德国双元制职业教育的校企培养内容及其协调
谢莉花周静
【摘要】摘要德国双元制职业教育中，企业培训内容以“职业教育条例”为基础，职业学校教育内容以“框架教学计划”为基础。两个学习地点的培养内容在国家层面、机构层面和教学层面实现了协调一致。德国双元制职业教育校企协调的法律基础、协调机制、专业设置与更新机制、培养目标与内容设计、业务流程和工作过程导向的教学思想为我国开展现代学徒制试点，探索如何促进行业、企业参与职业教育人才培养的全过程，实现职业教育世界与职业世界的对接提供了启示。
【期刊名称】职业技术教育
【年(卷),期】2016(037)004
【总页数】6
【关键词】关键词德国；双元制；企业培训；职业学校课程；校企协调
【文献来源】https://https://www.doczj.com/doc/447066472.html,/academic-journal-cn_vocational-technical-education_thesis/0201211277486.html
全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年课题“职业教育视野下的职业研究”（EJA140377），主持人：谢莉花；教育部留学回国人员科研启动基金资助项目“职业体系与职业教育体系相互影响下的职教师资培养专业科学课程改革研究”，主持人：谢莉花
一、德国双元制职业教育的企业培训内容
（一）企业培训的内容基础：职业教育条例
在德国，企业是实施双元制职业教育的主体之一。德国只有25%的企业具有开