北京版-英语-五年级下册-Unit 3 How do seeds travel Lesson 9 教案

《UNIT THREE HOW DO SEEDS TRA VEL(3)》
学习任务单
【学习目标】
1. 借助Baobao和父母在公园郊游情景中谈论种子及种子传播方式的主题语境，学生能用How do seeds travel? Some seeds travel with wind, some seeds travel in water, others travel with people and animals.表达和交流，并能理解种子的多种传播方式，感受植物的生命轮回。

2. 学生能够通过听、读等方式理解课文，完成回答问题、思维导图等任务，提升获取和梳理信息技能、语言技能和思维能力。

【课前预习任务】
预习第11课课文。

【课上学习任务】
1. Answer the question 7
2. Read and write
3. Read and fill in the blanks
4. Listen and choose
参考答案
1. Answer the question 7
2. Read and write
3. Read and fill in the blanks
4. Listen and choose
【课后作业】
1. Read and retell the dialogue.
2. Find some kinds of seeds and study: How do seeds travel?
【课后作业参考答案】
在课上已经谈论种子传播，在生活中能发现很多种子。

请你思考和学习，研究他们传播的方式。

可以类表格、思维导图、手抄报等形式记录学习成果。

五年级下册英语教案－UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL?Lesson 9 ｜北京版教学内容：本节课主要学习UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL?的内容，学生将通过学习本课了解种子的传播方式，以及与种子传播相关的英语表达。

教学内容包括：学习种子的传播方式，如风力传播、动物传播、水力传播等；学习与种子传播相关的英语词汇和表达，如seed、wind、animal、water等；学习如何用英语描述种子的传播过程。

教学目标：1. 让学生了解种子的传播方式，增长知识面。

2. 培养学生运用英语描述事物的能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。

4. 提高学生的英语听说读写能力。

教学难点：1. 学生对种子传播方式的理解和记忆。

2. 学生用英语描述种子传播过程的表达能力。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含种子传播的相关图片和英文表达。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

教学过程：1. 导入：教师通过图片展示种子的传播方式，引导学生回顾已学的相关词汇和表达。

2. 新课内容学习：教师通过PPT课件展示新课内容，讲解种子的各种传播方式，引导学生学习并记忆相关词汇和表达。

3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟种子传播过程，用英语进行描述。

6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生用英语描述一种种子传播方式。

板书设计：1. UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL?2. 主要内容：种子的传播方式、相关词汇和表达、模拟种子传播过程、小组讨论、课堂小结。

作业设计：1. 用英语描述一种种子传播方式。

2. 收集更多关于种子传播的资料，下节课分享。

课后反思：本节课通过学习种子的传播方式，让学生增长了知识，提高了英语听说读写能力。

在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

学生通过模拟种子传播过程，提高了英语表达能力。

在小组讨论环节，学生充分发挥了自己的主观能动性，合作完成了学习任务。

基于以上内容分析，制定本单元教学目标为：1.学生能听懂、理解三个对话大意，并能利用思维导图梳理信息，能熟练朗读对话并尝试复述对话。

2.学生能够询问和表述树的用途、植物各部分用途，加强树木和植物保护意识。

3.学生通过视频、对话语境学习，能够理解和介绍种子传播途径。

4.学生了解植物对人类的重要性，是大自然的重要组成部分，提升环保意识。

本课出自北京版小学五年级下册第三单元，本单元由五课时组成，本课为第三课时。

本单元 的主题为 Plants are useful. 通过三个语篇对话的学习及阅读拓展语篇，学生们能理解树木、植物的用途、种子的传播途径及植物在大自然中的重要作用，加强植物保护意识。

本单元课时内容设计如下： 教学目标及教学重点、难点 教 案教学基本信息课题 UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL?(3) 学科 英语学段： 小学年级 五年级教材书名：义务教育教科书英语五年级下册 出版社：北京出版社出版日期： 2015 年 1 月教学设计参与人员姓名单位设计者 实施者 指导者 课件制作者单元主题 课时 学习内容 学习内容分析Plants useful.are Period 1 Lesson 9 本课时以师生在果园里谈论树木的用途为主线，学习谈论树木用途及加强保护树木的意识。

