Lesson16CarsandBuses说课稿

Lesson16.《Cars and Buses》（教案）课型听说课教学目标1.学生能够听懂并能正确朗读课文中的单词和句子。

2.学生能够在老师的提示下，正确运用所学单词和句型进行短对话。

3.通过学习本课，学生能够了解汽车和公交车这两种交通工具的特点及其使用的场合。

教学重点1.能听懂并朗读本课所学的单词和句子。

2.能够简单谈论汽车和公交车及其使用场合。

教学难点通过听说训练帮助学生理解和掌握本课所学单词和句型，加深学生对汽车和公交车的认识和了解。

教学准备多媒体课件、小黑板、磁贴单词卡片、图片。

教学过程Step 1：Warm-up1.与学生打招呼，引导学生在课堂中的积极参与。

2.以问题的形式出示属于汽车和公交车的图片，例如“这是什么交通工具？”“你们觉得公交车好还是汽车好？为什么？”等。

Step 2：Presentation1.呈现并朗读课文《Cars and Buses》。

2.通过图片展示汽车和公交车的外形和特点。

3.回顾课文，引导学生认读所学单词和句型，并进行简单的口语练习。

Step 3：Practice1.向学生展示磁贴单词卡片，组织学生进行分组猜单词游戏，通过课文中的单词来辅助学生了解汽车和公交车的特点。

2.引导学生对话表演，模拟乘车场景。

老师可提供问题指导学生回答，例如：“你会什么车？”“你怎么去学校？”等。

Step 4：Production1.小组内进行简单的讨论，谈论各自家庭中是否有汽车或公交车。

2.引导学生以“我的家乡”为话题，谈论当地的交通工具及其特点。

Step 5：Summary1.回顾本节课所学的单词和句型。

2.通过提问了解学生对本节课的理解。

Step 6：Homework1.家庭作业：复习本节课所学单词和短语，并能够简单描述汽车或公交车。

2.辅助作业：老师可以准备一些游戏或习题，在课堂上分小组让学生进行答题比赛。

教学反思本课通过听说训练提高学生对汽车和公交车的认识和了解，引导学生从图片、单词、短语到简单的对话和描述，提高了学生的口语表达能力。

Unit 3 Lesson 16全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 16教学目标：1. 知识与技能:本课要求学生会听、说、读、写单词bike, car, truck, bus. 学会说句子: Let's take a___.学会唱歌曲"The Wheels on the Bus." 通过听说唱演等不同方式培养学生对语言的感受能力。

2. 情感态度价值观:通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展。

教学重点、难点：本课重点单词、句子，并会口头运用所学会本课歌曲。

教具准备：磁带,单词卡片教学过程：Part 1: Class Opening and Review1. GreetingHello, boys and girls! How are you today2. Role-PlayAsk for a volunteer to role-play someone who is lost. Ask another volunteer to tell him/her the route. Teacher can give verbal directions to the student, perhaps using hand gestures.S1: Excuse me. Where is the ( library, office, gym)S2: Turn right/turn left/go straight/go up the stairs.Part 2: New Concepts1. DemonstrateDraw the vehicle on the blackboard. Ask the students to speak out what the vehicle is, then give the English word for the vehicle and write it on the blackboard and the students say it a few times.2. Drill教学侧记Use vocabulary cards of transportation.T: What's thisS: It is a car/truck/bus/cab/bicycle.3. Ask the students to study the pictures and words in N1. Ask students to recite the words a few times. Explain that the complete word for "cab" is "taxicab", most English speakers use the short word "taxi".4. Play the audiotape as the students follow in their books.5. Introduce the phrase "Let's take a (bus, taxi, truck, car).Repeat the phrase with the students a few times.6. Teach the song: "The Wheels on the Bus."Teach the students actions for each of the pictures.Ask the students to follow you as you do the actions and say the words with them.Play the audiotape as the students listen and follow in their books.Teach the students the song, line by line.Play the audiotape again and the students sing along and do the actions.Part 3: Class Closing板书设计:Lesson16: Cars and busescartruckbus。

Lesson16 Cars and Buses 说课稿二泉井中心小学英语教师：李香苓各位领导，老师们好，今天我要进行说课的题目是《Lesson16 ：Cars and Buses》我将从以下几个方面进行介绍：一、教材分析（说教材）1、在教材中的地位和作用。

本节课内容是冀教版小学英语教材四年级上册lesson16的内容。

本单元是继续围绕校内外生活进一步拓展学生的知识，并发展他们的自我认知能力，学生还将以他们之前获得的计算能力为基础，开始获得运用简单地图的指示寻找方向的能力，他们将要学习一些基本的安全策略。

