漫游成语王国

漫游成语王国-写事作文350字相关作文
在三年的小学生活中，我最喜欢的一节课是漫游成语王国。

“叮零零”上课铃响了，电教室里回荡着读书声。

“上课！”秦老师宣布。

“今天我们要一起去漫游成语王国。

”
我们分成三个小组，每个小组都有一个响当当的队名，我们组是“一鸣惊人组”；第二组是“过关斩将”组；第三组是“能言善辨”组。

“想要进入成语王国，得先过了这一关：成语我会认。

”秦老师说。

第一关开始了，我们紧紧盯住屏幕，恨不得手里有一副望远镜，生怕漏掉一个字。

终于轮到我了，我一看屏幕，嘿，正好是我准备过了的，我字正腔圆的把成语念了出来，秦老师还夸我念得好呢。

“想成为成语王国的公民，还得过一关哦！这一关叫：我和成语做朋友。

”这关要说出成语的意思，游戏安安稳稳地进行了好一会儿，突然，能言善辩组有一个同学，他站在那儿支支吾吾半天说不出话来，老师转过头来说：“谁能帮助他？"我像条件反射一样，“咻”地举起手，可事与愿违，老师请了另一个同学。

最后，是能言善辨组获得胜利。

“叮叮”下课铃响了，我们意犹未尽地回到了教室。

话说成语教学目标：1. 巩固已学的成语，扩大词汇积累，加深对成语意思的理解。

2. 通过一系列的游戏，既坚持了学生自学的水平，又激发学生学习成语的兴趣。

3. 能在平时说话、写作中恰当地使用成语。

4. 通过游戏及成语使用，培养学生热爱祖国语言的情感。

教学过程：一、导入（“零作业”周的任务。

）二、成语积累1、交流：我喜欢的成语是——2、指导分类积累成语根据成语的含义，适用范围的不同，我们能够把他们分成不同的类型。

举起你手中的成语卡片，说说它是属于什么类型的？（写景的写人的来自历史典故的——读《三国》，积累成语包含动物名称的等）3. 你的成语是哪一类型的？贴到黑板上，给它找找自己的同伴！4. 还有没有别的分类？还有谁想说说自己积累的成语？5. 小结：同学们，就像语文课本练习中的“读读背背一样”，将意思相近或相同的成语实行整理、归类，有助于理解和记忆。

6. 分类读成语，点拨：写人的还能够分得细一些：有描写心理的、外貌、动作、神态、精神品质的……写景的能够按四季的不同来分类；能够将自然景物与人工建筑分别记忆；也能够将写水的、写风的、写日月星辰的分类记忆。

三、成语的理解1. 要想记忆深刻，一定要先理解成语。

我们能够用什么样的方式来展示自己对成语的理解？（小报、读后感、讲故事、表演、绘画等）（1）四人小组向组员汇报自己最喜欢的成语，讲讲成语的意思。

（2）个人或小组汇报。

2.看，我们通过不同形式的交流，学会了更多的成语。

的确，认真阅读、观察、思考，细心收集、归类，大方的交流都是我们学习的好方法！四、成语的使用1.学习的最高境界是什么？（学以致用）2.出示练习题，口头填空。

3.即使我们的“零作业日”语文课外阅读活动刚刚实行了两次，但是从刚才大家课堂表现来看，我觉得收获还是挺大的。

在零作业日里，你参加了哪些有意思的活动？有什么感想和收获？请你用一两句话给大家谈一谈，最好能用上一两个成语来描述。

五、总结全课零作业日，老师没有留书本作业，就是为了让大家走出课堂，走进生活，走进大自然，广泛阅读课外书，拓展自己的知识面，培养更多的兴趣爱好。

漫游成语王国【1】漫游成语王国听说成语王国的成语不会团结,虽然很多人都去教育了他们,可他们的老毛病依旧没改。

今天，我们也准备到成语王国去教育他们一番，而且那边的风景也很美，既可以去教育他们，又可以去游览风景，岂不是两全其美？我们乘着语言王国的旅游车来到了风景秀丽的成语王国。

