good child at home”“ Why?”
5. 小组合作，教师引导学生为自己制定家规，并到前面展示。
6. T: 除了家规，校规，还有什么规则呢？引导学生自己归纳。
T：We should do housework or we shouldn’t do housework.
T：Do you often do housework at home?
T: When do you do housework?
2. 教师讲授短语keep your room clean.并让学生自主判断We shouldkeep our room clean.
2.小组合作，培养学生合作精神。
二、教学重难点：
1.听说读写短语：do housework, keep your room clean, go home late, go to bed early, get up early
2.能够运用should和shouldn’t描述简单的家规。
三、教学过程
一、warm-up
2.教师继续就Peter在家是不是一个好孩子提问，学生展开头脑风暴。
3.教师根据学生头脑风暴，引出本课主题：Let’s make a list of home rules for him.
二、Presentation
1.教师讲授短语：do housework，教师由mouse引导house,再引导学生推导出house +work= housework,随后就本短语进行语言操练，所涉及的问题如下：
2.能够运用should和shouldn’t表述那些事情该做，哪些不该做。
3.能够描述简单的几条家规。
(二)过程与方法
1.培养学生分辨对错，归纳总结的能力。
2.提高学生语言交际的能力，提高语言综合运用能力。
(三)情感态度价值观
1.引导学生梳理“好孩子”在家应该做什么不应该做什么，提高学生分辨是非的能力了。
1.教师向学生出示一张Peter的照片并贴在黑板上。
T：Who is he? Ss: He is Peter.
T: Is he a good student at school? Ss: Yes.
T: Why? Ss:学生回忆13课内容，列举Peter是好学生的原因。
教师根据学生的回答，把Peter是好学生的原因用字帖板书到黑板相应位置上。
【最新】人教英语（精通版）五年级下册：Lesson 16-教案
编 辑：___Leabharlann ______________时 间：__________________
教学目标：
（一）语言知识与技能：
1.听说读写短语：do housework, keep your room clean, go home late, go to bed early, get up early
三、 Practice:
1. 教师带领学生做两个游戏，已达到语言操练，巩固新知的目的。
游戏一：Bomb（读九宫格里的图片对应的短语，遇到炸弹则拍手说bomb）
游戏二：Which one is missing?(观察PPT 上的图片，看谁最先说出消失的图片)
2. 听录音，勾选答案。
学生听15课peter妈妈制定的家规录音，并勾选出所听内容中涉及的家规。小组朗读，熟悉家规，选出一名学生为大家大声朗读。
2. keep our room clean 2.read in bed
3. get up early 3.make a mess,
4.go to bed early 4.Watch TV too often
六、教学反思：学生自主归纳总结哪些行为该做，哪些不该做，培养学生归纳的能力，学生为自己制定家规，自己制定自己遵守，也有助于培养学生良好的行为习惯。本课从听说读写四方面刺激学生的感官，更有助于调动学生的学习兴趣，提高学习效果。
Ss: We should..... We shouldn’t.....
四、Homework
1.Review the key phrases and sentences.
2.Make a list of home rules and read it to your parents.
3.Make a list of home rules for your parents and read it to them.