本课是继学习了school，near and far ，in the city 之后而学习的，前面课程的学习为本课的学习做好了铺垫，进而学生学习How do you go to school? 学生学习交通方式，。

讨论去某地如何乘坐不同的交通工具的表达。

本课还在学生学习1-20数字的基础上，又学习了20-30 的数字表达。

本课在本单元中起着很好的承上启下的作用，学好本课，对学生巩固以前知识，为以后学习shopping in the city 有了很好的铺垫作用。

2、说教学目标：（1）知识技能目标：掌握词汇：(1)car, bus,taxi,bik e,twenty,thirty.(2) 能够运用本课句型How do you g o to ? I go to the by . 进行简单对话，学习询问交通工具的表达。

（2）能力目标：能够运用以上知识进行简单的对话，表达去某地乘坐交通工具，能够表达数字twenty-thirty。

(3）情感目标：乘坐不同的交通工具可以带同学们到达任何一个地方，无论远近，家都是一个温暖的终点，让同学们懂得父母的牵挂，无论身在何地都要记得乘坐交通工具回家。

让同学们懂得爱是本课的深层情感目标。

3、说教学重点、难点：教学重点：1．单词的学习：(1)car, bus,taxi,bike,tw enty,thirty.2.学会使用句型：How do you go to ? I go to the by .教学难点：1.乘坐不同交通工具的表达，by +_ 交通工具词2.句型的正确使用：How do you go to _____? I go to the______by______二、说教法。

小学英语冀教版四年级上册Unit 3 Let's Go!《Lesson 16 Cars and Buses》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识目标：A.学习数词20-30,能够从20数到30。

B．学习4种交通工具的名称，掌握句型How do you go to school? I go to school .2.能力目标：能互相谈论如何上学，以及对交通工具的选择。

3.情感目标：能用所学语言和同学大胆的交流，培养关心他人的优良品质。

2学情分析这是冀教版小学英语第三册第三单元中的一课。

先学习数词，再学习交通工具名称，然后在同学之间互相讨论如何去上学的问题。

这一问题很贴近学生的日常生活，大家每天都会经历到，对话的背景也很真实，这就让学生在交流的时候有话可说，也乐于去交谈。

会谈论到的交通工具也是大家所熟悉的，学生应用起来得心应手。

3重点难点能灵活应用新句型How do you go to school? I go to school .和同学进行交流。

4教学过程教学活动1【讲授】Cars and Buses<一>Class Opening and ReviewGreetings.T: Hello, everyone.S: Hello, teacher.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.Review numbers from 1 to 20.<二> New Concepts1.Show the slides , and count numbers from 20 to 30 . Read after the teacher “twenty 2 0”“thirty 30”2.Let’s play ! Count by three.3. Show some cards of transportations: bus, car, taxi, bike.T: What is this?Ss: It’s a car/taxi/bus.T: What’s this?Ss: It’s a bike.T: Yes. It’s a bike. (Teach “bike”)。

冀教版四年级上册Lesson 16 Cars and Buses说课稿王成美一、说教材本册书是以Danny，Jenny和Li Ming为主要贯穿的人物，从他们的服装、家庭、学校和日常生活等方面展开描述。

结合学生的身心发展水平，创设一个与生活息息相关的情景，让学生在潜移默化中掌握新知、理解新知并运用新知，进而形成一定的语言基础。

二、说学情本节课所教授内容为冀教版小学英语四年级的内容，主要针对的是小学四年级的学生。

小学阶段是孩子们养成好的学习习惯的关键时期。

孩子们从一年级入学开始，作为教师就已经开始了行为习惯的培养，直至四年级基本可以使学生在较好的学习习惯下掌握知识、塑造品性、学习技能。

但还需要进一步去强化和巩固。

而且这个阶段的孩子好胜心、竞争力都在不断增强，教师要适时采用激励性语言，以促进学生成长。

当前的素质教育要求教师成为教学活动的引导者，以学生为主体进行教学，体现学生的主体地位，让学生成为积极的参与者和合作者。

在讲授新知的同时，还需进一步培养学生的发散性思维，鼓励学生多思考，多运用，融会贯通，触类旁通。

三、说教学目标及教学重难点教学目标1、知识与技能：(1) 学生能够做到听懂、会说、认读和书写twenty到thirty这11个英语单词；(2) 学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答：How do you go to school? I go to school by bike.How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi.How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car.How do you go home? I go home by bus.2、情感与态度:能够在实际生活中灵活运用这些单词和句型，增强对英语学习感知力和实际运用的能力。