成语国王早就知道我们要来，已经早有准备，便把宫殿打扮得金碧辉煌、五彩绝伦。

一看就令人目瞪口呆。

我们随着人群走进了舞厅，这儿的成语可真多呀！不一会儿，国王一声令下，精彩的马戏表演拉开了帷幕。

首先上场的是数字成语。

瞧！一丝不苟、两全其美、三心二意、四面八方、五湖四海、六神无主、七上八下、八仙过海、九牛一毛、十全十美……这些数字成语一个接着一个上来了，为观众们展示了他们的可爱之处。

《莺歌燕舞》让人赏心悦目，《井底之蛙》博得了观众的哄堂大笑。

台下的掌声接二连三，响得好像要把屋顶掀翻。

接着上场的是动物成语，看！他们从后台走出来了，鹤立鸡群、如鱼得水、牛刀小试、鸟语花香、胆小如鼠……这些动物成语比数字成语还多，三步并两步地跑上了舞台。

看完了动物成语表演的精彩节目后，国王又带我们游览了王国的绮丽风景。

突然，我们觉得眼前一亮，一幅春天的美丽景色就在我们的眼前。

景色真是美极了！春风浩荡，春雨滂沱，春风明媚，春色无边，啊！多么美丽的一幅景色呀！接着，夏天又映入我们的眼帘。

这时，夏日炎炎，太阳光“烤”着我们，使我们不得不流下一滴滴汗。

秋天出现在了我们的眼帘。

眼前，枫叶如火、丹桂飘香、金风送爽，这真是秋天最美的一幕呀！最后，冬天也到了，白雪皑皑，雪花纷纷扬扬地下着，像玉一样润，像风一样轻，也像舞蹈演员在那轻盈的盘旋。

使人瑟瑟发抖。

国王和我们一边看风景，一边给我们讲着：“这儿风和日丽，山清水秀，使人流连忘返；奇花异草，姹紫嫣红，另人目不暇接；珍禽异兽，千姿百态，让人耳目一新。

”突然我们想到了我们还没有教育成语们怎么团结。

正好，成语们又在吵架了，一打听，才知道，他们为了争谁的本领大在吵架呢！我们急忙走了过去；“你们呀，各有各的好处，需要学会握手言和，比如说，我们在写作文的时候，要用一些好词好句，就可以用一个恰当的成语来表示，因此，少了一个都不行。

漫游成语王国【教学目标】1、引导学生自觉主动的学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。

2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。

【教学重点、难点】引导学生积极主动的学习、积累、运用成语。

【教学准备】学生积累成语、多媒体课件、电子白板【教学过程】课堂。

一、填空激趣，揭示课题1、谈话。

2、出示词语（课件），学生填空。

3、揭示课题。

二、第一站：游览成语植物园1、出示图片让学生大胆进行猜测。

2、让学生在课件上面出示的成语空格内填上相关的植物名称。

3、让学生选择两个以上的成语来说一段完整的话。

三、第二站：参观成语动物园1、出示图片，让学生观察有哪些动物宝宝。

2、出示关于动物的成语让学生将这些动物送回自己的家。

3、让学生在说说自己平时积累的有关动物的词语。

四、第三站：游览成语五彩池1、让学生写说说有哪些描写颜色的词语。

2、课件出示成语，让学生在小班内交流填写完整。

3、在大班进行交流汇报。

五、第四站：游览成语数字岛1、课件出示“我会做”，让学生在小班进行讨论，教师适时进行点拨。

2、集体交流我会做的成语3、出示“我能行”，让学生自由的举手进行汇报。

六、第五站：参加成语竞赛场1、向学生说明规则，明确要求，并进行分组。

2、看图猜成语。

3、“你演我猜”说成语。

4、帮成语找朋友。

5、学习成语之最。

七、总结课堂1、通过今天的学习，你有什么收获？以后你打算怎样记忆成语？（最好借用我们学习过的成语）2、学生自由的进行交谈。

3、全班朗读“成语王国诗”结束。

《漫游成语王国》教案设计教学目标：1、通过多种形式诵读百条励志成语，丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。