Period 2 Lesson 10 本课时以 Lingling 和叔叔在农场里谈论植物的用途为主线，学习谈论植物为人类提供大部分食物及能食用植物的不同部分，充分 认识植物的重要性。

Period 3 Lesson 11 本课时以 Baobao 和爸爸妈妈在公园里谈论种子是如何传播的为主线，学习谈论种子的传播方式。

Period 4 Lesson 12 梳理复习，深入谈论植物作用及种子传播方式。

Period 5 Reading通过阅读绘本，深入探究种子的传播方式。

课时目标：1.借助Baobao 和父母在公园郊游情景中谈论种子及种子传播方式的主题语境，学生能用How do seeds travel? Some seeds travel with wind, some seeds travel in water, others travel with people and animals.表达和交流，并能理解种子的多种传播方式，感受植物的生命轮回。

教案图 3教学环节 主要教学活动 设置意图Step 1: Warming upand leading in 教师引导学生共同回顾本单元新授课时内容，以结构图的形式（见图 1）进行单元知识梳理。

教师引导语如下：T: In this unit, we have learnt that the plants are useful to us. In Lesson9, we know that trees can help us. In Lesson10 and Lesson11, we have learnt that plants can give us food.图 1借助结构图，聚焦单 元话题， 回顾所学内容，为后续绘本学习做好准备。

Step 2： Pre-reading1.教师出示绘本封面（见图 2），引导学生关注绘本名称及其作者。

图 2Q1: What’s the name of the book? Q2: Can you find who writes the story?2.教师引发学生思考植物能够提供的食物是什么（见图 3）？Q1：What do plants feed them?通过观察并讨论绘本封面信息，了解绘本名称及作者，提高学生从封面获取信息的能力。

观察植物，初步感知 新词 chard ，分解教学重点。

1.整体阅读，感知理解学生整体阅读绘本, 找到问题What do plants feed them?的答案。

之后师生进行核对（见图4-5）。

图4 图52.分段阅读，深入学习（1）处理2-3 页①师生共读绘本2-3 页（见图6），解决How do the plants we eat grow up?的问题。

在此过程中，教师借助番茄植物成长过程图（见图7），帮助学生理解“reach up for the sun”和“grow down in the ground”的含义。

图6 图7②教师出示整株番茄植物，带领学生复习植物各部位名称（见图8）。

五年级下册英语教案－UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVELLesson 9 ｜北京版教学内容本课为北京版五年级下册英语教科书《Unit Three: How Do Seeds Travel?》中的Lesson 9。

教学内容主要围绕种子的传播方式展开，通过阅读、听力、口语练习等多种形式，让学生了解种子的传播途径，并能够用英语描述它们。

教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用关于种子传播的英语词汇和句型。

2. 能力目标：学生能够通过阅读和听力练习，获取关于种子传播方式的信息。

3. 情感目标：培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。

教学难点1. 种子传播的专业词汇和句型的理解和运用。

2. 学生对种子传播方式的理解和描述。

教具学具准备1. 教科书和练习册。

2. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。

3. 图片和卡片，用于辅助教学。

教学过程1. 导入：通过展示一些种子的图片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：通过阅读和听力练习，让学生了解种子的传播方式。

3. 练习：通过口语练习和写作练习，让学生运用所学的词汇和句型。

板书设计1. Unit Three: How Do Seeds Travel?2. 重点词汇和句型：在黑板上列出本节课的重点词汇和句型，方便学生记忆和复习。

作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 用英语写一篇关于种子传播的短文。

课后反思教学难点详细补充和说明1. 种子传播的专业词汇和句型的理解和运用词汇学习：本课涉及的专业词汇如“pollination”（授粉）、“dispersal”（散布）、“fruit”（果实）等，这些词汇对于五年级的学生来说可能较为陌生。