形成善于与他人沟通，团结互助，互敬互勉的学习和生活态度。

Lesson 16 Cars and buses知识目标：1.单词bike、taxi、car、bus、thirty.2. How do you go to school?I go to school by3. Count from twenty to thirty.情感态度：让学生在教学中体会到学习英语的快乐，敢于用英语表达他们所学的知识，发展学生的语言综合运用能力。

准备教具：多媒体、单词卡片、交通工具图片、磁铁.一．检测预习Are you ready?Ss: Yes.T:Okay. Let’s begin.(先出示小汽车的图片,让学生说出它的英语单词是什么）一一出示。

T: Very good. You did a good job.二．合作探究1. 1.导入新课：PPT 出示乘坐不同交通工具的图片。

T: 他们乘坐的什么交通工具，应该用英语怎样表达？S: by car老师拿出交通工具的单词卡，生齐读by car ,师板书.(bus、taxi、bike.) 一一板书，并领读二三遍。

（高低声读）。

1. 2.合作探究：（PPT出示小女孩坐着小汽车）T: How do you go to school? 提示学生回答：S: I go to school by car.领读二遍，指导他们齐读。

(让其它二三个人说问题，有错纠正。

）出示问题。

T:Who can answer this question?(谁能回答问题。

）S2: I go to school by taxi. (教师重复并让两个学生跟着说。

）生齐说并领读，齐读。

PPT出示其他短语。

1. 3.课堂练习。

让学生用准备的单词卡或图片做分组练习。

展示：让二三名学生展示，一人问问题，其他人一一回答。

（两组比较。

）2. 1导入新课：PPT出示汽车图片，并让学生数一数。

T:How many cars are there in this picture?(对S1说）S: One two three...thirty.T:谁再来数一数？(对S2说）2. 2合作探究T: Let’s count together. 教师与学生一起从一数到30，然后再教师数一，学生数二，间隔着数到30.Count by two.Count by three.2. 3课堂练习。

教案：冀教版英语四年级上册 Lesson 16 Cars and buses一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读词汇：cars, buses, taxis, trucks, suv, van, bicycle,摩托车, boat。

（2）能够运用核心句型 "What are these? They are " 进行问答。

（3）能够理解并运用指令 "Look at ", "Touch ", "Listen to "。

2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用所学的词汇和句型进行交流。

（2）能够通过小组活动，培养合作学习的能力。

3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 词汇：cars, buses, taxis, trucks, suv, van, bicycle,摩托车, boat。

2. 句型：What are these? They are3. 指令：Look at , Touch , Listen to三、教学重点与难点1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。

2. 难点：词汇的准确发音和记忆。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：铅笔、练习本、单词卡片。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于交通工具的歌曲，如 "The wheels of the bus"。

（2）老师出示一些交通工具的图片，让学生用中文说出它们的名称。

2. 引入（10分钟）（1）老师出示一张交通繁忙的图片，引导学生观察并说出他们看到的交通工具。

（2）老师出示一些交通工具的卡片，让学生用英文说出它们的名称。

3. 呈现（10分钟）（1）老师出示一张汽车图片，问学生："What are these?"，学生回答："They are cars."。

冀教版四年级上册Lesson 16 Cars and Buses教学分析1、学情分析本节课所教授内容为冀教版小学英语四年级的内容，主要针对的是小学四年级的学生。

这个阶段的孩子善于表现，好胜心强，大部分孩子学习积极性很高。

但也有个别学困生，自暴自弃。

所以在课上尽可能采用激励性语言，引导孩子，帮助他们转变态度，建立自信。

2、教材分析本单元主要是围绕“Let ' gso!”这一话题展开。

本课主要学习几种常用的交通工具，以及询问对方出行的方式。

学会在不同地点和情况下选用恰当的交通方式。

并结合实际学习数字20 等整位数的英语表达及书写。

教学目标1、知识与技能：(1)学生能够做到听懂、会说、认读和书写词汇：bike, taxi, car, bus,thirty.(2)学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答：How do you go to school? I go to school by bike.How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi.How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car.How do you go home? I go home by bus.(3)掌握数字整十的书写规律。