2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竟争意识和协作精神。

3、训练学生的表演能力，记忆能力，表达能力。

教学重点、难点：丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。

训练学生的表演能力，记忆能力，表达能力。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、导入：同学们，我们学校开展成语特色课堂已经有一年多了。

我想，在你们的记忆仓库中，一定还储存了许多有意思的成语。

今天就让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞吧。

板书课题：漫游成语王国。

二、齐诵百条励志成语。

师：同学们还记得我们积累过的百条励志成语吗？那老师现在就想考考大家，你们有信心吗？三、小组诵读励志成语。

以小组为单位，组长组织同学诵读百条励志成语。

四、成语接力赛。

从第一组开始诵读百条成语，（说几个就停）然后指名第二组同学接着诵读，第二组送读完，再由第三组同学接，以此类推。

能接上来的同学给本组加10分。

如果接不上来不加分。

五、巧填成语。

师：老师这里有一些成语，请你们看看能不能把缺得字填上来。

【课件出示】胸有（）竹自言自（）（）山玩水游（）人间师：请同学们把括号里的四个字连起来读一读。

生：成语游戏师：下面我们进入今天的成语游戏环节。

六、有趣的成语“加法”。

（）打碎敲+（）丝不苟=（）剑双雕（）鸣惊人+（）本正经=（）面三刀（）龙戏珠+（）毛不拔=（）思而行（）顾茅庐+（）步登天=（）海为家（）面楚歌+（）无所有=（）花八门（）湖四海+（）触及发=（）亲不认（）神无主+（）意孤行=（）零八落（）窍生烟+（）举两得=（）仙过海，（）面玲珑+（）气呵成=（）牛一毛（）霄云外+（）望无际=（）全十美。

师：领先的小组不要骄傲自满，落后的小组也不要灰心丧气。

请听第二题。

漫游成语王国作文
《漫游成语王国》
嘿呀，今天我可算是来了一场特别的旅行，那就是漫游成语王国！
就说今天早上吧，我正在呼呼大睡呢，迷迷糊糊中感觉好像有人在叫我。

我揉揉眼睛一看，呀！一个长着翅膀的小精灵站在我面前，还笑嘻嘻地说要带我去成语王国玩呢。

我心想，这可太有意思了，二话不说就跟着它出发啦。

哇哦，一进入成语王国，那可真是大开眼界。

到处都是古色古香的建筑，街道上来来往往的都是些带着成语标签的小人儿。

我正好奇地东张西望呢，就看到一个穿着“画蛇添足”衣服的家伙在那手忙脚乱地比划着，原来他在给别人讲故事呢。

我凑近一听，哈哈，可真逗。

他正说着一群人比赛画蛇，有个人早早画好啦，非得要多此一举给蛇画上脚，结果输了比赛。

听他绘声绘色地讲着，我都笑出了声。

走着走着，我又看到一个“亡羊补牢”打扮的人在急急忙忙地修羊圈呢，嘴里还嘟囔着以后可得早点修好，不然羊又要丢啦。

看着他那认真的样子，我也忍不住给他加油鼓劲。

逛了一大圈下来，我觉得成语王国真的好有趣呀，这些成语都变得活灵活现的。

不知不觉就到了傍晚，小精灵又飞过来，说要送我回家啦。

我还真有点舍不得呢，不过我知道这次的漫游成语王国之旅会一直留在我的记忆里。

嘿，这就是我在成语王国的奇妙冒险，是不是很有意思呀？以后有机会我还想来呢！。