人教精通版英语五上unit 2《she looks cute》(lesson 9)教学设计

教案五年级上册英语教案－ Unit2 She lookscute(Lesson10) ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用本课的单词和句型，如：cute, pretty, tall, short等形容词，以及“She looks…/He looks…”的句型，进行人物外貌描述。

2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，培养学生观察、表达、合作的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的审美观，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 词汇：cute, pretty, tall, short等形容词。

2. 句型：She looks…/He looks…三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本课的单词和句型进行人物外貌描述。

2. 教学难点：正确运用形容词和句型进行人物外貌描述，以及正确理解和使用第三人称单数的动词形式。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生复习已学的形容词，如：big, small, long, short等，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：通过PPT课件，展示本课的单词和句型，引导学生理解并模仿。

3. 情境模拟：创设情境，让学生运用本课的单词和句型进行人物外貌描述。

4. 小组讨论：分组进行讨论，让学生在小组内运用本课的单词和句型进行人物外貌描述。

5. 巩固练习：通过练习册、卡片等方式，让学生进行巩固练习，提高学生的运用能力。

六、板书设计1. Unit2 She looks cute2. 词汇：cute, pretty, tall, short等形容词3. 句型：She looks…/He looks…七、作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的形容词和句型。

2. 口语练习：运用本课的单词和句型，进行人物外貌描述。

Unit2 Fun Facts 教学设计A Famous English Storybook一、选材介绍本栏目取材于英国著名作家斯威夫特(Jonathan Swift, 1839-1903)的一部寓言小说《格列佛游记》(Gulliver’s Travel)，小说分四部，第一部讲的是大人国的故事，第二部讲的是小人国的故事，这些故事已成为家喻户晓的童话故事，深受儿童喜爱。

教材简述了这些故事，作为趣味百科阅读素材。

其中，结合本单元学习内容，描述了大人国和小人国，人们的外貌和性格特点，如A giant has a big mouth, a big nose and big eyes.又如They are not good-looking. They are not smart. 等。

二、教学建议1. 教学目标分为三个层次：词汇积累较少的学生可定位于第一层次，仅尝试理解文段的大意，知道大人国和小人醒的人的外貌和个性的基柿点；第二层次目标是在理解文段大意的根底上了解Gulliver对于大人国和小人酬根本态度，并完成Thinking tasks 的任务；第三层次目标是在第二层次目标的根底上，探寻关于大人国和小人国故事的更多信息。

对于接受本单元根本知识目标(LanguageFocus)尚有困难的学生，教师可暂缓本栏目的活动。

2. 教学过程：1) 读前活动。

教师可呈现英文版配图的Gulliver’s Travels,让学生感知大人国和小人国的有趣图像，激发学生的想象，在此根底上引入已熟悉的本单元话题，并引导学生联想到描述人物外貌和个性的语词。

2) 读中活动。

请学生翻到本页，开始第一次阅读，提醒学生粗知大意即可，不必拘泥细节。

阅读完成后，可以让学生合上书本，进行简单问答。

然后开始第二次阅读，要求学生标出重点语句(描述大人和小人的外貌和个性的语句)。

如需要，可进行第三次阅读，完整了解重要信息。

3) 读后活动。

完成阅读后，除了进行必要的问答、落实主要意思的理解外，还可进行小组讨论，教师应根据学生英语的实际情况指导小组讨论，如果学生已经具备较好的写作能力。

Unit2 Revision教学设计一、教学内容与分析1. Fun story通过趣味故事对本单元所学知识进行全面复习，创设情景到达在真实语境中运用所学英语的目的。

故事内容：Mimi介绍她的新朋友Gina让Micky认识。

2. Let’s chec k通过听力活动，主要检测学生对人物外貌及性格特征表达的掌握。

3. Language Focus本局部将本单元所学的词汇和句型做了汇总，明确列出了本单元的主要语言知识，区分了听、说、认读和听、说、读、写的教学目标与要求。

便于教师总结并组织学生有针对性地复习、稳固与运用。

二、课前准备1. 准备本课教学课件，教学挂图，录音音频等。

2. 准备Mimi，Micky和Gina的头饰。

3. 准备一个假发套。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)师生共同说唱有关Lesson 12重点语句的歌遥：Who’s that man Who’s that manHe’s my uncle. He’s my uncle.He’s handsome. He’s cool.Who’s that woman Who’s that w omanShe’s my aunt. She’s my aunt.She’s beautiful. She’s pretty.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师出示故事的第一幅图片，利用课件在Mimi的上方出现Gina的头像，并请学生介绍：Look! This is Mimi’s new friend. Mimi is introducing her to Micky. What does she look like学生根据Gina的外貌特征进行描述：“she has beauti ful long hair and big blue eyes.〞随后教师说：“Do you want to know more about herYou may ask me some questions〞引导学生提问有关Gina的问题。

Lesson9 教学设计一、教学内容与分析Just talk本课放学后Gao Wei的妈妈到校接他，遇见了他的新朋友Dick和Dick的妹妹为场景进行会话教学。

引出要学习的目标语言How old is she?及其答语。

要求学生能在本单元前两课学习的基础上，用新单词cute, smart形容人的外貌及性格特征。

让学生整体感知、模仿、学习和体验对话语言，最终使学生能够运用目标语进行交际。

主要目标语言：How old is she?She is six.二、课前准备1. 准备cute, smart, club等单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。