为了帮助学生更好地理解和记忆这些词汇，教师可以采用实物展示、图片辅助、同义词解释等方法。

例如，通过展示花朵和果实，让学生直观地理解“pollination”和“fruit”的概念。

句型练习：句型如“How do seeds travel?”和“Seeds are dispersed ”是本课的重点句型。

基于以上内容分析，制定本单元教学目标为：1.学生能听懂、理解三个对话大意，并能利用思维导图梳理信息，能熟练朗读对话并尝试复述对话。

2.学生能够询问和表述树的用途、植物各部分用途，加强树木和植物保护意识。

3.学生通过视频、对话语境学习，能够理解和介绍种子传播途径。

4.学生了解植物对人类的重要性，是大自然的重要组成部分，提升环保意识。

本课出自北京版小学五年级下册第三单元，本单元由五课时组成，本课为第二课时。

本单元 的主题为 Plants are useful. 通过三个语篇对话的学习及阅读拓展语篇，学生们能理解树木、植物的用途、种子的传播途径及植物在大自然中的重要作用，加强植物保护意识。

本单元课时内容设计如下： 教学目标及教学重点、难点 教 案教学基本信息课题 UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL?(2) 学科 英语学段： 小学年级 五年级教材书名：义务教育教科书英语五年级下册 出版社：北京出版社出版日期： 2015 年 1 月教学设计参与人员姓名单位设计者 实施者 指导者 课件制作者单元主题 课时 学习内容 学习内容分析Plants are useful.Period 1 Lesson 9 本课时以师生在果园里谈论树木的用途为主线，学习谈论树木用途及加强保护树木的意识。

（How do seeds travel?） Period 2 Lesson 10 本课时以 Lingling 和叔叔在农场里谈论植物的用途为主线，学习谈论植物为人类提供大部分食物及能食用植物的不同部分，充分认识植物的重要性。

Period 3 Lesson 11 本课时以 Baobao 和爸爸妈妈在公园里谈论种子是如何传播的为主线，学习谈论种子的传播方式。

Period 4 Lesson 12 梳理复习，深入谈论植物作用及种子传播方式。

Period 5 Reading通过阅读绘本，深入探究种子的传播方式。

课时目标：1.借助 Lingling 和 Uncle 在农场谈论大部分食物来自植物及来自植物的不同部分的主题语境，学生能用Can you give me an example of the food? For example, peaches, potatoes, cabbages, and carrots. 表达交流，能理解植物对人类的重要作用，加强保护植物的意识。

基于以上内容分析，制定本单元教学目标为：1.学生能听懂、理解三个对话大意，并能利用思维导图梳理信息，能熟练朗读对话并尝试复述对话。

2.学生能够询问和表述树的用途、植物各部分用途，加强树木和植物保护意识。

3.学生通过视频、对话语境学习，能够理解和介绍种子传播途径。

4.学生了解植物对人类的重要性，是大自然的重要组成部分，提升环保意识。

本课出自北京版小学五年级下册第三单元，本单元由五课时组成，本课为第三课时。

本单元 的主题为 Plants are useful. 通过三个语篇对话的学习及阅读拓展语篇，学生们能理解树木、植物的用途、种子的传播途径及植物在大自然中的重要作用，加强植物保护意识。

本单元课时内容设计如下： 教学目标及教学重点、难点 教 案教学基本信息课题 UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL?(3) 学科 英语学段： 小学年级 五年级教材书名：义务教育教科书英语五年级下册 出版社：北京出版社出版日期： 2015 年 1 月教学设计参与人员姓名单位设计者 实施者 指导者 课件制作者单元主题 课时 学习内容 学习内容分析Plants useful.are Period 1 Lesson 9 本课时以师生在果园里谈论树木的用途为主线，学习谈论树木用途及加强保护树木的意识。

Period 2 Lesson 10 本课时以 Lingling 和叔叔在农场里谈论植物的用途为主线，学习谈论植物为人类提供大部分食物及能食用植物的不同部分，充分 认识植物的重要性。