2、过程与方法:通过游戏、歌曲、chant 等多种活动，设计交通路线，在真实的情景中展开教学。

3、情感态度与价值观：通过学习能够让孩子们学会在不同的地点和情况下选择不同的出行方式。

教学重难点1、教学重点：(1)教学重点：学生能够做到听懂、会说、认读和书写twenty 到thirty 这11 个英语单词，；(2)学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答：How do you go to school? I go to school by bike.How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi.How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car.How do you go home? I go home by bus.2、教学难点：(1)像twenty-one 这样带有连字符的书写；(2)能够理解并且灵活询问运用何种交通工具去何地的句型即How do you go _____ ? I go to _______ by___.板书设计Lesson 16 Cars and BusesHow do you go to school? I go to school by bike.How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi.How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car.How do you go home? I go home by bus.twentythirtyfifty-four教学过程Part1 Class Opening1、GreetingT:Good morning class. How are you today?What day is today? How do you feel? 【教学意图：师生间的问候与交流，一方面可以增进师生情感，另一方面可以使孩子们快速进入英语学习状态。

Lesson16.《Cars and Buses》（说课稿）-2022-2023学年英语四年级上册-冀教版（三起）一、背景介绍（Background）本课是英语四年级上册的第十六课，主要以介绍交通工具为主题，通过对汽车和公共汽车的介绍，让学生对不同交通工具的用途和特点有一个初步的了解。

二、教学目标（Objectives）1.能够听懂、会说单词cars和buses，并辨别两者之间的差异。

2.能够简单地介绍汽车和公共汽车的不同特点。

3.能够理解简单的交通工具场景对话，并且能够进行简单的模仿。

三、教学重点（Key Points）1.学习单词cars和buses，并辨别两者之间的差异。

2.学习比较和描述两种交通工具的不同特点。

四、教学难点（Difficult Points）1.辨别和掌握两种交通工具的不同特点，并能进行简单的描述。

2.能够理解并模仿简单的交通工具场景对话。

五、教学准备（Teaching Preparation）1.PPT课件2.单词卡片：cars和buses3.图片资料或实物：汽车和公共汽车4.情景图卡片：描述交通工具场景对话六、教学步骤（Teaching Procedures）Step 1 Revision （复习）首先复习上一堂课的内容，对课文中的“I like…”进行回顾和复习，为本课的学习打下基础，同时为来自不同的班级和学生复习和巩固上个课节的内容。

Step 2 Presentation （呈现）简单介绍本节课要学习的交通工具：cars和buses，并展示汽车和公共汽车的图片资料或实物，帮助学生更好地理解和记忆两种交通工具。

Step 3 Practice （练习）1.将单词卡片cars和buses呈现给学生，并让他们辨别两种单词的区别。

2.通过PPT展示和图片/实物对比，让学生学习比较两种交通工具的不同特点。

3.利用情景图卡片进行对话练习，模仿常见的交通工具场景对话。

Step 4 Production （输出）1.让学生完成练习册上关于两种交通工具的选择题，并在未来的学习、生活中继续观察和感知这两种交通工具的出现以及应用场景。

四年级上册英语教案－《Lesson 16 Cars and Buses》｜冀教版一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型。

2.能够初步认识与车辆相关的英语单词。

3.能够在日常生活中简单表达有关交通工具的内容。

二、教学重点1.生词和句型的学习和掌握。

2.积累与交通工具相关的词汇。

三、教学难点1.口语表达能力的培养和训练。

2.对语音语调的准确把握。

四、教学内容及步骤1. 导入（5min）介绍车辆、交通工具等与本课内容相关的图片、实物等。

然后让学生猜测下文的内容。

2. 学习新词（15min）教师通过图片和实物等教学辅助材料以及板书，依次面向学生介绍以下单词：1.car2.bus3.train4.bike5.plane6.taxi在讲解的时候，要求学生跟读并正确发音。

3. 学习新句子（20min）教师通过板书，在课堂上讲解以下句子，并让学生模仿跟读。

1.What do you go to school by?2.I go to school by car/bus/bike.4. 语音练习（10min）通过引导学生模仿真实的英语说话者的语音，让学生加强对英语语音的感知与掌握。

5. 小结（5min）对本节课所学的新单词、新句型进行简要总结，让学生回答问题。

五、作业1.背诵本课所学的新单词和新句型。

2.预习本单元其他的内容。

六、教学反思本次课程的重点是单词和句型的学习和练习。

在教学过程中，我采用了图片、实物等教她材料进行教学，丰富了课堂教学的形式，让学生的注意力更加集中。

同时，我也通过引导学生进行口语表达的练习，锻炼了他们的英语口语表达能力。

在今后的教学工作中，我将会更加注重口语训练，提高学生的口语表达能力。