2. 准备本课的教学课件。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。

2) 谈论图片。

教师出示Gao Wei的图片，在与学生自然交流中复习前两课的知识。

T: What’s his name?S: His name is Gao Wei.T: What does he look like?S: He has short hair, big eyes, a small nose and a small mouth.T: Gao Wei is clever. He likes drawing and painting very much. He often goes to the art club.2. 新课呈现（Presentation )1) 利用课件呈现本课第一幅主题图，教师请学生谈论主题图，并指着图中的Dick 介绍:Dick is Gao Wei’s new friend at the art club. Can you guess who this little girl is?学生们可能会猜测：She is Gao Wei’s sister. / She is Dick’s sister.12) 观看会话视频前，请学生带着以下问题观看：(1) How old is Dick?(2) Who’s this girl? How old is she?(3) What does Gao Wei’s mum think of the little girl?(4) What does Gao Wei think of Dick?在学生回答第一、第二个问题时，教师渗透本课重点语句：How old is she? She’s...3) 请学生回答第三、四个问题时，教师讲解单词“cute”，“smart”，在请学生朗读后板书句型：She’s cute. He’s smart.并以班上同学为例，请学生表达：_____ is cute. _____ is smart.4) 请学生再次观看本课对话视频，整体感知本课对话内容，并朗读课文。

五年级上册英语教学设计－Unit 2《She looks cute》（Lesson9）｜人教（精通）课程背景本节课是五年级上册英语教材 Unit 2《She looks cute》中的第9课。

该课程主要介绍了形容词 looks 和 feels 的用法，并让学生通过描述人物的特征和情感来提高他们的说英语和听力技能。

教学目标•理解形容词 looks 和 feels 的用法•掌握描述人物特征和情感的相关单词和短语。

•提高说英语和听力技能教学重点•熟练使用形容词 looks 和 feels•熟练使用描述人物特征和情感的相关单词和短语。

教学难点•熟练使用描述人物特征和情感的相关单词和短语。

教学准备•教材：五年级上册英语教材 Unit 2《She looks cute》第9课•教具：电脑、投影仪、黑板、纸张、笔、图片等。

教学步骤第一步：导入新课1.教师用图片或实物展示一个可爱的小女孩，并带领学生描述她的外貌特征，如：She has big eyes. Her nose is small and straight. She has a round face…2.引导学生猜测这个小女孩的情感，如：Does she look happy or sad?第二步：呈现新知识1.教师介绍单词 feels 和 looks 的用法，并在黑板上画出相应的示例，向学生解释“看起来”和“感觉起来”之间的区别。

2.教师再次展示小女孩的图片，并让学生用 feels 和 looks 描述她的情感和外貌特征。

第三步：巩固练习1.教师呈现几张图片，要求学生使用 feels 和 looks 描述图片中的人物。

2.教师播放录音并让学生听录音，根据录音内容判断录音中人物的情感和外貌特征。

之后，学生可以模仿录音进行朗读练习。

第四步：拓展1.给学生展示一个新图片，让他们用英语描述。

2.学生可以搭配他们自己的照片来描述自己的外貌特征和情感。

第五步：总结与评价1.教师总结本节课所学的新知识，帮助学生回顾本节课的内容。

五年级上册英语教学设计－Unit 2《She looks cute》（Lesson10）｜人教（精通）本次教学设计的主题为“外貌描述”（Describing Appearance）。

本节课的重点是学生能够熟练运用表示外貌的形容词，并结合听力训练听懂相关描述。

一、教学目标•知识目标：学生能够听懂、运用表示外貌的形容词。

•能力目标：学生可以描述人的长相和穿着。

•情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，掌握一些英语表达方法，丰富词汇量。

二、教学重点•熟练运用表示外貌的形容词。

•配合听力训练，提高学生对外语表达的理解能力。

三、教学难点•让学生学会如何正确使用表示外貌的形容词，通过听力训练加深理解。

四、教学准备•多媒体设备（投影仪、电脑）。

•教材：人教版五年级上册英语（下同）。

•学生所需资料：钢笔、笔记本。

五、教学过程1. 大脑热身（Brainstorming）让学生通过图片和动作手势来猜：描述的是哪一个人，如何描述这个人的外貌。

通过轮流描述，让课堂气氛更为活跃。

2. 导入新课（New lesson）在引导学生对外貌的描述之后，引导学生知道词汇表中有很多适合外貌的形容词，下面将要给大家介绍如何正确使用这些单词。

3. 学生听力训练在听力训练中，教师可以通过播放音频来加深学生对单词和语法的理解。

教师会展示一些有关形容词的图片，并询问学生这些人使用了哪些形容词。

为了方便课前做好的准备，教师将通过投影仪向全班展示图片。

4. 学生英语造句训练为了提高学生对所学语法的理解，教师会要求学生根据图片、学过的形容词和大脑中对人物外貌的描述等来造句。

例如，“My sister is very beautiful. She has black hair and big eyes。

”，“My best friend is tall and slender. She wears a blue shirt and a long skirt.”5. 听力训练与复习巩固（Listening and reinforcement）此时教师会重复播放一些语音，再次询问学生他们听懂了多少，能不能配上正确的描述。