Period 3 Lesson 11 本课时以 Baobao 和爸爸妈妈在公园里谈论种子是如何传播的为主线，学习谈论种子的传播方式。

Period 4 Lesson 12 梳理复习，深入谈论植物作用及种子传播方式。

Period 5 Reading通过阅读绘本，深入探究种子的传播方式。

课时目标：1.借助Baobao 和父母在公园郊游情景中谈论种子及种子传播方式的主题语境，学生能用How do seeds travel? Some seeds travel with wind, some seeds travel in water, others travel with people and animals.表达和交流，并能理解种子的多种传播方式，感受植物的生命轮回。

北京版-英语-五年级下册-Unit3HowdoseedstravelLesson10精品教案UNIT THREE HOW DO SEEDS TRA VEL Lesson 10 教案2教学目标1. 通过多媒体课件演示、使学生在句中掌握词组并会应用。

2. 用听录音、表达等形式巩固复习本课知识点。

3. 培养学生热爱祖国、热爱大自然的精神。

教学重点单词example的运用；give me an example；sure, for example 教学过程Step 1 leading in教师带领学生复习上节课内容，提问How can we make use of trees?1. We can make use of many things in the world.2. We build houses with wood, iron, and steel.3. We eat the food from trees.Step 2 presentation设计意图：通过听力练习，提高学生的听力，同时也是对新知识的检验。

活动一：听力练习活动目标：通过此练习更好的巩固知识。

实施方法与师生语言预设：通过听录音的方式完成听力练习。

T: 组织学生观察三个句子S：学生观察句子并思考T：放录音材料（2遍）完成练习。

S：学生订正答案S: 学生朗读句子。

介绍本课新知活动目标：教师用简短的语言向学生介绍本节课的知识点，使学生明确这节课所学内容。

实施方法与师生语言预设：T: Boys and girls, today I will introduce some plants to you. And tell you the name of each part. Then we will study which part of plants we can eat. It’s very interesting. Do you want to study with me?活动意图：一上课就告诉学生今天要学习的内容，将学生带入英语学习的状态，并且让学生在知道所要学习的内容后，思路打开，激发兴趣，为后面的学习提前做准备。

UNIT THREE HOW DO SEEDS TRA VEL Lesson 11 教案1 教学目标1、初步理解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其春播方式之间的关系。

2、对新句型how的询问和回答some...and others...3、激发学生进行科学探索的兴趣。

活动准备种子旅行课件、各种种子的图片、传播方式背景图教学重难点活动重点：知道几种常见种子的传播方式How do seeds travel活动难点：种子的名称和种子的传播方式( chestnuts, coconuts, corn , cockleburs, dandelions,) 教学过程Step1 lead in师：你知道这是什么种子吗？（蚕豆）师：除了蚕豆的种子，你还知道哪些植物的种子呢？认识几种典型的植物种子，理解种子传播的几种方式师：老师也带来了一些种子的图片，我们一起来看看。

观看PPT，你认识它吗？这是什么植物？他的种子在哪里呢？小结：蒲公英的种子在它的绒毛下，豌豆的种子藏在豆荚里;苍耳的种子藏在带有毛刺的外壳里，水莲的种子藏在莲蓬里。

Step2 presentation①PPT出示蒲公英。

猜猜蒲公英是怎样去旅行的？蒲公英小结：蒲公英是怎么去旅行的？因为比较轻而且有绒毛，所以能借助风去旅行。

②PPT出示苍耳。

那苍耳的种子是怎么传播的？小结：苍耳身上长满了刺，可以贴在动物和人的身上，借助人和动物的活动旅行。

③PPT出示豌豆。

师问：豌豆呢？小结：豌豆是通过自身力量来旅行的，把种子迸射出来，落入土壤中。

④PPT出示椰子。

师问：那椰子是怎么来传播的呢？小结：椰子生活在大海边，椰子落入海里，借助海水的力量来旅行。

师：原来种子们有许多种旅行的方法，由于它们的外形不同，生长的环境不同，所以旅行的方法也不同。

像蒲公英一样，有绒毛，而且很轻的种子，可以借助风的力量旅行。

（贴图：蒲公英风）；像苍耳一样身上长满了刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行。